时间：2023-12-10 12:27:59
1、你总觉得，世界那么大，总该有人懂得你的感觉。若是遇到那样的朋友，你们或许只需要交换一个会意的眼神，微笑颔首，无需言语，一切便已足够。
2、抬头仰望天空，思念的泪水就不会掉下来。
3、信念其实就是相信未来，相信内在，以及坦然美好的心境。
4、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。
5、没有结局的故事，倒不如给它一个落幕。
6、微信句子，亲爱的，你还好么，呵呵，我很好，只是你不会知道，我其实过得好不好。
7、人人都会说好话，讨人家的欢喜，但作为真正的朋友，反而说的都是难听的。朋友绝不会顾忌你的感受而天天拍马逢迎，如果他是真正的好朋友，必定这样直言不讳，因为他知道这样做完全是为了你好。
8、原来的场景，原来的笑容，但却不是那个人。
9、我想她，想她，再想她。从早想到晚，半夜醒来想她想得无法入睡。可我总在回忆同样的事，同样的画面。我在回忆什么？回忆她，还是回忆一年多来没有她时我的回忆？
10、有两种跟自我实现相关的折磨：与纪律相关的折磨和由于生活不理想而产生的折磨。诀窍在于你知道你更愿意承受哪种类型的折磨。
11、经常问问自己：“现在我的时间和精力应该最具建设性的用在哪方面？”
12、拥有了，不一定很开心，因为还可能失去，失去了，不一定要伤心，因为还可能拥有
13、如果没有悲伤， 幸福这个词就没有任何意义。
14、从你下决心实现目标那一刻起，你就注定会成功；如果你什么也不做，你注定要失败。
15、人间的所有的得失，所有的聚散，其实都说一场梦幻，而我们明知道是梦，却依旧在梦里沉迷，不肯转醒。佛说：一切随缘，但我们深情守护的人，优势却不及一个转身、一个回眸。如果你不回眸，你的彼岸便是我无尽的天涯。
16、有些事不愿发生，却不得不接受；有些人不可失去，却不得不放手。有时候，我们等的是时间，等时间，让自己改变。当幸福近在咫尺的时候，我们要学会珍惜。别当它离开了，才恍悟：原来，我们曾那样接近过幸福。
17、我不知道，你还在我的特别关心的好友列表里，其实，我知道的，我只是，不想把你从我的记忆里抹去，我知道，其实，我该抹掉的。
18、把你字典中的“失败”替换为“学习”或“机会”.
19、我对你的爱一直到新闻联播大结局那天。
20、过于悲痛的一切，只是有时候会非常怀念。
21、花开花败 物是人非 我简单的过着我的生活。
22、如果你不能失败，你会怎么做？只要回答这个问题，也就表明了如果克服了失败的恐惧，你可以着手做哪些事。
23、你的过去并不决定你的未来。只有你的现在才能支配你。
24、因为不知道未来会怎样，所以珍惜现在。
这段时间可以用红包解决的事，请尽量不要用言语表达！
“给我两元，给你买个东西……”等你兴致勃勃发了个红包后，他回复你一句“买个教训”，顿时心塞。
请发红包，不找零！
我只是想说这天儿好热，看看有没有好心人给我发个红包，让我买根冰棍吃，一元也是爱，发不发随你。
（来源：文章屋网 ）
2、爱不需要华丽的词藻，贵重的礼物，它真诚不造作，由衷而自然，爱只需要多一份关心，多一些体贴。爱在身边，去爱那个最爱你的人：妈妈。母亲节快乐！
3、母亲节，爱妈呀，给家打电话！爱妈呀，没事常回家！爱妈呀，陪妈说说话！爱妈呀，别让妈牵挂！爱妈呀，多孝敬妈妈！
4、亲爱的妈妈，岁月已将您的青春燃烧，但您的关怀和勉励将伴我信步风雨人生。用我心抚平你额上的皱纹，用我的情感染黑您头上的白发。母亲节快乐！
5、黑发渐渐现白霜，无限深情心中藏，母亲节日表衷肠，母亲辛劳永难忘，愿将幸福全送上，让您晚年无忧伤，无论寒来或暑往，儿将永伴您身旁！祝妈妈母亲节快乐！
6、妈妈：祝您永远年轻漂亮，愿妈妈的心情永远像过节的时候那样快乐。
7、我祝妈妈永远年青、永远漂亮，每天都有好心情。
8、祝妈妈工作顺利，身体健康，心情愉快，赚钱多多。母亲节快乐！
9、明天是母亲节，我用心灵的纸折成最美的康乃馨，献给你的妈妈，祝她幸福平安！更感谢她养育了你，使你成为我生命中不可缺少的朋友。
10、小时候，母爱掩藏在可口的饭菜里；长大后，母爱幻化做殷殷叮嘱；现在，母爱盛开在如菊花般绽放的皱纹里，女儿眼中美丽的妈妈，我爱你！母亲节快乐！
11、看着您一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的妈妈，在这属于您的节日里，请接受我对您最深切的祝愿：节日快乐，永远年轻！
12、母亲，您用双脚走出无私的足迹，您用双手托起爱的晴空，您用脊梁积聚家的温暖，您用心灵播撒关怀的雨露，而今天是您的节日，我要用心为你做一顿饭，用手为你寄一张贺卡，愿您青春永驻。
13、母亲节到了，采一束鲜花，为您送上幸福花香；撷一丛仙草，祝您健康长寿；掬一捧清泉，清凉您的烦恼，抓一缕和风，为您送来快乐平安，发一条短信，为您送去祝福，祝您节日快乐，幸福安康。
14、出门在外的我想家，因为家里有最疼爱我的妈妈。回到家里的我恋家，因为家里有最温馨的母爱的表达。如今的我想您：妈妈！母亲节到了，请接受我的祝福：幸福安康，快乐吉祥！
15、您的爱，全天候，昼夜温暖，阴晴难断；您的爱，全覆盖，进退相伴，成败不变；您的爱，全方位，远近灿烂，天地弥漫；您的爱，全频率，强弱俱现，动静皆传。感恩母亲节，对您的祝福一直不变，愿亲爱的妈妈健康平安，快乐无限！
16、您的养育，让我们慢慢长大。您的教诲，让我们懂得做人做事。您的关怀，让我们少风少雨。母亲节到了，亲爱的母亲，感谢您的付出，感谢您的仁爱，祝您节日快乐，身体健康！
17、母亲，只言片语难以描绘；母爱，一生一世难以回馈；母性，因为无私更显珍贵。母亲节，爱的短信静静回味：妈妈，我爱您！这一字一句都刻在我的心底。母亲节快乐！
18、点击快乐，为您打开甜蜜源泉；点击平安，为您打开惊喜连连；点击健康，为您打开美丽永远；点击幸福，为您打开惬意不断。母亲节，愿您顺心！
19、我到过天涯海角，最爱的地方永远是我的家，因为家里有您—妈妈。月明闻杜宇，南北各相思。亲爱的妈妈，愿您分分秒秒都美满幸福。
20、儿子的心，永远为您牵挂；您的幸福，是我一生的追求。谢谢您！亲爱的妈妈！祝您母亲节快乐。
21、妈妈的关爱，让我们温暖；妈妈的无私，让我们感动；妈妈的博大，让我们震撼；而让妈妈快乐，是我们共同的心愿！愿妈妈节日快乐！
22、妈妈：身在异乡的我不能给您亲手送上一束康乃馨，惟有以此一表我的心意，祝您健康快乐幸福无边！
23、孩子是个社会上的行人人群中的他引人注目目光里有颗跳动的心心中的母亲在微笑笑是因为孩子心存感恩恩情在母亲节时化为一张彩纸纸上写着：感恩！母亲节快乐！
24、万千母亲用柔弱的双肩撑起了人类的发展；用甘甜的乳汁孕育了人类的文明在母亲节到来之际愿天下母亲幸福安康！
25、不会随光阴流逝的，是您的爱；不会随岁月淡漠的，是我的祝福：愿母亲节日康乐！
26、艰难生活，母亲总是微笑面对；风雨坎坷，母亲总是微笑走过；前路漫漫，母亲总是微笑鼓励。今天是母亲节，祝妈妈母亲节快乐。
27、天使的羽毛滑上了露珠，飘逸的风吹散了我的思绪，世间的温柔竟如此甜蜜。看！天使在张开翅膀拥抱着我，美丽的脸庞如此熟悉。妈妈！我的天使节日快乐！
28、妈妈，感谢您！在我跌跌撞撞的时候，是您一直在支持着我。今天是您的节日，衷心祝您节日快乐！妈妈，您在哪儿，哪儿就是最快乐的地方！
29、母亲用柔弱的肩膀撑起家庭的大梁，母亲用慈爱的目光关注我的成长，母亲用温柔的话语激起我奋斗的力量。母亲节到了，任何言语都无法向母亲表达我的爱意。谢谢您，妈妈！
30、羊羔跪乳，乌鸦反哺；《陈情表》李密哭诉亲情，《大堰河》艾青盛赞母亲；谢延信大孝至爱感天动地，田世国捐肝救母明礼谢恩。又逢母亲节，为天下所有的.母亲送上感恩和祝福，祝愿您平安幸福，健康长寿。
31、母爱是一种暖暖柔和的光辉，一种圆润不腻耳的音乐，一种澹定深厚的从容，一种无怨无悔不求回报的大气，一种不会喧闹永远温馨的的微笑，一种洗刷了偏激的澹泊，一种无需声张的厚实，一种并不陡峭却高不可攀的高度。母爱如山，母爱似水，母爱无边。祝妈妈健康快乐！
32、妈妈，是您，养育了我，您老了，换我来照顾您吧，亲爱的妈妈，您操心了，现在，由我来操心这个家吧，亲爱的妈妈，祝你开心快乐。
33、您的爱，我永远报答不了；您对我多年以来的默默支持，是我积极向上的精神支柱。妈妈，我爱您，母亲节快乐！
34、她编织的毛衣不一定好看，却是最温暖的；她的唠叨不一定中听，却是最体贴的。母亲节，她不一定要你做什么，却一定希望听到你说：妈妈节日快乐！
35、从没有为您写过什么，也没有给您说过什么感谢的话，但您对我的关心和爱意，点点滴滴都在心头，母亲节快乐！
36、有您的牵挂，我从不感到寂寞；有您的叮咛，我从不感觉寒冷；有您的守候，再遥远的距离也会瞬间拉近。母亲生日到了，一份真挚的问候送给我亲爱的妈妈：母亲生日快乐，我爱您！
37、母亲是世界上最伟大的人，祝她们节日快乐！健康幸福！
38、妈妈，我能挣钱了，以后在也不会让您这么辛苦了。祝您母亲节快乐！
39、您把烦恼留下，把快乐给了我；把艰辛留下，把幸福给了我；把操劳留下，把健康给了我；把痛苦留下，把爱给了我；妈妈啊妈妈，祝您节日快乐！
40、妈妈，今天是母亲节我想对您说：\"妈妈我爱您。\"母亲节快乐！
41、妈妈，女儿许晓彤祝您节日快乐，万事如意！我会好好学习，天天向上。用优异的成绩报答您的养育之恩。
42、母亲节到了，祝妈妈节日快乐！
43、我随着岁长大，时光你别伤害她，把她最美的模样，留在最好的年华。妈妈节日快乐
44、母亲的叮嘱是爱的累积，母亲的唠叨是爱的叠加，母亲的付出是爱的充值，母亲的奉献是爱的接力。母爱传承，大爱无疆。母亲节到了，婆婆，您辛苦啦！
45、一二一，踏步走。向前进，大声喊：母亲，母亲，我爱你！
46、虽然你有时不免有些罗嗦，还有些脾气，但我还是认为，你是我心目中最好的妻子，孩子最好的妈妈。 今天是母亲节，祝您母亲节快乐！
47、春季，还原了我心中的空白；雨季，淋漓我等待的悲哀；凉风，彻痛我思念的筋骨；只有你，将这一切给予我，还予我呵护，母亲；祝您母亲节愉快！
48、送您一束康乃馨，芬芳美丽乐舒心；给您沏杯茉莉茶，润喉沁脾养精神；陪您唠唠家常话，说说笑笑乐开怀。母亲节到了，母亲，祝福您健康长寿！
49、亲爱的妈，敬爱的妈，女儿永远爱您！送祝福平安，祝您母亲节快乐！
50、一句问候虽小，能换来妈妈的微笑，真好；一张贺卡虽少，能换来妈妈的甜蜜，真妙；一句爱您虽短，能换来真心的回应，至少。母亲节，祝你妈妈万事如意！
51、敬爱的妈妈：母亲节快到了，远在它乡的儿子，在那里没有任何语言和方式表达我对您的爱，我只想对您说一声：妈妈！母亲节快乐！
52、妈妈，我从灵魂深处爱您，我情愿把生命交给您，由您承受多少就多少，此刻是这样，如今也决不变卦。
53、妈：自从您将自己定位于贤妻良母的主角以后，就日夜操劳，以至于没有时间去理会太多的节日，祝您母亲节快乐。
2.心在颤，手在抖。爱要如何说口！日也思，夜也想。我的爱永不会走！山无棱，天无边，海枯石烂，永相守！
3.造一艘感激之舟，乘风破浪向你驶来；驾一辆友谊之车，承载着最美丽的心愿向你驶来，无论你身在何方，请接受我发自内心的感谢，感恩节快乐。
4.《想起》勾起了我对十年前那些或伤痛或美好日子的回忆。上天把美丽的女儿送给我，感恩！带女儿去照相，小丫头要[__]岁了。美好的年龄，要给女儿留下美丽的印记。感恩节快乐！
5.感恩节了，热爱生活，快乐常在！
6.您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。老师，感恩节快乐！
7.曾经的陌生不代表无情，曾经的默契不代表永恒；曾经的责难不代表放弃，曾经的苦累已成为回忆；曾经的一切为之欣喜，感恩此生与你相遇，朋友感恩节快乐。
8.感恩节，写一封信给自己，品味回忆珍惜激励；买一件衣服给自己，天冷添衣保重身体；送一首歌给自己，放飞心情舒缓情绪；时刻不忘学会感恩，善待自己。
9.如果你还没有学会感恩，那么试着去多爱别人一点，慢慢的慢慢的，你就会发现，其实感恩很简单，很美好。这时你就已经懂得了感恩。
10.多一点快乐，少一点烦恼，无论情人有多少；生活没味道，自己放调料；收到我的祝福，开心笑一笑；感恩节快乐！
11.向家人感恩，浓浓亲情相依相偎。
12.朋友一个电话，让我知道，你在想念我；家人一句唠叨，让我知道，你在担心我，成长路上，有朋友和家人，我可以永往直前，谢谢你们。
13.拥有感恩的心，你会感激气象万千的大自然，是它给了我们广阔的视野。波澜壮阔的大海，巍峨耸立的群山，一望无垠的沙漠，芳草萋萋的草原，乃至和我们在同一时空生活在地球上的万千生灵，无不令我们感到大自然的包罗万象和丰富多彩。
14.朋友是琴演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是笔，写出一生一世的幸福和快乐，朋友是歌，唱出一辈子的温馨，祝感恩节快乐！
15.您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。
16.忙碌的岁月里，我会珍惜这份友情，轻轻地道一声，却道不尽万语千言，愿短信捎去我的谢意：我的世界因你而多彩，感谢一路有你！
17.感谢春，让我有份快乐的心情；感谢夏，让我有种青春的活力；感谢秋，让我收获生活的美满；感谢冬，让我欣赏雪花的飘逸，感谢您，让我珍藏友情的记忆。圣诞节快乐！
18.您为了我们呕心沥血，请接受我们对您深深的感谢和只热的爱。
19.感谢理想，给我激情奋斗。
《人民司法·案例》
未实名认证微信聊天记录满足真实性、关联性、合法性条件的，可以成为定案证据——肖金平诉简时抡借款合同纠纷上诉案
案例要旨：网上聊天记录属于电子证据，但微信聊天记录等电子证据该如何采用及其证明力的大小，法律界一直存在争议，审判实践中法官在审查判断电子证据的可采性与证明力时必须进行全新的考虑。既需要考虑电子证据的特殊性，又不得在可采性与证明力方面予以差别对待，但仍主要从真实性、关联性、合法性三个方面进行认定。 案号：（2015）靖民初字第2821号；（2015）漳民终字第3621号 审理法院：福建省漳州市中级人民法院
来源：《人民司法·案例》2016年第8期
案情简介：
原告肖金平诉至福建省南靖县人民法院称，被告简时抡因缺乏资金，从2014年12月30日起陆续向原告借款。双方于2015年7月15日通过微信确认，被告尚欠原告人民币66000元。原告经多次催讨未果
起诉，请求判令被告归还借款本金人民币66000元及支付从起诉之日起按年利率6%计算的利息。
裁判理由：
福建省南靖县人民法院一审认为，微信号（昵称嗳財宥導）于2015年7月13日与原告微信号（昵称快速刻章）在微信平台上互应对方要求进行银行转账，根据中国民生银行厦门东浦支行提供的个人对账单，该笔转账交易对方户名为简时抡；结合证人郑建国的证言，可以认定微信号（昵称嗳財肴導）使用人是被告简时抡。
从简时抡微信号（昵称嗳財宥導）于2015年7月15日。在微信聊天平台上向原告微信号（昵称快速刻章）承认“之前不是还欠你35000,—共6万6”的事实，可以认定被告简时抡尚欠原告肖金平借款本金人民币66000元。原告的诉讼请求理由正当，于法有据，应予支持。 福建省潭州市中级人民法院二审判决驳回上诉，维持原判。 相关案例
1.网聊记录可以作为证据，但应当确定使用者身份及内容未被删除篡改——樟芝（上海）投资中心诉深圳牛樟芝制药有限公司等民间借贷纠纷案
案例要旨：原告主张被告向其借款，通过微信方式出具了借条，但其未能充分证明微信借条真实存在，亦未能证明该微信借条为被告出具，故对微信借条的真实性，法院不予认可，该微信聊天记录不能作为证明借款关系存在的证据。
案号：（2015）沪一中民四（商）终字第965号
审理法院：上海市第一中级人民法院
来源：中国裁判文书网 2015.08.11
2.庭审中，通过被申请人手机微信提取并拨打的电话号码为申请人的，可以确认被申请人手机微信中微信号的真实身份即为申请人——唐蜀军、刘彪等申请撤销仲裁裁决民事裁定书
案例要旨：在庭审中，能够确认申请人与被申请人手机微信中的信息一致，当庭通过被申请人手机微信提取申请人昵称的详细资料及电话号码并点击该号码，拨打后为申请人的手机号码的，可以确认被申请人手机微信中微信号的真实身份即为申请人。在没有其他证据予以反证的情况下，申请人认为微信号系伪造的主张不予支持。
案号：（2016）鲁17民特6号
审理法院：山东省菏泽市中级人民法院
来源：中国裁判文书网 2016.07.19
3.满足条件的微信聊天记录可以成为定案证据——易洪刚诉冯雪赠与合同纠纷案
案例要旨：微信聊天记录属于证据中的电子数据。根据证据真实性、关联性、合法性要求，微信聊天记录在审判实践中作为定案证据应当满足以下条件：微信聊天记录的来源必须符合法律规定;非实名制微信注册时，应当确定微信聊天的双方为本案当事人;确定微信聊天时间在涉案事实的时间段内;微信聊天的内容不能含糊不清，且具有相对完整性，能够反映当事人想要证明的事实。
来源：新疆法制报 2015.04.13
4.微信语音作为存储在电子介质中的录音资料，适用电子数据的规定，但不能作为单独定案的依据——李康诉王苗苗、王灿借款合同纠纷案
案例要旨：微信语音作为存储在电子介质中的录音资料，适用电子数据的规定，但不能作为单独定案的依据。微信语音具备证明效力应当符合以下条件：保存原始记录；微信语音中记载的内容清晰、准确，双方就
所谈论的问题均有明确表态；由于微信语音存在易改变、难识别等特性，以其单独作为证明依据，有时并不充分，故除微信语音外，还应充分提供其他证据佐证。
来源：法信精选
专家观点
1. 电子数据属于“其他能够证明借贷法律关系存在的证据”范畴 电子数据广义而言，是指以电子、光学、磁或其他类似手段生成、发送、接受或存储的信息证明案件事实的一种证据，包括电子通信证据、计算机证据、网络证据和其他电子数据。电子数据是现代信息技术不断发展和应用的产物，作为信息世界里新的“证据之王”，其具有综合性、易变性、隐蔽性、可挽救性、微缩性、扩散激增性等特征，是来源于七种传统证据，将各种传统证据部分地剥离出来而泛称的一种新证据形式。2004年通过的《电子签名法》第7条规定：“数据电文不得仅因为其是以电子、光学、磁或者类似手段生成、发送、接收或者储存的而被拒绝作为证据使用。”根据《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》第116条第2款、第3款：“电子数据是指通过电子邮件、电子数据交换、网上聊天记录、博客、微博客、手机短信、电子签名、域名等形成或者存储在电子介质中的信息。存储在电子介质中的录音资料和影像资料，适用电子数据的规定。”可知，电子数据在日常生活中具体表现为电子邮件、网上聊天记录、博客、微博客、手机短信、电子签名、域名等形成或者存储在电子介质中的信息。存储在电子介质中的录音资料和影像资料，适用电子数据的规定。具体到民间借贷纠纷案件中，作为证明借贷关系存在的电子数据则集中表现为电子邮件、网
上聊天记录、博客、微博客、手机短信等形成或者存储在电子介质中的信息以及存储在电子介质中的录音资料和影像资料。由于电子数据一经形成便始终保持最初、最原始的状态，能够客观真实地反映事物的本来面貌，可长期无损保存，随时反复重现。相对于物证易因周围环境的改变而改变属性，书证易损毁和出现笔误，证人证言易被误传、误导、误记或带有主观性，电子数据则更具客观性和稳定性。但必须注意的是电子数据具有易破坏性。电子数据使用电磁介质，储存的数据修改简单且不易留下痕迹，一旦黑客入侵系统、盗用密码，操作人员出现差错，供电系统和网络出现故障、病毒等，电子数据均有可能被轻易地盗取、篡改甚至销毁，难以事后追踪和复原。因此，根据电子数据容易被篡改的特性，人民法院在审查电子数据时应该把电子数据的真实性尤其是其是否被篡改作为审核重点。当然与前面关于视听资料的论述一样，只要当事人提供了证明借贷关系存在的电子数据，就可被视为《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》的“其他能够证明借贷法律关系存在的证据”。
（摘自《最高人民法院民间借贷司法解释理解与适用》，杜万华主编，最高人民法院民事审判第一庭编著，人民法院出版社2015年出版）
2.根据微信记录形成的方式，微信证据分为文字微信记录、图片微信记录、语音微信记录、视频微信记录
（1）文字微信记录。包括与微信好友聊天、微信朋友圈的文字以及公众微信号的文章等以文字形式存在的信息。此类记录是微信中最常见也是最多的内容，例如常见的“微信借条”。文字记录通过手机截屏、拍照、导出等方式都可以提取与固定。
（2）图片微信记录。包括与微信好友聊天过程中，发表微信朋友圈时和公众微信号时转载、制作、拍摄的图片以及使用的各类表情，图片、表情所表达的意思通常要放置到整个聊天记录、文章中去理解，通常不同的使用者所表达的意思均不同，有时可能不存在任何意义，办理保全公证时一定要将图片与其他记录整体进行公证，不建议单独对图片进行保全公证。
（3）语音微信记录。包括与微信好友聊天、微信朋友圈的语音以及公众微信号的文章等以语音形式存在的信息。语音功能是近几年各大通讯工具设计的新型功能，通过发送语音的方式代替文字编辑，交流更加便捷。与文字微信记录相比，一个是存在形式上不一样，另一个更重要的不同是通过分辨、鉴定语音中的声音来确定使用者身份。
（4）视频微信记录。包括与微信好友聊天过程中，发表微信朋友圈时和公众微信号时转载、制作、拍摄的视频。视频具有直观反映事实的作用，通常使用者自行拍摄的视频更有证明力，转载或者制作的视频因为不知道原始出处或者有后期编辑的痕迹，通常证明力不如自行拍摄的，在办理保全公证时，要注意对视频形成方式的审查。对此类微信记录宜采取刻录的方式提取和固定证据。
（摘自《关于微信证据保全公证的探讨》，潘子文、胡莹莹，《法制与社会》2015年36期）
法律依据
1.《中华人民共和国民事诉讼法》
第六十三条 证据包括：（一）当事人的陈述；（二）书证；（三）物证；（四）视听资料；（五）电子数据；（六）证人证言；（七）鉴定
意见；（八）勘验笔录。
证据必须查证属实，才能作为认定事实的根据。
2.《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》 第一百一十六条 视听资料包括录音资料和影像资料。
电子数据是指通过电子邮件、电子数据交换、网上聊天记录、博客、微博客、手机短信、电子签名、域名等形成或者存储在电子介质中的信息。 存储在电子介质中的录音资料和影像资料，适用电子数据的规定。
3.《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》
第二条 当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实有责任提供证据加以证明。
没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。
4.《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》
第二条 出借人向人民法院起诉时，应当提供借据、收据、欠条等债权凭证以及其他能够证明借贷法律关系存在的证据。
关键词：农村；小班化；教学评价
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.0 源怨
一、构建野语文之书法微信交流共同体冶有效评价
在教学过程中，我们可以构建由学生、教师和家长三方组成的语文之书法微信交流共同体，并通过微信共同体的交流，充分发挥教师的积极引导作用、学生学习语文之书法的自主性和家长督导的有效性，期待通过三方的共同努力，为学生搭建一个评价的有效平台，以达到切实促进学生核心素养得到提高的目标。
1.语文之书法微信共同体的组建过程是野共同体冶的评价交流的热身赛。兴趣是最好的老师，如何让学生主动参与进来，并愿意进行交流评价才是关键。这让我联想到体育比赛前的热身赛，于是，我在准备建设野班级语文之书法微信交流共同体冶时，抓住班级语文之书法微信建设这个契机，开展征集语文之书法微信名称的活动。我大胆放手，仅作为学生自主管理的组织者和参与者，给学生充分自主发展的空间，让他们参与到微信的建设过程中，让他们自己上网去搜集各类有关语文之书法的知识，在微信的建设过程中，锻炼他们的评价交流等各项素养，体会成功喜悦与其中的艰辛，以达到培养他们乐于在学习中进行交流评价的目标。
2.家长与班主任形成合力，联手打造野共同体冶优质的教育评价环境。一项活动的开展离不开指导教师的辛勤耕耘，但要开展得好，更离不开家长和社会的支持，因此教师就应该通过微信这个平台与家长多沟通，多交流。如今，随着城市化脚步的加快，农村经济也飞速发展，家长的素质也在不断提高，我们可以请他们走进微信，请他们利用业余时间带领大家学习。
二、用学生野语文之书法电子成长记录袋冶助力学生核心素养的提升，为有效评价提供强力的保障
实践已证明学生成长记录袋是促进学生发展的一种很好的方式，它可以营造学生主动发展的心理环境，当学生看到同学、教师、家长一句句殷切的话语，能更加激励他们奋发向上的信心。但随着现代信息技术的发展，纸质的成长记录袋毕竟有交流的局限性，而电子成长记录袋就可以很好弥补这一局限，它不受时间空间的限制，教师、家长、学生可以随时欣赏学生的作品，并可以进行评价，从而为有效评价提供了强力的保障。这点在小学语文之书法高校课堂教学评价上就尤为重要。我在教学中，尝试着依托野墨香小屋冶微信交流共同体这个平台，通过运用 PPT 制作成野电子语文之书法成长记录袋冶来记录学生语文之书法学习的历程，让学生在野共同体冶评价的摇篮里健康成长，以达到助力学生核心素养提升的目标。
（一）目标明确，事半功倍
野电子语文之书法成长记录袋冶不但记录学生语文之书法成长的历程，同时它既是学生一展风采的舞台，还是共同体实行评价，以激励学生成长的舞台。当学生知道了自己的野电子语文之书法成长记录袋冶将在野墨香小屋冶微信交流共同体共享时，学生纷纷利用信息技术课或课余时间精神百倍地打理自己的野电子语文之书法成长记录袋冶。
（二）精心设计，评价中成长
第一张 PPT野自我介绍冶中个性飞扬如同建设野班级语文之书法微信交流共同体冶一样，我充分调动学生学习的主观能动性，把彰显学生个性的第一张 PPT野个性飞扬冶的设计权交给学生，告诉学生，可以上网查阅资料，也可以在共同体里随时请教老师、家长、同学。学生果然出手不凡，纷纷将自我介绍、座右铭、关于语文之书法的格言、自画像或照片等信息上传。
第二张 PPT野每周一炫冶里野共同体冶如花绽放，为了充分发挥野班级语文之书法微信交流共同体冶与野电子语文之书法成长记录袋冶的作用，我设计第二张 PPT野每周一炫冶。要求学生每周五挑选出自己最得意的一幅作品，不但要放入纸质的语文之书法成长记录袋里，还要将最得意习作照片传给教师，教师再将所有学生的第二张 PPT 野每周一炫冶制作成一个PPT，上传野墨香小屋冶里。这样学生、教师和家长就可以对学生的习作进行全面、动态、客观的评价。为了确保共同体评价的高效性，教师要求共同体其他成员在评价时都必须事先微信里说明，并及时将评价后的 PPT 重新上传，教师评价好上传后，要求学生将自己的这周野每周一炫冶上传自己的野电子语文之书法成长记录袋冶。野
从小学语文之书法教学实践中，我真切地感受到现代信息技术的有效运用在小学语文之书法高校课堂教学评价中的重要作用，它可以让学生每一次语文之书法练习、每一次竞赛或展演等活动，在野电子语文之书法成长记录袋冶都有后续故事，在野墨香小屋冶这个野共同体冶里都能如花绽放。
参考文献
[1]郑云云.小学语文书法教育状况研究要要要以北京市栽小学为个案[阅].中央民族大学袁201圆.
[2]庄伟杰.野书法新文化冶观与书法艺术的当代性思考 [J].艺术广角袁2009渊6冤.
[文章编号] 1671-5918（2017）07-0137-03
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.064
[本刊网址] http：//hbxb.net
在当今的大数据时代，信息技术已经逐渐渗透进人们生活的各个方面，英语教学自然也不例外。在移动学习环境下，观看大学英语微课视频，实现大学英语课程的翻转，将大力激发学生的英语学习兴趣，有效改善大学英语的教学效果。
一、 移动学习与翻转课堂
移动学习（M-Learning）随着信息技术的发展应运而生，是适应时展的新型数字化学习方式。移动学习依托网络，借助如智能手机、ipad等智能移动终端设备进行知识学习与信息交流。网络的发展为信息传播提供了有力工具，各种网络课程的建设也是大力开展。如我校4A网络课程的应用就是对网络课程建设的一项尝试，实现了学习的“任何人物、任何内容、任何时间、任何地点”（Anyone， Anything， Anytime， Anywhere）。它“的应用不仅可以辅助大学英语的课堂教学，更为师生互动交流提供了平台。”随着4G网络及无线网络的普及、生活节奏的加快、手机的可携带性和无线性，越来越多的人不再局限于电脑终端，开始选择用碎片化的时间进行移动学习或娱乐。
翻转课堂（Flipped Classroom或Inverted Classroom）是指将课堂内外的学习内容“翻转”或“颠倒”过来，重新调整课堂内外时间的学习内容。最初是由贝克（J. Wesley Baker）在2000年的第11届大学教学国际会议上提出。2007年，美国的两位化学老师乔纳森?伯尔曼Jonathan Bergmann）和亚伦?萨姆斯（Aaron Sams）录制视频课程，并传到网上，帮助缺席学生补课。后来，两位教师逐渐尝试改变课内外的学习形式，他们的尝试推动了微课和翻转课堂的应用与发展。TedED、Coursera和可汗学院是国外最具影响力的微课典范。我国的微课先驱则当属佛山市教育局信息网络中心在2010年首创的全国网络“微课堂”。
在移动学习环境下，基于微课，开展大学英语翻转课堂的教学，将学习的自主权回归给学生，必将大力提高大学英语的教学效果。课堂外，学生可以利用课间、睡前等碎片化时间，随时、随地、随身，利用移动终端进行大学英语微课的反复学习。课上，教师则指导学生展示交流、探究实践，实现知识的内化。学生在教师的帮助下，重新分配课间、课中、课后的时间，实现大学英语课堂的有效翻转。
二、教学模式的建构与实践
根据学生的专业特点和认知规律，大学英语翻转课堂在实验班级的教学模式设计为课前学习资源、课中点拨交流、课后评价探究三大模块。
（一）课前学习资源模块
1.课程设计
教育部教育管理信息中心对微课给出了这样的定义：“‘微课’是以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点、技能点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。”由于人的注意力持续时间有限，又因微课要适应碎片化观看和移动学习，因此微课必须短小、精悍，时长一般为5至8分钟，不宜超过10分钟。这就要求教师在制作微课前必须明确教学目标和教学的重、难点，认真设计教学内容。教学内容一般就本节课的某一个知识点为主题展开，实现知识点的学习；但也可从本节课内容加以延伸，实现知识的拓展。微课的教学内容不必面面俱到，而要突出课程的某一知识点或技能，使微课的主题突出、指向明确、内容具体、相对完整。例如，在为选取的音体美A班实验班级的第一章内容制作微课时，既可以以“常见标点符号误用的几种情况”为题制作微课作为写作部分知识点的学习内容，也可选取“英语信件的写法”作为本章的知识拓展。若以“第一章”为主题则显然过于宽泛，不够合理。
选题确定后，教师需要精心设计教学环节。微课脚本，即微课教学环节可包括新课导入、知识讲解、评估测试、课程小结等。首先，新课导入可根据课程内容的不同，采用问题导入、练习导入、故事导入、游戏导入、目标导入等多种形式激发学生学习兴趣，引出课程主题。第二，知识讲解是微课的重点。教师在设计课程时，需要将核心知识浓缩，教学语言务必精炼，富有逻辑性和条理性。为了帮助学生在短时间记忆核心知识，教师可以提炼内容，利用问题、公式等学生熟知或易记的信息将课程内容串联起来。例如，在讲解笔记的记法时，教师可利用K（key words）、F（figures）、C（conjunctions）三个字母将笔记需记录的内容串联起来。学生想到KFC，就会联想到笔记的内容，记得必然又快又牢。第三，评估测试可以加强微课的交互性，引导学生参与内容学习，帮助学生巩固微课内容。测试结果也可作为教师评估微课质量的重要指标。第四，微课的最后环节为课程小结。此环节中，教师可将本节微课的教学内容、教学重难点进行归纳和总结，使学生对学习内容更加明确，也令微课更具完整性。
2.微课制作
微课视频是翻转课堂的核心。因此，微课视频的制作是重中之重。微课的制作需要提前准备好所需设备，并具备相关知识和技术的储备。按照使用技术，微课可以分为PPT课件类微课、录屏类微课、录像类微课、电子白板类微课等。微课制作前，教师需明确所制作的微课类型，以便准确地进行录前准备和课程设计。如，若制作录屏类微课，需提前制作好PPT课件，电脑需要安装录屏软件，还需要有耳机、话筒、摄像头等录音录像设备；若制作录像类微课，则需要准备录像机或具有录像功能的手机，有条件的最好在具有录播系统的录播教室进行拍摄。对于微课录制中将会用到的如Camtasia Studio、会声会影，课件制作中将会用到的Power Point、格式工厂等软件的应用，教师们务必认真钻研，为制作出优秀的微课作好技术储备。制作的微课力求做到以下几点：
第一，视频内容需重点突出。微课的内容需要完整、紧凑。微课需要短而精，因此微课需要导入迅速，讲解清晰，总结快捷。
第二，课程内容要趣味十足。由于学生一般在课外完成微课学习，因此，内容是否具有趣味性将直接影响学生的观看热情。若微课内容过于枯燥，学生将很难就知识点进行反复观看学习，手机等移动终端中的其它丰富内容将很容易转移学生的注意力。
第三，教师旁白要言简意赅。一节微课的时间应该控制在10分钟以内。这就要求教师提高教学表达能力，教师旁白务必精简、重点突出，较难或重要的部分可用字幕的方式打出关键词，每节课的结束部分要有对重、难点的简要梳理。
第四，PPT制作力求美观和谐。PPT是微课的重要部分，因此课件的质量将直接影响微课的使用效果。PPT的细节在制作时需要十分注意，如字体和背景的颜色需搭配和谐、PPT的界面需简洁，无关的图标、内容需删除。
第五，方便移动终端播放。微课的制作要充分考虑到手机存储空间小，屏幕大小有限的特点。考虑到swf、wmv格式文件存储空间小，微课资源可采用此种格式文件。音频文件则尽量采用单声道，可采用mp3格式文件。每个画面的内容不宜过多，重点部分可以适当放大或采用近景录制。
微课录制完成后，需要对微课进行后期编辑。如，可添加片头、声音处理、增加字幕等。后期加工后，微课即制作完成。
3.视频分享
微课制作完成后，教师需将微课及相关的学习资料、评估测试等上传到教学平台或QQ群、QQ空间、微信公众号、或各种云服务平台中，并将地址分享给学生。此外，还可通过所开发的相关英语学习APP，将微课内容分享给学生。学生可以在移动环境下，利用碎片化或整块时间，随时、随地完成微课学习和测试。视频可以暂停、回放、反复播放，这对于学生复习和掌握重、难点大有裨益。教师可以通过网络布置学习任务，了解学生的学习进度。学生可以通过网络与同学交流，向教师提问，实现师生互动和生生互动。
（二）课中点拨交流模块
建构主义理论强调知识的获取应以学生为中心，学生应是知识的主动建构者。翻转课堂正是以学生为中心，在教师的指导下，鼓励学生主动运用微课资源建构知识，培养自主学习的能力，主动探索和建构新知识。具体来说，通过课前的微课学习，学生对于知识点已有所了解和掌握。在课上，教师会有更充分的时间对过指导学生参加学习活动、讨论、测试等课堂活动，对微课内容进行点拨和交流。例如，在音体美A班实验班级的第三章B篇课文题目为：《这是真正的微笑么？》。微课部分的内容可设计为对相关背景知识，即对达?芬奇和其画作“蒙娜丽莎”的介绍。课堂上，教师可有充分时间对课文知识点加以点拨，让学生展开对“蒙娜丽莎”画作的探讨。学生通过讨论完成微课内容的复习。教师可以通过学生在讨论中的表现了解学生对微课内容的掌握情况。可以说，课上讨论是学生对微课学习的反馈。学生通过讨论提高了自己的口语能力，还可通过深层次的探讨形成思维碰撞，从而培养学生的思辨能力。
（三）课后评价探究模块
通过课前的微课学习，课中的协作讨论，学生对知识点已有了一定的掌握。为了让学生进一步巩固、深化所学知识，也为了教师能够完善微课内容，课后的评价和探究十分必要。课后的评价探究模块通一般?^测试、撰写论文或报告等方式完成学习评价。教师可以通过后台监测学生的学习情况，通过统计、分析学生所提交的作业得知学生对知识点的掌握情况，同时课程组教师可根据学生的学习效果了解到学生在学习过程中存在的共性问题，及时修改、补充、调整教学内容。教学过程中的信息反馈十分重要。除了通过课后的评价活动，教师还可以通过其它途径得到信息反馈。如，可以通过如QQ、微信、学习平台等网络平台了解，或通过面对面直接交流的方式获得反馈信息。
三、总结
关键词：多模态；混合式学习；微课
一、引语
大数据时代，信息技术对语言教学的影响从PPT多模态演示教学发展到了基于微课的多模态外语混合式教学。有学者将微课定义为针对单个知识点、短小精悍、以视频为主要形式的学习资源。这种定义明显是有问题的。[1] 首先，微课与PPT课件的主要区别是它不仅仅只是给教学提供支持的学习资源，而是包含按教学目标安排的学习内容、教学活动和学习效果评价等的具有完整教学结构的课程。其次，微课的表现形式并非只是视频，教师可以根据课程内容的需要选用所有的多媒体形式。在这两点基础之上，微课具有点状、碎片化、小型化等特征，能满足移动的个性化的学习需求的特点。
基于微课的翻转课堂或混合式教学将学生自主的线上学习与传统的教师课堂授课方式结合，充分发挥数字化学习与传统教学的优势，培养学生的自主学习能力以及综合语言应用能力。以高校公共英语的《大学英语》课程为例，目前的读写或听说课程慕课资源以及微视频教学资源多但不成体系，教材版本差异或学生群的英语基础和教学目标定位不一，在实际的混合式教学中直接可用的微课资源甚少，为保证教学效果，大多需要任课教师在了解基于微课的混合式教学基础之上自主制作微视频课件。用于混合式教学的微视频制作是当前大学英语教师教学能力的一大挑战，也是对传统大学英语教学模式的冲击，但对教师的专业发展、对建立新型的教学关系具有推动作用。本文以《大学英语》课程为例，探讨多模态外语混合式学习的微课视频资源的制作。
二、微课内容设计
一般而言，基于微课的翻转教学流程是包含语言知识讲解和课下任务布置的微课程制作，学生课外自主学习微课程以及课堂学生之间讨论交流和教师提供帮助和指导的知识内化过程三部分组成。但是微课的内容设计还可以包括课前复习、新课导入、讲解知识、巩固练习、学结、知识拓展、自主学习、探究学习等等。就《大学英语》课程而言，在设计微课内容时，首先要聚焦问题且主题突出，围绕各个主题进行学习资源的传递；其次要进行有效的知识点的分割。根据单元课文的教学活动流程划分为话题导入微视频、文章主旨与结构分析微视频、语言知识点讲解与练习、写作训练等等。
充分发挥多模态外语学习的作用，通过多媒体讲解、动画讲解和视频剪辑等多媒体形式进行话题导入与背景知识介绍，使学生充分的熟悉话题，并且留下思考题目训练学生的批判性思维能力，提高语言输出性技能水平。通过教学录像、屏幕录制和多媒体讲解等形式引导学生进行文章主旨与结构的分析，培养自主学习能力的同时训练阅读能力。微课语言知识点讲解的可反复观看性和学习者可自主控制性符合掌握学习理论所提出的给予足够的学习时间和教学条件适应每位学生的个体学习需求，那么学生们都可以掌握所学知识的观点。[2]
三、微课制作技术
总之，微课视频的制作方法主要有教学录像型、屏幕录制型、多媒体讲解型、动画讲解型和视频剪辑型等等。所有这些都依赖于制作者对以下软件的熟练使用：PowerPoint 2010，屏幕录像专家、Camtasia Studio、Snagit 等录屏软件， MovieMaker、会声会影、QQ 影音等视频制作软件，DV+白纸，DV+白板，录屏软件+PPT，手写板+录屏+PPT，等等。[3]用PowerVideoMaker Professional可将PPT转换为视频。屏幕录像专家是使用较广的视频录制软件，可将所有在电脑上的操作过程全部录制下来的同时录制声音讲解。拍摄教师讲解时使用DV+白纸或DV+白板简单便捷。在录制完成后还需要进行必要的裁剪、添加字幕和特效等，否则将会视听不一致或音画不同步等等。为减少外语教师开发微课的技术障碍，需要开发集屏幕书写、微课录制、上传、在线预览、视频提示、视频内嵌式测验、视频标注、学习记录（云端学习数据及统计分析）、多终端支持等功能于一体的微课程一体化平台，这将成为未来微课发展的技术发展方向。
四、微课设计与制作的其它注意事项
在微课的设计与制作过程中，首先需要注意的是整个教学内容和活动都旨在引导和启发学生开展协作学习、探究学习等，因此不仅仅只是知识的传递，而要注意知识的学习过程设计。其次，微课的成功诚然需要能够吸引并保持学生的注意力，但是不应过分的追求动态化的趣味性，还应目标明确、主题鲜明、内容简短，避免给学习者造成太多的记忆空间压力。最后，微课视频的录制成功需要选择个人形象较好且英语发音较好的老师，精品课程教师或教学名师等，这样保障讲解流畅、亲切而又自然。
[参考文献]
[1]余胜泉，陈敏.基于学习元平台的微课设计[J].开放教育研究，2014（1）.
[2]孟祥增，刘瑞梅，王广新.微课设计与制作的理论与实践[J].远程教育杂志，2014（6）.
[3]郑小军，张霞.微课的六点质疑及回应[J].现代远程教育研究，2014（2）.