有关母亲节的手抄报范文

有关母亲节的手抄报篇1

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四年级母亲节手抄报的图片2

四年级母亲节手抄报的图片3

四年级母亲节手抄报的资料：母亲节祝福短信1.没有你就没有我，就没有我数十寒暑的悲伤，也没有我春夏秋冬的欢笑，谢谢你给了我生命中美好的一切与成长。母亲节快乐!

2.天空广阔，比不上母亲的博爱广阔;太阳温暖，比不上母亲的真情温暖;鲜花灿烂，比不上母亲的微笑灿烂;彩虹鲜艳，比不上母亲的快乐鲜艳。祝妈妈快乐!

3.初为人母，最是幸福。可爱婴儿，嗷嗷待哺。盈盈笑脸，暖暖盼顾。柔肠百转，倾心呵护。母亲节至，快乐无数。祝新妈妈，尽享为人母的幸福。

4.Sometimes it may not seem like it, but I really do love you.有时候好像不是这样，但是我真的爱您。

5.妈妈：你辛苦了!要不是中国移动提醒我，我还不知道母亲节的来临，趁着属于母亲的节日，我向天地祈祷，借中国移动证明我的诚心，祝你身体健康!

6.不会随光阴流逝的，是您的爱;不会随岁月淡漠的，是我的愿：愿母亲节日康乐!

7.君子之交淡如水，所以每到节日的时候，我总不忘记对你送上一句：节日快乐。等我说完了，我才想起今天是母亲节!

8.走遍天涯海角，您在的地方才是永远的家;听遍千言万语，您说的话才是拨动心弦的金玉;吃遍四面八方，您做的饭菜才是最香;看遍人情冷暖，您给的关心才是最真挚的爱。母亲节，愿您健康快乐，笑口常开!

9.洗衣做饭忙不完，每日忙碌不着闲，历经风霜添白发，勤劳持家不知烦，尝尽苦辣皆为甜，养大子女无怨言。在母亲节的日子里，祝福妈妈健康长寿颐养天年!

10.看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿：节日快乐，永远年轻!

四年级母亲节手抄报的资料：母亲节由来母亲节起源于美国。1920xx年5月9日，美国费城的安娜·贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。1920xx年5月10 日，美国参众两院通过决议案，由威尔逊总统签署公告，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷仿效，至1948年安娜谢世时，已有 43个国家设立了母亲节。

母亲节在我国最早是港澳台地区有此节日。改革开放后，母亲节也为内地所接受。广东省于1988年开始，杭州等城市于1989年开始，都由各级妇联组织母亲节的庆祝活动，并把评选"好母亲"作为节日的内容之一。

有关母亲节的手抄报篇2

母亲节手抄报的内容：母亲节祝福语母亲，神圣与威严，给予我们勇气与信仰;母亲，慈祥和善良，教会我们做人，哺育我们成长，在母亲节到来之际：愿妈妈幸福安康。

母亲，是一杯甘醇的美酒，品上一口暖却心头;母亲，是一壶淡香的清茶，喝上一杯难解乡愁。妈妈，在母亲节之际孩儿衷心祝福你：健康美丽!

蜜蜂，默默地、勤奋地奔忙着，劳动着。一天天，一年年，奉献着甜蜜。慈祥的母亲，也像蜜蜂，我永远忘不了那深深的母爱。祝母亲节日快乐!

绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，母亲节快乐!思念是一季的花香，漫过山谷，笼罩您我;而祝福是无边的关注，溢出眼睛，直到心底。

明天就是母亲节：我亲爱的妈妈，康乃馨代表我深深爱意和感激之情!我亲爱的妈妈，送祝福送平安，我爱您!我们永远永远爱您!母亲节快乐!

明天就是母亲节了，我用心灵之纸折成最美的康乃馨，献给你的妈妈，祝她幸福平安!更感谢她养育了你，使你成为我生命中不可缺少的朋友。

明天是母亲节，我用心灵的纸折成最美的康乃馨，献给你的妈妈，祝她幸福平安!更感谢她养育了你，使你成为我生命中不可缺少的朋友。

莫等到肚子饿时;莫等到衣服脏时;莫等到离家万里时;莫等到自己的孩子到了自己当年时;莫等到几十岁行将就木时!母亲节，祝所有的母亲健康幸福!

莫要疲惫，莫要劳累，发间白发，爬上鬓头;莫要挂念，莫要担忧，放开心怀，享受生活。今天是母亲节，我只有一个小小的要求，好好休息注意身体。

默默的思念很深，默默地祝福最真，默默的怀念难舍难分，默默的牵挂永远在心，母亲节到了，我默默的祝福妈妈天天开心，永远年轻充满童真!

母爱，及大海!娘心，及黄金!母亲节，勿分别!愿天下所有的母亲都收到她们最想得到的祝福和礼物!我祝我的母亲永远快乐，健康永在!

母亲，我平常难得叫您一声!而今，母亲节来临，我祝您节日快乐天天开心!看见您鬓发斑白满脸皱纹，我的泪水就流个不停。相信我，我会用一生来感恩!

母亲节手抄报的内容：有关母亲的诗句1、母别子，子别母，白日无光哭声苦。《母别子》

2、将母邗沟上，留家白邗阴。 月明闻杜宇，南北总关心。王安石《十五》

3、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。蒋士铨《岁暮到家》

4、无父何怙，无母何恃?《诗经》

5、哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

6、停车茫茫顾，困我成楚囚。感伤从中起，悲泪哽在喉。慈母方病重，欲将名医投。车接今在急，天竟情不留!母爱无所报，人生更何求!《送母回乡》

7、思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。白居易《燕诗示刘叟》选

8、谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》

9、万爱千恩百苦，疼我孰知父母 《小儿语》

10、霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。舆恭《思母》

11、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

12、人家见生男女好，不知男女催人老。《短歌行》

13、搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。黄景仁《别老母》

14、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

15、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

16、母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

17、尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

18、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

19、一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

20、当时父母念，今日尔应知。《燕诗示刘叟》

母亲节手抄报的内容：歌颂母亲的名言1、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。

2、母爱是慷慨的，她把爱洒给了春露，洒给了秋霜;留给了晨曦，留给了暮霭;分给了弃婴，分给了遗孤;而惟独忘了她自己。

3、当母亲逝世时，我身心交瘁，简直要垮掉，我几乎不知道如何生活下去。

4、母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

5、母爱的真正体现似乎并不在于母亲对出生婴儿的爱，而是在于以后成长中对孩子的爱。

6、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

7、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。

8、记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。

9、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

10、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的法国。

11、我很幸运有爱我的母亲。

12、母爱深明大义、柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导;当你熬夜备考时，母爱是暖暖的热茶;当你远行时，母爱是声声的呜咽;当你取得成绩时，母爱是激动的泪花;当你病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼;当你沾染恶习时，母爱是苦口婆心的劝勉;当你如履薄冰而屡教不改时，母爱是撒在你伤口上疼在她心上的那把盐。

13、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲，她是失败时的伴侣。

14、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

15、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。

16、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵感情。

17、母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。

18、母性的力量胜过自然界的法则。

19、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其中间。

有关母亲节的手抄报篇3

赵敏恒教授大我父亲李振麟（复旦大学教授、语言学家）十岁，清华先后同学，关系密切；赵伯母谢兰郁（生前为上海市文史研究馆馆员）和家母卢慈和也是老友。父母眼中的赵家人善良、正直、有学问。笔者通过多种渠道了解了赵敏恒不凡的职业生涯和上世纪50年代的惨痛经历，在同他儿子的多次交流中知道了许多不为人知的故事。

“不要命”的新闻记者

赵敏恒是少有的新闻奇才，这在新闻界早有认同。他之所以名扬国际新闻界，是在于他有多次极具分量的报道，在世界新闻史上留下了华彩的一笔 。他是最早向全世界报道“九一八事变”、国际联盟李顿调查团秘密调查报告和西安事变的记者；最早以路透社记者身份向世界报道开罗会议的信息，而美联社关于开罗会议的报道，比路透社整整迟了14个小时。因为开罗会议报道的特殊成绩，赵敏恒获得了金烟盒奖。这是路透社内的最高奖项。

上世纪40年代，日本侵略者对重庆狂轰滥炸，赵敏恒不炮火，多次去电报局发电讯稿。一次日机轰炸，他去大棵子电报局，电报局已是一片火海，空无一人。走出电报局后路上碰到一逃避轰炸者，赵敏恒向其打听哪里还有可发电报地方。那人认为赵是疯子，惊讶地说，这个时候你还要发电报？无奈之际，赵登上嘉陵江上的英国轮船请求发报，终于将日军暴行在第一时间向全世界。后来英国驻华大使批评赵借用英舰电台发报，赵说，我是路透社记者，我要完成我的工作。我不是你的雇员，你无权命令我。他妻子谢兰郁说：“他采访新闻，不要命。”又如，在开罗会议期间，他敏锐嗅觉到有重大新闻，于是克服重重困难，一路追踪并冒着可能被军事法庭审判的风险，第一时间发出报道。赵敏恒在《采访十五年》中写道：“好外勤，应当一生只当外勤；好编辑，应当一生只干编辑。做新闻记者的，不应当争名夺利，而应当求事业的成功。”他的忘我铸就了他的成功，也应验“敬业者，专心致志，以事其业也”这句古训。

应陈望道之邀赴复旦任教

1949年的赵敏恒和谢兰郁出于对中国共产党和国家的热爱，毅然选择了留下。 赵敏恒曾对留下来毫无悔意，他和夫人说道：“我们不能让维承出去当‘白华’。”真是一位爱国者。

复旦大学校长陈望道识人才，敦请赵敏恒到复旦新闻系教书，担任新闻采访和写作教研室主任。赵敏恒在重庆时期就是复旦新闻系兼职教授，现在回到复旦做专任教授，驾轻就熟，得心应手。 在几年教学的时间里，经常伏案写教案，累积了12本教案。赵敏恒的儿子赵维承对此印象极为深刻。一次，他告诉笔者，他经常半夜醒来上厕所，看到他父亲还伏案写教案。可惜这教案以后被系里借走，从此再没有归还，这是后话。赵维承听母亲告诉他：父亲的课既有理论，实践性又强，受到学生热捧。他在课堂上曾对学生说过：“写文章，前面三句话抓不住人（读者）的话，后面的话都是废话。”这句话到现在仍被复旦新闻系奉为经典。赵维承对笔者说：“其实，这话不是我父亲的发明，父亲曾对母亲说过，这话是当年他在美国密苏里大学读书时，他的导师对他说的。他写新闻一直尊崇这个原则。”

1955年大难临头

但没有想到的是，尽管赵敏恒以很大的热情投入在教学之中，仍没有摆脱厄运的降临。1955年7月的一个天气闷热的晚上，几个身穿便衣的不速之客来到复旦大学第五宿舍38号赵家。赵维承在院子里玩，同伴沈靖东跑来告诉他说，“你家好像出事了”。赵维承连忙跑回家，看到父亲已经不在了。母亲说，是被公安便衣带走的，说是带去核实一些情况。后来听说，当时便衣检查后，说带父亲到外面谈谈，接着上了手铐，并用衣服遮盖，带上了汽车。赵维承事后听说，来了两部车子。一部车先走，带走父亲。他回到家，看见还有五六人在翻箱倒柜，他们要的是信件、文字性材料。每一本书都被翻过。他们把需要的东西包扎好，装上另一部车子扬长而去。

原来，赵敏恒曾于1944年供职于国民政府国防部，其时正值赵从路透社辞职，为养家糊口经清华学校老师推荐于此处就职，国防部给了他上校军衔，任国防部宣传处长。赵敏恒只干了两个月就觉得没意思，走马到上海《新闻报》程沧波处担任总编辑。

于是，有关部门对赵敏恒在国防部两个月的工作经历罗织罪名，说他在伪国防部为反动派大量收集情报。罪名不小，但又没有证据。在那个年代，又需要什么证据呢。说你有罪，就是有罪。没有任何司法程序，敏恒被判七年刑入狱！

含冤莫白 客死他乡

“当再一次看到父亲，是五年以后在上海提篮桥监狱。”赵维承告诉笔者。赵敏恒被抓后曾羁押在上海第一看守所、第二看守所。被判刑后，关押在提篮桥监狱。赵维承说：“我们去提篮桥探监时，从边门进入，进入房间，有一个约三米长的走廊，有栅栏将家属和犯人隔开。等到父亲和一些犯人走出来了，我发现父亲完全变形了，很瘦。我母亲问父亲，要不要上诉？父亲说，不需要了，没有用的。他指着我说，维承已经这么大了。母亲说，他想长大了学外交、新闻。父亲说，还是根据国家的需要吧。他又意味深长地对母亲说：‘以前，我以为什么都懂，其实，我们什么都不懂。’”

那次会面的时间很短，十来分钟哨子响了，赵敏恒又被带回监房。赵维承想不到这竟然是见父亲最后一面。

1961年冬天某日，赵维承和母亲在胜利电影院看电影，有工作人员举灯光提示牌，上面写有：谢兰郁家有急事，速回。到了家中，看到江西新余劳改营打来的电报，说是赵敏恒已在当地病亡。

第二天，赵维承和母亲即去上海北站买火车票乘车到江西新余站。下车后，没有车到“矿口”这个地方。他们找了许久，得知有一辆油罐车去，便和司机商量，付给他钱带他们前往，司机同意了。于是谢兰郁坐在驾驶室，赵维承则坐在椭圆形油罐车后部，死死抓住一根铁棒，汽车在天寒地冻的崎岖的山路上一路颠簸，寒风中赵维承的手都冻僵了。车子开了两个多小时总算到达矿口。

他们到了劳改犯管理处，第一感觉是管理人员个个面目狰狞，对他们冷若冰霜。谢兰郁对这样的场面经历得多了，能够应付。她不卑不亢，几分钟后便反客为主，外强中干的对方也凶不起来了。谢兰郁提出希望见一见医生，了解一下死因。对方说：不可能。她又要求见一见同监犯人。对方也不同意。最终勉强答应可以看一看棺柩。管理人员领他们走到后山，在一间房子前面停下，门口放着一口棺材。谢兰郁要求开棺让母子见赵敏恒最后一面，但遭到无情拒绝。谢兰郁扑到棺材前，从隙缝中望去，看了许久。这是口薄皮棺材，制作粗劣。事后，谢兰郁对儿子赵维承说，你父亲的脸是浮肿的。

谢兰郁还想向管理处讨个说法，但被赵维承劝住了，对这些凶神恶煞之徒无理可讲。在这荒山野岭，绝非久留之地。

经历三次抄家

父亲出事，赵家被赶到复旦中心村住楼下一间房子。以后搬到老第八宿舍，那里住了七个“反属”（反革命家属），后又赶到邯郸路桥下、上海香料厂隔壁的铁工厂宿舍，最后赶到国年路新民里的复旦工棚。墙壁是毛竹片，大梁是毛竹，烂泥地，下大雨屋内常积水，家具脚都烂了。赵维承和母亲在新民里从1957年一直住到1983年，一直到复旦落实政策安排新居才离开。

1955年，赵家在毫无征兆的情况下，家中被抄了个底朝天。1966年，他们又遭遇两次抄家，一次是里弄抄家，抄去一些所谓“四旧”书籍。第二次8月份又来复旦地区抄家，是复旦附中带北京红卫兵来抄家，其中有女儿张维维。北京来的红卫兵说要给上海红卫兵做个示范，看看怎么抄家。这次抄家是毁灭性的抄家。把书橱、衣橱等家具都撬开，把赵家挖地三尺，翻了个底朝天，查看有无“反动”的东西。把一些生活用具也抄走，不过倒是写了收条。当晚，谢兰郁连饭都没法烧，是好心的隔壁邻居端了一碗面过来，才算是有了饭吃。谈到这件事，赵维承站起身来，似乎有点激动，口气依旧是淡淡的：“当时我妈妈没敢通知我，他知道我那时的脾气，在场会和他们拼命的。”这哪像现在儒雅的赵维承。不过设身处地想想也是的，把人逼到死角，没得活了，怕什么？

“”后，赵维承凭了当年保有的抄家清单，到处去问，要求归还抄走的物品。后来一架抄去的海鸥照相机赔了30元，以前是120元买来的；一副当时价值上万的翡翠手镯赔了20元（现在值十几万元）。复旦中文系乐嗣炳的儿子告诉赵维承，他父亲说，赵家有一幅董其昌的画相当值钱。赵维承说，现在早已不知去向。应该是在抄家中被窃。

留给家人的哀思

在家庭横遭不幸的过程中，也有一些事情让他们颇费猜测。赵维承为减轻家中负担，高一就考取了贵州建筑工程专科学校，远走他乡，以后病退回上海，来年报考上海戏剧学院。这所学校很难考，赵维承虽然一表人才，也考得出色，可在那个讲出身的年代，其实录取的概率极小。令人意外的是，他居然被录取了。有一个细节是，那段时间，他母亲和到上海的安娥（田汉夫人）见过面，曾说起此事。有关部门知道赵敏恒过去为中共做过好事，也许是出于对赵敏恒不公的一种平衡，介入了对赵维承的录取。和他一起参加考试的曹景（复旦大学曹亨闻教授的长子）则无此好运，他通过了笔试、面试，最终还是名落孙山。

“”中，母子两人印象最深的是有一次来了五人上门作调查。这五人态度温和，操北京口音。对赵家很熟悉，显然是有备而来。他们对赵敏恒接触过的一些人，有过的一些活动都进行询问。比如，当年，赵敏恒和黄佐临等五人聚会，讲了些什么，当时座位怎么坐的，他们也很清楚。又要谢兰郁说说去江西看赵敏恒遗体的情况，并一一作记录。来人都懂英语，讲政策，提问都在点子上。

赵敏恒含冤死后，他的家人也度过了痛苦的岁月。几次听赵维承的讲述，深切感受到他和母亲谢兰郁这几十年间所受的精神和经济上的痛楚都是常人难以忍受的，他们总算是捱过来了。是金子总会发光，1980年，谢兰郁被聘为上海市文史馆馆员，全国妇联也经常找她商量工作。儿子赵维承和太太是上海戏剧学院同学，当年发配外地，调回上海后即有出色表现，不久。赵维承就成为上海轻工业专科学校教学骨干，以后又担任系主任。赵维承大我十岁，爱好广泛、思路敏捷，退休后有不少画作。他曾送给我一本油画专辑，题材广泛、取法独到，构思精巧，不乏上乘之作。其中一幅兼具人文、自然风光的《母亲河》很有意味。画面呈现的是一位西北农夫手握毛驴的缰绳站在黄河壶口一侧，他背对黄河似乎在踟蹰观望，面对“黄河之水天上来”，给人的印象是无可奈何，不知路在何方。赵作寓意深刻，留下太多空间给读者以联想。画面较为鲜明的特点是色调冷峻，透过作品，我读到的是赵维承的坎坷经历，读到的是他的思索，这不也和他父亲当年的追求、经历一脉相承吗？

我曾在他家中问起他对过去遭遇的想法。他并没有直接回答我，而是呷了一口茶，以平淡的口吻说：“最近，新闻系领导上门看我，也想请我到系里走走，提提建议。我谢绝了领导的好意，并告知‘现在的新闻我看不懂，但不能胡说’。”话不多，但一切都清楚了，这也是他的一贯风格，从无慷慨激昂，总是和声细语。不过，我感受到在这平淡之后的力量，这是一种大气，这又是一种豪气，我似乎看到当年赵伯伯的影子。

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一、在劳动实践中获取写作素材

屠格涅夫说：“生活是一切艺术的永恒的源泉。”不熟悉社会生活，不懂得人生世相，就很难把文章写好。所以，要想写好作文，非得深入生活不可。

我校地处农村，每学期都组织大量的劳动实践活动：春天浇水、夏天拔草、秋天扫落叶、冬天铲雪、清洁区保洁、教室擦玻璃……这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。如：李爽同学在《柿子园遭遇》中写道：“……该我们组打扫清洁区了，秋婆婆好像故意捉弄我们，今天的树叶落得比往常多，不过看着这一个个黄橙橙的大柿子冲我们笑，心情舒服多了。突然一个熟透的大柿子像炸弹一样在我的头上炸开了花。同学们闻声一看，立刻扔下笤帚笑得前仰后合的，也没有人管我的死活。我扔下笤帚蹲在地上哭了起来。唉！真惨……”试想，没有这份深刻的体验，哪有这么“饱满”的语言？在这刻骨铭心的体验中，同学们的习作不再“干瘪”，而变得很“饱满”。他们在观察、发现、捕捉中充实头脑，从而写出感情真挚、触摸心灵的作文。

二、在课外活动中寻找写作的素材

丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活、陶冶学生的情操，而且可以使学生在活动中积累大量的写作素材。叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”因此，要引导学生从自己的生活天地中去丰富作文内容，让学生在生活中去尝试，去实践，让他们体验生活，观察事物，搜集材料，力争写出真实、自然、清新的文章。

如：在年级拔河比赛后，我及时组织学生聊天，只要内容与拔河有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情，有的说出自己是怎样拔的，有的分析了每局胜负的原因，还有的说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束，各抒己见。我再根据学生的回答板书出重点，给学生理清思路，为他们完成《拔河比赛》这篇作好充分的准备工作，使学生能顺利地完成这篇小作文。汪宇航同学在习作中写道：“我们班虽然输了，但却虽败犹荣。我班的胖子没有四（1）班多，所以输了。随着口号，我们的劲儿往一处使，所有的同学的手都磨红了。杜谦和曹建由于站在前边，摩擦力大，手都磨出泡了，为了班集体的荣誉，同学们都尽力了，所以我觉得我班这种团结的精神是四（1）无法比拟的。”这种朴实的话语不正是我们想要的吗？孩子们既在玩中获取知识、增长才干，又在活动中获得丰富的写作素材，产生写作灵感。因此，写作离不开生活，生活是写作的本源。

三、在节日中捕捉写作的素材

我们可以充分利用节日实施感恩教育并及时捕捉写作的素材。这样，学生在实践中体验劳动的艰辛、父母的不易，或做做家务活，或为父母排忧解难，在自己的行动中感受到自己存在的价值，体验成功。这样有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，能帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。

如：5月8日是母亲节，为了激发学生对母亲的爱，体会到母亲的辛勤和伟大的事迹，可结合品德与社会课进行教育。我特意在母亲节的前一天开展“惊喜的礼物”主题班会，让孩子中午替母亲刷一次碗，晚上为母亲洗一次脚。结果大大出乎我的意料，全班学生不但每个人都能如期向同学们汇报，而且均能真实生动地叙写自己整个“孝心活动”的行为心理过程。我自己都为他们描述渲染的亲情所感动。每一位学生写的都极具个性，毫无雷同，即使是作文水平最不好的同学，也能写得文通字顺、情真意切，令人刮目相看。同学们在字里行间表露的是真实的自我、真实的想法。由于是“真心话”，看起这样的文章也可以说是一种享受。王菲菲同学在《第一次给母亲洗脚》中这样写道：“妈妈的脚不像我想象的那样光滑，脚后跟布满了裂痕，摸着粗糙的脚，我哭了。从小到大，都是母亲照料我。我曾经想过要报答母亲，以为拿出母亲最满意的学习成绩，就是对她最好的报答。可是，我现在才发觉自己是那么不懂事，就在昨天还吵着和她要一件不该买的衣服。我感谢她的理解和包容。我爱她。我愿她永远健康快乐！”这次活动，既提高了学生的写作能力，又对他们进行了一次亲情教育。

四、在摘抄本中留住写作的素材

摘抄也是阅读的一种方式，我们应指导学生摘抄优美的词汇、句子、段落甚至抄写好的文章。如：⑴词汇积累。⑵好句子积累。⑶事物积累。如：描写植物的放在一类，描写人的放在一类。⑷诗歌摘抄。我们要让学生把抄来的好句好段反复读熟，甚至背会，指导学生定期开展一些竞赛活动，比一比谁摘抄的多、背诵的多；还应要求学生尽量在每篇中用些插图，可以根据内容插图，也可以按自己喜爱的去画。小学生有很强的模仿力，阅读摘抄他人的成功之作，会在潜移默化中受到良好的影响，便于他们的作文由“仿”走向“创”。通过积累，学生拥有了大量的“原材料”，再加上创作的欲望，何愁他们不写，没内容可写？

五、在班级活动中获得写作的素材

通过七日“心灵相约”小信箱，可使学生在班级活动中获得大量的写作素材，同时为学生自主表达提供有利条件和广阔空间，为学生的语言积累创造一个自由驰骋的舞台。我鼓励每个学生把班级发生的大事小情写下来，同时也可以抒写自己的感想、趣事或疑问、烦恼，然后“投”进信箱。对信件本身的质量要求并不高，只要是学生自己感受到、观察到的都行。哪怕只是一句话，一个段落，一份随笔，一次感动或愤怒……我都给予鼓励和支持。于是，渐渐地，我看到了越来越丰富多彩的世界。一次，小博通过悄悄话信箱提出：“班上出现了起外号的现象，管我叫‘孙猴子’。老师，我希望您帮帮我。”这些问题与困惑既使我们通过孩子童稚的眼睛看到了自己工作中的不足，也为我们随时了解孩子不断出现的新问题、新情况提供了线索，以这些问题为切入点，我们组织了“今天我们聊聊”、“如何看待同学之间的关系”、“遇到困难怎么办”等一系列主题教育活动，既解决了实际问题，用真实的生活给孩子们带来愉悦，又在润物细无声中获得写作的素材。

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1.“爱父母”活动

古语有云，百善孝为先。我们认为，感恩教育放在首位的应是“孝道”的教育。因此，我们把“爱父母”作为我校开展感恩教育的一个切入口，组织开发了校本“爱父母”课程活动实施方案，具体方案如下：

一二年级：

感受父母的爱：（课时5）

小小故事会：讲述父母爱子女的故事；小小侦察员：发现身边父母爱子女的优秀案例；小演员：寻找生活习惯较差的学生，扮演其父母的辛劳；学唱关于父母的歌

感恩小制作：（课时4）

画一张亲子出游一家和睦的图画；做一张贺卡（感恩、生日、节日、道歉等）；利用生活垃圾，进行小制作（可亲子合作）

亲子户外游：（课时5）

畅想户外游；多种形式的户外游（可建议几个家长小朋友同游）；亲子共同走访亲戚、名人等；与父母一起参加有意义的户外劳动；畅谈户外游

撰文感亲情：（课时2）

听一听关于跟恩父母的话；说一说关于感恩父母的话；背一背关于感恩父母的话

家务体验：（课时4）

说一说哪些事情是可以自己做的，能帮父母做哪些事情；为父母做一件感恩的事（倒茶，擦桌子等），建立做家务的爱心银行；小小银行，合理利用父母的每一分零花钱

三四年级：

感受父母的爱（课时5）

小小故事会：讲述父母爱子女的故事，激发小朋友感恩父母的愿望；收集关于赞美父母的爱的文章，汇报；收集身边的关于父母的爱的文章；整理父母爱的方式；学唱关于父母的歌

感恩小制作：（课时4）

画一张关于父母的画；制作一张简单的手抄报；做一张极美的贺卡（感恩、生日、节日、道歉等）；；利用生活垃圾，进行小发明小制作（可亲子合作）

亲子户外游（课时5）

制定出游计划（时间、地点、人员、经费等）；组织户外游；拜访自己身边最尊敬的人；与父母一起种下一棵植物；交流活动过程、心得

撰文感亲情（课时4）

给父母的一封信；我的一家（爸爸）（妈妈）；记一件感恩父母的事

家务体验（课时4）

讨论哪些是自己的事情，自己的事情自己做；每周一件感动父母的事（亲情银行）；帮助父母大扫除

五六年级

感受父母的爱（课时5）

收集名人关于爱父母的文章；小小故事会；案例分析会；亲情辩论会；学唱关于父母的歌；策划小品剧

感恩小制作（课时5）

制作一张贺卡（感恩、生日、节日、道歉等）；制作一张手抄报；针对父母的具体情况，做一个小制作；为父母做一次饭（收集菜谱、学习，交流实践）

亲子户外游（课时6）

制定一次出行计划（时间、地点、人员、经费等）；组织户外游（我做小管家）；独立拜访外婆家那边的长辈；参加一次农业劳动；在父母的指导下种下一棵植物

撰文感亲情（课时6）

给父母的一封信；给父母的十条建议（议论）；我的一家（爸爸）（妈妈）（记叙文）；记一件感恩父母的事（记叙文）；给父母介绍一件你的校园（说明文）；与同学合作写一首赞美父母的诗（诗歌）

2.“小手牵大手”活动

我们让学生和社区里的优秀老人和成功人士结对。结对老人会定期了解与之结对的孩子的表现情况，观察孩子们生活、学习、成长情况， 了解他们近段时间有没有进步，学习成绩有没有提高，不良习惯有没有改观等等，发现问题及早处理，表现不好对其引导，表现好了加以鼓励。他们会经常和孩子交流、沟通，从生活上对其关心、帮助。在老人们长期无微不至地关怀下，孩子们往往都能取得长足的进步。

3.“泽成奖学金”纪念活动

冯泽芳是我国杰出的农学家，中国现代棉作科学的主要奠基人。他是义乌市赤岸镇乔亭村人，他的一生不仅成就非凡，而且始终念念不忘自己的家乡，为自己的家乡做着自己力所能及的事。

饮水思源。王梅园女士对冯泽芳夫妇的恩情难忘，所以出资美金壹万元捐赠给冯泽芳院士小学时期的母校――义乌市赤岸镇中心小学，设立“泽成奖学金”来纪念冯泽芳夫妇，表达对他们由衷的怀念，在让优秀学生获得奖学金的同时，觉得他们的镇上出了这么两位学问广博、品德崇高的伟大人物，是值得他们骄傲敬仰和学习的。

有关母亲节的手抄报篇6

小学生端午节手抄报的图片欣赏小学生端午节手抄报的图片1

小学生端午节手抄报的图片2

小学生端午节手抄报的图片3

小学生端午节手抄报的图片4

小学生端午节手抄报的图片5

小学生端午节手抄报的资料：端午节说说1. 有种友情事过境迁依然纯朴;有种信任事隔多年依然怀念;有种问候清清淡淡却最真诚;有种友谊，无须挂齿，却心领神会，祝端午节快乐!

2. 每一粒思念都粘连着我最真诚的想念，每一颗祝福都收藏着我采自天然的幸福，每一层快乐都包裹着我们之间的情谊不变，每一个粽子都香飘万里到你那里，致我的祝愿，端午节，致我最好的朋友，挂念。

3. 让风吹走你的忧郁，让雨洗掉你的烦恼，让阳光带给你温暖，让亮带给你温馨，让友情带给你快乐，让我给你无限的问候，祝端午节快乐!

4. 端午节，传承了一种情怀，悲壮而凄美，气吞山河。它向世人所传达的，是一个诗人忧国忧民热爱故土的高尚风格。端午节，沉淀了一种精神，厚重而坚固，历久弥新。它向世人所阐述的，是一个勇士不畏暴虐坚持斗争的伟大壮举。两千多年以来，端午节所特有的这种情怀和精神，从来未曾改变……

5. 喜欢一种声音，是微风吹落的雨，欣赏一幅图画，是夜点缀的星，淘醉一种气息，是幽兰弥漫的香，祝福我的朋友是笑看短信的你，祝端午节快乐!

6. 端午节早晨，起床后，母亲在我们的手腕和脚踝上缠上五彩的丝线，今后一直带着，据说可以去病除邪。其实在我心里，这些五彩的丝线在我心里是那些精美手镯的替代品。有些人家也会花些钱给自己的小孩买香荷包带在身上，我的母亲是自己亲手用些小布头做的，里面塞些棉花，放些香草，即便是这样我们也很高兴。

7. 端午节，让我托诗人的福，请你多吃些粽子;让我驾一叶龙舟，满载祝福驶向你;让我挂一把艾蒿在你门前，愿你平安;让我为你斟一杯雄黄酒，盼你安康。

8. 端午节送粽子啦!我这里有：吉祥八宝棕，象征招财进宝;龙凤状元粽，寓意金榜提名;养生瘦肉粽代表多福多瘦!

9. 端午到，愿你“端”起“五”好：端起吉祥，好运不倒;端起快乐，烦恼全消;端起财运，广纳钱宝;端起前途，事业走高;端起幸福，如意逍遥!

10. 我们这儿瞧不见赛龙舟，是端午节的一大遗憾。不过我们很快又找到了新的乐子――举办砸蛋大赛。端午节的蛋不再是拿来吃的，而是拿来砸的，或两两相碰比谁的更硬，有或者拿来当子弹，瞄准射击。当砸蛋大赛落下帷幕时，只留下满地疮痍，一股腥臭，确实其乐无穷。

小学生端午节手抄报的资料：端午节祝福短信1. 有时会忙，有时会忘;有时我累，有时我懒!但怎样我也会记得想你，想你这个好朋友!记住：你微笑时我的世界也微笑，祝端午节快乐!

2. 缘分，让我遇见了你;开心，让我认识了你;牵挂，让我想起了你;友谊，让我们在一起;信息，让我不得不发给你;祝愿你一切都如意，端午节快乐。

3. 等端午，盼端午，传统佳节最有福。享端午，品端午，粽子美味填饱肚。迎端午，闹端午，祝你快乐不胜数!

4. 短信一条简简单单，包含祝福一串一串：端午节到了，祝快快乐乐，开开心心;健健康康，轻轻松松;团团圆圆，恩恩爱爱;和和美美，红红火火!

5. 棕子好甜怡人醉，共诉人情酒一杯，道上一句祝福语，端午生色星光辉，道路平稳无妨碍，心静安宁乐相随。祝您和家人端午节快乐!

6. 曾几何时，屈原用血肉之躯表明一颗爱国真心;时至今日，后人用端午纪念一片赤诚忠心;龙舟大赛寄托怀念之心，粽子寓意崇敬之心，祝节日舒心!

7. 喜欢一种声音，是轻风吹落的雨，赏识一幅丹青，是月夜点缀的星，淘醉一种气味，是幽兰弥漫的香，祝福我的朋友是笑看短信的你，祝端午节快乐!

8. 喜讯：端午节当天，手机号头两位数字是13的用户，可以到街边小摊上免费领取粽子，当然，事先要抹上烫伤膏以防被摊主的开水泼到。

9. 距离，有近有远。记忆，彼此相连。联系，时多时少。情谊，永恒不变。短信，今朝一段。祝福，天天相伴!祝您端午节快乐!

10. 五月五端阳到，送你五十五颗真心，送你五十五片深情，送你五十五个粽子，送你五十五份祝愿，愿你一年三百六十五天，天天开心，事事如意。端午节快乐。

11. 艾叶飘香又一年，龙舟竞渡赛神仙，端午时节齐欢颜，粽子送来好祝愿，愿你爱情似蜜甜，愿你好运常连连，愿你快乐每一天，祝你端午节愉快!

12. 每逢佳节“粽”思你，好友之间“粽”是情，端午节，“粽”言“粽”语祝福你，愿万事“粽”顺利，生活“粽”快乐，样样“粽”美好。

13. 祝福“粽”动员，愿你笑开颜：薪水“粽”是上涨，干活“粽”是不忙，前途“粽”是辉煌，爱情“粽”是如糖，身体“粽”是健康!

14. 端午节幸福守则：以休息放松为中心，把健康安全放在首位，心情舒畅是关键，游山玩水当调节，逛街购物是消遣，问候祝福是甜点，别忙别闲，端午快乐!

有关母亲节的手抄报篇7

致敬武汉医护人员手抄报

写给白衣天使的一封信小学生作文1

尊敬的白衣战士叔叔、阿姨们：

您们好!

我是香格里拉市实验小学的一名学生，首先在此向您们说一声：谢谢您们，您们辛苦了!

自从武汉新型冠状病肺炎肆虐以来，大街小巷都呈现出一片紧张的气氛，超市关门，菜市场只开了几家摊位，大街上只有几个人，而且全部戴上口罩和手套，药店里买不到防护用品，看到目前的这一切变化，才让我感觉到冠状病毒没有我想象的那么轻松，那么简单，我的心情顿时紧绷起来。通过电视、网络等各种媒体，我详细了解了冠状病毒的起因，病毒带来的严重性，以及防护措施。每天守在电视机旁，了解最新的消息，关注着每天的数字变化，我知道我们全国上下正在打仗，打一场没有硝烟的战役，您们白衣战士身处一线走在战场上，经历着与家人的分离，经历着被病毒感染的风险，每当看见您们忙碌的身影，泪水模糊了我的双眼，多少个日日夜夜您们守护着我们大家的安宁，为了节省一套防护服，您们宁愿十几个小时不喝水，不上卫生间，饿了也顾不上吃饭。

亲爱的白衣战士们，您们的种种行为深深的感动着我。此时我能做到的就是少出门，勤洗手，戴口罩，遵守各级各类防控规定，在家好好学习，学好知识长大了报效祖国。

亲爱的白衣战士们，希望您们平平安安，在一线要保重身体，想到您们在一线为我们保驾护航，我想我们大家一定能够战胜病魔的，希望我们全国人民团结一心，早日战胜战役。为您们所做的一切点赞!

祝：平安健康

写给白衣天使的一封信小学生作文2

尊敬的白衣天使们：

您们好!

2020年的春节，注定不平凡。正如白岩松所说，我们在过年，您们却在为我们过关。我们吃着年夜饭与家人团聚，而您们却身着一袭白褂，为责任与使命和家人分开，为了祖国。当闻说疫情严重的我们全副武装，减少出行，对病毒避而远之时，您们却换上战袍，逆行而上，将病毒牢牢锁死在前方的战场。

您们勇敢!在这场没有硝烟的战斗中挺身而出，别人躲屋里你们却与死神抗争，不畏坚辛在一线奋斗。疫情急迫您们却没有丝毫的畏惧与退缩，换上白大褂，您们就成了与病魔死神斗争的天使。新闻里您说：“穿上白大褂，就要担负好这个责任。”或许您们也害怕，但却为了祖国您们在一线与病人一起度过鬼门关。

您们耐劳!几个小时不吃不喝不上卫生间，脱下护目镜时脸上被印出深深的勒痕;为了方便，您们宁愿剪下齐腰的长发;您们的双手在消毒水的浸泡下已经龟裂;您们的衣服被汗水透湿;您抬起头四十五度不让泪水留下。您在抢救病人的时候不幸感染病毒却将微笑展现给人们，隔着厚厚的玻璃窗高声喊出：“加油!我们一定可以的。”面对这些您们从无怨言，把千万中华儿女从死神那儿抢来，为中国奋斗着。

您们团结!您们心连心共同奋战，在儿女眼里您们是伟大的父母;在父母眼里您们是令他骄傲的儿女;在我们眼里您们是圣神的白衣天使。中国如今的繁荣是因为有您们，加油您们一定可以的!

最后我想对您们说“中国加油，武汉加油，祖国的骄傲加油!”03年的非典被您们征服，相信今天的疫情也一定会被您们打败!

千言万语绘成一句话，祝您们：

一帆风顺身体健康平安归来!

写给白衣天使的一封信小学生作文3

敬爱的白衣天使们:

您们好!

今天我怀着无比崇敬和感激的心情，给您们写这封信，想要对您们道一声：“您们辛苦了!”正当新春佳节来临，举国团圆欢庆之时，突然爆发的疫情让我们美丽的天空蒙上了一层阴霾。疫情急迫，您们退掉了回家的车票，辞别亲爱的家人，换上了白色的战衣，逆行而上，义无反顾地回到了抗击病魔的第一线。在病毒与老百姓之间，筑起了一道坚固的防线!

在居家隔离的这些日子里，疫情肆虐，大家都很紧张!电视里出现的总是您们忙碌的身影，看到武汉金银潭医院的院长，拖着因渐冻症而行走不便的双腿，丢下被感染的妻子，快步走向隔离病房的背影。我明白了什么叫做责任和担当!看到护士阿姨为了方便照顾病人而剪去自己的长发，我知道了有一种美叫做奉献!看到因照顾病人而不幸被感染的医生隔着厚厚的玻璃窗对记者露出笑容并且高喊：“相信我们，我们一定可以!”看到医生轻轻拥抱被感染的患者……我无数次流下了感动的泪水。面对死神您们比谁都更勇敢，面对疫情，您们比谁都更坚强。您们的勇敢和坚强，给我们带来了无比坚定的信心和希望。我们还有什么好怕的?是的，我们一定可以!因为我们有强大的祖国、有无数舍小家顾大家的白衣战士、我们有万众一心、众志成城、永不言败的亿万同胞。我们坚信，胜利一定会属于我们!

亲爱的白衣天使们，在守护我们的路上，请不要觉得孤单，我们不会忘记您们的汗水和辛苦!作为一名小学生，我一定要好好学习，长大后加入白衣天使的队伍，争取做一名像钟南山爷爷那样的医生。我相信我也一定可以!

写完这封信的时候，窗外柳条已悄悄吐出嫩芽，春天已经来到，待到您们凯旋之时，我要为您们献上雪域高原的圣洁的哈达。让我们相约到武汉大学烂漫的樱花树下感谢生命，感谢您们!请保重身体!

此致!

敬礼!

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有关母亲节的手抄报篇8

一、写话内容贴近学生生活

《语文新课标》中提到“写作教学应贴近学生实际,让学生易于乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。根据这一要求,老师结合低年级学生天真无邪、活泼好动、思维活跃、富有情趣、乐于表达等特点,引导学生参与活动,从中感悟,从而表达真情实感。

1.结合节日写话

节日来临之际,引导或带领学生参与到节日当中,使学生在节日的活动中感受节日的氛围。学生亲身经历节日过程,体验其中的乐趣,学生在写话中便有感而发。

在母亲节来临之际,我校开展了为妈妈送花活动。在学生开心之时,我乘机问他们,你们知道为什么要有母亲节吗?学生的思绪一下子拉到了与妈妈生活的情境之中。进而我又说:“妈妈在生活中为了我们付出无数的艰辛,同时给予我们无微不至的关怀,你们想用什么样的方式回报自己的母亲呢?请把你最想说的话写在小卡片上送给妈妈,如果想动手做就亲自去做吧。”为此我开展了一次写话《妈妈,我爱您》。

2.走进大自然,体验变化

生活是写作的源泉。平日老师引导学生多注意观察季节带来的变化,观察景物、人物活动的变化等,同时教师带领学生亲自到大自然当中去感受、去体验,然后在让学生把自己见到的和想到的写下来。这样不但培养学生观察能力、审美情趣,同时也使写话的内容更为生动。

在学完第一个主题多彩的春天时,我便布置任务,让学生注意观察天气、景物、人物活动,然后组织了一次综合实践活动《找春天》。我先带领学生到校园周边去找春天,让学生了解到春天带来的变化。学生兴趣十足,积极投身到寻找春天的情景之中。在这个基础上让学生说春天,鼓励学生用上积累的关于春天的词语,在说景物时也适时让学生按照一定的顺序来说,指导学生把话说通顺,说完整。说完以后让学生把看到的、听到的、想到的都综合在一起融入画中,融入到优美的春天的乐曲之中。学生对于春天的感受深刻,自然写出的话也较生动!

3.创设课文情景,打开学生想象的翅膀

学生的写话能力的培养与提高也取决于教师平日的课堂教学。课堂中很好的利用教材创设情景,比如带头饰表演、创编课本剧、结合课文内容设计语言训练点等,激发学生的表达欲望,培养学生表达能力及想象能力。这也符合《语文课程标准》提到的“鼓励学生写想象中的事物”这一要求。

在学《小白兔和小灰兔》一课时,我通过创设情景,带头饰表演,使学生深入了解课文后,结合课文内容我让学生续编故事。学生有了一定的故事情景,编起来也很容易,能够很快就把心里所想的淋漓尽致地表达出来。有了这样的故事情境,学生的写话就不难了。

二、采用各种形式,创设条件,推动学生进行写话练习

《语文新课标》中提到,“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。学生自主写话的条件毕竟有限。教师应为学生提供有利的条件,为学生更好地写话服务。

1.写话专项练习

老师为学生制作符合儿童情趣的写话练习,在练习中鼓励学生大胆想象,大胆表达,在写话中运用平日积累的好词好句。在这个过程中进一步培养学生的写话能力。为了提高学生的写话能力,我利用课余时间到处收集材料,找到适合于低年级学生写话的内容,有的打在电脑上,有的刻在蜡纸上,然后制定成册。因为内容实践性、趣味性很强,学生非常爱做。写话的形式有:(1)想象性写话,如“假如我是一条小鱼”“我的心愿”等;(2)创设情景想象写话,如剪贴动物放在情景中让学生来写,看图想象写话;(3)看单幅情境图和多幅趣味情境图,这些图片有的是学生喜闻乐见的童话故事,有的是和同学们息息相关的生活情境;(4)学生实践活动的写话,如制作剪贴画,为学校制订美容计划等。这些写话形式新颖,富有趣味性,学生见了就喜欢,在兴趣盎然之中指导写话,学生自然有话可说,有话可写。

2.制作手抄报

动手去找、去画、去摘抄,这些都是学生喜闻乐见的形式。从二年级开学我便带领学生办手抄报。学生年龄较小,虽然布局不是很美观,画得不是很漂亮,可是学生收集材料,从材料中摘抄,结合摘抄去设计版面,这些都在培养着学生各方面的能力,比如收集信息能力,阅读能力、选材能力、想象能力、审美能力等,这也在潜移默化地培养学生写话的能力。

3.写日记

针对对低年级学生写话,《语文课程标准》提出:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象的中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”二年级开学以后,我便着手培养孩子写日记的习惯,以培养学生写话能力。刚开始学生不知道怎么写,有的同学就写一两句话。我鼓励学生想到什么就写什么,看到听到什么就写什么,而且不必非要写今天发生的事。学生便不觉得写日记难了,有什么心事很愿意写下来。有的同学还在坚持写日记。这样也为学生的写话打下基础。

三、激励评价,促进写话的积极性

写话的激励性评价很重要,通过激励性评价可以培养学生写话的兴趣和良好的写话习惯,进而培养学生的写话能力,同时也为以后的习作都奠定了良好的基础。

为了激发学生写话兴趣,展示学生写话水平,我又把学生好的写话内容,精心设计排版编排成“星星小报”,并打印出来,每月出一期,做到人手一份。早晨我让学生互相读一读小报,找出自己从中最喜欢的部分读一读,说说哪里写得好,哪里可以修改得更好。学生兴趣较高,每次写话都很认真,希望上面能有自己的大作。在这个过程中也提高了学生写话兴趣,特别培养了学生写话的能力。本学期我们还制订了《写话之星》和《我的心里话》小册子,把学生好的写话片段或日记登载上面,让学生都能体验到写话带来的成功,以此培养学生写话自信心。

总之,让学生乐于写话,善于写话,就要从兴趣入手,在感兴趣的事物中观察、体验,从中有所得。这样学生有话可说,有话要说,在此基础上,就能更有效地培养学生的写话能力。