草原老舍范文

草原老舍篇1

1. 指名背诵《敕勒川》。

2. 好一个“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，一下子就把我们带到了辽阔无边的大草原。让我们先来欣赏一下美丽的草原吧！（《美丽的草原我的家》音乐响起，出示草原的图片）欣赏了眼前的图片，大家想说点什么呢？

3. 曾有人这样形容草原：草原，那是一个童话的世界。一眼望去，羊群，像天空的白云掉在嶙峋的山岩旁;鹿群，像银河的繁星撒在茂密的森林里;马群，像天使的指尖飘在参差的草丛间;牛群，像仙子的彩绢镶在晶亮的溪水边……

4. 几十年前，老舍先生第一次到草原参观访问，记下了沿途的所见所闻所感。今天，就让我们与老舍先生一起走进草原，走进这个童话的世界。

【设计意图】背诵草原诗，聆听草原曲，欣赏草原图，创设情境，极大地调动了学生学习《草原》的兴趣。出示一段描写草原的文字，旨在让学生从这段诗意的文字中去想象草原童话般的世界，以拉近学生与草原的距离，起到“诗意导入”的效果。

二、 检测预习，读薄课文

1. 通过昨天的预习，你知道《草原》一文有几个自然段？写了什么内容？

2. 不难看出，老舍先生在构思《草原》一文的时候，重点写了两个部分的内容，一部分是写草原的美丽景色以及给人带来的乐趣，一部分是写在访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族同胞的热烈欢迎和盛情款待。你能把两部分内容概括成两个词或两个字吗？（学生概括，老师相机板书：景、人）

3. 接下来，让我们一起来看看老舍先生是怎么写的。请大家采用自己喜欢的阅读方式，认真地读一读课文，边读边感受语言大师的风采。

4. 现在，请大家自由地、放声地朗读第1自然段。喜欢的句子多读几遍，一会儿读给大家听。（生自由读）

【设计意图】通过“采用自己喜欢的阅读方式，认真地读一读课文”“边读边感受”，给学生充分时间独立钻研文本，潜心会文，想象画面，体会感情，感悟意境，促使学生走进文本，体会景色美、人热情;接着，通过“放声朗读”第1自然段，再次让学生充分接触语言文字的形式，让他们经历从语言到画面再到语言的阅读实践过程，引导学生学会阅读。

三、 矛盾写法，体悟奇妙

1. 老师特别喜欢第1自然段的描写，看着看着，老师就发现了一个奇妙的现象，作者在描写时很矛盾。（板书：矛盾）

2. 在老舍的眼里，草原是什么样的？（学生回答，相机出示文字：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。）

3. “一碧千里”是什么意思？能不能说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？

4. “茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的人说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？这是不是矛盾呢？（引导学生根据“那天的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”这句话来体会）

5. 请再细细读一读第1自然段，找到其他矛盾写法的句子。（生自读）

6. 作者先说翠流，后面又说“轻轻流入云际”，表面上看也是很矛盾的。其实，这非但不矛盾，反而形象地展现了草原景物的逼真情态，突出了草原空旷辽阔的特点，传达了作者的忘我之情。“翠流”，“轻轻流入云际”，分别描写了两种不同的视觉形象。前句是近镜头描写：草原绿得浓厚，绿得油亮闪光，给人“欲流”的感觉。这是化静为动，突现草的色泽和草的生命，洋溢着无限的热爱和赞叹之情。后一句是远镜头描写：极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天相映，翠色千里，连绵不断，一直伸向云天深处。

7. 是呀，汽车在前进，视野中的那些“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”的小丘，那一碧千里的草原，不正在悄悄流入云际吗？轻声读读这句话，想象画面。

8. 小结：蓝天共碧草一色，这哪里是绿色在流动，这分明是生命的泉水在流淌。我们读书不仅要读懂字面的意思，更要用心去领悟，用情去体验，用想象去补充，要读出文字背后含着的意思。

9. 作者说：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这里的“惊叹”与“舒服”，“愿久立”与“想坐下”又是互相矛盾的。（相机引导：其实，作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原;舒服的是草原浩瀚、生机勃勃，视野开阔，令人心旷神怡;“愿久立”，是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛都有时候静立不动”，何况是感情丰富的人呢;“想坐下”，是因为眼前美景沁润着心田，内心涌动着一股勃勃诗情，想借诗歌来抒发）正是这矛盾的手法巧妙地刻画出“我”在这种境界里的复杂的内心感受，多么自然得体啊！让我们读出作者复杂的内心感受。（生齐读）

【设计意图】从课文中找到矛盾写法的句子，这些句子表达了老舍先生的独特感受，看似语意矛盾，实际意境相通，在品味的过程中，就要把语言训练与想象感悟有机结合起来，培养学生的理解能力。这里，我采用了扶放结合的方式，让学生亲历语文实践的过程。对于第一处矛盾描写，我基本上采用的是扶的方式，学生读文思考，逐步发现矛盾写法，体会其中之妙，获得一种语文实践的经验。而对于其它两处矛盾描写，则让学生凭借已经获得的语文实践经验去阅读，去发现，去思考。如此教学，既充分体现了教师的主导作用，又突出了学生的主体地位。

四、 读写结合，个性表达

1. 此情此景，老舍醉了，我们也醉了。当你置身于草原这样的美景之中，你会放歌一曲，你会低吟一首小诗，你会就地打一个滚，撒一次欢。把你最深的感受用一段文字写下来。

2. 风儿阵阵，草浪滚滚，像绿色的海洋一望无边;洁白的蒙古包，星星点点，像海洋中的白帆，它们正乘风破浪，驶向更美好的未来！这是勤劳剽悍的蒙古族牧民在新的社会中用自己的汗水写下来的草原童话。下节课，让我们一起走近草原人民。

【设计意图】这一段前后呼应的设计，使教学内容有了完整性，并很自然地过渡到草原人民的身上，深化了主旨，为下节课的学习作了铺垫。

草原老舍篇2

由于近些年来自http://然的、人为的因素影响，致使草原生态环境日益恶化，产草量和载畜能力急剧下降，使草原畜牧业面临全面危机。实施牛羊的舍饲圈养是改善草原生态环境、充分利用农作物秸秆资源，实现畜牧业生产持续发展的重要措施之一。

舍饲圈养可以解决畜草矛盾，保护生态环境，提高养畜生产水平，缩短出栏时间，增加养殖收入。可以广开饲料来源，提高农作物秸秆利用率。可以根据牛羊生理和生长发育规律，配制营养全面或比较全面的饲料进行饲养，达到“营养互补”，提高草料转化率，促进牛羊生长发育。可以优化畜群结构，增加良种畜比例，加快改良步伐，提高牛羊生产性能。可以提供大量有机肥，实现农牧结合，互相促进，共同发展。圈养舍饲便于管理和控制，实现科学化、集约化、专业化生产，为牛羊饲养业的产业化奠定基础。

1 技术措施

1．1 配套技术实施牛羊舍饲，需将饲养管理、疫病防治、饲草料加工调制、圈舍饲喂设施设计等多项技术进行组合形成配套技术，才能达到预期效果。

1．2 足量的饲草贮备根据舍饲量和生产计划，准备足够的饲草，包括青干草和农作物秸秆等，这是实施牛羊舍饲最主要的物质条件。

1．3 人工种草养殖户根据自己所处的自然条件及饲养牛羊的规模，应有计划的种植优质高产的牧草，特别是应该重视豆科牧草的种植。

1．4合理调整畜群结构淘汰老、弱、残畜，适当增加母畜比例，提高出栏率，加快畜群周转，以育肥为主的规模饲养户，一定要选择优良品种的牛羊进行舍饲育肥，不仅增重快，而且产品市场好、效益高。

1．5 设施经济实用且符合牛羊舍饲要求的圈舍与饲喂设施及饲草料加工机械是牛羊舍饲必备的设施。

2 舍饲的优缺点

2．1 优点可以使牛羊完全处于人为的管理保护之下，免受外界自然的突然侵袭，可有计划地按照牛羊各种生理阶段的不同需要，进行定向培育饲养管理。既可按饲养标准进行定额饲养，又可节省饲料，提高饲料报酬，从而获得更多的产品，同时也有利于草原生态环境的恢复与建设。

2．2 缺点表现在运动少、体质弱、食欲差、采食量小、对饲养技术要求高，若圈舍狭小，常因潮湿通风不良而引起多种疾病。同时，也相应地增加了饲养成本。为了克服舍饲的不足，应尽量创造促使其运动的条件，设置运动场，让其自由或驱赶运动相结合，使其得到更多运动。为了增进采食量，要注意精粗料的配合，少给勤添，达到提高采食量，并减少饲料浪费的目的。提高饲草料利用率，用科学方法提高舍饲牛羊的生产性能，增加舍饲收入。

3 优良品种选育

实施舍饲圈养时，肉牛可选择西门塔尔、夏洛来、利木赞、海福特牛及其杂交改良的后代；奶牛选择荷斯坦牛(黑白花牛)和中国黑白花牛；肉羊选择德国肉用美利奴、无角陶赛特、萨福克、夏洛来、乌珠穆沁(肥尾羊)、小尾寒羊及其杂交改良的后代等；绒山羊则选择内蒙古白绒山羊，罕山白绒山羊及辽宁绒山羊等品种。

4 科学的饲养管理程序

舍饲圈养的牛羊应分类管理，饲喂时保证有足够的槽位(牛一般在1．0m左右，羊在30cm左右)，同时为瘦弱、胆小的牛羊设单槽饲喂。一般日喂两次，少添勤添，始终保持饲草新鲜，以便增加牛羊的采食量。饮水2-3次，冬季减少饮水次数，并饮18℃-20℃左右的温水，夏季增加饮水次数或自由饮水，每天运动两次，每次0．5-1．0h。圈舍及运动场每天清扫，定期消毒，羊舍冬季保留粪便。

5 合理的饲草料加工调制与配合

为了保证舍饲牛羊营养需要，在供给饲草料时，要尽量多样性，搭配饲喂，粗料可采用青干草、青贮

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玉米、加工调制好的各种秸秆及其农作物副产品等，饲喂秸秆时可用畜研所研制开发的牧源高效秸秆发酵剂进行发酵，一般发酵3-5d即可饲喂，不仅能够提高其适口性，而且能提高消化率。精料以玉米为主，占70％左右，其余的30％可加入畜研所研制开发的“双信“牌系列牛羊营养补剂(浓缩料)和添加剂等，饲喂量和使用浓缩料http://及添加剂的种类根据不同畜种、不同生理阶段及不同生产性能确定。粗饲料让牛羊自由采食。

6 科学的防疫程序

舍饲牛羊平时应注意做好卫生保健工作，圈舍草料槽及饮水槽每天清扫刷试干净、每隔10-15d消毒一次，药物可用3％-5％来苏水或其它消毒药。常规防疫按当地防疫计划进行，特殊情况另行安排。加强饲养管理，不喂霉变劣质草料，不饮冰冻水，不剧烈驱赶，定期给予健胃促消化药物，防止胃肠道疾病及其它普通病发生，定期预防注射，搞好春防和秋防及驱虫药浴。新引进的羊只要隔离观察3~5周，无异常表现再混群。

7 标准化圈舍和饲喂设施

舍饲牛羊根据本地区生产实际，一般以建半坡式塑料暖圈为宜，同时留有足够的运动场，准备充足的草槽、料槽、饮水槽，草、料槽应保证牛有lm左右的槽位，羊有30cm左右的槽位，羊饲喂青干草时使用草架。

草原老舍篇3

暮春三月的某天中午，哈密瓜拿着10几支羊肉串，风尘仆仆的冲进603，难掩兴奋的说：“猜猜我刚才见到谁了？”“校草”。我对于花痴特别无语，尤其是哈密瓜的花痴表现在老少通吃。看着她的羊肉串，樱桃顿时眼睛发亮，哈密瓜就把羊肉串给她，并拉着她的手，激动地说：“食堂来了一位校草，在卖羊肉串，向他买的时候，他还对我笑，真的是好幸福！”阿妹樱桃眨了眨眼睛说：“那阿信怎么办？你不是喜欢他吗？”哈密瓜撇了撇嘴说：“那不一样，阿信是阿信，你这个小孩不懂……”阿妹更加好奇了，跑去食堂看了一下，回来跟她妈咪雪梨说了一声：“哈密瓜说的校草好恐怖！”雪梨蒙了，我也蒙了。

晚上，哈密瓜又带来羊肉串，要我们帮她解决。橙子咬着羊肉串，嘴里不饶人地说：“小心别人都有女朋友了”。哈密瓜白了她一眼，这时校花苹果晚修回来也带了一羊肉串，哈密瓜迎上去说：“你看见那个校草了吗？”苹果顿了顿，“应该可以长成校草，没想到你喜欢年纪小的”。问号？水果们全蒙了……

连续几天，哈密瓜不厌其烦的吃着羊肉串，发着花痴，正担心她的体重会突破120时，雪梨和她在食堂见到了他所说的校草，长的还不错，属于可爱的那种，哈密瓜刚要上去，一老人牵着一孩子，那孩子见面就喊：“爸比”。哈密瓜瞬间石化……原来阿妹见到的是老人，苹果见到的是小孩，而哈密瓜见到的则是已婚男士。

宿舍淹水风波

早上最纠结的事情莫过于一手拿着洗具，一手拿着杯具，排着队伍等着，“舍长，水管又坏了”。后面传来苹果娇嫩的声音，还是漠视好了，不能让她剥夺我排这么久队伍的“乐趣”，有人拍了拍我肩旁，回过头一看是橙子，她带着一脸鄙夷的眼神说：“舍长，宿舍淹大水了，你老婆和孩子还在水中泡着”。“虾米？（闽南音）”没听完，我以八百米速度带小跑冲到6楼，何止是淹水，根本是被台风席卷过。地上一片狼藉，湿漉漉的，闻了闻，貌似还有昨晚吃剩的薯片，重点不是这个，重点是水电工那家伙跑到哪里去了？隔壁宿舍的蘑菇指了指对面男生宿舍的三楼，我趴着窗户一看，有闪电打过我的天灵盖，水电工此时正拉着二胡，声情并茂的唱陕西民歌，“流——逝——的——岁——月——风——沙……”他卡到什么了，顿了顿，“大河向东流哇”。他豪迈的放开嗓子，沉浸在快乐的晨曦中。强压住小宇宙的爆发，当务之急是抢救财物，嗯？还有什么？对了，还有老婆，孩子……

进去603老窝，迎面而来是一股凉风，还夹杂着说不出的味道，好像是氨气来着。老婆雪梨插着腰，奚落我：“你这家伙，现在才来，阿妹（指樱桃）和老班被关在厕所”。原来班长来借厕所，门卡着，阿妹去帮她，正当天真的阿妹想向老班展示她不平凡的功夫，从里面把门拉好时，才发现门再也打不开了。班长使劲的踹门，大喊：“借个厕所也这么倒霉，我不就是一个打酱油的”。弄得门上的玻璃发出“哐哐”的声音，阿妹在里面抽泣着，喊着：“杨桃老爸”，惹得我心慌意乱。班长扯开嗓子：“再不放我出去，就打你小孩”。我火气一来，顾不上门，对准门一脚，这一踩还好，门只是应声倒地，可恶的是，我看到老班和樱桃此时嬉皮笑脸的模样，我索性再把门给装好，你们就甭想出来了，一大早被你们折腾……

考试考砸了

考试结果出来了，我高兴的跟水果们说：“Ladiesandgentlemen，姐姐进步了年段300多名”。宿舍一片怨恨，尤其是雪梨飘来的眼光几乎把我秒杀，背后凉凉的，看来考不好，我弱弱的问了一声，“你们都考咋样了？”橙子拿着一本哲理书推了推眼镜说：“在哲学面前，人和猪是平等的，所以说现在你和我们是平等的”。这妞儿太恨了，吃不到葡萄说葡萄酸，咽了一口水，问问我家阿妹樱桃，她一句话都没说，摆出4个手指头来，原来是班级40名（众人曰：“你怎么知道？”吾曰：“她我女儿”）。我问了问苹果，苹果哗啦一声就嚎啕大哭，女人就爱哭，一巴掌下去拍在她肩旁上说：“姐妹，不哭，你看我都从最后一名爬到班级11名了，你没问题的，下次再努力”。苹果梨花带雨说：“气死偶了，偶才年段第二”。我白了她一眼，转而问历史科代表哈密瓜，哈密瓜耸了耸肩说：“就历史考差了”。我好奇地问：“考试的小论文，你究竟写什么了？”哈密瓜满不在乎的说：“我只不过多说了魏晋南北朝好男风，个人对帅哥的见解而已，历史老师就把原先的分数压下来，让姐没分数”。众人无语中……

备注：（其实603的水果们的班级排名就是年段排名，都是在重点班混日子。姐姐我上次没来考试，成功的倒退300多，汗颜！）

电灯泡

黑夜照亮了我的眼睛，我却用它翻白眼。已经不知道是第几次断我们603宿舍的电了，晚上我们603水果们集体和老班走出宿舍吹风，路上有人跟着我们，回过头来眯足了眼睛才发现是9班的四眼田鸡男，他对老班垂涎三尺已久，我指了指他说：“水果们，你们想不想当当电灯泡？”齐声回答到：“要”。然后把老班送入虎口，过了几分钟又坐在她旁边嬉皮笑脸，不受约束，全然不顾那男的反应，老班本来就是迟钝加豪爽，时不时抱我们水果几下，那男的起初还呆头呆脑的，只是憨憨的笑了笑，不好意思的摸了摸头跟我们说几句话，但当他看到苹果时，脸红的更厉害，雪梨捏了我一把，我意识到了，坏坏的跟苹果说：“苹果，给我亲一口吧”。苹果把脸迎上来。来了个错位接吻，以假乱真。那男的脸色顿时惨白一片，以一个烂理由离开现场。水果们全都捂着肚子，强忍着，哈密瓜拍了拍老班的肩旁说：“以后他不会再来烦你了，他这种男生我见得多了，就喜欢漂亮的！”老班叹了一口气说：“他是我弟”。一语雷倒了603宿舍的水果们。我们的形象，高二大婶的形象毁于一旦……

足球，我们就爱足球

是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。操场上橙子正奋力地踢球，引来旁观者的非议，在连续输球后，橙子一火对自己班级的男生说：“你们这么婆婆妈妈的”。某男说：“那你了？”橙子啥都不解释，直接叫俺上场，全场一片嘘声。对打的3班同志说了一声：“不要在掉我们的身价了，跟你们这群娘子兵踢会崩溃的”。阿妹在旁边说了声：“不好意思，俺家杨桃有练过，只是小小的国家二级运动员”。三班男生再次崩溃，阿妹喊了一声：“杨桃万古长青”。雷倒了众人，俺忙叫雪梨捂住她的嘴巴。事后，俺成功地踢飞了一双鞋，当然球是有进去，连同鞋华丽丽地进了我方的球门，汗颜！虽然我们输了，但是我们却赢得了尊重，三班男生从心里佩服我们，他们还不忘记加上一句“永垂不朽”。

我们快毕业了，我们的羽翼并不丰满，听说前辈们都想着飞向最高的地方，不幸的是他们大多数都掉下来摔死了。指缝是那么宽，时间是那么细（又在感伤了），三年一转眼就会过去了，生活中有太多的遗憾与不舍，但是我们曾经在一起的欢乐，我想用文字记录下来，等到哪天我们累了，困了，我们能重拾这份欢乐，好吗？603的水果们……

草原老舍篇4

——《草原》教学案例

2003年10月，我对人教版语文第九册中的第十二课《草原》进行了第2课时的教学，我尝试着引导学生自主探究学习，取得了良好的效果。

教学内容分析：

《草原》这篇课文选自人教版小学语文第九册。本文语言生动优美，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽的景色以及受到内蒙古同胞热情欢迎的情景。课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致，读来令人神往。

在新大纲中有这样一点要求：要在读中使得学生受到情感的熏陶。根据高年级学生的年龄特点，我认为：本课的教学，要充分体现语文学科的人文性和工具性，培养学生的创新精神和合作意识，这样才能符合以人为本、和谐发展的语文新课程标准的要求。

教学过程：

一、 激情导入：

1、同学们，每当老师读这篇课文，心中会想起一首诗来。诗中作者难以忘怀、不可割舍的地方，正是我们今天所要去欣赏的。

2、老师朗诵《敕勒歌》

（通过诗朗诵，引发学生的学习兴趣）

二、 学习课文

（一）理请文章思路

1、 学生用自己喜欢的形式自由读课文，思考：课文从哪几方面写了大草原的美丽和人们的热情？

2、 学生进行讨论、交流。

3、 教师范读，指导学生感情朗读，体会作者的心情。

（二）学生以小组为单位，体会草原人民的热情。

1、 教师导入：俗话说：“一方水土养一方人”正是草原人民豪放、热情好客的美好品质，请同学们以小组为单位交流一下草原人民哪些风俗民情。

2、 小组之间表演。

（学生以小组为单位，根据语言环境进行表演，进一步体会真情实感。通过表演，使学生身临其境并培养学生多方面的能力。）

（三）品赏佳句：

1、 逐段让学生说说自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

2、 结合有关句子谈自己的见解。

（学生结合书中有关句子谈体会，发表自己的见解。同时培养学生的口语表达能力，鼓励学生多说，尽量发表自己的见解。）

三、练习延伸；

1、教师提问：请同学们想象，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙古大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的呢？你能想一想，说一说吗？

2、学生集体反馈交流。

3、动笔实践：让学生选择自己喜欢的形式，可以唱歌；可以为草塘说、写一些赞美的话……

（学生想象现在大草原是什么样的，并用语言描述，培养学生的想象力，同时培养学生发散思维及创新意识。）

四、 总结全文。

评析：

1、让语文教学充满人文情怀。

我通过“阅读文章——想象表演——讨论研究——品味欣赏——拓展延伸”有机地结合起来，激发学生的读书兴趣，让学生主动读书，乐意读书，学会读书，达到以读代讲，以读促思，以读悟情的效果。

2、让语文教学突出探究学习的模式。

学生通过探究、合作，形成师生互动、生生互动，并从中达成信息交流，获得情感的熏陶，思想的启迪，受到美的感染。

3、让语文教学营造民主和谐的课堂气氛。

尊重学生的选择和思维，在课堂上帮助学生树立信心，弘扬个性，使听说读写等多项语文能力在潜移默化中得到培养和提高。比如在教学中，我设计了一个赞美草原的环节，让学生选择自己喜欢的方式：可以唱歌、可以为草原说、写一些赞美的话……这个环节的设计，将把课堂气氛推向高潮。

4、让语文教学拓展课外空间。

草原老舍篇5

哈哈哈……”一阵阵爽朗的笑声从蒙古包内传出来，蒙古包里，一片欢腾的情景。小孩子偷偷地拿着奶豆腐吃，汉族小朋友和蒙古小朋友拉着手一起玩，他们有时在蒙古包内嬉戏打闹，有时跑出去在草地上躺着，望着明朗的蓝天，咿呀咿呀的说着什么。沉鱼落雁般的鄂温克姑娘，在空地上跳着奔放的舞蹈。看！她时而踮起脚尖，原地打转，时而双手高举过头顶，转着花。一个汉族小伙子似乎被姑娘优美的舞蹈给深深吸引住了，他凑上去，和着节拍和姑娘一起跳，迎着姑娘娇滴滴的目光。干部和七十岁的老翁端着飘香的马奶酒向老舍先生敬酒，老舍先生端起酒杯，眼一闭，头一仰，酒就沿着口腔“咕咚”一声滑入肚里。大家随着嘹亮的歌声打起节拍，听者有的闭上眼睛，仿佛沉醉在优美的旋律，有的低哼着同样的歌，还有的拉着姑娘的手，翩翩起舞……

太阳已经偏西，这丝毫没有影响大伙的热情。大家酒足饭饱之后，来到草地上，两个虎背熊腰的蒙古小伙子摔起跤来。只见摔跤的两人相互架着对方的肩，这个的腿一扫，另一人一个趔趄，赶紧抱住对方脖子，往左一歪，右脚同样一扫，对手就嘭然倒地。汉族的客人拍起手来，整个草原都沸腾起来。夕阳余辉笼罩着一碧千里的草原，大家的心里涌起无限的惜别之情。

是啊！有谁舍得这如诗如画般的景色，又有谁搁得下那似海深。似血浓的情意！

草原老舍篇6

2　加强防寒保暖。入冬前应对羊舍进行全面检修，一般羊舍要建造在向阳北风的地方，阳光照射好，羊舍内建成两排，中间是走道，每个羊舍内要建好饲槽和饮水槽。地面要平整，便于清扫，有排水沟。羊舍四周要有通风窗，门窗外挂上塑料薄膜。羊舍顶部可盖上塑料膜，有利于提高舍内的温度，春天气温升高揭掉薄膜即可。确保羊舍不透风、不漏雨、无贼风、无积雪。在羊舍前建10-20平方米的运动场。天气过于寒冷时，可以在羊舍地面铺垫草，要定时更换；也可在圈舍内生火炉或电加热器等方式取暖，提高圈舍内的温度。

3　科学合理组群。秋末冬初，应根据羊的年龄、性别、体质、用途等原则对羊群进行合理调整，防止羊与羊之间互相争斗、打闹等发生伤害，这样便于针对性的饲养和管理。一般来说羔羊应组合在一群；不留着种用进行强化育肥的羊分在一群；怀孕母羊、种公羊和空怀母羊各分在一群；同时久病不愈、体小瘦弱、长期空怀、年老体衰及生产性能低的羊，抓紧时间在秋末初冬进行育肥，及早出栏销售。

4　精心饲喂草料。冬季羊只放牧时间减少，必须给羊及时补充饲草，达到催膘复壮，提高羊只的抗病抗寒能力，对肉羊可以尽快催肥市售。补充的饲草主要有优质的青干草和作物秸秆，以及豆饼、玉米、米糠、小麦等精料。一般来说，育肥肉羊每只每天补饲干草或青贮料2-3千克，精料200-250克，实行先精料后粗料，分早晚2次饲喂，但夜间9-10点钟安排一次。留作种用的小公羊和小母羊每天每只补饲精料500-600克。配种的母羊要实行15-20天的短期优饲，每天每只羊补充精料100-200克；妊娠前期，日粮可由50％的苜蓿、30％的青干草、15％的青贮玉米、5％的精料组成；妊娠后期每日饲喂青干草1-1.5千克、青贮饲料1.5千克、精料0.45千克。每天要供给足够的饮水，多给怀孕羊饮用淡盐水。不喂发霉变质、酸度大、冰冻和有毒的饲料；饮水时不饮冷水和脏水，更不能空腹饮水。

5　重视日常管理。秋末冬初要尽量延长放牧时间，促进羊有良好的秋膘，顺利度过严寒的冬天。早秋无霜时放牧应早出晚归，晚秋有霜时，则要适当晚出，以免羊吃霜冻草生病或流产。进入冬季放牧要选择避风向阳、地势高燥、水源较好的牧地，做到晚出早归，要顶风出牧，顺风归牧，使羊对寒冷逐渐适应。严冬降雪较多，气温又低时，应尽量少放牧，达到运动适量即可，而对于老、弱、小羊则不要出牧。母羊怀孕后期应在近处放牧。不要走陡坡和跨沟、越壕。加强圈舍通风换气，保持圈舍干净卫生，勤换垫草，勤除粪尿。对羊只不踢打，惊吓，防止拥挤，滑跌，严防跳崖，跑沟。严防羊群之间或其他动物相互斗或互相挤压，特别要严防野生动物和狗对羊的侵袭。经常刷拭羊的体表和被毛，促进血液循环，增强机体健康。

6　防止母羊流产。大多数母羊在冬季都已怀孕，来年春天即可分娩产羔，提高母羊的繁殖率。因此，公、母羊要分开饲养，防止公羊追逐、爬跨怀孕母羊。每个羊圈要保持合适的怀孕母羊数量，一般每只羊占地面积在2-2.5平方米。严防怀孕母羊之间争斗、打架、冲撞、挤压、惊吓、跌倒；严禁人为追打、急赶。放牧路途不要太远，不走陡坡和险路。避免饮冰水、吃霜冻草，确保喂饮合理。在天气好的中午时分，应将怀孕母羊赶至圈外，多晒太阳，适度加强运动。注意观察怀孕羊精神、饮食，行动和排泄粪便情况，发现异常立即治疗。对有早期流产症状的孕羊，要注射黄体酮10-30毫升，每天1次，直至症状消失。

7　精心护理羔羊。产房、临产母羊、接产人员及各种器具要严格消毒，保持羊舍内的温度8℃左右。及时接产，对假死羔羊要及时清除口鼻内的粘液，迅速向鼻孔吹气或工人呼吸。羔羊分娩后1-2小时要吃上初乳，7-10天可炒香料让羔羊诱食，并饲喂切碎青草；15日龄给羔羊喂麦麸，玉米等熟粥；30天后用精料水拌湿生喂；50天后添喂豆饼、骨粉、鱼粉等，供足饮水。8天后羔羊在舍附近放牧；30天起以放牧为主，精料为辅。加强运动，多晒太阳。母子不相识羔羊，将羔羊身上粘液抹入母羊口鼻端，诱导母羊舔食羔羊。弱羔羊要加强母羊护羔羊，奶水不足可找单羔羊或死羔羊的母羊代哺或换哺。无奶母羊或找不到代哺母羊的羔羊实行人工哺乳。用鲜鸡蛋2个，鱼肝油8毫升或浓鱼肝油丸2粒，食盐5克，健康牛奶500毫升，适量硫酸镁配成。喂前现配，加温到38-39℃，生后4周内每天喂6-8次，每次50毫升；5-7周后每天4-5次，每次100毫升；9周左右每天2-3次，每次150毫升。喂奶可用鸭嘴式奶瓶，哺乳器，训练自由饮用。绵羊在生后3-7天内采用胶皮圈紧缠在4-5个尾椎关节处结扎去尾。对不作种用公羔在产后3-15日龄结扎去势育肥。

草原老舍篇7

一、散养前的适应性训练

1. 变温和耐低温训练。育雏后期要逐步降低育雏舍与外界环境间的温差，使雏鸡逐渐适应舍外的气候条件，并对鸡群适当进行耐低温训练。

2. 采食习性和胃肠训练。育雏后期有目的地在饲料中加入青菜和青草，有条件的鸡场还可添加蚯蚓、蝇蛆、黄粉虫等，使鸡的采食习性和胃肠得到应有的适应性训练。但要注意青绿饲料添加要有一个由少到多逐步增加的过程，以防一次性添加过多引发鸡腹泻。青绿饲料（鲜重）的添加比例最高可达日粮的50%。

3. 活动量的训练。散养后活动量倍数增长，很容易使雏鸡因活动量大而诱发各种疾病和造成疲劳。因此，在散养前要进行活动量的训练，通过拉大饮食用具的间距，逐步扩大雏鸡的活动范围。

二、确定适宜的散养密度

散养密度是一个动态指标，它因地而异，因鸡而异，因季节而异。首先，散养地的植被情况决定了散养密度，植物品种和数量丰富时，散养密度可大一些。经验证明，一般每平方米草场可散养蛋鸡5只左右，稍好点的草场可散养8只左右，最好的草场也不能超过12只，某些次一点的草场仅能散养3只，植被很差的草场仅能散养1只甚至不能散养蛋鸡。其次，散养初期鸡的体重很小，采食量也不是很大，散养密度可高一些；随着鸡体重的增加，采食量加大，散养密度也要随之下降。再次，季节因素影响散养密度。早春与初冬季节，地表绿色植被很少，这时的散养密度要降低；在夏秋季节，植被丰富，昆虫也处于生长繁殖的旺季，这时的散养密度可相应提高。

三、科学分群和转群

分群是散养管理的基础，同一育雏舍的鸡最好分到同一散养鸡舍，这样能提高成活率、生长速度、饲料转化率和生产性能。散养初期每群以300～500只鸡为宜。

转群要选在晴天的夜里进行，在弱光下抓鸡装车运到散养鸡舍，使鸡群在散养鸡舍过夜，第二天天亮后不要急于开门放鸡，要让鸡熟悉新居和周围的新邻居（其他的鸡）。将原食具添好饲料后，放在舍外5米远处，上午10时左右再放鸡。在散养的最初5天，饲料配方与育雏后期的配方相同，以后再逐步调整饲料配方和饲喂量，逐渐让鸡自由觅食、饮水。在散养的最初10天，可在饲料或饮水中加入适量的维生素C或复合多维。散养初期为防个别鸡只走失可暂设围栏，并随鸡日龄增长不断扩大限栏的面积。

四、做好调教工作

调教是指在特定环境条件下，发出特定的信号，使鸡形成条件反射直至产生习惯性的行为。雏鸡学习模仿能力较强，育雏时开始调教较易进行。对散养鸡群调教的内容有饲喂、饮水、出牧、归巢（回舍）、上栖木和紧急避险等。

饲喂与饮水的调教应从育雏期开始，并在散养过程中加以强化，逐步形成条件反射。以饲喂为例，调教前让鸡群有些饥饿感，在开始给料前

给予一定的信号，一般以1种特殊声音为信号，这种声音要能传得很远，但不能引起鸡群惊恐，实践中多用吹哨或敲击金属物。一边喂料，一边发出信号，同时尽量让鸡看到抛料的动作，以便形成听觉和视觉的双重信号，加速条件反射的建立。一般3～5天便可形成条件反射。

有些选育品种的鸡种，自主觅食能力退化严重，尽管远处有丰盛的草虫食物，它们宁可挨饿也不自主觅食。这时要进行出牧调教，一人在前慢慢引导，并不时抛撒少量饲料引诱，口中发出语言指令（走、走……）；另一人手持长竿在鸡群后慢步轻轻驱赶鸡群，口中也发出语言指令，直至鸡群到达食物丰盛的地方，如此训练几回鸡群便会自动觅食。

鸡的本性是晨出暮归，但个别鸡不能按时归巢，多因外出过远迷失了方向，所以在黄昏前可用信号引导其归巢。择木而栖也是鸡的天性之一，有时因舍内栖木位置紧张，有的鸡抢不到合适的栖木位置而在地面过夜，长期卧地休息易诱发疾病，所以开始散养的头几天夜里要到鸡舍巡视，把卧地鸡抓到栖木上，连续调教几日后，每个鸡都有自己固定的栖位，它们就会自寻栖位了。

五、合理补饲

鸡从料来张口到独立觅食有一个逐步适应的过程，散养初期要适当进行补饲，此时的补饲量约占鸡营养需要总量的50%以上。

补饲量还应根据鸡的日龄、鸡群生长发育情况、外界虫草条件、天气情况等因素调整。根据鸡嗉囊的饱满程度和采食的食欲表现，确定当日的补饲量。在刮风、下雨等不好天气时，因鸡无法外出觅食，则应临时增加补饲次数与补饲量。建议每天补饲1次，如果每天多次补饲，鸡则不愿意到远处去觅食，而总在鸡舍补饲点附近徘徊，等待人们对其喂饲，长此以往会形成等、靠、要的依赖行为。每天补饲的时间选在傍晚效果最好，补饲时配合调教信号，可诱导鸡只按时归巢，并且鸡在傍晚有一个采食高峰，可在短时间内将饲料采食干净，避免了浪费。

有条件的可适当补饲一些虫体，因生产实践证明，鸡采食一定数量的虫体饲料后生长快、发病率低、成活率高，并对某些特定的疾病（如鸡马立克氏病等）产生一定的抵抗力。

六、防止意外伤害

1. 极端气候条件造成的死亡。散养初期如遇到暴风雨或冰雹、寒冷天气等，最好不放鸡出舍，或在暴风雨来临前用调教信号及早将鸡群召回。在实际生产中，因极端气候条件所造成的死亡，在死亡总数中占有相当大的比重。

2. 兽害。兽害主要是老鼠、老鹰、黄鼠狼、野狐狸和蛇等。老鼠对散养初期的鸡有较大的危害性，因为这时鸡体小，防御能力差，避险经验不足，很容易受到老鼠的侵袭。老鼠可用设鼠夹、投毒饵、鼠洞灌水或养鹅驱鼠等方法杀灭、驱赶。老鹰属益鸟，但对散养初期的鸡来说具有一定的威胁。老鹰可用放鞭炮、人工挥物（在人工驱赶时有牧羊犬配合效果更好）、扎稻草人恐吓、用罩网法恐吓等多种办法驱赶。黄鼠狼是野生食肉小动物的代表，对其可用捕捉法、猎狗追踪法或养鹅驱避法等杀灭、驱赶。蛇也是散养鸡的天敌，尤其在南方各省危害极大，对其可采用捕捉法或驱避法驱赶，养鹅驱蛇也是一个不错的选择。

另外，在果园、农田里散养鸡，一定要加强管理，避免因农药中毒而造成死亡。

七、精心管理

散养初期要加强巡视，有些鸡在野外夜宿，如果不将其抓回，这些鸡很容易被食肉小动物所伤害。

日常管理过程中要对鸡群进行细致的观察，通过观察能随时掌握鸡群的健康情况，及时发现问题，及早处置。如健康鸡羽毛整洁，精神饱满，鸡冠与肉髯鲜红，而病弱鸡羽毛不整，凌乱不堪，冠髯苍白，低头垂翅，精神委靡。晚上关灯后要细听鸡的呼吸声，若有呼噜呼噜的异常声音，说明有呼吸道疾患，要及时治疗，以免造成不必要的损失。

草原老舍篇8

旗最北端、老哈河南岸、科尔沁沙地

南部边缘地带，总土地面积57.6 万

亩，耕地面积3.1 万亩，草场27.6 万

亩，有林面积12.6 万亩，辖6 个嘎

查、21 个独贵龙，共852 户、4935 口

人，是敖汉旗唯一的以草地畜牧业为

主的蒙古族聚居区。长期以来，敖润

苏莫苏木畜牧业主要依靠天然草地，

经多年努力，全苏木畜牧业已经基

本具备了养殖规模化、品种良种化、

经营产业化、服务社会化的现代畜

牧业特征，正在向高产、优质、高效

和稳定协调的方向发展，牧民普遍

树立了“建设养畜、科学养畜”的观

念，自觉地调整畜群结构，加快畜群

周转，提高牲畜出栏率，走上了质量

效益型畜牧业发展道路。全苏木现

拥有永久性棚圈1100 座，近10 万平

方米，机电井78 眼、筒井120 眼，各

类机动车1160 辆、农牧业机械980

台（套）。

“双权一制”促进了生产方式的

变革。草牧场“双权一制”的实施为

围栏封育、永久性棚圈建设、水利基

础设施建设、饲草料基地建设等提

供了政策性保障；为农牧民调整牧

业经济结构、草牧场合理流动、发展

多种经营，创建“以牧为主、牧农结

合、多种经营、全面发展”的牧区经

济格局创造了条件。同时，极大地调

动了广大农牧民保护草原、建设草

原的积极性，使长期以来耗费大量

人力、物力和财力的草原生态治理

工作由政府行为转变为牧民群众的

自觉行为。对草原牧区生态、经济、

社会的可持续发展起到了非常重要

的作用。

畜牧业经济是建成小康社会和

农牧民增收的关键。2013 年，全苏木

地区生产总值2.01 亿元，其中畜牧

业总产值1.66 亿元，占82.6%，农牧

民人均纯收入达到7700 元，同比增

长22%。通过财政奖补和草原生态

建设项目，牧区基础设施不断完善，

苏木畜牧业正在从分散饲养、粗放经

营向规模饲养、集约经营转变。全苏

木已建成标准化养殖村（自然村）12

个，培育标准化养殖示范大户150

户，新建年存栏1000 只以上的肉羊

养殖场一处。成立了养羊、养牛和牧

机合作社12 个， 起到了影响周边牧

户的模范带头作用。

但制约敖润苏莫苏木发展的因

素也进一步凸显：生态环境脆弱、基

础设施建设薄弱、动物防疫体系不完

善、标准化规模化程度不高、农牧民

组织化程度低、缺乏科技知识和经营

管理人才等，严重制约着现代畜牧业

的建设步伐。

敖润苏莫苏木根据当地实际，确

定了建设现代畜牧业的目标，发挥

自己的优势和特色，制定了“突出两

个重点，实现两个转变”的发展布

局：以完善饲草料基地建设为重点，

实现传统草原放养畜牧业向放牧+

舍饲畜牧业转变；以发展标准化规

模化生产为重点，实现小规模传统

散养畜牧业向大规模大群体的现代

畜牧业转变。

实施草原生态建设与保护，实

现畜牧业可持续发展。根据敖润苏

莫苏木不同区域的生态状况，因地

制宜地实施好围封禁牧、退耕还草、

季节性休牧、划区轮牧等综合治理措

施，同时，建立稳定高产的人工饲草

料基地和推广高新节水技术的节水

型饲料地，既提高了植物光能利用率

和物质转化率，又有效地解决了饲草

不平衡问题，同时减轻了天然草场的

压力。苏木提出，到2015 年完成草地

围封、划区轮牧2 万亩；建设紫花苜

蓿优质牧草种植基地2.6 万亩，建设

饲料地4.13万亩。3 年内，使全苏木

节水灌溉面积达到5.63 万亩。

建立放牧+舍饲的养殖模式，

加快规模化标准化建设。为了促进

畜牧业生产方式改变，推进畜牧业

规模化标准化建设，实现生态改善、

农牧民增收和地区经济较快发展，

结合苏木实际，苏木党委政府提出

建立“放牧+舍饲”的饲养模式，通

过划区轮牧、饲草料基地建设、舍饲

半舍饲三大生产环节，逐步实现冷

季舍饲与暖季利用天然草牧场放牧

相结合的生产方式，树立“饲草当粮

种、牛羊当猪养”的新观念，使苏木

成为全旗肉牛、肉羊的养殖基地，进

一步稳定发展农牧民经济收入的支

柱产业。从2013 年开始，依托扶贫

开发、库区移民、京津风沙源等项

目，每年新建标准化棚圈3 万平方

米，引进良种基础母牛1000 头，良种

基础母羊2000 只，良种优质种公羊

100 只；用3 年时间，新建标准化养

殖棚圈10 万平方米以上，户均标准

化棚圈达到70 平方米；新建青贮窖

6.5 万立方米，购置饲草料加工设备

500 台套；扶持养殖合作社建设可寄

养肉牛1000 头以上的“托牛所”，使

牛羊产业养殖户达到1265 户，占苏

木总户数的68%。到2015 年，专业育

肥牛出栏达到1.5 万头，专业育肥羊

出栏达到5 万只，实现产值1.9 亿

元，纯利润0.5 亿元，人均纯收入达