时间：2023-11-11 01:24:54
1、湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
2、极目远眺，江峡如天际银河奔流东去。
3、湖面静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
4、江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。
5、金色的阳光照耀着湖水，湖面就像一个巨大无比的笑脸，露出了灿烂的笑容。
6、湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
7、湖水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
8、湖是静的，蓝天白云静静的织在这幅画卷上，静静地……；湖是动的，白日阳光，夜晚月光，被一针一针的缝在湖面上；湖是软的，微风习习，波光万道，像一块迎风舞蹈的绸；湖是硬的，似一璧绿生生翡翠，闪烁的光泽。
9、江水汹涌奔泻而来，如箭离弦，如马脱缰，如猛虎出山。
10、湖水静静的，像一块无限的翡翠闪烁着美丽的光泽。
11、湖水犹如一条条快马融入大海之中。
12、湖面上层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。
13、那里的湖水清澈见底，远远看去像一面大镜子。微风吹过，湖水掀起阵阵波浪，好像在欢迎我们的到来。大人们告诉我这些湖水是专门用来给居民们供水用的呢!
14、湖水真清呀！你看！清澈见底，可以看到水底的沙石。
15、那里的水真清呀！清的可以让你看到湖底的石头有几个！湖深的地方，虽然看不见湖底，但湖水还是知人情的，让你看到湖底绿萍的根！你在摇动双桨的时候，在阳光的照射下，双桨溅起的浪花像一个个晶莹剔透闪着异样光彩的钻石！
16、我不记得湖有多深，只知道湖水很清，很亮，甚至可以看到一条小鱼蹦出水面，然后一只水鸟冲过去，叼着猎物向山的那头飞去，真是“鱼儿出水犹如画”。
17、夏天，雨水多了，湖面也宽了，碧蓝碧蓝的真像一块蓝宝石，小草像绿色的地毯。最美丽的就算火烧云了，从东边到西边都是红彤彤的，真像天上着了火一样。
18、秋天的水虽然清寒，但也漾着淡淡的绿，不至于生涩。沿着这一泓清水，向远再向远，三色的树林直入水天之间，洒下一路倒影，在水里摇晃着。
19、浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。
20、湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无暇的翡翠闪烁着美丽的光泽。
21、湖水蓝蓝的，真像一颗蓝宝石镶嵌在大地之上。
22、湖水清澈碧绿，水明如镜。阳光灿烂，云朵如絮。在阳光的照耀下，像碎银子一样闪烁着。湖四周被高低起伏的群山环绕着，山上还有郁郁葱葱的树林和竹子林，景色非常迷人。
23、河面上水平如镜，朝阳洒下来的光射在水面上，像是一个个柔和的光环漂浮在河上。
24、湖面被蒙上了一层薄薄的雾，使其美丽的身影并不那么真切，一切又如同是一个美丽的幻境。
25、高低不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就象神话故事中的宝镜一样。
26、向前远望，满眼银光的水痕。淼淼碧波，()层层水浪，风在自由的滑翔。清爽的水气，从浪尖，从石缝升起来。
27、湖水流得可真急！“哗啦啦”向一支动听的歌曲。
28、湖水之蓝蓝得晶莹可爱,如“蓝锦缎似的”。
29、游太湖时，方爱坐船。当看着艄公缓缓地摇着橹，听着橹拍打水面的声音就觉得一切都是那么静谧美好。那船桨激起涟漪，摇晃到不远的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。
30、湖面平静得像一面明镜，阳光一照，跳动起无数耀眼的光斑。
31、湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。
32、晶亮的湖面连着天，开始还浓淡分明，越远处，水和天便朦胧在一起，只透出一道水天相交的白色痕迹。
1、每当我看见露珠时，我总是会轻轻的用手去把露珠粘上我的手，然后仔细端详它。可是，当明媚的太阳出来时，我又对那美丽的露珠恋恋不舍。
2、清晨，田野里，麦叶身上的露水，像万颗珍珠在阳光下闪耀着晶莹灿烂的光辉。
3、像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。啊，露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
4、叶子轻轻地摇动了几下，几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，再也寻找不到它们了。
5、在那太阳下面展开着的草的叶片之上，在那生气勃勃的麦的新芽之上，露珠好像串在线上的玻璃小珠一样颤抖着。
6、每当雨姑娘轻轻的降临人间时，短暂过后，你可以发现，在多姿多彩，五彩缤纷的美丽的花朵上，总会有那么一滴滴小小的，凉凉的，水水的露珠。望着那晶莹剔透的露珠，我的心情会变的如此美妙；望着露珠，快乐的回忆又在我的脑海中浮现；望着那露珠，我会觉得空气是这么清新。
7、当天空晴朗的夜晚，气温降低了，天气凉爽了，露水姑娘就出现在小草儿、石头、麦苗儿和树叶上，吮吸着空气妈妈醇美的乳汁--水气，在星星的陪伴下，渐渐长大了个儿。
8、钻石般的大颗露珠。在茂盛的青草上到处颤动。闪烁出五彩缤纷的光点。
9、转瞬间花骨朵咧嘴笑了，张开婴儿般红润的嘴唇，唇边挂着乳汁般的露珠。
10、露水下到人的头发上。衣服上。手上和腿上。冰冷而潮湿。
11、一些露水飘落在小花小草上，使在大地上翩翩起舞的舞者们，此刻共饮露水们甘甜的乳汁呢！白天它们在广垠的大地上跳着轻盈的舞蹈，那优美的舞姿、那轻快的步伐，那婀娜多姿的身影为人类洒下、留下最鲜艳最美丽最快乐的一刻。而露水甘愿付出了自己的生命，为他人着想这才是生命的真正的意义。
12、晨露正粘在小草嫩嫩的叶儿上，粘在树枝茂密的叶子上。这些在夜幕中悄然降临的水之”精灵“，晶莹透明，给万物披上了一件水灵灵的盛装，平添了几分姿色。它们在一束束阳光的照耀下，正闪烁着晶亮迷人的光芒。有的像圆圆的珍珠，在叶子中微微滚动：有的似细细的针尖，在花朵里频频闪烁。那绚丽的小光环几乎让你睁不开眼睛。
13、晶莹的露水映着初升的朝阳，像玻璃珠子似的，一闪一闪地在树叶的尖端颤动着。
14、露水像面粉似的从天上的一个筛子里落下来。
15、藏在麦叶上的露水在阳光下像万颗珍珠，闪耀着晶莹灿烂的光辉。
16、夏天，晨光照耀的时候，你要是到树林子里去，就会在野地的草上看见许许多多的”钻石“。这些”钻石“都闪闪发光，在太阳光里变幻出各种颜色——黄的、红的、蓝的……你走近一看，才知道原来是很多露珠，汇集在野草三角形的叶子上，映着太阳光，格外诱人。
17、露水下来了，在月光中飘落着，无声无息。无影无形。
18、黎明时刻，草叶上，花瓣间，凝结着一颗颗晶莹的露珠。它们是那样洁净、透明，即使拿来一块水晶放在露珠旁，也会黯然失色。()
19、黎明驱散了夜幕，这时，露水姑娘在晨曦的映照下，好像无数颗晶莹的珍珠，洒满了田野，太阳公公送来了温暖的朝霞，照得露水姑娘全身热呼呼的露水姑娘身上的汗水开始蒸发了，就像是变戏法儿似的，由大变到小，她又渐渐地隐藏在空气妈妈的怀抱里。
20、露珠是圆圆的，像小朋友吃的一粒粒又圆又小的透明的小糖果，趴在小花小草身上，那么光滑。又像小姑娘刚刚洗过的脸一样光滑。晶莹透亮，像一颗颗闪闪发光的珍珠，啊！露珠，我爱你让人心醉的美，更爱你那种朴实无华的风采！
1、在我们家的天楼上，种着两棵很小的水果番茄树。它是今年的春天才驻扎到我们家的天楼上的。我听说它有许多好听的名字，比如说：长寿果、水果番茄、袖珍番茄……一共有五种之多。水果番茄树的果实味道和普通的番茄完全一样，但果实要比普通的番茄小好几倍，有句话说“浓缩就是精华”，我想，它可能比普通的番茄更有营养。
2、我顺手摘下一个梨子，取下套袋，想看看这儿的梨子长得啥样。透亮晶莹的梨子，皮淡黄淡黄的，淡淡的黄中还带着点儿青绿色，一个个小点点像雀斑一样爬满梨子的“双颊”。好一个漂亮的梨子啊，看得我都有点儿馋涎欲滴了。
3、草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富的维生素C，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉，唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。
4、我们拾阶而上来到种满果树的山上，放眼望去，硕大暗红的李子挂满了枝头，一树的红，美极了。“哇，是李子！”我一边激动地叫着，一边暗暗窃喜：呵呵，爸爸最喜欢吃这个了！多摘点儿李子回去，他一定会夸我的。想着，便拉着果农的手，走到了树下。李子在枝头泛着诱惑的红光，仿佛在说：“快来摘我呀，快来摘我呀！不然掉在地上就会烂掉的。”我扭头，不经意间看到了一个又大又红的李子，于是走到它面前，伸手，轻轻一扭，李子便乖乖地落在了我手中。
5、有小瓷碗大小 有我们的拳头大小。
6、棕黄色的桂圆 红艳艳的荔枝 白里透红的蜜桃 红黄色的桔皮 汉白玉一般的果肉
7、鲜红透亮 白里透红 紫中带绿 晶莹透亮 玛瑙似的 又大又圆 果实肥硕 枇杷泛金
8、瞧，它长得弯弯的，最喜欢穿着一件金黄的衣服，像一位身姿苗条的小姑娘。摸一摸，小姑娘的皮肤滑滑的，软软的。闻一闻，小姑娘身上的香味扑鼻而来，令人心旷神怡。脱下小姑娘的外衣，里面露出白中带黄的果肉，吃到嘴里，感觉粘粘的，像在吃粘糕一样，但是让人吃了又想吃。
9、水果摊上的苹果红彤彤的像小朋友的脸，黄澄澄的橘子像一个小小的皮球，晶莹的葡萄紫里透黑……哇，水果真是应有尽有啊！
11、香蕉有很多个名字，有的叫“大蕉”，有的叫“粉蕉”，有的叫“龙牙蕉”。香蕉还被称为“快乐水果”，又被称为“智慧水果”。而且香蕉还是女孩子们钟爱的减肥佳果，还可以美容养颜呢。
12、哈密瓜是椭圆形的，黄中带绿。哈密瓜一般有七八斤重，有的甚至有十多斤重。它长得很像西瓜，但它却不像西瓜那样光滑，摸上去很粗糙，看起来像蜘蛛的网。
13、现在我要介绍一种水果，名叫草莓。它的外皮是红色的，皮上还有一点一点的白色小点点，头上还戴着一顶绿色的小帽子。和那些苹果，石榴比较，就数草莓小。一般草莓的长度在4厘米左右。一切开草莓你就会看见有淡红色，乳白色的果肉。一口咬下去，你就会尝到柔软和酸酸甜甜的味道。
14、我先拿出了金桔，圆溜溜的金橘“头上”长了一个“冲天辫”，金黄金黄的身体，椭圆形，有的还带有绿色小“豆豆”，吃进去又酸又甜，还可以吐出核呢！
15、还记得第一次看到葡萄，紫色诱人的外皮下有着丰美的果肉，一口咬下去酸甜可口。可一咬下去，却连籽也吞下去了。妈妈逗我说：“这下可麻烦了，吃下葡萄籽，肚子里要长葡萄了！”我还天真的以为肚子里真的会长出一棵葡萄树。不过，真的是那样也好了，可以省下不少的钱。
16、酸甜可口 清甜爽口 清脆可口 甘甜无比 甘美多汁 又酸又甜 清香诱人
18、夏天，西瓜成熟了。路边的车上、地上堆满了碧绿碧绿的大西瓜着实让心喜欢。它浑圆的身子光滑的好像抹了油。一身碧绿色的外衣上镶嵌着深绿色的条纹，真惹人喜爱。西瓜个个都有篮球大小，大的有十几斤，小的也有三五斤吧切开西瓜就可以看到红红的瓜瓤，你会不由自主地咽起口水来。那黑色的瓜子，就像一个个可爱的小娃娃一样很有秩序地呆在里面，又好像是在玩捉迷藏。我想它们永远也找不到对方，要不怎么都各自为阵而不住在一起呢？
19、别看榴莲臭，可是它的果肉可是很好吃的呢，不然怎么叫水果之王呢？榴莲的果肉甜甜的，味道好极了，添一口，又香又淳的味道直融入心里，让你的心也甜甜的。
20、乡的水果新鲜娇嫩，非常可口，营养价值又非常高，而且价格便宜。桃子对我来说是最好吃的。只要把它洗一洗，我就一口咬下去。啊，多么甘甜呀！可口的味道不多见，它甜中带酸，酸中带鲜，而且维生素特别丰富，有利于身体的健康。那西瓜大小不一，大的有几十公斤重，几个人一天都吃不完。小的一斤都不到，我一下子就吃了五六只。西瓜不但可以解渴，瓜皮还可以用于当作中药材入药治疗暑病。
21、西瓜的品种很多，有椭圆形的黑美人、圆圆的早春红玉，还有台湾生产的特大绿宝王，听说，科学家们还要发明方形西瓜呢！最常见的西瓜是我们常吃的早春红玉，又圆又绿的瓜身上布满了黑黑的花纹，像斑马的纹路；头上有一根西瓜藤，像个调皮娃娃扎着的小辨；滑滑、亮亮的西瓜像一个绿色的皮球。
22、晶莹洁白的果肉 乳白色的果肉 新鲜红嫩的果肉 黑而发亮的核 乳白色的硬核 米粒大的核
23、水密桃的样子很可爱，形状多异。有的圆圆的像个可爱的小皮球，有的椭圆的像鸡蛋。有的像爱心。水蜜桃没成熟是绿中带白，白中带红的，味道有点儿苦涩，肉质比较硬。成熟后是火红火红的的像小灯笼，味道又香又甜的，肉质比较软桃子闻起来有一股清香味，使人情不自禁的想咬一口尝尝。 桃子有细细的毛，摸起来痒痒的，感觉就像像蚂蚁爬在手上。水蜜桃一口咬去很爽口，又香又甜的。好吃极了！
24、扁圆形 月牙形 甜津津 黄澄澄的柑桔 红通通的苹果 红扑扑的苹果 青里透红的苹果
25、果香四溢 酸甜可口 冰凉爽口 又香又甜 汁多味甜 瓜绿瓤红 颗粒饱满 香甜可口
26、樱桃它的味道仿佛可以甜到心里而且清凉可口。蓝莓也和樱桃一样的甜，但是他的味道·特别得浓，草莓就不一样了，它不是很甜也不是很酸，他就是又酸又甜。我介绍的这些水果你一定很想吃吧！
27、苹果象征着平平安安，所以妈妈总会在下午去上学时往我的书包里塞一个苹果。闻着苹果的香味，我感觉自己仿佛是全世界最幸福的人。
28、火龙果全身红通通的，远远看去，就像一团火焰，近看像一朵含苞待放的花儿。用刀切开火龙果，立即露出那雪白的果肉，让人喜欢得不得了。雪白的果肉中还包着一粒粒黑黑的籽。一咬，哇！香甜可口，黑黑的籽咬下去还脆脆的呢！真是让人越吃越爱吃。
29、这真是五彩缤纷、琳琅满目啊！各式各样的水果薄片、方丁摆设成一朵娇艳欲滴的鲜花，那些嫩黄的香蕉、碧翠的猕猴桃、晶莹剔透的苹果和水灵灵的红樱桃巧妙地拼成五片花瓣，而中央一片黄澄澄的甜橙变成了花心；上层的酸奶和香草冰激凌更加点缀了这一道“冰激凌水果沙拉”。
1、湖水真清呀！你看！清澈见底，可以看到水底的沙石。
2、湖水蓝蓝的，真像一颗蓝宝石镶嵌在大地之上。
3、平静的湖水像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
4、这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。
5、夏天，湖水风平浪静宛若一面巨大的镜子。
6、向远处眺望，只见清澈的长江好像一条白色的绸带子直通天上。
7、阳光洒在湖面上，就像湖水姑娘穿上了银光闪闪的公主裙一样漂亮。
8、蓝蓝的湖水和蓝蓝的天连在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。
9、湖水流得可真急！“哗啦啦”向一支动听的歌曲。
10、盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了，像慈母轻拍着将睡未睡的婴儿似的。
11、江水汹涌奔泻而来，如箭离弦，如马脱缰，如猛虎出山。
12、那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间。
13、高低不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就象神话故事中的宝镜一样。
14、漓江的湖水真绿呀！好似一颗碧绿的翡翠。
15、湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
16、在那一望无际的天空中漂浮着几朵白云，在蔚蓝的天空掩映下湖水是那样湛蓝，那样晶莹透澈。
17、清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就象神话故事中的宝镜一样。
18、阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
19、薄薄的青雾浮在湖面上，使这湖面又好象是笼着青纱的梦。
20、阳光照耀着湖水，好像无数钻石散落湖面，发出耀眼的光芒。
21、浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。
22、湖水静静的，像一块无限的翡翠闪烁着美丽的光泽。
23、湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
24、湖面平静得像一面明镜，阳光一照，跳动起无数耀眼的光斑。
25、让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的“明镜”吧。
26、汹涌澎湃的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。
27、涓涓细流，汇在滔滔不绝的大江里；江水像微微拂动的丝绸。
28、脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。
29、湖水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
30、河面上水平如镜，朝阳洒下来的光射在水面上，像是一个个柔和的光环漂浮在河上。
31、明媚的阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖水里一样一闪一闪的。
32、一阵微风吹过，湖水微波荡漾，像一朵朵涟漪。
33、湖水之蓝蓝得晶莹可爱，如“蓝锦缎似的”。
34、江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。
35、青海湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
36、清清的江水明澈见底，船儿连同游人全倒映在波光粼粼的江水之中。()
37、小河有永远看不厌的风景：柳树、翠竹、水码头、石板桥；清澈见底的水下，有无法捕捉的“耗儿鱼”和采之不尽的水草；久雨初晴的日子，阳光下的小河便成了“半边天”们的世界——所有的声音，所有的色彩和无数优美的曲线都在这里交织、展现……
38、小河解冻了，清凌凌的河水带着碎冰碴儿欢快地流淌着，弹奏着美妙的琴声。
39、在蔚蓝的天空掩映下湖水是那样湛蓝，那样晶莹透澈。
40、湖面上层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。
41、极目远眺，江峡如天际银河奔流东去。
42、湖水犹如一条条快马融入大海之中。
43、那时天近傍晚，从车窗望去，岱色山峰连绵一片，山脚是平静的湖水，倒映着苍白的落日，铅色的云将湖面映成灰色，湖水平静的没有一丝波纹，宛若一面天镜。
44、宽阔的长江，就像一条烫平的金色飘带，没有一丝皱纹。
45、粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑嫩绿。
46、雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠。
47、像宝镜一样的湖水映出了蓝天白云的倒影；映出了小草那绿油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。
48、金色的阳光照耀着湖水，湖面就像一个巨大无比的笑脸，露出了灿烂的笑容。
49、一池碧蓝的湖水，水鸟贴着水面飞翔，水边金黄色的芦苇草随风轻轻摇摆。
50、湖面被蒙上了一层薄薄的雾，使其美丽的身影并不那么真切，一切又如同是一个美丽的幻境。
51、远处望去，只看见白茫茫的一片湖水和天空合为一体，都分不清是水还是天
1、湖水真清呀！你看！清澈见底，可以看到水底的沙石。
2、湖水蓝蓝的，真像一颗蓝宝石镶嵌在大地之上。
3、平静的湖水像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
4、这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。
5、夏天，湖水风平浪静宛若一面巨大的镜子。
6、向远处眺望，只见清澈的长江好像一条白色的绸带子直通天上。
7、阳光洒在湖面上，就像湖水姑娘穿上了银光闪闪的公主裙一样漂亮。
8、蓝蓝的湖水和蓝蓝的天连在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。
9、湖水流得可真急！“哗啦啦”向一支动听的歌曲。
10、盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了，像慈母轻拍着将睡未睡的婴儿似的。
11、江水汹涌奔泻而来，如箭离弦，如马脱缰，如猛虎出山。
12、那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间。
13、高低不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就象神话故事中的宝镜一样。
14、漓江的湖水真绿呀！好似一颗碧绿的翡翠。
15、湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
16、在那一望无际的天空中漂浮着几朵白云，在蔚蓝的天空掩映下湖水是那样湛蓝，那样晶莹透澈。
17、清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就象神话故事中的宝镜一样。
18、阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
19、薄薄的青雾浮在湖面上，使这湖面又好象是笼着青纱的梦。
20、阳光照耀着湖水，好像无数钻石散落湖面，发出耀眼的光芒。
21、浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。
22、湖水静静的，像一块无限的翡翠闪烁着美丽的光泽。
23、湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
24、湖面平静得像一面明镜，阳光一照，跳动起无数耀眼的光斑。
25、让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的“明镜”吧。
26、汹涌澎湃的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。
27、涓涓细流，汇在滔滔不绝的大江里；江水像微微拂动的丝绸。
28、脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。
29、湖水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
30、河面上水平如镜，朝阳洒下来的光射在水面上，像是一个个柔和的光环漂浮在河上。
31、明媚的阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖水里一样一闪一闪的。
32、一阵微风吹过，湖水微波荡漾，像一朵朵涟漪。
33、湖水之蓝蓝得晶莹可爱，如“蓝锦缎似的”。
34、江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。
35、青海湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
36、清清的江水明澈见底，船儿连同游人全倒映在波光粼粼的江水之中。()
37、小河有永远看不厌的风景：柳树、翠竹、水码头、石板桥；清澈见底的水下，有无法捕捉的“耗儿鱼”和采之不尽的水草；久雨初晴的日子，阳光下的小河便成了“半边天”们的世界——所有的声音，所有的色彩和无数优美的曲线都在这里交织、展现……
38、小河解冻了，清凌凌的河水带着碎冰碴儿欢快地流淌着，弹奏着美妙的琴声。
39、在蔚蓝的天空掩映下湖水是那样湛蓝，那样晶莹透澈。
40、湖面上层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。
41、极目远眺，江峡如天际银河奔流东去。
42、湖水犹如一条条快马融入大海之中。
43、那时天近傍晚，从车窗望去，岱色山峰连绵一片，山脚是平静的湖水，倒映着苍白的落日，铅色的云将湖面映成灰色，湖水平静的没有一丝波纹，宛若一面天镜。
44、宽阔的长江，就像一条烫平的金色飘带，没有一丝皱纹。
45、粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑嫩绿。
46、雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠。
47、像宝镜一样的湖水映出了蓝天白云的倒影；映出了小草那绿油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。
48、金色的阳光照耀着湖水，湖面就像一个巨大无比的笑脸，露出了灿烂的笑容。
49、一池碧蓝的湖水，水鸟贴着水面飞翔，水边金黄色的芦苇草随风轻轻摇摆。
50、湖面被蒙上了一层薄薄的雾，使其美丽的身影并不那么真切，一切又如同是一个美丽的幻境。
51、远处望去，只看见白茫茫的一片湖水和天空合为一体，都分不清是水还是天
一、前后段对比，理清文章的结构
阅读教学除了要让学生了解内容之外，还要让学生掌握作者在表述内容时所采用的方式方法，作者是按照什么样的结构与顺序来写这篇课文的。在实际教学中，许多教师往往把课文的每一个自然段割裂开来，带领学生进行单独解读。这样的解读只是表层的解读。由于学生没有把每一段的内容与写作方法放在一起对比，在脑海中就不能形成清晰的印象。所以，在带领学生解读文本时，教师首先要让学生对课文的前后段进行对比，让学生了解每一段的表述方法有哪些相同与不同之处，以及它们之间的关系。
师：大家已经把这篇课文通读了一遍，那么这篇课文重点介绍了济南的哪几个泉水，它们各分布在哪几个段落？
生1：主要介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉。第二自然段介绍珍珠泉，第三自然段介绍五龙潭，第四自然段介绍黑虎泉，第五自然段介绍趵突泉。
师：下面就请同学们阅读这几个自然段，看看它们都是从哪些方面来介绍这些泉水的，采用了什么方法来写。
生2：这几段都是先介绍泉水的位置，然后介绍这些泉水名称的来历。
生3：这几段分别介绍了四种泉水的特点。珍珠泉的泉水是从地下往上涌的。五龙潭是一个泉群，它的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等。黑虎泉的水声喧腾，比珍珠泉的声音要大。趵突泉是三股比吊桶还粗的清泉从泉底“咕嘟咕嘟”地向上冒。
生4：修辞都一样，都是运用比拟的手法来描写的。
生5：在济南的七十二泉中，趵突泉名列第一。
这样，通过前后段之间的对比，学生自主探索各段的描写特点，发现了它们之间的异同点，加深了对文本的理解。
二、前后句对比，品读表述之美
选入小学语文教材的课文往往都有一句领衔全文的句子，甚至每一段都有关键句，它对学生解读文本起着重要的作用。2011年版的语文课程标准要求，教师要引导学生学会联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。所以，如果教师抓住了这些关键句，放在一起比较，那么就可以帮助学生解读文本了。
教学时，教师出示了课文中的两个句子“说到济南，自然会想到济南的七十二泉”“济南的泉水闻名天天，所以人们称济南为‘泉城’”，让学生说一说自己的想法。
师：大家说一说，作者为什么要写这两句话？
生1：第一句话说明济南的泉水众多，而后面的一句话说明把济南称为“泉城”的原因。
师：如果把这两句话的位置调换一下，好不好？
生2：不好，如果一开始就说济南的泉水闻名天下，不能让别人信服，因为没有凭据。而先说济南有七十二泉，可以激发读者探究这七十二泉的奥秘的欲望。
师：请你们从课文中找出描写济南泉水特征的关键句，并比较一下，看看它们在描写过程中都起到了哪些作用。
解读课文既要有表层的文字解读，也要体会关键句在文章中的作用，让学生理解这些句子为什么要放在这儿，放在这儿的目的是什么，从而通过前后句的对比让学生领悟文章的基本表达方法，把读与写有机地结合起来。
三、前后词对比，掌握用词技巧
作者在写文章时，往往都会选择最恰当的词语来描绘文章内容，表达自己的情感。如果我们能够深入理解这些词语，让学生把课文中的这些词语罗列出来，加以对比，那么学生就可以更好地掌握作者的用词技巧。
师：作者对泉水的描写用了很多形象、贴切的词语，请你们从课文中找出来对比一下，看看作者是如何运用这些词语来描写泉水的。
生1：“白浪翻滚、银花盛开、晶莹剔透、明珠散落、声音洪大、虎啸狮吼、声音低细、秋雨潇潇”。这些词语形象地说明了济南泉水的特征。“有的……好像……”“有的……听起来……”两种句式串联起来，给人一种结构美与和谐美。
师：如果我们把这个句式给改了，只用前半部分的词语，如“这些泉有的白浪翻滚，有的晶莹剔透，有的声音洪大，有的声音低细”，这样描写好不好？
生2：当然不好了。比喻可以更加形象直观地帮助我们理解济南泉水的特征，如果把后面的比喻词给去掉，文章就会显得干巴巴的，没有可读性。
生3：“忽聚忽散、忽断忽续、忽急忽缓”等词充分地把珍珠泉的特征给表现出来了，而且每一个词都是由一对相反的字来组成的，这样的描写方法值得我们学习。
总之，在带领学生解读文本时，教师要以文为本，让学生充分走进文本，对比文本的前后内容，使学生更好地解读文本。
“生成性”是新课程所倡导的一种重要教学理念，其核心是“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。”生成性的语文课堂，是师生交往互动的课堂；是知识与技能相统一的课堂；是让学生思想火花绽放的课堂…… 美国著名教育家布鲁姆曾说：“没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术。”那么，作为语文教师应如何敏锐地捕捉课堂教学生成点，把握并利用好课堂生成，使语文课堂因生成而更灵动、活跃呢？
一、在质疑问难中捕捉生成
孔子曰：“学起于思，思源于疑。”学习首先是一种思考过程，而不是一种思考结果。我在听一位老师上五年级语文园地中“交流平台”时，讲到人物描写中运用的手法，学生对动作描写和细节描写区分不清，这位教师是这样处理的：
师：语文老师走进教室，把一叠试卷放在讲台上，拿起水杯喝了一口水，喊道：“上课！”请问这是什么描写方法？
生：动作描写。
生：细节描写。
师：和我们本组课文中的动作描写和细节描写句子对比一下，认真想想到底是运用了什么描写方法？
教室里一时陷入沉默。
一生（挠挠头，举手）：老师，我发现同样是写人物动作的句子，有的好像是动作描写，有的又是细节描写，怎么区分啊？
这位老师并不着急告诉同学们答案，微微一笑，让学生试着把这个句子写具体些，并保留句子中的动词。这个问题不难，教室里可热闹了，一只只小手纷纷举起来。
生：语文老师大步流星走进教室，把一叠试卷轻轻地放在讲台上，拿起茶杯美美地喝了一口水，中气十足地喊道：“上课！”
师：听了这位同学的描述，你感受到语文老师的心情了吗？
生：开心。
师：你怎么知道的？
生：从“轻轻地放”和“美美地喝”可以看出老师开心。
师：嗯，这样一来，人物形象就更鲜明了，有不同修改的吗？反应出老师不同的情绪？
生：语文老师迈着沉重的步子走进教室，“啪”地一声把一叠试卷放在讲台上，拿起水杯咕咚咕咚喝了几口，板着脸喊道：“上课！”
师：这个句子中，老师心情怎样？
生：生气。
师：你为什么会有这种感受？
通过引导，学生很容易就了解之所以句子表达的情绪不一样，是因为动词前面的修饰词语不同。教师再顺势引导孩子对比观察黑板上的原句和修改后的句子，学生恍然大悟，明白了把动作写具体、写细致就是细节描写，感受到了动作描写与细节描写的微妙关系，更在言语实践中真切感受到细节描写的妙处所在。教师敏锐地捕捉到的课堂生成，使这节课绽放出美丽的光彩。
二、在灵光乍现中捕捉生成
一次语文课上，又教到了“溪”字，这个字是学生最容易错的，有好多同学喜欢写的时候把“溪”字右下半部分的“大”写成“小”， 以前每次教到这里的时候，我总是反复强调，甚至用红粉笔标出来，可是效果却并不尽如人意。今天，我决定把这个难题抛给学生。
师：同学们，这个“溪”字为什么下面是大字呢？明明是小溪啊，跟大有什么关系呢？
学生思考片刻后，纷纷举手。
生1：老师，我知道，因为小溪里有一块大石头。
生2：因为小溪里有大鱼。
我听了以后，点点头，期待更精彩的回答，这时，我们班一个特别爱看书的小姑娘举手了。
生3：老师，因为小溪最后都要流向大海啊！所以要加上这个大字。
我非常激动，这个回答非常新颖，而且合情合理，我马上高兴地肯定了她的回答，好好地表P了她，同学们也露出了会心的笑容，看样子，大家都认可了这个回答。果然，这次的教学后，班上同学写这个“溪”字的正确率高达100%。
三、在错误意外中捕捉生成
我在教《荷花》一课时，有些学生在读课文时，将第二自然段的“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”一句中的“一个个”读成了“一个”。这种错误较为普遍，也难避免，在教学中，我原想顺势正音、一带而过，但又想：“一个个”正好是理解该句的关键词，何不将错就错，深入认知呢？于是有了以下的一幕：
师：到底该读“一个”，还是“一个个”？ 生1：“一个个”，书上写的就是这样的。
师：那能读成“一个”呢？（不能）把这两个词语都带进句子中读读，为什么不能读成“一个”？
生2：如果读成“一个”，我们的脑海中真的只看到一片荷叶孤零零地站着，而“一个个”就不是只有一个了。 师：从这“一个个”，你读懂了什么？ 生3：我读懂了荷花池上的荷叶有很多很多。 生：我读懂了荷叶全都连成一片，挤在一起。
一、指出代词指代的具体内容
如2012年广西桂林市中考试题：
联系全文品读语句：“当路人不顾这一切时，我很焦急。很想说‘喂，看哪！’”“这一切”指的是_________。（请用概括的语言回答）
经常考的代词有“它”“此”“其”“这”“那”等，要找到代词指代的具体内容，需要使用“寻读法”，一般要在前文中找寻该代词指代的具体内容。如上例，该句前一段的内容（似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了；红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的。有时候有如带的云霞绕在它的腰际，有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了）就是“这一切”指代的内容，找到内容，再按题目要求用概括性语句（家园落日时刻的美妙景色）回答即可。
二、解释人物描写句中加点词的词义
如2012年重庆市中考试题：
联系文章语境，品析下列加点词语的含义：女孩的神情霎时黯淡下来，
首先要解释该词的词典义。如上例，品析“黯淡”的含义，就应先解释“黯淡”一词在词典中的意思――“阴暗”。接着结合语境解释该词的意思。“女孩的神情霎时黯淡下来”一句中，“黯淡”指女孩的神色无精打采，情绪低落。如果这个句子是人物描写句，还应进一步分析这个词刻画了人物什么性格，或表达了人物怎样的情感、心理等。“女孩的神情霎时黯淡下来”是一个外貌描写句，结合语境（“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”）可知，“黯淡”一词流露出女孩的一种悲观心理。
三、解释文中比喻性词句的喻义
如2012年四川成都市中考试题：
“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，请你结合文章第⑨段和第⑩段的内容说说作者意在告诉我们什么。（6分）
答题时，首先要锁定关键的比喻性词语。如上例，“有些路啊，只能一个人走”是个比喻句，句中最关键的比喻性词语是“路”和“一个人走”。
接着，再次阅读选文中与题目相关的目标区域，结合语境探究比喻性词语的本体。如阅读题目指定的第⑨段和第⑩段，不难发现“路”指的是“人生之路”，“一个人走”是指“独自面对”。
最后，结合该题的分值分条拟写答案。如上例的分值是6分，根据经验应该有三个得分点，所以我们可以从三个方面来拟写答案：①任何亲人只能是我们生命中的一个片段；②生命中的有些成长经历是我们必须独自面对的；③生活中种种失去是一种必然，所以应该勇敢面对这些失去的痛楚。
四、解说人物描写旬的含义
如2012年湖北黄石市中考试题：
作者在描写人物时非常注重描写人物的眼睛，阅读文中画线句子“看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈……”结合文意，谈谈你对这句话的理解。
答题时，要通过分析该句所描写的语言、行动、神态、外貌、心理等，揣摩人物的情感，即语句所要表达的含义。
首先，确定描写类型。如上例“那眼睛一定很美、很清澈”，是通过想象对眼睛进行的描写，可以称之为外貌描写。
接下来。揣摩人物或者作者的性格、心理、情感等。“眼睛是心灵的窗户”，“那眼睛一定很美、很清澈”，应该是在赞扬人物的心灵美好纯真。结合文章具体分析，这“美好纯真”就是指做买卖诚信，辍学承担家务，期盼早日上学。