描写冬天作文范文

描写冬天作文篇1

描写冬天的英语作文一

Winter is my favourive season,you know?the weather in winter is very cold,and even rain hard and snow,some animals sleep all the winter ,such as snakes,tree leaves have been fell down by the strong wind .I thing the winter is the most beautiful saeson,everywhere is full of snow,and I can make little snowy perpons with my good friends,and we also can play more games with snow,the snow give us so much

happiness,it make me feel relaxed and warm all the winter.

冬天是我最喜欢的季节，你知道吗?冬天很冷，甚至会下大雨和大雪，一些动物整个冬天都在冬眠，例如蛇，树叶被大风吹落。同时我认为冬天是最美的季节，处处都布满雪花，我和好伙伴们一起堆雪人，还有许多和雪有关的有趣游戏，冬天的雪给我们带来很多快乐，让整个冬天使我感到放松和温暖。

描写冬天的英语作文二

Winter is cold. Let’s play the snowball and make snowman. The snowman is big . I like to play snowball. I am on the snow. The snow is cold. I have a scarf and coat. So I am not cold. I like the Christmas. Because I can see santa clus in Christmas . Christmas tree is beautiful. The presents are on the Christmas tree. I like winter. Do you like winter?

冬季寒冷。让我们玩雪球，使雪人。雪人是大的。我喜欢玩雪球。我在雪地上。雪是冷的。我有一条围巾和外套。因此，我不冷。我喜欢圣诞节。因为我能看到在圣诞节圣诞老人簇。圣诞树是美丽的。在圣诞树上的礼物。我喜欢冬天。你喜欢冬天吗?

描写冬天的英语作文三

Although winter means cold weather, I love it all the same. I think winter is a beautiful season, especially when it snows. Snowflakes fall down naughtily. They fall on branches of trees, on roofs of houses and on wheat fields. Soon the whole earth will be dressed in white. Everything is shining in the sun. Every time it snows, I will remember an old saying, "Winter has come, can spring be far away?'

描写冬天作文篇2

Oh, you see the snow on top of this tree, like the one after the other gulls stop on the branches; Several naughty children, the finish is not cotton candy high hung on the branches? Is grandma put small steamed stuffed bun on the limb?

I gently picked up a snowflake, you see: the six petals, glittering and translucent and bright. As winter grandpa do personally bookmarks, and sent to us, let us have a good reading. Like winter wind sister told us: an inch of time an inch of gold, an inch of gold will not buy inch of time, to cherish the time now, is to study well.

Winter morning, I can't help strolling on a narrow path in a snowy, when I walked slowly, step by step, only behind me deeply footprint seems alive one note. Snowflakes dancing in the wind, I stood in the snow, snow kissed my face, on my neck, fresh, intoxicating. I seem to become a snowball, rolling down from the top of the mountain, the mountain left a trail and a trace of snow. Snow is still flying, like a white fairy tale world. The patches of snow as if to say: "I don't make the mountain lonely; I let trees have cool and refreshing oasis, I love this world, I want to let the world of all things under my quilt meimei hibernation". At this moment, my heart seems to be washed in general, is so transparent, so white...

Once again I carefully took a snowflake, she really is a masterpiece of nature! She is so transparent, so white. But also do magic voice, voice came, the snow will gradually disappear, will once again usher in all things recovery, vibrant spring...

Ah! I love winter. All things on plating a layer of crystal, glittering, was full of praise. In winter, she is so white, is transparent like that!!

冬天来啦!小雪花飘飘洒洒，重返人间。

呵，你看这树条上的雪迹，好像一只又一只的海鸥停歇在枝条上;还是有几个顽皮的小孩子，把还没有吃完的棉花糖高高的挂在了枝丫上?莫非是老奶奶把小包子放在了树丫上?

我轻轻地拿起一片雪花，你瞧：这六瓣花，晶莹透亮。好像是冬爷爷亲自做的书签，送给我们，让我们好好读书。又好像冬风姐姐告诉我们：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，要珍惜现在的时光，好好学习。

冬天的早上，我情不自禁的在白雪皑皑的小路上散步，当我一步一步慢慢的走着，只见我身后的深深脚印似一个个活蹦乱跳的音符。雪花在风中翩翩起舞，我站在雪地上，雪花亲吻着我的脸，落在我的脖子里，凉丝丝的，令人陶醉。我仿佛变成了一个大雪球，从山顶上滚动下来，在山间留下一道又一道的雪迹。雪花还在漫天飞舞，好似一个白色的童话世界。这片片雪花仿佛在说：“是我不让山间寂寞;是我让大树有了清凉的甘泉，我爱这个世界，我要让世界的万物在我的棉被下美美的冬眠”。此时此刻，我的心好像被水洗过一般，是那样的透明，那样的洁白……

我再一次小心翼翼地捧起一朵雪花，她真是大自然的杰作啊!她是那样的透明，那样洁白。不过春姑娘也是会做魔法的，春姑娘的来到，那雪迹会渐渐消淡，会再次迎来万物复苏、生机勃勃的春天……

描写冬天作文篇3

In one of the country, with snow folks all wear into the ball, walking in the snow, left a deep a shallow footprints. The children ran in, play snowball and make a snowman, are their strengths. Everyone all is a great little painter, they put the countryside land as the wallpaper.

On the front of GuaJia, some distance away. Snow instead of it, climb GuaJia, dressed GuaJia in white cotton. Changed into the same interesting decorations to the country.

River, the river frozen, no longer flow. The farmers above touch with stones, ice cracked. At this point, they took out fishing tools, suddenly caught a and a fish. In the winter when you go to their home, they also will warm you eat fish, please.

Farm landscape in the cold winter also is attractive, unique scenery, and the scenery is hard to forget.

冬天，雪白的雪花就像一个个调皮的小精灵，爬上屋顶，躺在地上，把乡下变成了一幅白色画卷。

在白雪一片的乡下，乡亲们个个穿成大球，在雪地里行走，留下了一深一浅的脚印。孩子们在奔跑着，打雪球，堆雪人，都是他们的长处。大家个个都是一个了不起的小画家，它们把乡下的土地贴上了壁纸。

门前的瓜架上，瓜藤枯了。雪花代替了它，爬上瓜架，给瓜架穿上了雪白的棉衣。给乡下换上了一样有趣的装饰品。

小河上，河水结成了冰，不再流淌。农夫们在上面用石头碰一下，冰几裂开了。这时，他们拿出捕鱼工具，一下子就抓到了一条又一条的鱼。在冬天的时候你去他们家做客，他们还会热情的请你们吃鱼。

描写冬天作文篇4

一、 重点突出，详略得当

好的写景作文，往往不取决于你在文章中写了多少个景物，也不在于你选择的景物能否引起读者的兴趣，关键在于文章中要有重点描写的景物，而每个景物都非蜻蜓点水般地描写。

二、 角度选好，印象深刻

写景，就要突出景物的特征，给人以深刻的印象。所谓“静观默察，烂熟于心”。在此基础上，还要选好描写景物的角度。描写景物的感官角度有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、内心感受等；描写景物的视角有仰视、俯视、平视、正视、侧视、远视、近视等。

一旦将自己融入对象，我们的感官和意识就会灵动起来，描写也就水到渠成了。恰如叶圣陶先生所讲，眼睛怎样看就怎样写，耳朵怎样听就怎样写，内心有怎样的感悟就怎样写。朱自清的《荷塘月色》：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，运用了视觉描写；“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，运用了听觉描写；“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，运用了嗅觉描写；“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”，写出了内心感悟。写出了清雅幽僻、宁静迷蒙的画面。这与只用“美丽”、“壮观”等空洞的词比起来，效果有天壤之别。

总之，要做多角度、多侧面的描写。

三、手法恰当，魅力无穷

确定所写的景物后，为了使笔下的景物具有独特的魅力，我们要运用恰当的表现手法，对于写景常用的表现手法有白描、细节、想象、联想、虚实结合、动静结合、移步换景、化用诗词文等。

运用白描，最著名的莫过于马致远的《天净沙·秋思》，短短二十八字，一连推出九幅画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，刻画出一幅非常真实生动的秋郊夕照图。

运用细节，细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。它是最生动、最有表现力的手法。如《想北平》：“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。”“果子不少是从西山与北山运来……进了城还带着一层白霜儿”。一枝一叶总关情，正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系，他真正地融入了它的生活，深入到了它的血肉肌肤之中。如果老舍是个观光客，即使再喜欢北京，也不可能有如此细致入微的体验，当然更不可能写出这样的文字。郁达夫描写微雨寒村“说不出的悠闲境界”，先写有了“河流边三五人家聚在一个小村子里”的场景，再“点些精致进去”：“则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。”这些细节使“悠闲”具体而生动，真是“活像”。

运用想象，如《沁园春·雪》中想象雪后美景：看红妆素裹，分外妖娆。虚实结合，“实”是指客观世界中存在的实像、实事、实境，“虚”是联想、想象或梦中的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是想象中美好的仙境，属于“虚”的内容。再如《江南的冬景》：“若是冬天来了，春天也马上会来。暮雨潇潇江上村。晚来天欲雪，能饮一杯无？寒沙梅影路，微雪酒香村。柴门闻犬吠，风雪夜归人。前村深雪里，昨夜一枝开。”五彩的文字：灰云、霜白、红叶、雪白的桕子、赭色的草根边带绿意、青天碧落、白雨、淡墨背景、乌篷小船、红黄的垂暮天。作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界；虽则语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富。这是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以弥补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。

运用动静结合的手法，如《沁园春·雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象”，又如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”第三句描写皓月当空，青松如盖，这一句是静景描写，第四句山泉清冽，流泻山石之上，这一句是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。移步换景，从远到近，从整体到局部抓住特点，准确描画，再如《小石潭记》中第一段中发现小石潭就是移步换景。

四、修辞润色，文辞优美

描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。所以，我们要对自己平淡的语言进行加工润色。通常使用的方法就是恰当地运用我们熟悉的修辞手法、成语、形容词等。如许俊文的《乡村的风》：“每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发弄乱，再在净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。”运用比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了乡村的风的可爱、温馨。

五、巧用对比，突出景物

在《江南的冬景》中，作者将北方冬景、江南秋景、闽粤地区的冬景与江南的冬景对比，写了江南的屋外，写了植被，写了江南的雨、雪，无雨无雪时冬郊的闲步。在比较中写出了江南的温润晴暖优美。又如《想北平》，在文章中，作者声称自己“不能爱上海与天津”，又联系自己丰富的亲身经历和感受，将北京和欧洲四大历史都城相比较，从城市整体结构、建筑格局、环境气氛、生活情趣等方面历数北京的好处。

巴黎热闹？摇？摇？摇？摇北平安静

巴黎的布局“比起北平来还差点儿”

美国的橘子？摇？摇？摇？摇北京的玉李

伦敦成天冒烟的工厂？摇？摇？摇？摇北平接近自然

六、情景交融，诗味悠然

王国维说：“一切景语皆情语。”“登山则情满于山，观海则意溢于海”。可见，景与情是密不可分的。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情境之中，获得美的熏陶、美的享受。因此，恰当处理景与情的关系很重要。寓情于景，情景交融，如《江南的冬景》中描绘出一幅江南暖冬的水墨画，抒发了深深的喜爱和赞美之情。

描写冬天作文篇5

济南的冬天

精彩开篇词

济南的美丽来自天然,山在城南,湖在城北,湖山而外还有七十二名泉,泉水成溪,穿城绕廓。

若是讲富丽堂皇,济南远不及北京；讲山海名胜,也比不上青岛。况且,它虽然是个大城市,可是不像上海与汉口那样完全洋化。它似乎真的是稳立在中国文化之上,一个不以跳舞和开香槟为理想生活的人,到了这里,自然会感到一些平淡和可爱的滋味。

学习目标

1.把握济南冬天的特点,领会由里到外、由山到水的写景顺序。

2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。

3.体会景物描写中所蕴涵的感情,接受美的熏陶。

4.感受作者对济南的热爱和赞美之情,激发对祖国河山的热爱之情。

教学过程

第一课时

一、新课导入

老舍对济南的山山水水一往情深,在他眼中,冬天的济南一切都是美的,一切都是可爱的,真是一方宝地,一个理想的境界。当我们探究课文时,当一幅幅画面浮现在我们的脑海里时,我们将进入那片美的天地。现在就让我们一起去品读《济南的冬天》。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.给下面加点的字注音并解释词语。

响晴：(天空)晴朗无云。

温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。

安适：安静而舒适。出奇：特别、不寻常。

秀气：清秀、小巧玲珑。

境界：事物所达到的程度或表现的情况。

着落：可以依靠或指望的来源。

贮蓄(zhù)：存放、积存。

澄清(chéng)：本课指清亮、透明。

空灵：美妙无穷而不可捉摸。

髻(jì)：在头顶或脑后挽束起来的头发。

镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。

蓝汪汪：形容蓝得发亮。

2.作者简介

老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,生于北京,满族人,现代著名作家,人民艺术家。1917年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字,产生较大影响。此外,他还著有小说《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。

3.背景链接

本文约写于1930—1931年间,是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久,对山东产生了浓厚的感情,山东被他称为第二故乡。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)听读课文

1.听磁带朗读课文,边听边想象济南冬天美好的风光,并注意以下要求：

(1)听清字音,读准每一个字。注意儿化音的读法。

(2)把握朗读的速度和情感。2.进行男女生比赛或者是分组朗读比赛,看看谁读得更好。

(二)整体感知

1.济南为何“真得算个宝地”？

【交流点拨】济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后,给人的感受是：无风、响晴和温晴,天气暖和安适,三面环山,山是温静、隽秀的,水是绿色、澄清的。

2.请按描写的不同景物,理清文章的行文思路。

【交流点拨】第一部分(第1段)：用自己过去过往的地方和济南的冬天作对比,指出济南是个“在北中国的冬天,而能有温晴的天气”的宝地。

第二部分(第2—5段)：写济南冬天的山景。(老城,有山有水,晒着阳光,暖和安适)

第三部分(第6段)：写济南冬天的水色。

3.作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面？请你为这几幅画面拟写一个标题。

【交流点拨】三幅:第一幅是小山摇篮图;第二幅是雪霁初晴图;第三幅是空灵水晶图。

4.作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情？

【交流点拨】作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现了济南冬天之美,又寄寓了对祖国山河真挚的爱。

(三)深层探究

1.济南的冬天美吗？美在哪儿呢？请你用“济南冬天美,美在

”的句式说一段话。

【交流点拨】(1)济南冬天美,美在温晴的天气,没有呼呼的风声,没有浓重惨淡的灰雾,没有毒辣辣的烈日,是响晴的宝地。

(2)济南冬天美,美在阳光朗照的小山温暖可爱,像个小摇篮；美在薄雪覆盖的小山秀美迷人,像位害羞的少女；美在城外的远山素淡雅致,像幅小水墨画。

(3)济南冬天美,美在小雪点染后的山色,树尖上顶着白雪,好像日本看护妇,山尖上的白雪,好似给蓝天镶上一道银边,山坡上白雪黄草组成彩色美景,又像是给山们穿上一件花衣,山腰上的雪被阳光斜射,好像害了羞,微露粉色。

(4)济南冬天美,美在清亮透绿的水,它冒着点儿热气,水藻更绿,与碧蓝的晴空交相辉映,像块蓝水晶,蕴蓄蓬勃生机,洋溢无限温情。

(5)济南冬天美,美在秀美的睡态,它“在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着”,多么美妙的理想境界！

2.全班齐声朗读第四段并思考下列问题。

(1)全段的中心句是哪一句？

【交流点拨】最妙的是下点儿小雪呀。

(2)该段中的动词用得好,请举例说明。

【交流点拨】树尖用“顶”,山尖用“镶”,山坡用“穿”,山腰用“露”,几个字各得其所。

3.山尖全白了,为什么会像“给蓝天镶上一道银边”？

【交流点拨】这与前文的“小山整把济南围了个圈儿”的描写相联系,绵亘的山脉覆盖了雪,远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。

4.全段写“小雪”之美妙，文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？

【交流点拨】按照空间顺序，即从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出了秀美的雪后山景。

5.雪后山景“妙”在哪些地方？

【交流点拨】（1）“妙”在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。

（2）“妙”在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。

四、板书设计

小山摇篮图

济南冬天美

雪霁初晴图

对祖国山河真挚的爱

空灵水晶图

五、拓展延伸

假如你是一位导游,在冬天带领游客来济南追随老舍先生的足迹,请你设计一段导游词。(可选择《济南的冬天》中的任一景点写)

【交流】示例：大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南素有“泉城”之美称,具有2

000多年的历史,是世界闻名的史前文化——龙山文化的发祥地,山灵水秀,人才辈出,历代文人墨客多聚于此。

济南的冬景可真美啊！更美的是冬天的水色,这里的水不但不结冰,反而能映衬得水里的水藻更加绿,天越晴水藻越绿,水边还有许多柳树,柳枝倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；白云倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。一眼望去,一片蓝绿白相接的景色,是多么的迷人！

第二课时

一、新课导入

上节课我们跟随老舍先生的脚步,一起欣赏了济南冬天的几幅美丽的画面。冬天的济南那么美,当然也离不开老舍先生优美的语言和写作的技巧。这节课我们就来品味课文的语言美和手法美。

二、自学指导——合作与探究

(一)语言品析

作者常选取很有表现力的词,经过提炼,很有生气,掩卷细品那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”,更觉其神韵。请仔细品析下列句子的美妙之处。

1.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。

【交流点拨】“小摇篮”运用了比喻和拟人手法,将“一圈小山”写得像慈母般温存、体贴、慈祥。

2.一个老城,有山有水,全在蓝天底下很暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

【交流点拨】连续的拟人手法：睡、唤醒,形象地写出了济南冬天舒适温暖的环境。

3.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。

【交流点拨】“卧”采用拟人手法,将小村庄人格化,形象生动地写出了济南小村庄的可爱,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

4.水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

【交流点拨】用拟人的手法,形象生动地突出水的绿的特征。

5.整个的是块空灵的蓝水晶。

【交流点拨】用比喻的手法,突出水清亮的特征。

6.山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。

【交流点拨】“有的……有的……”更加生动形象地描绘了雪的覆盖不均和小山本色的若隐若现；并且运用了拟人的手法,把色彩斑驳的山坡比作“穿上一件带水纹的花衣”,生动形象地将山坡上斑驳的色彩和风儿吹动下的小山描绘得富有动感和美感,显得更加秀丽迷人,抒发了作者的赞美之情。

7.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。

【交流点拨】对“微黄”“忽然”“微微”这三个词的运用,可见作者遣词造句十分精妙妥帖；并且运用了拟人的手法,把雪后日落中的小山比作害羞的少女，生动形象地将山腰的薄雪在夕阳下发生的变化细腻地描写出来,使小山显得格外情态可掬,同时也隐含了作者对小山的喜爱之情。

(二)写法探究

1.文章是用怎样的方式突出济南“温晴”的天气的？

【交流点拨】通过三组对比：北平的寒与济南的暖对比；伦敦的暗与济南的明对比；热带的热与济南的温对比,突出济南“温晴”的特点。

2.作者描写济南的山是按照什么顺序来写的？

【交流点拨】按照由里到外、从上到下的顺序描写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远处的山。

3.纵观全文,本文在写景上主要采用了哪些手法？

【交流点拨】(1)以动写静：“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”写出雪动人的形态。

(2)想象：比喻与拟人修辞手法的运用。

(三)比较阅读

《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

【交流点拨】相同点：①都是以写景为主的抒情散文。②脉络清晰,层次井然。③抓住特征写景,情景交融。④运用比喻、拟人的修辞,语言朴实、清新。⑤细致观察、具体描写。

不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”,《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察,《济南的冬天》侧重于远景的观察,且从不同角度观察景物,特点有所变化。如本文第二段,是从景物的上方俯视下来,描绘出阳光朗照下的济南像被围在小摇篮里,突出温暖如春的特点。

三、板书设计

以动写静、想象

对比

北平的寒

济南的暖

伦敦的暗

济南的明

温晴

热带的热

济南的温

阳光朗照下的山

里、上

薄雪覆盖下的山

写景顺序

城外远处的山

外、下

四、拓展延伸

请你描绘一下你家乡的冬景。(200字以内)

【交流】生甲：这是一个雪后的早晨,村子的屋顶上,稻草垛和篱笆上,拖拉机站的木棚上,都披着白雪；山上的松树林和竹林,都披着白雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上,都披着白雪。像柳絮一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。小溪中的石头上都覆盖着白雪：好像有一群白色的小牛,在溪中饮水；好像有两只白色的幼狮在雪地里沉睡；好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。

生乙：冬天到了,北方的冷空气南下,西北风怒吼着,鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一整夜。早上,我开门一看：房顶白了,草地也白了,树上挂满了雪白雪白的冰凌,我们的世界变成了一片银白。冬天真美啊！

描写冬天作文篇6

[关键词]狩猎赋；帝王狩猎；三田；三杀；程序

狩猎是古代社会一项重要的活动，普通劳动人民的狩猎只是为了获取生活资料，随时都可以进行，但是帝王的大规模狩猎活动则具有更加广泛的意义，于是也就有了礼制上的很多规定，包括每年狩猎的次数和具体的时间也都不是随意的。郭沫若《中国古代社会研究》第三篇第一章第一节：“大规模的畋猎如周代的春、夏苗、秋、冬狩，在《卜辞》中虽无明文，但在殷代应该是有的。”（1）也就是说，商朝应该已经有了帝王狩猎制度。

《左传・隐公五年》：“故春、夏苗、秋、冬狩，皆於农隙以讲事也。”杜预注：“，索，择取不孕者。苗，为苗除害也。，杀也；以杀为名，顺秋气也。狩，围守也；冬物毕成，获则取之，无所择也。（2）南朝沈约的《均圣论》也对这四时狩猎的意义进行了阐述：“春免其怀孕，夏苗取其害谷，秋冬狩，所害诚多。”（3）春，意为春天搜索、猎取没有怀胎的禽兽，已经怀胎的禽兽则不可作为猎杀的对象。因为春天禽兽是繁殖的季节，说明了古人很重视自然界禽兽数量的平衡。夏苗，意为夏季猎取残害庄稼的禽兽。因为夏天是庄稼苗生长旺盛的时间，保护庄稼不受禽兽的糟蹋，保障粮食的收成，也是维持一种平衡。秋，要猎杀伤禽的野兽。秋季草木凋零，一片肃杀之气，故以杀为名。此时，家禽要长大了，要保护其不受野兽的侵袭，减少损失，维持收成的平衡。冬狩，围猎，不加区分，都可猎取。冬天庄稼都已经收割完毕，飞禽走兽正是膘肥体壮的时候，此时猎杀的动物就可以不必顾虑许多，只要捕捉到就可以享用。由此可知，在周代已经形成了一套完备的狩猎制度。《礼记・王制》对天子和诸侯的狩猎活动作了明确规定：“天子诸侯，无事，则岁三田。一为干豆，二为宾客，三为充君之庖。无事而不田，曰不敬；田不以礼，曰暴天物。”（4）所谓“无事”，指的是国家没有重大事件发生，所谓“国之大事，在祀与戎”，（5）只要没有战争和祭祀这样的国之大事，天子诸侯就必须按礼制举行狩猎活动。那么这里的“岁三田”究竟是什么意思呢？

过去学者们往往根据《礼记・王制》原文，认为“一为干豆，二为宾客，三为充君之庖”就是“岁三田”的定义。其实不然。这三点分明是猎物的不同用途，我们不可想象每年三次大型狩猎所的猎物竟然会分别用于不同的用途。而只能是每一次的狩猎所得都要分成三部分，分别用于祭祀、宴请宾客和充君之庖厨。这样的三部分在古典文献中往往被称为“三品”或者“三杀”。所谓“三品”，即三种，三类。《周易・巽》：“：悔亡，田获三品。”孔颖达疏：“以斯行命，必能有功，取譬田猎，能获而有益，必善三品。”“三品者，一曰干豆，二曰宾客，三曰充君之庖。”（6）我们从这里也可以看出来，同一批猎获的猎物即可供这三种不同用途使用。

唐代可频瑜的《畋获非熊赋》中提到“十旬失位，悲夫洛之歌；三品充庖，讵比渭滨之叟。”清代叶观国的《秋获白鹿赋》中有“盖以储三品之需，匪欲穷百兽之穴。”可见单纯发生在秋季的这一次狩猎，就要为三种用途准备猎物了。宋代丁谓的《大赋》中有“等别三杀，贵宗庙也。”说明宗庙祭祀用的猎物是最高档的，最珍贵的，否则会被视为对祖先神的不敬。元代润的《雪猎赋》中说“因考礼经，谓：干豆、宾客、充庖，三田之义，汉儒雄词丽藻，可谓形容尽之。”这里的“三田之义”并非“三田”的定义，而是指“三田”的意义。

“天子诸侯，无事，则岁三田。”孔颖达疏：“一岁三时田猎。”“一岁”即为一年，这样看来，天子诸侯只要没有祭祀征伐、婚丧嫁娶这类的大事，就必须每年打猎三次。而所谓“三时”究竟是随便哪三个时间都可以，还是指固定的三个时节呢？如果是固定的三个时节的话，究竟是在“春、夏苗、秋、冬狩”中放弃了哪一次呢？虽然《礼记・王制》中没有明确解释，但是我们可以从历代狩猎赋中所描写的狩猎活动发生之时间来推知究竟。

西汉著名文学家司马相如所做《上林赋》是历代狩猎赋的杰出代表，其中有这样的句子：“于是乎背秋涉冬，天子校猎。”也就是天子在秋去冬来之时进行狩猎。扬雄在其《羽猎赋》的序言中写道：“其十二月羽猎，雄从”，正文中又说“于是玄冬季月，天地隆烈，万物权舆於内，徂落於外，帝将惟田于灵之囿。”古代常用“季”称位于最末者，春夏秋冬四季的最后一个月都可称为季月，所以“玄冬季月”指的就是冬天的最后一个月，即农历十二月，跟序言中所叙相同。其《长杨赋》序：“明年，上将大夸胡人以多禽兽。秋，命右扶风发民入南山。”这里明言天子发动百姓进入南山捕捉禽兽的时间是秋季，而此事当非一日之功，则“令胡人手搏之，自取其获”的狩猎活动也有可能已经延伸到了冬季。东汉张衡的《羽猎赋》仅存残篇，其中并没有表示时间的句子。但他的《西京赋》中记载帝王行狩的时间为“孟冬作阴，寒风肃杀。雨雪飘飘，冰霜惨烈”，且其《东京赋》中有“岁唯仲冬，大阅西园”之句。“孟冬”为冬季的第一个月，即农历十月；“仲冬”为冬季的第二个月，即农历十一月。“大阅”意为检阅兵车军士。《左传・昭公八年》：“秋，大于红。”杜预注：“大，数军实，简车马也。”（7）《公羊传・桓公六年》“大阅者何？简车徒也。”汉代何休注：“比年简徒，谓之；三年简车，谓之大阅；五年大简车徒，谓之大。”（8）天子校猎本就有操练兵马，检阅军队的作用，故“大阅”和“大”都与狩猎密不可分。《汉书・刑法志》载“春振旅以搜，夏拔舍以苗，秋治兵以，冬大阅以狩，皆于农隙以讲事焉。”（9）可见帝王在不同时节的狩猎活动都以不耽误农事为原则。北朝庾信的《三月三日华林园马射赋》篇名就点出了狩猎的时间为三月三日，正是春耕刚刚结束的空闲时间，属于“春”。唐代李白《大猎赋序》：“以孟冬十月大猎于秦。”则此次狩猎时间为冬季农历十月。常衮的《春赋》篇名即指出这次狩猎是在春季，文中也有“时维仲春”之句来说明狩猎的时间为春季的第二个月，即二月。路季登《皇帝冬狩一箭射双兔赋》篇名指出这次狩猎是在冬季，属于“冬狩”。宋代丁谓《大赋》：“仲冬天子严祀事，答神佑，伫农隙，谨狩。”其时间也是在冬季农历十一月，与题目之“”应为春季狩猎相矛盾。但题为“大”而非“春”，“大”之意前文已见，这里不必重复。文中的时间肯定不会错的，所以此赋所记录的狩猎活动也当以发生于冬季为是。元代润《雪猎赋序》曰：“至治二年春二月既望，时雪初霁，天子大於柳林。”这个时间更加明确，春季农历二月十六日。清代有《秋郊大猎赋》、《木兰秋赋》和《秋获白鹿赋》，从这三篇的题目来看都是发生在秋天。这样就可以看出历代狩猎赋描写的都是春秋冬三季的狩猎活动，那么“岁三田”指的就理应是除去“夏苗”以外的那三次大型狩猎活动了。

为何天子的大型狩猎活动单单要放弃夏季呢？这个问题可以在《春秋公羊传注疏》中找到答案。《公羊传・桓公四年》：“春曰，秋曰，冬曰狩。”徐彦正义云：“不以夏田者，春秋制也。以为飞鸟未去于巢，走兽未离于穴，恐伤害于幼稚，故于苑囿中取之。”（10）也就是说，不在夏天进行狩猎，是春秋时期的礼制，因为帝王的大规模狩猎活动的猎杀范围与普通人的狩猎不可同日而语，夏天恐怕会误杀幼小禽兽而导致破坏生态平衡，所以不进行大规模狩猎，这是古人重视可持续发展的表现。

天子诸侯行猎，事情繁杂，万民瞩目，必须按一定的规范程序进行才能符合礼制且不至于混乱。曹胜高《汉赋与汉代制度》一书中对汉代校猎的程序述之甚详，“根据汉赋的描写和有关史料记载，汉代校猎由准备、出行、检阅、杀获、饮宴和游玩等程序组成”。？从后代狩猎赋的描写中我们可以知道，其后各朝各代的由帝王亲自组织的大型狩猎活动程序都与汉代类似。赋体作品不是流水账，也不是礼制条文，未必每篇赋都能完整体现上述的各个步骤。本文只对历代狩猎赋中出现过的程序进行一个简单的梳理，狩猎赋中不曾出现但在其他类型赋和其他文体作品中出现的相关描述则暂不予讨论。

《子虚赋》、《上林赋》中只有出行、猎获、宴饮这三个部分的描写，而把很大篇幅用在了对景物禽兽的描写上。其中对出行的描写比较细致，使我们可以从中得知当时帝王出猎必备的仪仗。具体描写狩猎过程的时候也是针对不同狩猎对象及狩猎地点进行描述，东南西北各个方面的景色及物产都介绍得十分详细。值得注意的是，两赋都有一个独立段落对美女进行描写，但该段落在文章中的位置却不相同。

于是郑女曼姬，被阿锡，揄缟，杂纤罗，垂雾，襞积褰绉，郁桡溪谷。纷纷排排，扬施戌削，蜚垂。扶舆猗靡，翕呷萃蔡；下靡兰蕙，上指羽盖；错翡翠之威庭，缪绕玉绥。眇眇忽忽，若神仙之仿佛。

《子虚赋》中这段描写放在了狩猎走兽和狩猎飞禽这两种活动之间，而激烈残忍的狩猎场面本不适合让只会以美色歌舞取悦于人的女子出现。笔者以为，这段或许本来是跟《上林赋》中“若夫青琴、宓妃之徒，”至“长眉连娟，微睇绵藐，色授魂与，心愉于侧。”一段位置相同，处于宴饮场面之后。毕竟紧张的狩猎之后，君臣一起谈笑宴饮，赏乐观舞之时才是诸美女出场的最佳时机。

扬雄之《羽猎赋》表现出来的狩猎过程包括了准备、出行、猎获阶段，对之后天子的行动只以“因回轸还衡，背阿房，反未央”一句轻轻带过。此赋对准备过程描写得相当详细，依次是拓展校猎场地，运输物资装备，布置警卫巡逻，沿途悬挂旗帜，各校猎部队到达指定位置。《长杨赋》对此进行了补充，指出在准备阶段，可以发动民众搜集野兽运送到天子狩猎场以供狩猎之用。并且说“三旬有余，其廑至矣，而功不图”，可见从开始搜集野兽到搜集完毕需要三十多天时间，旷日持久，劳民伤财。

李白《大猎赋》表现的是唐代的狩猎活动，丁谓《大赋》表现的是宋代的狩猎活动，其程序与汉代相差无几，都描述了准备、出行、检阅、猎获、宴乐、回宫等几个环节。元代润的《雪猎赋》其程序包括准备、检阅、出行、猎获、宴乐等，明代汤显祖的《大槐安国龟山大猎赋》虽然篇幅短小，也描写了出行、检阅、猎获、宴乐、回宫等，只是没有涉及准备过程。清代连瑞瀛的《拟庾子山马射赋》、陈庆镛的《拟常衮春赋》、郑缨的《春赋》等二十余篇狩猎赋所反映出来的清代帝王狩猎程序都与之类似，这里不一一列举。

综上所述，从历代狩猎赋可以得知，古代帝王的大规模狩猎行动当举行于每年的春、秋、冬这三个季节，狩猎程序大体包括准备、出行、检阅、猎获、宴乐、回宫等几个环节，但有些环节可以省去。

参考文献：

[1]郭沫若《中国古代社会研究》，《郭沫若全集？历史编》，人民出版社，1982年9月第1版第203页

[2]杜预注，孔颖达疏《春秋左传正义》，北京大学出版社，1999年12月第1版第92页

[3]严可均《全上古三代秦汉三国六朝文》，中华书局，1958年12月第1版第3册第3118页

[4]郑玄注，孔颖达疏《礼记正义》，北京大学出版社1999年12月第1版第373页

[5]杜预注，孔颖达疏《春秋左传正义》，北京大学出版社，1999年12月第1版第755页

[6]孔颖达疏《周易正义》，北京大学出版社，1999年12月第1版第233页

[7]杜预注，孔颖达疏《春秋左传正义》，北京大学出版社，1999年12月第1版第1260页

[8]何休注，徐彦疏《春秋公羊传注疏》，北京大学出版社，1999年12月第1版第86页

[9]班固《汉书》，中华书局，1962年6月第1版第4册第1082页

[10]何休注，徐彦疏《春秋公羊传注疏》，北京大学出版社，1999年12月第1版第79页

[11]曹胜高《汉赋与汉代制度――以都城、校猎、礼仪为例》，北京大学出版社，2006年3月第1版第140页

描写冬天作文篇7

《江南的冬景》，自然流淌出的是郁达夫心灵行走时的文化歌吟，从他对“江南的冬景”的描写、抒情的文字里，读者品味的是那情动于衷而形于外、意生于中而言于形，以及理想于心而哲思见（现）的美学意蕴。

情趣：江南冬景之爱。“情者，文之经，辞者，理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅，此主文之本源也。”（刘勰《文心雕龙・情采》）意思是说，情理是文章的经线，文词是情理的纬线；经线端正了纬线才织得上去，情理确定了文词才会畅达，这是写作的根本。先来看作者所写的这段文字：“我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。”作者拿北国的“夏夜”比江南的“冬景”，抒发了对明朗的情调的喜爱之情。王国维在《人间词话》里说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”在《江南的冬景》中，“我之色彩”，就是作者寄托于景物中的情感。由作者构想的“门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客”，就是本文“明朗”的情感基调的见证。因此，郁达夫心目中的江南冬天晴暖温和可爱，优美闲适，和煦温润。如“午后冬郊图”，白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、带着绿意的野草、和煦的微风、温暖的阳光等，色彩亮丽，蕴含生气；“乡村冬郊图”，长桥、杂树、乌篷船、细雨、灯晕，淡雅朦胧；还有，“江南雪景图”，围炉对酒、月映梅花、柴门犬吠、行人投宿、雪中红梅凌寒怒放，给人高雅、宁静的情调。一幅幅情景交融的优美图画，无不寄托了作者“一片冰心在玉壶”――对家乡的爱之情结。

意趣：江南冬景之美。读本文感受之切，就是江南冬景充满诗的意境。这种诗的意境，可以通过两个方面来赏析。一是作者对江南冬景的实写。且看：“到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。”描写“晨霜”之“白”，所用之喻，对比强烈，白霜旨趣，可感可见；再如描写晨曦初照，鸟雀和鸣，地气升腾，余烟袅袅；尤其是描写人们冬阳晒背、谈笑风生的情景，让读者共同消受着江南的冬景所带给人们的如诗如画的意境和乐趣。一是文中对江南冬景的虚写。体现在行文上为引用古典诗歌，巧借诗句意境表达江南冬景。譬如，“晚来天欲雪，能饮一杯无？”“寒沙梅影路，微雪酒香村。”雪景美丽，酒香怡人；生活悠闲，友情深厚。又如，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，夜深人更静，有家倍温暖；“前村深雪里，昨夜一枝开”，雪后冬晨的惊喜。通过古人的诗句来领略江南冬雪的美妙。再如，作者还引用“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗句，如果说英国诗人雪莱的名句“冬天到了，春天还会远吗”是从另外一个角度――政治的远见，那么，郁达夫的纯美之处在于说明“只有在江南的山野里，最容易体会得出”冬景的自然美。所以作者自豪地说，“这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？” 这是读者感受到的作者在自然景物面前体现出的精神世界。

理趣：江南冬景之思。作者在本文中寄托自己的理想，意蕴深刻。从文中两例可见理趣所在。其一，江南冬景的“迷人”。迷人，隐含在“暮雨潇潇江上树”的一首绝句上。唐代李涉的《井栏砂宿遇夜客》：“暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃姓名，世上如今半是君。”据载，李涉曾过九江遇盗，问“何人”？曰：“李博士也。”其豪酉曰：“若是李涉博士，不用剽夺，久闻诗名，愿题一诗足矣。”原诗中的“江上村”，即诗人夜宿的江南皖口小村井栏砂；在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村，就连风高放火、月黑杀人的“绿林豪客”也“久闻诗名”而玩起高雅，尊重诗人。这里暗含的理趣可解读为：诗意的典型环境能够濡染人，改变人。所以，作者评介“诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？”其二，以梅花素艳的风韵，寄寓高远的境界。文中“前村深雪里，昨夜一枝开”的诗句，出自齐己《早梅》。全诗的意境为：万木经受不住严寒的侵袭，枝干将被摧折。梅树的孤根却吸取地下的暖气，恢复了生气。在前村的深雪里，昨夜有一枝梅花凌寒独开。它的幽香随风飘散，一只鸟儿惊异地看着这枝素艳的早梅。我想寄语梅花，如果明年按时开花，请先开到望春台来。这是一首咏物诗。全诗语言轻润平淡毫无浮艳之气，以含蓄的笔触刻画了梅花傲寒的品性及素艳的风韵，创造了一种高远的境界。

描写冬天作文篇8

一、走近编者――与编者对话

课文将四篇优美的写景散文编入同一个单元，意向明确：或感受多娇江山，热爱美丽祖国；或品味优美的语言，赏析语言的神异魅力；或运用美的语言，描绘身边的美景。

二、走近作者――与作者对话

四篇课文分别描绘了四季之景。写春天，着重通过描绘五幅春景图，既有抒写春天蓬勃生机、希望和力量的自然美，又有激励人们抓紧春光、努力工作、奋发向上的内在美。写夏天，着重通过描写麦浪、颜色、夏收三幅图景，既抒写夏天紧张、热烈、急促、蓬勃生长的自然美，也表现人们惜时、勤劳、追逐未尽之希望的内在美；写冬天，着重通过描写四幅山水图景，紧扣“温晴”的特点，既抒发了作者对济南冬天美好风光的喜爱、赞美、感激之情，也表现出作者乐观进取的内在美。写秋天，着重抓住三峡秋天的山林水枯谷空、悲寂凄凉的特点，同时引用渔歌，从侧面表现了当时渔民的悲惨生活。

三、走进本文――和文本对话

看着优美的文句，如何有情味地阅读？又如何品味出其中的意蕴？

1.从写法角度赏析

（1）讲究炼词造句

“最妙的是下点小雪呀。”――这一段围绕一个“妙”字，突出一个“小”字。“温晴”的特点，决定了雪是“小雪”；由于要突出“妙”字，下文描写时分别用山上松树的“矮”、雪花的“顶”，用山尖白雪的“镶”，山坡上雪色和草色相间，山腰光色的变化来一一照应和体现雪的“妙”不可言。匠心独运，可见一斑。

（2）活用表现手法

写景状物的散文常用的表现手法较多，本单元运用突出的有以下几种：

①对比衬托，主题突出。“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子……我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”通过历代文人对春、秋的态度与作者对夏的态度对比，从侧面衬托了作者对夏的喜爱和赞美之情，突出了主题。

②虚实结合，妙趣横生。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”作者实写桃树、杏树、梨树的多、艳、甜的特点，虚写了眼前树上的果实，一种喜爱、期盼之情油然而生。

（3）巧用修辞手法

①比喻、拟人的修辞手法，使景物人格化，想象丰富，富有生命力，生动形象地表现景物的特点，在写景散文中运用最广泛、最突出。“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。”有暗喻，有明喻，将夏景的美，作者的喜爱和赞美巧妙地融合起来，真可谓妙笔生花，妙不可言。

②运用排比，增强语言气势，突出景物的特点和作者的情感。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”用排比和拟人的修辞手法，在内容上强调春回大地、万物生机勃勃的情态；结构上为下文具体描绘春景图作了铺垫，表达了作者对春天到来的喜爱和激动之情。

2.从内容角度赏析

（1）从含义角度赏析

从词句的引申义、比喻义角度赏析：“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”既表达了春天有充足工夫、充满希望的特点，但写在文章接近结尾处，还由景及人地启迪所有人：时光匆匆，即使时间充足，也要抓紧春光，努力奋发。恰似一位老者，意味深长地向读者娓娓道来。

（2）从作用角度赏析

有的词句在段落中间，往往少有作用，而在段首、段尾，大多有结构上的作用。如：

①总领全文（总括全文），并引出下文。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”总写春回大地、万物复苏的情态，也为下文具体描绘五幅春景图作铺垫――创设了广阔的背景。

②承上启下。“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”既总结上文济南有阳光从而“温晴”特点，又引起下文具体描写济南冬天的山和水是怎样的出奇。

③突出中心（深化主题，升华主题）。结尾首先从颜色上照应前文“夏天的色彩是金黄的”，其次更进一步突出了夏天在作者心目中分量之重、价值之大。主题得到了深化和升华。

3.从感情角度赏析

（1）本单元四篇课文都有喜爱、赞美之情，且都是主要的感情，都值得好好赏读。

（2）除了对济南冬天的喜爱和赞美，还有一份深深的感激之情――“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”