在校大学生范文

在校大学生篇1

每每看到自己优异的成绩，我就会对自己更有信心，没有什么事是不可能的。对于我们现代大学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。以下为小编和大家分享的大学在校生活自评范本材料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你参阅。

大学在校生活自评一

忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路。

在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己优异的成绩，我就会对自己更有信心，没有什么事是不可能的。对于我们现代大学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。

在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了软件测试工程师的培训并取得高级工程师证书，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。

学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选。在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

三年的大学生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。谢谢我的大学铸造了成长的我。

大学在校生活自评二

珍贵的三年大学生活接近尾声，特此总结一下大学三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大三，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。回顾三年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。大学三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还当过班上的组织委员，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是排球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高。我是从大一开始接触排球，起步比较迟，可进步很快，每年的排球赛我们都获得了好成绩，为系里争光。打排球球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

通过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

大学在校生活自评三

大学的学习生活结束了，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。大一曾做出过辉煌成绩，大二在已打下的基础上不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。以下是我对自己这几年来的自我鉴定：

一、学习方面

每个人都应该活到老学到老，对于学生更是如此，我对知识、对专业一丝不苟，因而在成绩上一直名列前茅，每学年都能获得奖学金。同时还结合我的专业性质注重对各种应用软件和硬件的研究，课余时间在外面做起了兼职，经常帮助同学和朋友解决电脑方面的问题。通过这些，使我的专业知识得到了实质性的扩展，增大了知识面。

二、有广泛爱好

我特别擅长于排版、网页设计和多媒体的制作，同时对数据库和应用也有一定兴趣，并利用课余和假期时间学习了相关的知识。我在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算机协会，并任活动部长和外联部长职。在日常活动中，我工作热情负责、任劳任怨，勇于开拓进取，和协会内成员团结一致。一年间我牵头组织了由校互联网协会和长江电脑公司合作专门针对在校学生的和装机零距离大型讲座活动。由校志愿者提供相关服务人员和活动场地，由恒锋电脑科技有限公司提供技术和设备，共同举办了个人电脑软硬故障免费维修和个人电脑系统维护和修复等现场咨询活动。从中不但服务了在校学生，提高和加深了他们对计算机的兴趣和了解，而且还为电脑公司赢得他们所期望的利润和效益。

三、积极参加学校的各种活动

参加学院组织的网面设计大赛，并获得不错的成绩，与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。在本学年由我们学院组织的校篮球和排球的比赛中，我也以身作则，积极挑选队员备战。功夫不负有心人，并改写我们班在大一的体育各项比赛中无一名次的历史。

四、社会实践

我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论的思想，暑假我应聘入__电脑公司技术部任兼职售后服务人员，并被聘为翔胜电脑公司在湖大的校园总。自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我在出的出色为公司客户服务的过程中，也大大提高了自己的实践能力，由于我的认真负责和做成绩而受到公司领导的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

大学在校生活自评四

四年的大学生活似弹指一挥间，转眼大学生活就该结束了。回首这四年的大学校园生活，有期待，有迷茫，有欢笑，有悲伤，有成功，有失败。四年的大学生活让我在各个方面都提高很多，以下就是我对这四年大学生活的总结与鉴定。

在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完整、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

思想方面，通过大学四年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“____”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊师敬长，团结同学;关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党中央保持一致，积极向党组织靠拢，经过在__学院党校第_期学习培训班的学习后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书。但是，由于种种客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。

学习方面，我努力认真地学好每一门专业课，基本掌握了心理学方面的一些基础知识以及心理咨询方面的一些实用技巧与技术。在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了全国英语四级考试。同时，我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具。四年的大学学习生活虽然即将结束，但并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。

工作方面，我积极参加各种实践活动。大学四年中，我参加了不少的校内活动和社会实践活动。参加校内的活动可以认识更多的同学，增加了与其他同学交流和向其他同学学习的机会，锻炼了自己的交际能力。利用寒暑假和节假日，我参加了一些社会实践活动，做过志愿者、促销员、调查员等等。这些各式各样的社会实践活动锻炼了我的口才和交际能力，大大提高了我为人处世的能力和综合素质，为我今后的工作打下了坚实的基础。我会继续努力学习，不断充实自己，完善自我。

身体和心理方面，大学四年里，我积极参加学校、系和班级里组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，我锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展需要。日常生活方面，我能够与同学和睦相处，互相学习，共同进步。

对于一名大四毕业生来说，离开校园踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这大学四年学习生活的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的每一步。

作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼!难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战!

在校大学生篇2

他尚未大学毕业，就在3年内赚了500万元。他毫不掩饰对财富的渴望：“我一直想做一个有钱人，摆脱贫穷是我选择创业的最大动力。”

他用成功创业的经历，给727万大学毕业生带来了就业的希望。

他叫李海洋。从小，贫困的家境激发了他的学习劲头，寒窗苦读12年，终于于2008年考上了河北体育学院。然而，父亲双腿残疾，母亲患有高血压，姐姐又有神经性分裂症，面对万元学费，他的家庭实在无法承受。于是，发誓要出人头地的他，立志10年内成为百万富翁。可连他自己也没想到，仅拼搏了3年，就实现了这个梦想。①

“不是为了钱，而是为了活下去，所以别无选择。”他说，“有困难并不可怕，坚强是一只志存高远的雄鹰，梦是梦想的一部分，有梦就要去追梦。”

摆地摊起家

由于家境贫困，2008年8月，李海洋刚入学时，连饭都吃不饱，基本的生活也不能保障，更无法像其他同学那样享受美好的大学时光，当别的同学还在想家抹眼泪的时候，李海洋已经开始了第一份工作。

他的第一份工作是在一家家具城打工，一天27元，还常常受到无端的责骂。有时候，他一天打三份工，上午给一家公司发宣传单，下午去卖手机卡，晚上就到烧烤店当服务员，每天工作将近20个小时。②

为了能多挣一些钱，他干脆租住在一家黑乎乎的、只能放一张小床的房子里。一天，打完第三份工，已是清晨3点多。当时雨下得特别大，豆大的雨点打在脸上，就像敲鼓一般，让人感觉到一个字：疼！路面的积水没过了自行车的脚蹬子，自行车就像是惊涛骇浪中的一条小船。

李海洋哭了，在空无一人的大街上大喊：“我一定要做个有钱人。”回到住所后，李海洋脸没洗衣服没脱就上了床，居然做了一个美梦，梦中自己真的成了一个百万富翁。

第二天，李海洋极其认真地对另一个烧烤店伙计说：“我要用十年时间，成为一个百万富翁。”那个同伴望着满脸汗水、一身油腻的李海洋，不屑地说：“你成为百万富翁？那我还要成为比尔・盖茨呢。”③

两个月的打拼，赚到了5500元钱。同时，他还成功申请了学校的助学金，终于凑够了学费。交完学费后，李海洋身上只剩下200元钱，连之后的吃饭花销都要精打细算，每次去食堂都是挑最便宜的菜。

李海洋在艰苦的打拼过程中饱尝了人间冷暖。做了一天工作的他，累得实在坚持不住了，就靠在门边休息了一会儿，恰巧被代班经理看到，他立刻当着很多员工的面训斥他：“别跟个狗似的在那儿靠着。”

尽管委屈，但李海洋也只能忍着，最后在下班的路上一边骑车，一路痛哭。“这件事过了很久以后，我还去看过那位经理，感谢那些曾经伤害过我的人，他们让我学会了坚强。”李海洋说。

无意间，在大街上看到贴手机膜的小贩，这让他灵机一动。根据他的了解，手机膜在大学里很有市场。于是，他买了一张二手的小桌子，从批发市场进了货，利用业余时间到邻近的河北经贸大学门口摆起地摊儿，就这样自己做起了老板。④

“正值冬天，冻得受不了，就用打火机点燃手机膜的边角料，取一下暖。不过，比寒冷更让人心冷的是，无缘无故遭人白眼。”李海洋说，他摆地摊挣的钱，每个月都固定寄回家给父亲买药。

2009年年底，李海洋得知通讯运营商的“手机情侣卡”在异地恋大学生中颇受欢迎，便改行卖起了“手机情侣卡”。这种外地通讯运营商提供的手机通话服务，只要交一定的月租，国内异地通话在一定时间内即可免费。

接到第一单生意时，李海洋一下子就净赚150元。他想扩大经营，但苦于没有资金。正当李海洋为如何筹措资金发愁时，从天而降的“贵人”，改变了他的一生。

一元钱改变了一生

与“贵人”的相遇纯属偶然。据李海洋回忆，有一次在公交车上，一位中年人手拿一张百元大钞询问谁能帮他换零钱投币，其他人无动于衷，只有李海洋替这位中年人投了一元钱。对方很感激李海洋的举动。简单交谈后，他给了李海洋一张名片，没想到这人竟成了李海洋的“贵人”。⑤

事后，这位“从李海洋身上看到自己当年影子”的成功人士变成了李海洋的事业引路人，并借给他一笔钱作为启动资金。李海洋迅速在各个学校组建了“手机情侣卡”的销售队伍。

2009年1月，李海洋取得了手机“情侣卡”业务的高校权，并用了一个月的时间，在河北石家庄市的多所高校发展了200多位学生。两个月的时间里，他就赚到了50万元。李海洋说“这是我人生的‘第一桶金’。”

李海洋的创业之路并非一路阳光。“情侣卡”销售火爆时，通讯运营商却突然叫停了该项服务。当时已销售出去的手机卡和压在手里的手机卡总值20多万元，他不但要面对20多万元的损失，而且还将面临信誉扫地的危机。

有朋友劝他换个手机号，以求自保，但李海洋没有这样做，而是对卖卡人承诺，如果业务不能恢复，一定如数退款。⑥高中就曾兼职手机卡销售的李海洋“知晓”运营商们的运作模式，每受理一单遭到投诉，相关营业厅都要被罚款。“总不撤诉营业厅是受不了的，到最后负责人一定会出来跟我见面。”李海洋说。此后，他反复和通讯运营商沟通，每天拨打投诉电话不下一千次。

李海洋笑称：“不知道是不是我的执著打动了那位主管，‘情侣卡’的业务奇迹般恢复了。”虽说业务恢复，但这次事件对李海洋的营销团队打击不小，由于资金不足，他只好被迫解散公司。

李海洋本不善言谈，但这几年的经历使他认识了很多人，使他逐渐变得开朗。他说：“一直很感激这位‘贵人’，帮人帮己，至今我们还保持联系。”他认为，只有怀着真诚与感恩的心，才能在陌生的城市里交到了知心的朋友。

良好的人际关系赢得的口碑，为李海洋在今后拓展高校快递业务打下了牢固的基础。

“高校快递”实现创业梦想

2011年，凭借自己在卖手机卡时与多家高校保安结交的关系，李海洋顺利谈成了省内三十多家高校的独家快递经营权。此后，手握众多高校毕业生资源的李海洋，又成了快递公司“不得不合作”的对象，他顺理成章地承揽了河北省三家快递公司的业务。一个月的时间内，快递业务就盈利16万元。仅一年的时间，年利润超过百万元。 接着，李海洋又开设了冷饮店、饭店和两家通信产品店。

“我这个人运气特别好，经常遇到贵人。在高校快递业这块，学校保卫处这些人就是我的贵人。”李海洋笑称。⑦

而当时，作为河北体育学院运动训练系网球专业的大三学生，李海洋和其他同学并没有什么区别，除了担任学生干部，他还是全班第一个共产党员。

如今，已经毕业的李海洋积累了至少500万元的财富。他正忙着在石家庄多个高校聚集区复制他的商业模式，扩建着属于自己的商业王国。

谈起曾经的成功，他的脸上并没有太多喜悦，相反是平静。回想起刚进大学时从做兼职、摆摊到创业的经历，他总觉得自己磨练得还不够。他说：“如果那时兼职时间再长些，创业效果或许会更好。”⑧

针对现在大学生就业难的困境，李海洋说：“创业本身就是就业，是就业的高级阶段。创业成功，可变被动就业为主动创业，有效缓解当前的就业压力。”

在校大学生篇3

乙方：姓名： 身份证号：

为促进在校大学生职业规划的发展;同时，为了明确甲乙双方的责任和保障双方的权益，根据中华人民共和国有关法律之规定，在平等自愿、协商一致的基础上，甲乙双方就在校大学生实习的有关事项达成以下协议：

一、本协议有效期自 年 月 日至 年 8 月 31 日止。

二、甲方责任及义务

1、甲方负责把符合条件的学生安置到XX企业集团，XXXX ，XXXX，XXXX，XXXX，XX国际， XX电子，XX电子，担任操作工一职。具体工作地点按照各个高校招聘的人数定。

2、甲方负责核实XX企业集团，XXXX ，XXXX，XXXX，XXXX，XX国际， XX电子，XX电子的经营状况、并如实向学校与学生介绍单位的相关信息：如招聘要求及岗位职责、福利待遇、公司环境等相关事宜。

3、甲方提供的就业信息及对学生的承诺必须真实并与安置的单位实际情况相符合。如乙方体检复查不合格、自身不适应或提供个人虚假资料或被用人单位辞退者、乙方自愿放弃而返回学校者，则其与甲方无关。

4、甲方负责对乙方入职之日起跟踪服务直到协议期满。

5、甲方保证乙方的待遇为60天/11小时制，工资待遇1800---2400元/月，包食宿。

6、甲方有义务对在职人员的监管，并进行必要的在职培训。

7、甲方相关事务人员应督促乙方备足各种外出费用，生活用品、零用钱等

为保证各位新入职员工在实习工作当中的切身利益与安全问题，我单位郑重承诺如下：

一、薪资以现金方式按时足额发放。

二、我单位承诺为派遣实习学生免费提供吃饭，住宿。

三、我单位派遣职工随同前往及返回。

四、我单位承诺不收取学生任何费用。(车费自理)XX月份走的XX月底之前报名者和XX月份走的XX月XX号之前报名者返回的时候车费减免30元人民币。

五、我单位将统一组织、安排，包车前往目的地。

六、我单位保证合同期满，可以自由选择辞职

三、乙方的责任与义务

1、在甲方企业实习期间，必须服从甲方企业的管理，认真执行甲方企业各项规章制度;

2、对于危害自己的劳动条件和被要求从事违法、违规活动时，可对甲方企业提出疑义、批评、检举和控告;

3、若提前解除协议，应提前两日通知甲方，在办理好工作交接手续后，方可解除本协议。

4、乙方负责提供的相关证件：包括身份证复印件2份、一寸照片4张等。

5、乙方工作未满7个工作日将不予结算工资

一：个人承担车费，由公司统一收取单程车费200元{此费用只用于学生出行费用}。

二、 服从公司对岗位进行合理管理与调配。

三、 认真遵守和履行公司的各项规章制度，如因本人原因(过失或故意违规操作)给公司造成经济损失或法律上的责任，本人愿承担公司所受经济损失1-5倍的罚款，或承担法律上的责任。

四、 工作期间，谨记不迟到、不早退、用心完成分内工作(有特殊事情需请假的，须提前2-3天请假，并说明理由)。不无故旷工或擅离职守。(旷工一天扣两天基本工资)

五、 不得故意和过失泄露公司的经营、管理机密，及我职务范围内之业务机密。

六、 反操作规程而造成的职业伤害，本人决不向公司提出任何补偿要求。

七、 在职期间，若发生与本人业务相关的经济问题，本人愿接受公司财务部及人事行政部的调查。

八、 若因某种原因离开公司，必须提前十日以书面形式通知人事行政部，且在离职前将本职工作完整地交接清楚，退交领用物品、结清借支款等。若未经批准而擅自离职，公司将保留要求按试用期工资三倍赔偿的权力，并追究担保人(招聘人)的连带责任。

九、 若被公司证明或认为不符合用人条件，公司有权发书面形式通知我办理离职手续。

十、 如违文秘站:背公司的管理规章制度及上述承诺，愿意接受公司辞退、罚款及追偿的处理。

四、薪资结算、核算方式：

1、工资结算时间：实习人员在职期间的工资随公司人员发放工资时间发放，人员实习期满办理离职手续，再将工资给予结算。

五、其他

1、本协议未尽事宜由甲乙双方另行协商。因本协议而引起的纠纷，双方友好协商解决，不能达成一致时可向甲方所在地劳动仲裁部门申请仲裁。

2、因经济环境、地震、较大火灾、地区性瘟疫、战争、政府合法行为等造成双方不能履行本协议，双方通过书面形式通知对方，本协议即告终止。

六、本协议

由甲乙双方签字之日起生效。 其他附加条件：

甲方为乙方提供 年 月 日至 年 月 日止的后续服务管理工作，其主要包括：

1、乙方私自外出(打架斗殴、纠纷等)造成的一切损失与后果与甲方无关。

2、乙方必须遵守甲方企业的管理及其相关法律法规，否则造成的一切后果由乙方自身承担。

甲方：XXXXXX有限公司 鉴证单位：

负责人： 乙方签字：

在校大学生篇4

关键词：90后 大学生 思想教育 思考与探讨

中图分类号：G641 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.074

2012年7月，第一届90后大学本科毕业生离开学校，陆续走上工作岗位。90后毕业生的工作状况、敬业精神以及适应社会等综合能力正在接受社会各方的考评。作为培养大学生的高等院校，应该建立毕业生工作情况信息平台，及时把握大学生工作后的各种信息，有效调整在校学生各项培养工作及活动的思路和方法，更好的促进大学生思想教育工作的完善与发展。

1 90后大学生的基本特征

1.1 时代特征

90后大学生是指1990年及以后出生的人员，其基本经历为1990年出生，1996-2002读小学，2002-2005年读初中，2005-2008年读高中，2008-2012年读大学。第一届90后大学本科生已经毕业工作，他们生活在改革开放年代，享受着经济快速发展所带来的富裕、悠闲生活，体验着信息时代的多元化思维以及“421”型家庭特殊的关爱及照顾，因此，显得格外的优越和自信。

由于社会背景的深刻影响，处于转型期的社会价值观直接影响到90后大学生的日常学习与生活。他们的主要特征为：热情开放，善于言谈，思想活跃，充满活力，可塑性强，自控性差，喜好享受，注重攀比。

1.2 家庭特征

90后大学生生活在我国经济建设快速发展的特殊时期，享受着物质生活优厚的条件。舒适的生活，优越的环境给他们提供了较多的享受，使之逐步产生了过多的优越感。由于他们当中的绝大多数均为独生子女，无忧无虑的生活以及“421”型家庭的宠爱形成了傲慢、自大的性格，有的家境特优的孩子从小就拥有与他年龄极不相当的各种享受。与此同时，还有一部分90后大学生家庭经历较为困苦，如：单亲家庭、父母失业、下岗，家庭收入较低等情况，父母生活工作压力较大，特别是生活在欠发达地区的农村孩子，他们面临着更大的生活压力和困难，这种明显的贫富差异和地区差别形成了大学生不同的性格特征，也产生了不同的家庭背景，并深深影响着大学生本人的日常生活与学习。

在城市中的90后大学生中，大多数家庭在孩子上小学时，就拥有电脑和手机，所以他们从小就接触到电脑游戏和网络游戏的乐趣，有的家庭能够做到正确引导孩子学习电脑知识和技能，并使孩子在电脑网络方面积累了大量的基础知识和技能，为今后学习或从事信息工程技术创造了条件，成为了电脑技能方面的人才。但也有的家长盲目满足孩子的娱乐要求，使孩子沉浸在电脑游戏之中不能自拔，对其他科目学习不感兴趣，完全影响了正常的文化学习，这种现象必须引起家长的高度重视。

2 90后大学生校园状况

2.1 学习状况

大学生来自全国各地，学生的自身学习习惯与程度存在着差异，一般来说，学习程度较好的学生，尤其是自主学习能力较强的学生，多数会成为大学学习成绩优秀的学生。他们学习用心，勤于思考，善于总结，对获取知识及理论有着强烈的要求和浓厚的兴趣，对自己的学习有着明确的目标，并逐渐把自己的思路用于研究课程理论之中，经过一段时间的学习，他们自然形成了一个优势的群体。与此同时，还有一些学习情况较为困难的学生，他们原有的基础较差，不适应大学的学习方式，学习上确实存在着难度，影响他们的自我发展。特别是有些英语较差的学生，四、六级考试总是通不过，影响学习情绪，这就要求教师在教学中认真施教，细致观察，对于学习困难的学生要特别耐心引导，分析学习困难的原因，课后主动答疑指点，不断提高克服困难的信心和勇气，以便帮助他们解决实际问题。

90后大学生在中学阶段，均接受了我国应试教育模式下的升学教育，也就是只注重学生考试升学，而忽略学生个性发展的教育。考入大学后，他们的心理得到了彻底的放松。正因为这种彻底的放松，影响了部分学生的学习热情，他们认为考上了大学就应该享受人生了，于是放松学习，把主要精力和时间用于各种社会活动和娱乐，甚至长期做兼职，用获取的劳务收入过度消费，把学习当成负担，只是应付应付，混混日子，这种现象在学生中造成了一定的负面影响，必须引起学校的重视。

学校教务及学工部门对学生的学习与管理有着一系列的规章制度和要求，无论从课堂教学、课程实习、毕业设计都有严格的规定和要求。大学的学习是一种思考型的学习，而不是做题型的学习，善于思考的学生，就会学得轻松，学得开心，反之，就会背上包袱，越学感到越累。学工部门及辅导员老师要及时了解学生学习的动态、心态，引导学生学习方法，帮助学生解决学习中的心态、心理问题，从而使学生更好地投入到学习中去。

2.2 生活情况

90后大学生生活在我国经济快速发展的时代，享受着富裕的物质生活条件，加上父母的关爱与照顾，他们的综合生活能力普遍较差，吃苦意识为零，在家是饭来张口，衣来伸手，基本上不做任何家务劳动，一旦走出家门独立生活，需要一定的适应过程。同时，由于父母亲人的溺爱，孩子从小养成了花钱无所谓的习惯，从而不断加重了父母的经济负担。

90后大学生在校园里生活情况也表现为多种形式，在家独立能力较强的学生，到校后适应能力很快，农村的孩子更能吃苦，反之，家境优越的学生不太适应学生宿舍的环境和条件，经常想家，路近的学生双休日均回家，尤其是在每年最冷最热的日子里，他们无法忍受没有空调的学生宿舍，只好外出住宾馆。还有些特别挑剔的孩子，总是认为食堂的饭菜不好吃，经常去吃馆子，甚至在双休日让家长送好吃的食品。这样给学校的管理增加了难度，也助长了大学生浪费的习惯，必须引起学校和家长的高度重视。

虽然90后大学生是普遍被认为享受型的一代，但他们思想充满活力，可塑性强，接受新理念的欲望更强。年轻人生活在一起，有着相互感染的作用，只要给予正确的引导和教育，他们可以克服自身的缺点，适应大学校园的生活，按照适合自己发展的思路，在四年的经历中，努力学习，完成学业，实现目标，回报社会。

2.3 消费需求

90后大学生生活在改革开放年代，深受多元化的文化思潮及价值观的侵蚀，消费要求及标准普遍高于其他年代的青年人，这是社会经济、文化发展造成的现状，我们必须承认这个事实。由此，90后在校大学生的生活费用也会有所提高，月生活费为1000～3000元不等，开支主要用于伙食费、购物费、通讯费、娱乐费、交往费等等。这在无形中加重了学生家长的负担，同时，又继续诱导学生向高消费、好攀比的心态上发展。

由于价值观的影响及父母亲友的溺爱，90后大学生的生活要求普遍较高，无论在吃、穿、用方面，还是在购物、娱乐方面，均表现出大手大脚的习惯，追逐时尚名牌，追求个人享受，不考虑家庭的承受能力，也不顾家长的感受，这样的消费状况不利于青年一代的培养和成长。学校与家长应采取相应的措施，规定限制学生的生活消费标准，倡导合理、节约的生活方式，开展丰富多彩的校园文体活动，把学生对外消费的意向转移到校园的各种学习、活动之中。

3 90后大学生校园教育探讨

3.1 思想道德教育

党的十报告在全面提高公民道德素质教育中指出：“加强社会公德、职业道德、家庭道德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。

马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是指导大学生思想道德教育的理论源泉。党的路线、方针和政策，上级主管部门的指示和精神是大学生思想道德教育的重要内容。国家法律法规，学校制度条例的学习也是大学生思想道德教育的重要环节。通过学习教育使大学生增强道德责任意识，弘扬时代精神，树立社会主义核心价值观。高校各级领导班子要不断完善、落实各项学生管理制度，认真扎实做好大学生的思想道德教育工作。

90后大学生的思想道德教育工作要有创新思路和针对性，不可采用传统的说教模式强制执行，要充分考虑到当代社会的发展与变迁，考虑到年轻人追求非主流事物的时尚，追捧网络语言的新奇，以及追求个人成功的强烈愿望等因素，因人而异，因材施教。根据90后大学生的特征，开展针对性的教育活动，可开设历史、文学、艺术、美学等选修课或专题讲座，让学生主动、自觉参与交流研讨，在平静的气氛中表达各自的观点，从而提高思想道德教育工作的实际效果。

做好90后在校大学生的思想道德教育工作必须加强党团组织建设，建立一支优秀的学生工作管理队伍，加强班导师、班主任和辅导员队伍建设与培养，充分发挥辅导员和班干部的示范和导向作用，可利用班会活动、社团活动和社会公益活动的形式，培养学生良好的学习习惯和健康的生活习惯，积极营造和谐的课堂氛围和文明的宿舍风貌。使90后大学生在高校校园里用心学习，安心生活，逐步养成自觉抵制不良习气的良好习惯，使自己成为有道德、有知识、有责任、有目标、有技能的合格人才。

3.2 校园文化与环境教育

高校要积极发展先进文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。这是高校文化建设与发展的根本方向，也是校园文化与环境教育的基本要求。高校校园文化建设与学生校园环境教育有着紧密的联系，其共同任务是加强理想信念及当代社会核心价值观教育，积极树立正确的世界观、人生观和价值观。以爱国主义教育为重点，弘扬和培育民族精神；以社会基本道德规范教育为基础，弘扬和倡导公民道德教育；以当代大学生全面发展教育为目标，弘扬素质教育。通过校园文化与环境教育在文化建设活动中的贯穿，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展。

充分运用团支部、学生会及学生社团活动的特点和形式开展多种校园文化及环境教育活动，在充分挖掘本校历史和传统资源的基础上，积极营造具有时代特征和学校特色的良好社会风气。强化大学生思想教育工作，努力建设勤奋好学、奋发向上、诚实守信、勇于创新的良好学风。逐步形成育人为本，敬业为乐，成才为志的优良校风。加强人文素质和科学精神教育，并把相关思想教育内容融入学生培养课程之中，贯穿于教育教学的各个环节，逐步建立起内容覆盖课内外教学与活动的人文素质和科学精神教育体系。

通过校园文化与环境教育活动统一在校大学生思想认识，美化校园环境和宿舍环境，打造绿色校园。要充分发挥校友在校园文化教育活动中的独特作用，可在教学楼、实验室及学生宿舍楼周边、走廊的墙面上制作一些本校院系毕业的杰出校友及专家学者的图片资料，用于教育和激励年轻一代以他们为榜样，努力学习，勤奋工作，立志成才，报效祖国。同时，也可从本年级、班级的日常学习和生活中挖掘、收集、整理一些蕴含着积极上进的，有价值的人物事迹或故事，用于宣传报道，只有这些源自身边真实可信的故事，才更容易发挥出感染他人的作用。

在校园文化和环境教育的同时，还要注重网络文化教育，抓好校园网学生信息平台建设与管理工作，注重网络中的舆论导向和倾向，正面引导大学生网络舆论，及时处理网络信息，运用网络教育传播快、覆盖广的特点，使思想道德教育内容更加直观化、形象化和现代化，从而增强大学生思想道德教育工作的实效性和影响力。

3.3 人性化教育

人性化管理与教育是大学生思想工作创新的关键。人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，是对人类的解放与自由的追求。总之，人文关怀就是关心人、爱护人和尊重人，也是情感交流与沟通管理。高校各级领导及教师要关心在校大学生的学习和生活，特别是要关心他们的思想状况及变化，要用对待自己孩子的心态去关爱和教育每一位在校大学生，使他们用心学习，健康成长。

大学生管理与教育必须坚持整体性原则，特别要注重人性化管理教育和人文化关怀教育，要关注人的生存与发展，把每个学生个体放在主体的位置上加以尊重和关怀，解决学生学习和生活中的实际困难，帮助他们顺利完成大学生涯。高校团委及学工部处要坚持“以人为本，以学生为重”的方针，充分考虑学生的自身因素，把大学生教育管理工作当作一个目标，充分尊重大学生的人格与个性差异，因人而异，因材施教。要注重细节化管理与服务，强化情感交流与沟通服务，注重引导与疏导的教育方式，克服说教的教育方式，真正从心里去关心大学生的成长。从日常工作及生活中的点滴小事做起，满足学生的基本合理要求，从而激发他们努力学习的激情和正能量。

心理学家认为：“人类本质中最希望的要求是渴望被肯定和得到承认”。在90后大学生日常教育管理工作中，学校要关注他们的情感世界，强化换位思考和交流沟通工作方式。当学生取得成绩时，要及时祝贺，给予鼓励。遇到问题时，要积极关心帮助，要从学生的角度去考虑问题，查清问题的原因，及时加以解决。高校应为学生提供更好的服务，包括学习、生活条件的改善，以及人性化管理的服务理念。通过人性化管理和教育活动，使学生德智体全面发展，有效提高大学生的综合能力。

总之，90后在校大学生的校园教育问题是一个比较复杂的系统工程。一方面，社会快速发展带来的物质条件，给青年一代提供了享受的环境，使他们的价值观发生了深刻的变化。而另一方面，青年一代过早、过度追求舒适、享受的生活方式，又不利于人生的意志磨练和道德培养。由此可见，高校在大学生校园教育工作中，要充分调动教师、辅导员和学生干部的积极性，采用寓教于乐，刚柔并济，情感沟通的教育方式，充分发挥好大学生的主观能动性，努力把90后在校大学生培养成为德才兼备的栋梁之才。

参考文献：

[1]李春.大学生人性化管理刍议[J].教育与职业，2006，（30）.

[2]俞兰.90后大学生思想政治教育工作的思考[J].上海工程技术大学教育研究，2010，（4）.

[3]胡旭宇.大学校园文化建设对周边社区的影响[J].吉林教育，2012，（5）.

[4]胡旭宇.新形势下的高校政治理论学习创新探讨[J].中国职工教育，2013，（5）.

在校大学生篇5

选拔在校国防生的原则和范围

1、从高校在校生中选拔国防生，应着眼于新型军事人才培养的客观要求，坚持全面衡量，保证质量，公平竞争，择优遴选的原则，重点选拔培养部队急需的专业技术人才，适量选拔培养初级军事指挥人才。

2、选拔范围以理工类专业学生为主，兼顾文史类等其他专业的学生，以设有后备军官选拔培训工作办公室的高校为主，根据需要也可从其他签约高校中选拔。

3、选拔对象应是参加全国高校统一考试被录取，或符合保送入学的在校本科生，研究生。本科生从二年级学生开始选拔，研究生一般从一年级选拔。在高校享受其他定向专业等义务奖学金的学生不参加选拔。

4、鼓励优秀学生参加国防生选拔。在同等条件下，学生党员，学生干部，三好学生，特长生，硕士和博士研究生，以及毕业后志愿到边远艰苦地区和基层部队工作的学生优先选拔。

在校大学生篇6

它体现了我国在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的社会主义现代化建设总体布局。

社会主义荣辱观涉及范围广、涉及面全、可操作性强，这些特点使其独成体系，具有重要的现实指导意义。它既包含了每个公民对国家的态度，这是公民享有权利和承担义务的基础，是公民的归属感和角色认知；也包含了公民对他人的态度，这是构建和谐社会的前提。它既有对国家各类工作人员的要求，以服务人民为荣，才能抛弃官本位，牢固树立以人为本、执政为民理念；也有对普通公民的要求，只有崇尚科学、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗才能处理好大家与小家的关系，从而实现共同富裕，建立和谐社会。

像我这样刚刚步入社会的大学生，成长在我国国际化步伐最为迅速，物质生活日新月异的时代，大量涌入的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术和理想与现实的落差无疑对我们的生活方式、思想观念和价值取向产生了不同程度影响。而作为选调生，我们肩负着国家对我们的希望，组织对我们的信任，人民对我们的重托，我们的理想与职业决定了我们必须树立正确的价值取向，在思想洗礼中自省自改，不断成熟。因此，我认为社会主义荣辱观的提出无疑为我们激烈碰撞着的复杂思潮注入了新的活力，坚定了信念，而“八耻八辱”荣辱观的可操作性也为我们正确价值取向的形成指明了方向。

我们由优秀大学生成为选调生，而要成为优秀的选调生我们还有很长的路要走。宝剑锋自磨砺出，而磨砺的过程也是其价值得以体现的过程。这一过程必然离不开正确人生观和价值观的引导，也只有这样才能在我们亮剑时，剑由心生，气洒四方。

一、加强自我修养，注重自省自纠

“修犹切磋琢磨，养犹涵养熏陶。”自省、修养，无论古今中外，都是一种磨砺、陶冶人性的基本方式。作为选调生，我们理解能力强，文化底子厚。我们就要把这种优势运用到自身修养当中。排除干扰，自觉学习实践邓小平理论和“八荣八耻社会主义荣辱观”重要思想，深化对党的十六大和十六届三中、四中全会精神的理解，提高对加强党的执政能力建设的认识。在强化理论知识的基础上，全面总结自己思想、工作和作风方面的情况，时刻将我们的言行举止置于社会主义荣辱观中，胸怀全局，心系群众，奋发进取，开拓创新，充分发挥活跃基层组织，服务基层群众的分子作用。

二、坚定信念，抵御不良思想的入侵

1、每一个成年人都应该具备辨别是非的能力，而这种能力受到知识、经历等诸多因素的制约。我们由于经历不多，社会经验不足，容易道听途说，受人误导。这就需要我们坚定信念，充分相信党相信组织，遇事多想多调查，抓住事物的本质，才不会被负面思想所迷惑。不要“人云已云”，正所谓没有调查就没有发言权，不要成为误导者的话筒，这样不仅损坏了党的形象，也会让自己不能自拔。

2、自觉调动民族自豪感和国家荣誉感。要树立人人有责的思想，将国家的荣誉看成是自己的荣誉，把国家的事当作是自己的事。这反映在工作上就是要把有利于国家经济发展，社会稳定的工作做好做细；反映在生活上就是要坚决反对邪教，坚决抵制有损国家利益的思想言论和活动。

三、调整心态，摆正位置

选调生是服务基层，充实基层的生力军。从分配原则来看，我们首先服务的对象是农民，我们工作的地方是在农村，有人因此把我们比喻为新时代的知青。我们有很多人来自城市，在学校时踌躇满志，面对生活环境的改变和理想与现实的落差，可能我们郁闷我们彷徨。然而，我们换个角度思考就可以得知：正是由于农村信息闭塞，知识欠缺，农民意识形态落后，需要我们为他们注入新的活力，需要我们的知识，我们的意识，我们的创造来带领他们致富。其次由于基层条件艰苦，基层组织人力资源更新慢，需要我们带来新的血液。也正是这些需要，才体现出了我们的价值，才体现了我们为人民服务的政治信仰。同时，我们也应该为此而自豪，因为我们将会比别人更懂得吃苦的含义，我们将会比别人更珍惜每一个机会每一次成功，我们正在为成就大业而劳筋骨，饿体肤。

四、坚持诚实守信原则

诚信自古以来都是评价个人品行的标准之一，在市场经济多元化的今天，我们更是呼唤诚信。在市场经济条件下，政府扮演着中介者和监督者的角色，代表着利益双方的权益。政府作为一种公正力量，必然需要每一个工作人员都谨慎行使国家公信力，只有这样才能维持经济持续、健康发展。而选调生作为基层干部，直接面对群众，我们的品行不仅关乎个人，更体现着党威党信，大学生的风采。因此，在工作上，我们在做出每一个承诺时，都必须深思熟虑，确保承诺的可行性，不能轻易向群众许诺。对于不能兑现的承诺，我们必须及时予以纠正，主动承担责任，不能听之随之，更不能当作戏言。在生活上，我们必须注重细节，与群众产生的债务应及时清偿，不能因为是干部而有所不同。

五、放开心襟，换位思考

在校大学生篇7

摘要：大学生在校期间的表现和学业成就有很大关系，目前大学生在校期间的学业成就普遍不够理想，文章探寻了对在校大学生学业成就造成影响的因素，并简要阐明了提升学业成就的对策。

关键词 ：在校大学生；学业成就；影响因素

对当代大学生而言，学业成就是一个综合的概念。狭义来说，它是经过一定的教学或训练所学到的，在一个比较明确的、相对限定的范围内的学习效果①。而广义来讲，学业成就不单指学习成绩，还包括学业机会本身与工作搜寻结果。当代大学生是高素质的人才，是思维最为活跃、观念最为开放的一群人。关注大学生学业成就，提升高等教育人才培养质量，已成为世界性发展趋势。对由规模发展逐步转入内涵发展的中国高等教育而言，这一点尤其重要。因此对大学生学业成就的影响因素进行调查研究，具有一定的现实意义。

一、在校大学生学业成就现状及成因

1.学习兴趣不浓厚

目前在各大学课堂里，认真听讲，和老师积极互动，泡图书馆找资料的同学变少了，更多的是“低头族”，抱着手机聊微信、QQ、刷微博、淘宝购物等等。他们丧失了对专业课程的兴趣，仅仅为了毕业而学习，或者为了期末通过考试而学习，造成学业倦怠情绪蔓延，经常逃课、考试作弊、低成就感。这由多方面的原因造成，一个方面是随着市场经济的发展，社会上掀起了“读书无用论”的思想，某些没有受过高等教育、学历低的企业家创业成功的事迹与某些高等学府毕业的学生受人救济度日的新闻形成鲜明对比，使一些学生对“知识改变命运”失去信心。另外，身处校园中的大学生尤其是普通大学的学生还未真正踏入社会，就通过各种招聘信息感受到了扑面而来的就业压力。眼见本人和家庭在教育上投入的精力、时间和金钱没有得到相应的回报，学习积极性也大打折扣，最终致使他们一部分人陷入迷茫，无心学习。

2.在“第二课堂”不积极主动

学习成绩是大学生学业成就的一个重要方面，而大学期间积极参与到“第二课堂”活动中的能力也是学业成就的必要组成部分。一些同学可以把握好各种活动机遇，树立自信并在同学之中建立威望，而目前的大部分同学处在相对被动的状态，不主动参与活动，即便被辅导员或班委喊来作为观众，也态度非常消极，因而容易湮没在同学当中，造成自身的自卑情绪等等，在找工作时，机会更少，就业压力更大。这一方面来说是部分同学本身的内向性格造成的，另一方面，在校大学生也多少受到社会气氛影响，抱有侥幸心理，只想不劳而获，不积极锻炼个人能力。并且，大部分同学并不重视在第二课堂中积累自己与人交流、团队合作的意识和能力，认为毕业后在社会的磨练中会自发形成，因此在校期间情况不容乐观。

二、在校大学生学业成就影响因素

综合分析对在校大学生学业成就造成影响的因素，我们认为有以下几个方面：

1.学习动机

学习动机是指学生个体内部促进其从事学习活动的驱动过程。一般说来，学习动机并不是直接对学业成就的产生影响，而是通过加强努力、集中注意、调整学习方法和学习策略等多种形式进行的，犹如“催化剂”产生间接地增强与促进的效果。学习动机与学业成就有显著正相关，相对于低成就动机者，高成就动机者学习成绩较好。成就动机高的学生力求获得好成绩，会相应调整自己的学习状态，运用有效的学习方法，充分发挥自己的能力，以期达到成就目标②。动机过强导致压力过大，不利于取得高的学业成就，而过度避免失败，对学业漠然置之，甚至退缩、逃避，也无法达到高的学业成就③。

2.性别差异

早在19 世纪末，人们就已开始注意到了曾被马克思称为人类“刚强的一半”和“美好的一半”男女两性，无论在生理上还是在心理上都表现出明显的性别差异，到20世纪20年代，美国心理学家桑代克通过研究进一步证实了男女两性在诸如语言表达、短时记忆、空间知觉、推理分析等方面存在性别差异的事实④。研究表明，就三好学生和各类奖学金获得情况来说，女大学生占“三好学生”的比例比男生有优势，从各类奖学金获得者的分布情况看，女生明显多于男生，学业成就存在显著的性别差异⑤。女大学生普遍更看重家庭责任，希望通过个人努力获得奖学金等来给家庭缓解负担，并且部分为取悦他人或获得他人称赞，因而学业成就当中尤其是学习成绩方面普遍较高。而男大学生可能因为整体成熟较晚，且先天更看重内在的成就动机，在学习成绩方面与女生相比显著较差。

3.家庭环境因素

家庭环境对大学生的影响是多个方面的，包括：人生观、价值观、不同生活态度、心理状态、学业情况和长远发展等等。一般而言，家庭环境较为优越的大学生，普遍性格更为自信，同时接收新鲜事物较快，但有钱学生较容易产生优越感，带给人“高高在上”的感觉。而家庭环境较为贫困的学生，性格相对更自卑、内向。并且高校中流行的请客吃饭、攀比吃穿住用更会使他们感到另一种无形的压力, 这种压力会严重挫伤他们的自尊心,使他们产生抑郁、焦虑、孤僻等心理问题，因而其在校期间的学业成就也会受一定程度的负面影响。研究表明，家庭环境中的家庭经济收入、父母职业类别、父母受教育程度、家庭对话的质量和父母教养方式等对子女的学业成就有明显影响，和睦的家庭环境对学业成就有积极的促进作用，父母对子女多鼓励、亲子沟通顺畅，有利于子女学业成就的提高，而粗暴、冷漠的教养方法会导致子女易养成不良的学习目的和对学习的倦怠产生⑥。

4.阶层背景

目前的在校大学生来自五湖四海，也来自不同的社会阶层。在一个知识经济初见端倪的时代，无论是优势社会阶层为维持自身再生产的需要，还是弱势社会阶层之地位崛起的内在驱动，都希望自己的子辈取得更优秀的高等教育学业成就。但是，社会分层结构特别是阶层结构的实质，是基于权力、社会资源的占有和分配所形成的社会地位之间的不平等关系，优势社会阶层拥有更多的经济资本、文化资本与社会资本。高等教育场域的竞争实质是社会竞争的浓缩，优质的高等教育资源仍然向优势社会阶层子女倾斜。研究表明，阶层背景因素对于大学生过程学业成就具有负向影响，阶层背景差的大学生，学习成绩一般较好，这可能是因为熟知自身家庭状况，家境一般的大学生反而更加努力学习，相信“知识改变命运”。阶层背景对大学生整体学业成就有着正向影响，优势社会阶层的大学生相对于弱势阶层的大学生而言，更有可能在相同的时间内获得就业机会⑦。

5.学校环境因素

高考是所有大学生进入高校时迈过的一道坎，有的同学顺利考入了自己心仪的学校，选择了自己喜欢的专业，满心欢喜开始了自己的大学生涯，这样的同学对所学专业，所在学校的认同度很高，相应的获得较大的学业成就。相反，有的同学高考惨败，调剂到了目前所在的院校，甚至专业也是调剂过的，他们面对这样不如意的状况一时心理落差较大，难以承受，从大一开始厌学排斥情绪就较为严重，如果在校期间心理状态一直没有调试好，会进而影响到学业和交友，再恶性循环的影响其接下来的学业成就。这样的同学一般学业成绩不好，工作的机会也较少。另外，课堂环境对于学生的学业成就也具有一定的影响。一般而言，当课堂环境有凝聚力、令人满意、有目标、有组织和少冲突的时候，学生的学业成绩一般都比较好⑧。

三、提升学业成就的对策

1.着力培养优良的校风学风

古书《礼记·大学》中有“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。这句话当中的大学和我们今天意义上的大学有一定区别，然而明德的精神是应当保存的。清华大学的校训是“自强不息、厚德载物”，中山大学的校训是“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，我们看到高校都希望培养出明理诚信博学、学习成就高的学生，这就需要学生和学校的共同努力，作为高校，应当严肃管理制度，加强教师队伍的管理，要求教师做到教书育人相结合，通过言传身教给学生树立榜样，教师要增强责任感，集中精力提高教学质量，并有相应的管理监督机制和奖惩制度。并且对于学生加强日常管理，健全规章制度，对于经常迟到早退、到课率低、考试作弊的同学严肃处理，端正学风校风⑨。

2.鼓励激发大学生追求学业成就的内在动力

对大学生来说，头脑中的观念是行为的指挥棒。只有正确的人生观、价值观、世界观才能让他们走向追求卓越学习成就的道路。尽管社会上吹捧的“读书无用”、“一切向钱看”在腐蚀着同学们的内心世界，从高校辅导员到教师都应当着力教育同学们树立正确的价值观，并通过召开座谈会、形式新颖的主题班会、组织多种多样的活动来提升学生的自我监管能力，帮助学生了解自己并接纳自己，发展积极向上的心理状态，以实现整个中华民族的伟大复兴为己任，热情饱满的投入专业课程的学习中去。

另外，作为教师不仅可以通过在教学过程中正面引导学生进一步明确学习目的, 还要用较好的授课艺术来激发学生的学习兴趣，适当选择带有新异性、刺激性、对比性明显的内容，提供既与学生已有知识经验有联系，又有增加新知识的材料，运用能使人内心感到满足、愉快的活动等进行启发式教学⑩。

引文注释

①傅安球. 青年性别差异心理学[M]. 上海:上海人民出版社,1998.

②姚慧,杨斌,霍金芝. 非智力因素与学习成绩的关系[J].中国校医,1999,13(1): 71-73.

③陈权.大学生情绪智力、成就动机及学业成绩量化研究[J].高校教育管理,2007,1(4): 78-82.

④马惠霞,龚耀先. 成就测验及其应用[J].中国心理卫生杂志,2003,17(1): 60-63.

⑤姚本先，陶龙泽. 大学生学业成就的性别差异研究[J].教学研究,2004,27(6): 508-512.

⑥朱琼.学业成就影响因素的研究综述[J].大众科技,2011,8(2): 220-222.

⑦钟云华. 阶层背景对大学生学业成就影响的实证分析[J]. 高教发展与评估,2012,3(2):108-120.

⑧ Fraser,B.J. Classroom Environment Instru?ments: Development,Validity and Applica?tions. Learning Environments Research[J],1998(1):7-33.

⑨王巧,左建桥. 透视大学生分层问题[J]. 武汉理工大学学报( 社会科学版),2007,10(5):711-714.

⑩李雪艳. 大学生学业倦怠原因探析及应对策略[J]. 赤峰学院学报( 汉文哲学社会科学版)，2008，8（4）：65-67.

在校大学生篇8

记者调查：学生大多数没有考虑结婚

一周的时间内，记者在海南大学、海南师范学院以及海南职业技术学院采访了60名学生。调查结果表明：绝大数男女生一致表示在校期间不选择结婚，并且在恋爱期间尽量避免女方怀孕。

海南职业技术学院的女生小李说，她和男朋友的感情很好，且已到结婚年龄，可明年就毕业了，感觉压力很大，她根本没考虑过结婚的事。海南大学正读大三的小王说，他今年23岁了，还没女朋友，即使有了也不会在上大学期间结婚，先把知识学好，找到工作再说。海南师范学院的男生小徐却认为：在条件成熟的情况下，完全可以先成家、后立业。早成家会使自己全身心地投入事业，家庭可以成为奋斗的动力。更多的同学明确表示，不会在上大学期间考虑婚姻问题。

对此，海南大学的许海音老师有自己的看法，大学阶段，大部分学生都把精力放在了学习上，而且一个很现实的因素是，大多数学生的学费和生活费还要靠家里供给，大都没有稳定的经济来源，没有经济实力组成一个家庭，所以大多数学生不会考虑在校结婚。

对于在“一不小心”的情况下，女生怀了孕，大多数学生都选择了这样的方式：让女方回男方家中生小孩，休学一年后继续上学；让女方偷偷打胎，哪怕是到不正规的地方打胎。如果事实与“校规”产生冲突，并且是“万不得已”的情况下，大多数学生选择了：与女方结婚，将校方告上法庭。

部门说法：在校大学生不得擅自结婚

记者在省教育厅了解到，1990年1月20日，国家教育部就颁布实施了《普通高等学校学生管理规定》，其中第三十条规定：“在校学习期间擅自结婚而未办退学手续的学生，作退学处理。”省教育厅陈乙儒给记者介绍，根据这一规定，省内各高校都制定了各自的学生管理规定。海南大学党委办公室主任范明介绍，该校规定不许在校学生擅自结婚，但没说禁止结婚。结婚需要申请，但还未见大学生申请过。海南师范学院学生处负责人也表示，在校大学生不能擅自结婚，要结婚必须向学校提出申请，学校将详细调查其家庭情况、家长意见及学生本人意愿，然后再作出答复，但目前还没有大学生提出申请结婚。如果学生违反学校规定，两校表示一般会做退学处理。

新政策没出台老政策仍有效

省教育厅陈乙儒说，“考大学不限年龄婚否”的决定，将会带来高校学籍管理规定的一系列变化。对于在校大学生能否结婚的政策，国家教育部正在加紧调研制订中。就目前而言，在新政策没有出台之前，原政策还是有效的，即目前普通高校大学生（不含研究生）在校期间不允许结婚。

海南大学党委办公室范明强调，目前高校都严格按照教育部的“大学生在校期间不允许结婚”规定执行。此前在教育部重庆普通高校学籍管理工作会议上，就有人提出在终生教育的形势下，“在校大学生不许谈恋爱，不许结婚”的规定是否适应当前教育改革的问题（实际上不许谈恋爱早已名存实亡）。但是，结婚不同于谈恋爱，具体政策尚未确定。如果新规定出台了，高校自然会根据新规定制定出具体实施细则。

专家说法：校规也不能干涉婚姻自由

海口市民政局婚姻登记处：新《婚姻登记条例》实施后，在校大学生只要符合条件的，本人就可登记结婚。

海南方圆律师事务所李君律师：虽没学生提出申请结婚，但并不代表在校大学生想结婚的现象就不存在。《婚姻法》明确规定，实行婚姻自由制度；结婚必须男女双方完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三方加以干涉。因此，只要男女双方达到法定婚龄，又符合其他法定结婚条件，要求结婚的，婚姻登记机关应予以登记，任何单位和个人不得随意干预。教育部及各高校“不得擅自结婚”的规定，提出学生结婚要申请，是干涉在校大学生的“婚姻自由”。学校这一限制对那些想结婚学生会造成精神压力，于是有人选择不告诉学校，而男女双方在校外租房做“学生夫妻”，这种情况在我省的各个学校并不少见。学校作出这些规定，应该说是从利于学校管理、从保护学生安全的角度提出的，但这些规定确实与国家相关法律发生了抵触，实际妨害了学生行使自己的权利，学校应依法办事、依法管理。