慈母情深中第一次范文

慈母情深中第一次篇1

课文以言为经，以情为纬，紧扣文章的语言入情、悟情、抒情，巧妙地拨开文章表达的秘密，引领学生在情感与语言中和谐共振，借此来感悟慈母的情深。而后在深入阅读文本的基础上，学习作者借助平实却富有深情的语言描写方法刻画人物，并引入课外阅读文本，进一步深入领会语言描写的具体方法。本单元的教学重点为学会品味作品的语言，体会作品的感情，在阅读中“披文以入情”。单元选文都表现了亲子之间浓浓的深情，这些爱的表现都体现在人物的外貌、语言和动作的描写上。品读本文时，着重落在细致解读作者描写他与母亲对话的段落，体会作者的写作意图，学习其朴实自然却富有深情的语言，深入学习描写对话的方法。其次，通过对比阅读，群文阅读，进一步提升学生的阅读能力。

一、寻慈母形象，入文得言

课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景以及母亲为了生活而操劳的不甚美丽的形象，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，体会到将困难留给自己，将快乐给予自己的孩子的母亲形象。课前为学生补充阅读了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文所展示的母亲形象。首先以“慈”字入手，激起学生阅读质疑兴趣，启发学生：在你的印象中，慈母应该是什么样？你会用哪些词语来形容慈母呢？不仅回顾了平日积累的描写母亲的词语和语段，而且作为质疑点，让学生展开思考。“假如你写‘慈母’，下面两个语段，你会选择哪个？”

语段A：我爱看妈妈的脸，乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着红润。无数个炎热的夏天夜晚，妈妈在床头为我扇动着扇子，我心疼地说：“妈妈，手酸吗？”妈妈摇摇头，微笑着：“不会，宝贝，快睡吧！”

语段B：母亲大声问：“你来干什么？”“有事快说，别耽误妈干活！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”那天母亲数落了我一顿。

语段A这是我们所常见的，学生常写的，也是所谓描写慈母形象的标准语段。语段B是课文所描写的母亲形象。这两个语段形成鲜明的对比，从语言、神态上的描写都截然不同。至此引发学生思考，这是写慈母吗？引导学生紧扣课题读题，并在课题上书写个问号，激发学生探寻作者描写慈母形象的真实意图，进入课文深层次的学习。

二、习工作环境，品言得意

整篇课文并没有浓墨重彩刻画母亲对我的“作为”，而是着力描写了家境的困窘，母亲工作环境的恶劣，以及自己第一次亲眼目睹母亲工作的三个特写镜头和几句简单质朴的语言，就将一个瘦小疲于奔命，却仍坚守着家的温暖，坚守着对儿女的希望的母亲形象刻画得淋漓尽致！

“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“一个老头儿朝里边的角落一指。”可以看出，母亲工作的条件是多么艰苦，环境是多么令人心寒！“震耳欲聋”说明母亲要忍受着精神的折磨，而且是长时间的。“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。”其中的“这一排排，头凑近在缝纫板上”让一个承受生活重担、辛苦劳作的母亲形象跃然纸上。不仅如此，母亲工作在噪声震耳欲聋的一个角落，还得争分夺秒地忙碌着，这是一个怎样的母亲啊？这是一个伟大的母亲！让学生研读慈母工作环境的过程中，以具体的语言为依托，通过自主学习、自主感悟获得独特的感受和体验，捕获情感，领悟作者所要表达的对母亲的赞颂之情。

三、悟母子对话，探文得法

五年级学生已经具有一定的阅读与写作的基础，但平时阅读与写作中，学生往往将目光聚焦到事情叙述之中，轻视了语言的描写。因此，在写作文时，学生不能具体描写人物说话时的动作、表情、语气等来表现人物，语言描写显得比较苍白、枯燥，特别是对话描写缺失主题，随心而写。而人物对话，是塑造人物形象的重要手段之一。俗话说“言为心声”，可见语言既是人物表达思想感情的工具，又是人物展示性格特征的镜子。本组多篇课文都是主要通过人物语言来塑造人物形象的，本课突出对话描写，能够成为学生学习语言描写的好例子。那么引导学生掌握本文描写语言的方法，显得尤为重要。

母子间的对话，是文章着墨最多的地方。这段语言描写是以对话形式出现的，是作者和母亲、以及母亲的同事之间的对话。首先让学生抓住这段对话的主题“要钱”，借此明法：对话描写要紧扣一个话题，不能随心所欲地写，我们向作者学到写对话的第一个方法“对话要有主题”。

引导学生自读母亲的话语，透过学生自读批注，学生已然学会思考，能读懂对话的背景，并与上下文相联系。例如，母亲大声问：你来干什么？这儿对话描写不是态度恶劣，而是因为环境太吵。这便是在向作者学习第二个方法“联系上下文”。

“有事快说，别耽误妈妈干活！”看起来对儿子不够亲切，却是写出了母亲不停地工作。一个快，一个别耽误，母亲这一句话，透露了母亲为了生活，为了孩子，日夜不停地操劳，为的是多挣些钱，好让孩子吃饱。一元五角，对于当时的家庭来说，可不是个小数目。也许母亲生病了，她舍不得买药；母亲衣服旧了，她舍不得换件新的；母亲手指龟裂了，她舍不得添双手套。可是今天，我问母亲要钱买书时，母亲却拿出来了。所以，这样的朴实、真实的语言写出了母亲的爱子情深。此时，老师质疑文本，引发学生进一步思考：如果用上前面那样温柔的语气，秀丽的脸庞来写母亲，那不是更让人感受母亲的慈爱吗？通过讨论反馈，学生解开了疑团，对人物对话描写的认识提升了一个台阶。借此明确了第三个方法：写对话，就是要符合人物身份，不是全天下的妈妈都是一个语气，一种腔调，不同的妈妈有着不同的说话方式。正是这样不同的、个性鲜明的语言，才能体现人物的不同特点，也才能显露出他的内心世界。

四、融课外群文，赏文得能

高年级课文多数为名家名篇，根据“最近发展区”理论，我们从课文出发，提供与课文相关，又稍有拓展的课外阅读片段或文本，帮助学生提升阅读量，学以致用，课内得法，课外得能。最终形成以课文为中心向周围呈辐射式阅读的方式，这样既可以加深学生对课文内容的理解，又开阔了视野，使课内外阅读有机结合起来。

1.课前阅读

课文所记叙的事情，与我们的现实生活较远，学生难以理解课文内容和作者的思想感情。针对这种情况，在学习课文之前，就让学生补充阅读了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代环境，为深入理解课文所展示的母亲形象做好铺垫，让学生从内心深处接近那段陌生的岁月，从而产生情感上的共鸣。

2.比较阅读

老师在课上推荐学生阅读与课文相类似的文章片段，与课文进行比较，同中求异。例如，在本课学生习得文章写作手法的基础上，引入作家史铁生同样描写母亲的名篇《秋天的怀念》，进行对比阅读：“作家梁晓声用朴素而深情的语言回忆了慈祥的母亲，让我们读读作家史铁生怀念母亲而写下《秋天的怀念》。他笔下的母亲与梁晓声的母亲有什么不同呢？”这样深入的阅读，更好地帮助学生理解两个作家不同的描写语言的方法，不同的体现人物形象的方法，明法方能得能。

3.群文阅读

慈母情深中第一次篇2

   每个人都有着自己编织的童话，可是现实却有着万千坎坷。困难已经堵住了后退的路，我们无法选择。

   生活在纽约的女孩莉斯的父母都是吸毒成性的瘾君子。母亲的精神病发作，只能换成一次次无奈。莉斯知道母亲爱她，母亲的每一个表情，每一句话语都是满满的爱。没有怨，没有恨，她只是默默地、默默地接受着一切的一切。她爱父亲，爱母亲，尽管如此。后来父母还是因为吸毒被抓走了。

   莉斯只好寄居在爷爷家。虽然寄居在爷爷家的莉斯那么听话，却还是遭到了讨厌。爷爷只视莉斯为他生活上的累赘。被驱赶的那一天还是来临了，爷爷冷冷地说“走吧!出去!”

   被生活无奈所迫，莉斯无奈地与伙伴们穿梭在各个垃圾桶间寻找食物，有时停下来乞讨，甚至到超市去偷去抢……真的就这样下去了吗?谁愿如此?谁会甘心!莉斯内心的一次次呼唤、呐喊∶“不!我要改变自己!我要去最好的地方。”

   为了求学，她在收留所找到了她的父亲。并且与父亲在校长的面前编织了一个善意的谎言：明明无家可归，却说自己家离学校很远。就这样校长也被这个渴望上学的孩子深深打动了。

   她通过努力来到学校，她选择坚强奋斗，人生的十字路口，做自己生命的主宰!内心不变的欲望便化作了前进动力。莉斯一天学习九门功课。她不小心撞到了墙上，那是因为她边走路边读书。下课了，大家在玩游戏，莉斯却还在座位上，那是因为她在读书。莉斯所在的学校是一所救济学校，所以学生们没有课本而是一张张临时印发的卷纸。可是莉斯却得到了一套课本。因为她用功的学习，在图书馆里学习到深夜，每次考试都是学校第一名，深深地打动了校长。

   终于，四年的书本只花两年啃完。不可能的梦想她却如愿的实现!哈佛，一个称作奇迹的大门为她而敞开。

   她无怨，她无恨，她乐观。她感谢困难磨练自己，她感谢社会给她机会。如此可爱的女孩，令人可怜可悲，可是她放弃过吗。面对困难，换是我身临其境的话，我会选择放弃。谁会像女孩莉斯那样选择努力呢?现在我们太缺乏刻苦精神了。

   我们生活中有太多阳光明媚的日子，莉斯的生活与我们的比较简直是天壤之别!当然我们也不乏有风雨大作的日子，甚至雷电交加。但与莉斯水深火热的生活比，我们还是太幸运了，太幸福了!然而，我们的孩子，甚或我们，在面临坎坷的时候，用什么样的生活态度去面对呢?放下手中的书，我不禁掩卷沉思。想想我的生活，想想莉斯的人生，上苍给予我们的已经太多太多……套句俗话吧，但却是真理：不见风雨怎见彩虹?真的，生命似草，我们无法躲过野火的灼烧，那我们为何不春风吹又来?

影片《风雨哈佛路》观后感    初次看着部电影，但是心里却早已泛起阵阵涟漪。主人公利慈的生活经历让我惊讶，无论是她吸毒的家庭，还是悲惨的人生，都令我难以相信。

   从前我从未看过这样的影片，所以当我看到利慈妈妈去世的那段时，我哭了。我不明白我为什么会哭，或许是我在利慈在妈妈去世的种种举动中，感受到了她与她妈妈之间深深的感情吧。

   最令我难忘的，是当她的妈妈因为吸毒而被警察抓走时无助的眼神，从她那无助、祈求的眼神中，我体会到了深深的、浓浓的母爱。母爱是伟大的，就像千里大堤上一沙一石的凝聚；母爱是伟大的，就像春蚕吐丝般一层层的环绕；母爱是伟大的，就像晴空万里下堆积的温暖阳光！母爱，有时候是用回忆去纪念的，就像利慈跟她妈妈有那么多从前的美好回忆。所以即使现在妈妈吸毒，利慈仍然还会因妈妈被抓走而不舍地痛哭。

   跟利慈比起来，我就幸运很多。我有完整的家庭，还有健康的父母。但是我仍时常抱怨着我近乎完美的生活，我实在是太不懂事了。

   我喜欢这部电影，或许是因为利慈敢做我不敢做的事情，比如离家出走，独自生活；比如靠自己的努力，最终考上哈佛。我喜欢这部电影，或许是因为利慈在求学路上那一句“我相信我会成功，我仅仅只需要一个机会”，因为我从这一句里，体会到了她的决心与意志！

   或许很多人看完这部电影时，都会有个疑问：在电影的最后有位记者问丽丝你是怎样做到这一点的？利慈的回答却是：“我怎能做不到呢？我的父母教会了我可能！”我看完这段时，还非常的迷惘，还不知道其中的意思。但后来我终于明白了。因为在利慈眼里，丽丝的父母是利慈的上帝，虽然他们给利慈很少的东西，但利慈却把它们永远存在心里。因此，无论她遭遇到什么困难，她的心都充满着爱，充满着光明和希望！

   “狗不嫌家贫，子不嫌母丑。”这时中国的一句古话。这一点利慈做到了，她并没有因为父母吸毒而嫌弃父母，她认为，有妈妈的地方，就是家！而这一点又有几个人能做到呢？是我们的父母养育了我们，无论他们有没有给我们营造一个好的生活环境，无论他们带给我们的东西多或者少。至少他们给我了我们一个生命！这一点是无价的，所以我们应该尽力报答他们！

   利慈的成功是必然的，因为她有着不服输的品质，更有着“谁言寸草心，报得三春晖”的孝心！

  影片《风雨哈佛路》观后感

   “我爱我的母亲，她是个瘾君子，她是个酒鬼，而且基本失明，患有精神分裂，但我不会忘记她一直爱着我，即使她忘记了，一直如此，一直如此。”

   乱成一团的家庭，吸毒的母亲，不管不问的父亲，还有姐姐、爷爷。这就是我对丽丝家庭的第一印象。在地上哭闹的母亲，在沙发上若无其事看电视的父亲，犯毒瘾的母亲用可怜的眼神看着她，她把手中唯一一点生活费给母亲，因为她从母亲的眼神里看到了难过，可是他的母亲却带走了所有的钱。父母没有给丽丝关爱，可是丽丝却如此强烈的感受到了他们的需要。和丽丝相比，我们太不懂事了，当丽丝在夜风中用剩饭填饱肚子时，我们在吃各种各样的零食，当丽丝坚定的压住自己的试卷，不想让老师拿走，因为她要做题，我们在想方设法的摆脱各种作业的苦恼。也许父母给的关爱太多，当我们渐渐把被关爱当成一种习惯，那些温暖的感动不再存在。回报的想法似乎被掩埋了起来，埋在很深很深的地方，早就已经被遗忘。因为现在一切的幸福来得太容易，我们没有感到这份幸福是多么的珍贵，很多的时候，我们在挥霍着这别人看来十分奢侈的幸福。

   当感染艾滋的母亲逃离这个家庭，当警察出现要将丽丝带走，给丽丝重新找一个负责的监护人，丽丝身边唯一的亲人，她的父亲，没有挽留，她就这么被抛弃了。也许我们不能完全深刻的体会到，那种被全世界最亲近的人放弃的感觉，那种孤单，无助的感觉，因为父母的存在，它们都远离了我们，父母给了我们一道爱的屏障，让我们在这美好的环境下无忧无虑的成长。

   丽丝的遭遇深深的刺激了我的神经，和她相比，我们太幸福了，想想曾经因为考试成绩不理想就郁闷一整天，萎靡不振，因为和同学闹别扭就乱发脾气，伤害身边的家人朋友，因为一道题做不出来就放弃整张卷子，这样实在是太不应该了。其实这些都是小事，只要坚持一下就过去了。现在的我们太怕吃苦，太怕累，太心疼自己，所以一遇到困恼就放弃，逃避，这样是不对的，这样到最后只会一事无成。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”看看身边那些有成就的人，哪个不是经历困难和挫折才成功的。而且两年之后的我们即将面对高考，如果现在不努力学习，用知识填充自己的头脑，将来又怎么能在茫茫人海中脱颖而出，考上自己心目中理想的大学。

   “我相信我会成功，我仅仅只需要一个机会”这句话不仅仅是丽丝在说，我们每个人都应该这么说，当自己面对困难屡次失败的时候，是不是自己的自信心也被打击的一无所有?可是也许我们需要的，就是下一次机会，也许在尝试一次，就会成功，很多人都在距离成功一步的地方倒下了，不是没有力气了，而是被自己的心里击败的，只要我们对自己说：相信自己!我可以的!那么就一定会成功。

   风雨哈佛梦，坎坷人生路，用乐观、积极的生活态度和顽强不懈的意志诠释生命，绝不放弃，我们的梦就在前方，美好的明天等着我们去创造。无论现在怎样，请一定要相信通过努力，明天定会很好。

  影片《风雨哈佛路》观后感

   前段时间从周工的空间看到二十部经典励志大片，非常好奇，特意发飞信到自己的手机上。今天出来上网，感觉内心特别的虚，对人生，对前途，对未来都充满着不确定性，不安感，不知道人生该通往何方，怀疑自己，怀疑世界。于是想到了这二十大“片”，于是就找到了“风雨哈佛路”。

   其实对于这部片子，原来是不抱什么感觉的，自以为不就是和自己以前看过的一样么，通过奋斗然后获得一个好的结果。只是看了这部片子，对自己对人生，对未来又充满了斗志。

   从小到大，因为父母忙于赚钱，忽略了对我们的教育，同时因为我是家里的第一个小孩，他们应该也不具备教育小孩的经验吧，所以，懵懵懂懂的长大，老让父母觉得不如他们的意，不听话，脾气强，个性强，超自尊，还老爱生病。

   长大后看了很多的书才明白，那时的自己特别渴望父母的关爱，而太小的孩子是没有办法表达自己的这种情绪，父母又不明白，所以，当发现只有在自己生病的时候，父母才特别疼爱自己的时候，只要渴望父母的关爱的时候，就会没病装病，就会老是这里不舒服那里不舒服，打了很多的针，吃了很多的药，慢慢的，老是生病，父母也懒得管，于是自己照顾自己，以为自己病了，自我纠结，想着世界不公平，父母不爱自己，社会很阴暗，于是自己的世界，内心也是暗的。幸好，我是白羊的人，悲伤都是藏在笑容里，所以，越是笑得越灿烂，自己越清楚，原来自己越难过，只是羡煞旁人，不明白这孩子怎么老是一副长不大的样子，怎么老是很开心的样子……

   风雨人生路的丽丝，女主人公，小小的她，在本不属于她的年龄该承担的时候，承担了太多太多的东西，相比起她来，我这算得了什么呢？我有什么理由来怨我的出身，怨我的父母？他们健康的让我成长，他们给了我一个温暖的家，他们让我拥有了一个快乐不用操心的童年，他们牺牲自己，换取我们生活的美好……小丽丝她还要照顾她的母亲，她还有一个让她无法摆拖且需面对的不堪家庭，一切的一切，当故事最后一个记者问她是怎么面对这一切的时候，她回答：我为什么要觉得可怜，这就是我的生活，我甚至要感谢它，它让在任何情况下都必须往前走，我没有退路，我吸能不停地努力向前走，我为什么不能做到？“说真的，我觉得我自己很幸运，因为对于我来说从来都没有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必须这样做，世上没有回头路，当我意识到这点我就想，那么，好吧，我要尽我的所能努力奋斗，看看究竟会怎样！”

   尽我所能努力奋斗！

   我是不是该发挥自己的每一份潜力呢，我别无选择！我希望和别人平起平坐，不想低人一等！

   有谁能和生活讨价还价，我觉得既然我们活着，我们就应该尽最大努力。

慈母情深中第一次篇3

【关键词】火海救母；慈善宣传；媒体参与；关系定位

一、个案：“火海救母”报道缘何引来260余万元善款

（一）角度准：强势关注“南阳火海救母女孩”

今年3月17日上午11时许，家住南阳邓州市农村的13岁女孩闫倩玉在家玩耍时，发现父母卧室起火。知道妈妈还在里面的她，赶紧跑去救妈妈。而在起火后，并不知道女儿来救自己的母亲刘玉九和继父闫金阁先后跑出了房间。当邻居跑来救火时，被轻度烧伤的母亲这才发现女儿不见了，当邻居把闫倩玉救出时，倩玉已被烧成了焦人。

当天，闫倩玉和同样被烧伤的父母一起被送到了邓州市一家医院。闫倩玉因伤势严重遂在当天下午被送往位于南阳市区的河南大学附属南石医院，在医院抢救一周多，倩玉一家四处借钱后再也无力支付昂贵的医疗费，母亲刘玉九只好从医院返回老家借钱。

当大河报记者获知这一线索并前往医院采访时，已是4月7日。写稿时，记者凸显了“火海救母被烧伤”及“烧伤面积达95%、奄奄一息的闫倩玉醒来后还问‘爸妈被烧得怎么样啦？我想回家照顾爸妈……’”等感人细节。4月7日晚的大河报编前会上，此事也感动了当时的总值班贡振国，他当即决定突出处理此事，让这样一名知恩善报、体恤父母的懂事女孩得到更多关注。

责任编辑在编辑此稿时，没有通过渲染女孩的惨状和家庭的穷困让读者募捐，而是精心选取了“火海救母”这个角度，并拿出半个版重点报道此事。报纸头版还对医护人员照顾闫倩玉的照片进行了突出处理，并对报道进行了头版导读。

报道标题《13岁女孩火海救母 “烤焦的鱼儿”盼救助》的制作也颇为用心：13岁女孩的年幼和“火海救母”的大义形成强烈对比，而“烤焦的鱼儿”则又形象地凸显了女孩的惨状，这些互相映衬的元素形成了独特的感染力。

（二）超常规：人性化处理图片赢得读者称赞

由于闫倩玉被全身烧焦，其状惨不忍睹，她在病床上接受治疗的照片若如实发出，给读者的视觉效果则过于恐怖和刺激，而对闫倩玉本人而言，把人家小姑娘的这样一张照片曝光，相当于二次伤害。但如果将这样的照片弃之不用，给读者的全是黑乎乎的文字，版面的视觉效果肯定会大打折扣。

对此，编辑庞瑞妍想出了一个超常规的处理方法：除了真实地保留病床、医护人员等背景外，躺在病床上的伤者虚化为剪影，而不是常规的打马赛克，并制作了《为何让她躺在剪影里 只因我们痛到无法直视》的标题表达编辑意图。编辑还在主标题上方做了“今天为一个13岁女孩，呈现在你面前的这张图，我们做了特别处理”的解释性引题。在主标题下面，编辑又做了“火海救娘，全身烧伤面积达95%；惨不忍睹，看不到一块完好皮肤”的解释性文字。

这样虚实结合的处理方式引起了巨大反响：悲不自胜却隐忍不发，让图片充满了张力，让读者触摸到了报纸的温度，让新闻价值得以叠加，取得了此处无声胜有声的效果。正如微博主@报纸观察所言：“今天《大河报》头版对主图进行了PS，我们却看到了背后的残酷！”

（三）抓细节：凸显救母女孩感人形象

在首篇报道发出的第二天，大河报特意派笔者和摄影记者赶赴南阳南石医院，要求深入挖掘闫倩玉的感人事迹，靠孩子自身的人格魅力吸引人、打动人，从而激发读者的爱心。

记者于当天赶赴南石医院后，挖到了“母亲把冰冷的血袋放在怀内为女儿暖热”“闫倩玉躺在救护车上还在喊‘救我妈’”“倩玉舍不得喝完排骨汤，要留给妈妈”“妈妈准备割皮救女”等感人细节，并通过记者细腻质朴的文字，营造了“女儿体贴母亲，母亲心疼女儿”的感人氛围。

此情此景，即便是铁石心肠，看后也会被这母女情深所动容，而谁又忍心眼睁睁地坐视母女俩因缺医疗费而阴阳两隔呢？

虽然记者在整篇稿件中，没写一个呼吁读者募捐的字眼，但拨打大河报新闻热线要求捐款的电话却响个不停。

（四）效果好：260多万元善款创造“慈善童话”

由于《大河报》对这一事件进行了持续一周多的强势关注，使得来自全国甚至海外的捐助热潮持续不断。从见报当天就接到的10万元企业捐款，到随后的50万、100万元，短短一周多时间就突破了200万元。

人民日报、新华社、中央人民广播电台、中央电视台等主要中央媒体随后也对此事进行了跟进报道。

如此多的捐款数额让记者也很吃惊，而在记者的印象中，这样的单一烧伤救助事件，一周募集200多万元，在河南媒体救助类报道中绝无仅有，就是在全国也不多见。

更让记者感动的是，当捐款额度超过150万元时，依然有善款以每天约10万元或5万元的额度增加，以现金或转账的方式，源源不断地涌向医院。

截至4月23日，加上河南省慈善总会和腾讯微博及新浪微公益平台募集的尚未送至医院的捐助善款已增加至260多万元。

闫倩玉对父母的孝心和坚忍，不但感动了无数国人和海外同胞，也引来了政府部门的关注。除了南阳市、邓州市的主要领导前往医院探望捐款外，河南省委副书记邓凯也委托河南省妇联主席陈砚秋，于4月9日晚专程赶到南石医院看望闫倩玉一家并带去了善款。

对此，闫倩玉的妈妈感动地说：“感觉全世界的人都在帮我们。”而网友则动情地说，《大河报》的系列报道创造了一个“慈善童话”，并称“这是今年春天最暖心的故事”。

二、反思：如潮爱心如何安身让报社犯难

在该组系列报道发出后，报社发现了一个亟待解决的问题：热心读者不停地通过各种渠道，甚至找到报社社长联系记者，询问善款该捐往何处。但如何选择能让众多爱心人士信赖的第三方捐助平台，报社亦十分犯难。

一些爱心人士出于对大河报的信任，希望将善款交给报社，再转交给小倩玉。不过，这种方式需要投入大量人力，且报社缺少运营经验，更重要的是这不符合法律法规，最终未被采用。

由于闫倩玉的父母没有账户，家里穷得甚至连存折都没有。在合适的捐赠渠道难以敲定且时间紧迫的情况下，大河报最终公布了河南省慈善总会、新浪微博微公益平台及南石医院的专用爱心账户三种募捐渠道。

当然，这种方式只是报社的无奈之举，并非读者理想的捐赠平台。因为在此前，曾连续5次向媒体报道过的河南遇困人员进行大额捐助的东北“袜子哥”的委托人曾告诉记者，受“郭美美事件”影响，他对有官方背景的慈善机构，一分钱都不会捐。而医院作为善款的使用方，同时又募集、保管善款，他也不太放心，“如果你们报社愿意接受我们的善款，我们倒愿意捐。”他说，对于媒体，他还是比较信任的。

记者发现，在以往的救助类报道中，不仅大河报遇到过这种问题，其他媒体也曾多次遇到这种情况。对此，我们没有就事论事，而是将倩玉火海救母这一单一事件遇到的问题，上升到对中国慈善募捐平台过少的追问，并在4月17日发出了《三种渠道捐款数额为何大不同？》的反思性报道。

报道指出，由于慈善募捐平台过少，官办垄断慈善因缺乏竞争，导致慈善平台公信力较低。报道通过官方募捐平台收到不足10万元善款和医院收到200多万元善款这一悬殊的结果对比，暴露了民众对官办慈善的不信任。

对此，记者采访多方专家，发出了“现在社会上太需要具有广泛公信力的第三方捐赠平台。如果不打破公募权垄断，如果不引入慈善竞争，给民间慈善机构充分的发展空间，这个平台可能很难出现”的声音。报道至此已跳出了就事论事的窠臼，上升到了对慈善制度的反思。

三、观点：媒体应树立正确的慈善观

在“13岁女孩火海救母”系列报道中，面对一些企业动辄10万元甚至更多的捐款额度，记者在体现企业及政府组织的大额度捐款的同时，也浓墨重彩地报道了普通民众的慈善义举，没有因捐款多少而厚此薄彼。

之所以这样，就是想通过报道的引导，告诉读者做慈善没有高下之分，不管是捐100元还是10万元，都是在做慈善，慈善并非富人的专利，人人皆可做慈善，并告诉读者“做公益不需要很大代价”。

美国是世界上慈善捐款金额最多的国家，并以个人捐款为主，具有草根性和自发性。而这和美国媒体向公众传达的平民慈善观不无关系。《纽约时报》及其网站靠其不断刊发的慈善报道告诉受众，做慈善的门槛很低，不需花太多的钱。花旗集团的马修・普尔曼说，《纽约时报》的这些文章告诉人们，你用很少的钱就能促成很大的改变。

“《纽约时报》有自己的‘最需要帮助基金’，为保护捐款者的隐私，从1970年起，无论捐款数额大小，《纽约时报》不再在报道中刊登捐款者的姓名。捐款可以不公开地进行，这是充分尊重捐款者意愿、保护捐款者隐私的体现，目的是避免形成‘捐得越多越受监督，不捐反而安全’的奇怪现象，维护人们的捐款热情。”[1]

与国外科学的慈善观相比，国内的一些民众则对募捐者过于苛责，不能容忍捐赠者一点点的瑕疵。如不少民众无法接受陈光标过于张扬的慈善行为，对捐款太少的企业家进行谩骂攻击，而这除了国人传统的道德观外，也和媒体报道倡导的慈善观不无关系。因此媒体在进行慈善报道时，不要把募捐者架到道德高地进行审判，更不能推波助澜，对不捐款或者捐款少的企业进行公开点名，这样的“逼捐”歪曲了慈善自愿的本质。

四、趋势：媒体从劝善到行善的转变

《大河报》在“火海救母”事件的慈善募捐中，扮演着“劝善”的角色，其与慈善关系的定位是传统的慈善宣传者。

由于《大河报》该组报道感染力强，“劝善”效果非常出色，引爆了读者的慈善热情，为闫倩玉的救助引来了260多万元的善款。

但近年来，越来越多的媒体已不再满足单一的“劝善”，而是开始从昔日单纯的慈善宣传者，演变为亲自组织策划慈善活动，甚至成立以报社名字命名的慈善基金。一些媒体还特意抽调编辑记者打造诸如“公益慈善周刊”之类的专刊，更加深入广泛地介入慈善活动，把慈善当作报社的品牌推广活动来做。

对此，《信息时报》总编助理王丽凤说：“媒体在促进慈善事业发展壮大中起到了不容忽视的重要作用，广东的媒体几乎都会参与到一定的慈善公益事业当中去，已经不仅仅是替某个机构进行呼吁捐助的问题，而是有些媒体已成为一些慈善事项的主要推动力，并得到了市民群众的广泛支持，这得益于媒体的公信力及其具有的及时公开透明运作方式。”[2]

除了媒体直接组织慈善活动外，一些知名媒体人也开始从报道者向慈善组织者转变。如《凤凰周刊》的邓飞从一名调查记者到免费午餐发起人，让贫困地区的孩子有了午饭吃；《中国经济时报》记者王克勤则发起“大爱清尘”项目，用来救助无钱治疗的尘肺病患者；《望东方周刊》的总编辑助理孙春龙辞职后，发起了“老兵回家”慈善公益项目；央视主持人崔永元做了“乡村教师培训公益项目”。

虽然官办慈善因“郭美美事件”遭遇了巨大的信任危机，但这些由媒体人发起的公益项目却做得风生水起，并引起了政府部门的关注。

媒体或媒体人直接做慈善都有哪些优势？

对此，《深圳商报》负责人曾说，“媒体不仅是宣传者、报道者、传播者，更是公益慈善活动的组织者、策划者、实践者和推动者。《深圳商报》编委会认为，媒体在公益慈善活动中扮演着特殊的角色，是联系公益慈善供求双方的‘爱心中介’”。在凝聚爱心资源、动员更多社会力量参与公益慈善活动方面，发挥着独特的作用。2007年，《深圳商报》创立了中国首个媒体慈善基金――深圳商报慈善基金，致力于扶贫助教等公益慈善事业。[3]

据笔者了解，目前国内一些媒体也开始筹备自己的公益慈善周刊，媒体或者媒体人利用自身品牌影响力，直接做慈善项目，已经成了一种值得关注的现象。

而在国外，媒体深度介入慈善亦有成功运营的经验，如《纽约时报》在报道慈善的同时，还发起成立了自己的“最需要帮助基金”，从慈善的报道者转变为报道者、组织者和实施者的结合体。《纽约时报》的“最需要帮助基金”，每年发起一次捐款活动，向生活在不寻常的困窘和痛苦中的人们提供帮助。自成立以来，该基金募集的善款总额超过2.5亿美元。“最需要帮助基金”在美国的影响力不言而喻，几乎成为媒体参与慈善活动的标杆和样板。它缔造的传奇让美国和其他国家的媒体人接受了这样一种理念：一份报纸和它建立的慈善机构，能为贫困的人发出强有力的声音。

《纽约时报》的慈善基金之所以能运作成功，和其“公开、透明、非营利、有效监督”的机制有重要关系。比如“最需要帮助基金”募集的善款由纽约7个社会福利机构管理，人们捐给该基金的每一笔钱都会被分成7份；《纽约时报》不直接向需要帮助的人提供资助，由这7家社会福利机构进行资助。每年的捐款活动期间，《纽约时报》每天公布善款使用清单，并向公众提供最新年度财务报告的副本。

纽约时报公司承担“最需要帮助基金”的所有管理费用，不从善款中提留，以保证每笔捐赠全部到达需要帮助的人手中。纽约时报公司对它委托的7家社会福利机构进行审计。[1]

五、声音：媒体直接做慈善项目妥否？

对于媒体直接做慈善项目的情况，评论者胡蓉认为“媒体做慈善”大有可为。

胡蓉说，在整合慈善资源上，媒体具有天然优势：从专业角度看，媒体善于发现社会问题，而许多社会问题就是民生死角，需要社会救助；从技术角度看，媒体拥有传播渠道，能够引发社会关注；更重要的是，作为社会公器，媒体能争取到人们的信任，让他们愿意伸出援手。可见，在让施者与受者成功对接的每个环节上，媒体都有优势。

而央视知名评论员白岩松则认为媒体直接做慈善项目对慈善的发展不利。

在2009年举行的北大-阳光公益创新论坛上，白岩松说：“跟大家想象的不太一样，我以前没有听过有人这样说，我相信我可能是第一次这样说，但是提供给大家思考，也许我说的是错的。我认为媒体直接做慈善项目对慈善的发展是不利的。我几乎很少看到国外的媒体直接做慈善活动。

“首先我要承认在起步和转轨的阶段，中国的媒体发挥了非常好的作用，他们做这些事情的本意也非常非常好，代表了媒体的一种良心，也得到了上上下下的一种支持，这是没有错的，但是我要告诉大家，媒体直接做慈善对慈善的发展是不利的。

“媒体做慈善的时候有很多的企业是愿意参与的，因为媒体具有一种放大的作用，所以它会形成整个慈善平台的不公平。因为当媒体在介绍公益活动的时候，由于自己亲身参与就很难做到公平的扶持、报道和推动相关公益事业发展，我举个例子，如果我是一个媒体的负责人，我这个媒体在做一个有关孩子的救助，请问，我会对另外的NGO或者说相关的对孩子的救助像我自己做的救助一样被放大吗？如果我们询问一下人性的因素的话，得出的结论是有的时候不会，因此媒体直接介入到公益活动中来的时候，短期看是有利的，长期看是有害的，我认为媒体必须尽早地恢复到一个搭建起公平的平台，对所有的公益活动经过媒体专业和有良心的筛选去进行报道和推动。

“但是我担心的是媒体，现在各个媒体都在做自己的很多直接的项目。大家长远看，我们应该呼吁终止它，让他变成是公益活动的报道者。我再次强调，这只是我这些年一个比较自我的想法，不一定对，提出来供社会思考。媒体提供平台或者摇旗呐喊，这是必须做的，否则就缺乏媒体的良心，但是媒体自己做项目，可不可以？我的个人看法是不可以的，所以我几乎不参加本台举办的任何自己的项目。”[4]

参考文献：

[1]张丹珊.媒体怎样打造“公益之魂”[J].青年记者，2011（9）.

[2]朱小勇.民间募捐会演变“非法集资”？[N].信息时报，2011-06-18.

[3]管亚东.践行媒体的社会责任 与公益慈善共生共荣[N].深圳商报，2012-07-12.

[4]方华明.白岩松：媒体直接做慈善项目对慈善的发展不利[EB/OL].人民网，2009-01-15.

（作者为大河报社会新闻中心副主任）

慈母情深中第一次篇4

邢台经济开发区河会小学李卫红

一、说教材

《母鸡》是统编版四年级语文下册第四单元的课文。课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

在语言表达方面，老舍先生善于捕捉平凡生活中的小事，对一个个鲜活的生活场景进行生动细致的描写，使母鸡的形象跃然纸上。其次，全文运用了口语化的表达，语言自然流畅，散发着浓郁的生活气息。

通过本课的学习，让学生感受到母爱的伟大，其次体会作者是如何表达对动物的感情的，体会语言特色和文字背后的情感。

二、学情分析

四年级的学生已经初步具有一定的理解能力和自读自悟的能力，本文内容浅显，但在体会作者情感变化和写作方法的时候需要教师加以适当的点拨、引导。

三、教学目标

基于以上对教材、对学情的分析和认识，我制定了以下目标：

1、默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。

2、感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

3、通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。

四、教学重点、难点

重点：感受作者情感的变化，感受母爱的伟大。

难点：

体会作家是如何表达对动物的感情的。

五、教法和学法

教法：运用多媒体课件创设情境，拉近学生与课文的距离。开展多种朗读进行语感训练，感受作者语言特色，感受作者对动物的情感。

学法：

小组合作探究，学生通过“读一读、找一找、画一画、说一说”的方法，养成良好的读书习惯。

学生通过“读一读、找一找、画一画、说一说”的方法，让学生圈画批注组，养成良好的读书习惯。

六、教法过程

一、情境导入：

1、播放动物视频，感受母爱。

师： 同学们，您们是不是被震撼了？今天我们将继续走进动物朋友----母鸡。老舍先生这位杰出的语言大师，又会怎样来写母鸡呢？让我们到文中去找答案吧。

（设计意图：我出示了动物界母爱的图片创设情境，学生首先被爱感染，调动了学生的学习兴趣。几张图片与《母鸡》的主题相吻合，为本课的学习铺垫了情感的基调，使学生迅速的进入到学习的状态中。）

二、初读课文 理清顺序    

1、默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。

（我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。）

2、是什么打动了作者的心？让作者对这只原本讨厌的母鸡，到最后不敢再讨厌，甚至还产生了敬佩之情？找到文中交代原因的段落读一读。

（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）

3、课文一到三自然段写了作者讨厌母鸡，4到10写了作者态度变化的原因，并细致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦。

（设计意图：结合课后的第一题，完成目标1。初步把握课文的主要内容，两个态度形成了鲜明的对比，表达出细腻的情感变化。）

三、深入学习、品味语言

一、讨厌母鸡的原因

1、读1--3 自然段，作者为什么一开始讨厌母鸡？画出有关的词语、句子，说说理解。

2、体会着读一读，读出讨厌之情。

3、总结讨厌母鸡的三个原因：叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀

（设计意图：抓住“嘎嘎”、“没完没了”、“如怨如诉”、“狠狠”等体会母鸡的叫声令人讨厌。重点指导读句子，感受作者是如何表达讨厌母鸡的感觉的。）

三、感受母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦

1、默读4--10自然段，思考作者是怎样来写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的，在书上圈画出自己感触最深的词句，还可以在旁边写写批注。

交流：

第五自然段，抓住“挺着脖儿、“挺着身儿”，感受母鸡的勇敢无畏。带着体会读一读。

第六自然段小鸡雏的样子和母鸡的样子两个对比，感受到母鸡慈爱、辛苦。指导读出情感的变化。

第七自然段关注一系列的动词，体会母鸡的辛苦。

第八自然段两个“顶”，体会母鸡十分负责、辛苦。

2、看板书说一说为什么我不敢再讨厌母鸡了？

（设计意图：《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，教师应该加强学生阅读的指导，引领和点拨，不应以教师的分析来代替学生的体验和思考。我引导学生通过抓住关键的词语，让学生入情入境，想象说话，体会朗读等相结合的方法，紧扣主问题合作探究，提高了学生的理解能力、分析能力、阅读能力。完成了教学目标2 ）

3、读第九自然段，谈谈自己的体会。

（母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲，作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄，这是对天下所有母亲的赞颂。）

四、比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在表达上有哪些相同和不同之处？

结构方面：相同点：运用总分的构段方式。

不同点：《猫》写了猫的性格古怪和小猫的淘气可爱，前面部分笔墨较多。《母鸡》分为母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后，着重写后面的部分。

语言表达方面：相同点：运用了口语化的语言，勾勒了最常见的画面。

不同点：《猫》明贬实褒地写出对猫的喜爱。

《母鸡》通过态度的变化表现了对母鸡的赞美和敬佩。

情感表达方面：都表达了对动物的喜爱和赞美。

《猫》通篇都在写猫的可爱，表达由衷的喜爱，《母鸡》写了情感变化，通过对比，加深了母爱的赞美。

（ 设计意图：从两篇课文的结构、语言、情感方面加以比较，进而体会老舍先生的语言特色和文字背后的情感。）

四、总结升华：

1、老舍先生也有一位伟大的母亲，他在《我的母亲》这篇散文中这样写道：

生命是母亲给我的，我之能长大成人，

是母亲的血汗灌养的。

我之能成为一个不十分坏的人，

是母亲感化的。我的性格、习惯是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉，还说什么呢？心痛！心痛！

2、你有一位怎样的母亲？能把自己生活中所感受到的母爱说给大家听吗？

3、当我们生病的时候，母亲恨不得来代替我们；当我们伤心难过的时候，母亲的怀抱是最温暖的地方，妈妈会一直陪着我们慢慢长大，一生为我们遮风挡雨。愿天下所有的母亲都能少一点劳累和牵挂，多一份幸福和平安。

（设计意图：语文源于生活，还应回归生活，引发学生对母爱的思考，让学生深刻的感悟母爱、回报母爱，学会做人。）

七、说板书：

14  母鸡

讨厌                     不敢再讨厌

叫声难听                        负责

欺软怕硬                        慈爱

拼命炫耀                         勇敢

辛苦

伟大的母爱

慈母情深中第一次篇5

5月30日，由天津市慈善协会、今晚报社、渤海早报、天津人民广播电台新闻广播、人民网、北方网、华夏未来文化艺术基金会主办的2015年“有爱不再孤单”慈善助孤暨优秀孤儿表彰大会在天津市杨柳青庄园举行。捐赠单位、爱心人士代表，散居及机构助养孤儿代表及义工志愿者130人参加。作为慈善杂志社代表，我有幸参与其中。

早上8：30，来自全市各区县的孤儿代表在亲属或机构负责人的带领下，身着统一T恤乘坐大巴车前往距市区30多公里以外的杨柳青庄园。坐在我身边的是市慈善协会负责宣传的一位同志，据他介绍此次活动除了爱心单位、爱心个人代表向孤儿发放资助款和表彰优秀孤儿以外，主办方还组织孩子们观看5D电影、参观杨柳青民俗博物馆、到游乐场进行娱乐活动。同时主办方在分会场还组织爱心家庭举行“爱心集市”活动。

一个小时以后，我们来到了这座集综合游乐、郊野郊游为一体的杨柳青庄园。庄园里植被茂密，空气中飘荡着淡淡花草的清香。由于当天是周六又紧临六一，此时庄园里已有不少孩子手捧玩具在父母陪伴下开心地东游西走，搜索着自己想体验的游乐区域。主会场设在庄园餐厅，主会场布置采用茶话会的形式，一张大圆桌面，周围十把椅子，大家自由组合、随意入座。这样看似随意的会场布置是主办方为了给孩子们创造一个更自由更加宽松的环境，不给他们带来过多的思想压力。

会议按拟定程序顺利进行，当爱心单位、爱心个人代表上台向散居孤儿发放资助款时，一位头发花白的老太太引起了我的注意，虽说老人已头发花白，但腰板挺直、步履稳健。会议上，老人以捐助者的身份为孩子们发放救助款。早在2008年汶川地震募捐活动中，我就在市慈善协会见过老人，当时老人作为志愿者到协会帮忙，后来还在一些活动中几次见到过老人。协会的工作人员向我介绍老人经常来协会做志愿者。此时我有了想要进一步了解老人的想法。等老人回到座位后，我悄声走到老人身边。此时活动还在继续，我小声表明身份并把想采访老人的想法告诉老人，老人微笑着点了点头。我们来到一张靠近窗边的桌子。老人坐下，微笑地看着我，明亮的目光中充满着和蔼慈祥。

我打开事先准备好的一个笔记本直奔主题，这次活动您捐助了几个孩子？

老人用手往后捋了捋花白的头发说到：两个，去年我捐助了几年的孩子已经到了协会设定的年限，所以今年我又新认捐两个。

您是从什么时候开始资助孤儿的？我问到。

老人把目光移向窗外凝视着远处像是在回忆着，沉思片刻老人转过脸说：“我是2001年在红十字会资助第一个孩子的，连续资助了10年，现在这个孩子工作已经稳定，已经结婚生子。我接触慈善协会是在2007年，那一年我被单位评选为优秀干部，单位给我发了一笔奖金。这是单位第一次给优秀干部发奖金，以前没有过。”说完老人呵呵地笑出声，接着说：“开始我想拿这笔奖金请单位同事吃饭，后来觉得同事天天都能见面吃顿饭也没什么意思。那时我听说天津成立了慈善协会，于是我找到天津市慈善协会，就用这笔钱资助第二个孩子，资助两年。从那以后我加入到了慈善协会的志愿者行列，期间也一直没有间断资助孤儿，到资助期我就再资助新的。”

看着老人在述说自己资助孤儿时那种满足而快乐的表情，我也深深感受到一种人生价值的体现，一种社会正能量的释放。

我接着问到：您做这些事情，您的家人支持吗？

老人听完很自豪地笑着说：“支持啊，尤其是女儿非常支持，今年的助孤活动我的女儿也积极参与资助了一名孤儿。”

顺着思路我继续问到：平时您和受助的孩子有联系吗？

老人恢复了平静说：“平时联系不多也很少见面，也就是逢年过节发个短信什么的，我第一个资助了10年的孤儿一共只见过两次，第一次是首批资助款发放的时候，第二次是她参加工作前最后一批资助款发放时。”老人的回答让有些吃惊，在我定式的思维中，通过慈善协会这个平台建立的一对一资助后，资助者会给受助者打电话或不定期的见面并会在精神上给予鼓励。受助的孩子也会不定期给捐助者汇报自己生活和学习情况，这应该是一种捐助和受助常态。我好奇地问，您为什么不经常和他们联系呢？老人平静中带着淡定的语气说：“之所以我坚持能不见面就不见的原则，是因为这些孩子都是失去父母的孤儿，本身他们的自尊心就比一般的孩子要敏感，我怕经常见面会给他们带来无形的压力。而且不见面是不想让他们长大后感谢我个人，他们要感谢的是这个社会并把这种爱传递下去。”老人的一番言语使我感到老人对这项活动深入的理解和长远的目光。

这时主席台上两个来自SOS儿童村的小朋友正在表演京戏《三岔口》。虽不是专业演员但一招一式很是有模有样，引起台下一片掌声。

会议已近尾声，我赶忙最后问到，您对这些资助过的孩子有什么愿望吗？老人思索片刻后依然带着慈祥的微笑说，其实也没什么，就是希望他们好好读书，长大后也能回报这个社会。

结束了主会场的活动，按计划到会孤儿代表分两路交替观看5D电影、参观杨柳青民俗博物馆，最后到儿童乐园汇合进行游乐活动。我选择了随天津市级老领导并曾长期担任天津市慈善协会会长的陆焕生、市级老领导现任慈善协会会长曹秀荣、副会长佟树海等领导一起参观在分会场开展的“爱心集市”活动。路上据副会长佟树海介绍，爱心集市是由市慈善协会组织爱心家庭把孩子用过的或不用的玩具书籍等物资进行义卖，所得款项全部用于慈善助孤项目。车子开出去不远，驶过一座观光桥停在一片绿地上。绿地显耀位置上立着一块大大的宣传布标，艺术加工后间隔的“爱心集市”四个字被许许多多的小手托举着，布标上已有许多不同签名。在绿地空场内，一块块大小统一的白色方布间隔有序地摆放，每块方布上摆放着各种不同的玩具和书籍。我注意到绝大多数玩具和书籍非常新，有的包装盒还没有开封，我深知这些义卖品中同样饱含了年轻父母们的爱心。孩子们或站或坐地守在各自的物品旁边表情专注。年轻的父母用手机不时地拍着照，以记录下也许是孩子上的第一堂真正意义上的爱心课程。

有两位幸运的孩子正好是今天的生日，主持人邀请其他小朋友一起为他俩唱起了生日歌，以祝贺这个非常有意义的生日，陆焕生爷爷也亲手为两位小朋友送上了生日礼物，会场气氛祥和温馨。

对于参加爱心集市的孩子们来说，也许他们这个懵懂的年纪还不能完全明白这次爱心活动的意义，但他们从小培养起来的爱心长大后必定会在社会中发散延续。

临近中午，游玩的孩子们陆陆续续回到餐厅，他们一个个小脸红扑扑，头上汗水涔涔有说有笑相互交流着游玩的乐趣，虽然我没有和孩子一起去游乐场，但我能感受到他们在游乐场尽情展现着孩子的天性和那种发自内心的快乐。

慈母情深中第一次篇6

感恩节团日活动策划书

一，活动背景

感恩节作为一个西方节日，自传入中国以来正在被国人逐渐接受。感恩节的设立就是为了提醒人们应永远拥有一颗感恩的心，并将感恩的精神传递给每个人。所以志愿者和未来教育者的我们，更应该借此机会让懵懂的他们懂得感恩，约会感恩，珍惜人生的种种。

二，活动目的

1.让同学们知道，了解感恩节

2.在学校内营造感恩节氛围

3.在活动中了解感恩的意义和重要性

4.将感恩精神传递到校园的每个人

5.帮增强学校的感恩教育建设

三，活动时间

20xx年11月26日

四，活动地点：学生活动中心

五，活动前期准备

1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，歌曲视频下载

2.购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”

3.打印宣传质料

4.青协干事开会分工，深入学校进行宣传，确保活动的影响力和完整性

5.请新媒部帮忙拍照

6.尽可能练习《感恩的心》手语版

五，活动过程

有三个“一”的活动形式

1.看一段视频“天堂的午餐”

2.写一段感恩节的祝福(要求同学们将自己想要感恩的人或事写在发下的黄丝带上，然后将黄丝带系在现在合适的地方)

3.听一首歌——感恩的心

六，活动意义

在此，我们不想说这次活动成功与否，我们只愿参与其中的人都能感受到生命的可贵，生活的美好。学会感恩社会，感恩父母，感恩亲友…能够向身边的人真诚的微笑。

在他们稚嫩的心灵种植一种感恩的思想，可以沉淀许多的浮躁，不安，消融许多的不满，不幸…

感恩惜福，带着感恩的心在人生之活上前行，前方会有更美丽的风景…

七，经费预算

购买黄丝带，50元

饮用水，50元

感恩节团日活动策划书方案

一：活动目的

十一月的第四个星期是西方传统节日感恩节。为了加强大学生的感恩意识，我们特别借以感恩节让同学用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受什么是感恩文化，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母、老师、朋友或对手，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光.唤起学生的感恩之心，让学生将自己的真实情感表达出来。

二：活动主题

感恩爱心人，回报恩情人。

三：活动时间

四：活动地点

南昌理工英雄校区、南北院校区和学术报告厅

五：活动单位

策划书：南昌理工学院志愿者工作部，

赞助单位：

参于本次活动的是所有学生。

六：活动准备

1，购买各色卡纸、蜡烛，制成卡片或字条的形式。

2，准备一块展板，修饰一下成为感恩板。

3，张贴海报，宣传感恩的意义及本次活动的内容，鼓励大家感恩，并联系学校广播，希望他们能在广播中宣传本次活动，感恩节当天反复播放感恩的心这首歌。

4，拉横幅宣传、组织青协在各系部宣传。

5，收集有关感恩父母，老师，祖国等图片。

6.摄影师摄影、会场的音响、灯光、调试。

7，请领导、赞助商、学生父母等到晚会现场。

七：活动内容

第一个(两周时间)：在全校发起感恩的倡导，以打电话、发短信、写信、QQ聊天的方式为身边的人献上祝福，带去感恩。即让广大学生能够在感恩节那天给父母打电话、发短信致以问候。为老师、朋友、献上感恩的祝福，诚挚的谢意。

鼓励提倡离家偏远的同学提前给父母写一封感恩信;发放卡纸让同学写下最理想感恩的人或事，然后贴在感恩板上;组织各系部横幅上签名，完后悬挂横幅，使感恩深入人心;

第二(7天时间)：感恩演讲比赛，内容涵盖：自己亲身经历的感人事件、对帮助过自己的人的感言、要感谢的人、或是深情的讲诉身边发生的感恩故事等等;时间在3—5分钟左右。

对于演讲的评分规则：演讲的内容深度、演讲者的神情、仪表、语速、观众的认可度几方面进行评分。

评分细则：满分为10分、内容肤浅的扣掉1分、紧张怯场，忘词扣掉3分、仪表不整扣1分、语速太快，咬字不准扣2分.

初赛选拔出15--20人进入决赛，决赛最后选出6人。要在晚会时进行朗诵表演。晚会结束颁发奖状。

第三：感恩节晚上举办感恩晚会，晚会的节目紧绕感恩开展，节目有：《感恩的心手语表演——钢琴伴奏》、《感恩话剧》、《感恩小品》《感恩朗诵》感恩歌唱——《母亲》、《父亲》、《朋友》。

互动环节：“选两个观众现场给父母打电话问候”.晚会中途，由领导抽取第一环节的卡片并念出内容，作为中途互动，主持人宣布贺词、赞助商。晚会结束后由领导颁发演讲比赛奖状。领导接见演出人员，并合影留念并合唱《爱的奉献》。然后在理工大楼前放飞感恩气球。

2、时间安排：$2——$2

八：活动经费

提前预算活动经费，安排青协外联拉赞助。主要在以下几方面费用：

荣誉证书：

服装租用;

饮品：

宣传单：

喷绘：

蜡烛：

墨笔：

彩纸：

横幅：

气球：

心形奖杯：

九：注意事项

1，注意人身安全。

2，活动前安排好人员，准备好物品。

3，晚会现场秩序的维护。

4, 后台人员安排好演员出场顺序。

十：活动总结

对此次活动进行总结、经费的核实上报，召开活动总结大会。

十一;赞助协议

尊敬的赞助商：

谁是当今拥有狂热激情，年轻活力，对例如感恩节等大型活动充满热情，积极参与的领头军――大学生!谁是带动而今中国消费高潮的主力，在中国消费市场上拥有不可磨灭低位的群体――大学生!谁会对广告宣传特别在意，追求新奇事物，购买各类产品――大学生!

可见，大学生作为一个强大的消费群体，他的重要性是不可忽视的。因此企业若鼎立支持大学的某次活动，必定会得到丰厚的回报，极大的提高本企业知名度。

南昌理工学院南北校青年志愿者工作部于20xx年11月上旬举办一个关于感恩节的活动，历时一个月。期间包括三个部分：第一环节：写感恩信、横幅签名和爱心展示;第二环节：进行感恩演讲;第三环节：感恩晚会。我们青年志愿者协会是此类校园活动指定宣传策划单位，对商家赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了解。现在就让我们为贵公司作此赞助可行性报告。

一、可行性分析

1、本次活动得到了校团委和学校相关部门的大力支持，意义大。

2、此学期大一新生共10000余人，其消费能力强，对本地市场各公司商家尚不了解，广告宣传对其消费中有较指引作用，所以定能提高贵公司的在校知名度，更能为贵公司树立良好的公司形象。

二、宣传方式

1、横幅：在学校显眼的地方悬挂横幅，(横幅内容为活动的内容和公司的相关宣传--赞助商的名称)。

2、我们将在宣传海报中点明贵公司为赞助单位。

3、在广场的指定地点供应贵公司提供的产品的同时作宣传，以提高贵公司在校内外的知名度。

4、青年志愿者协会是一个较为强大的组织，在社会上也具有一定地位，我们可以通过赞助 “青年志愿者协会”的活动的名义来增强企业的社会效益。

三、宣传效应

希望本次活动的吸引性能帮贵公司的产品吸引更多的关注，互惠互利。

1、本次活动还可以帮贵公司在校内派发传单。

2、在贵公司供应的产品的地点宣传产品为贵公司赞助。

四、活动所需物品

1、本次活动需要贵公司的大力相助提供一定的活动经费

五、赞助活动意义

增加学校与企业之间的交流与合作，共同学习、共同发展。

扩大贵公司在学校的影响，通过全面的宣传，提高贵公司在校的市场占有率。

通过相关赞助活动树立企业良好的形象，提提高贵公司的社会效益

我们将在以后的工作中为贵公司提供更大的支持。

活动地点：南昌理工学院南北校区、英雄校区

涉外事宜：南昌理工学院青年志愿者工作部

联系方式： ××××××××

感恩节团日活动策划书方案范本

一、活动背景：光阴似箭，日月如梭。时间如白驹过隙，悄悄流逝，如今已是大二下学期，再过一年，我们即将离开校园，步入社会。我们退去了大一的稚嫩，更加成熟，更加有责任感。我们即将代替母亲，成为家庭的主力，用自己的双手支撑起这个家。值此母亲节之际，特意举办以母亲节为主题的团日活动，让同学们体会母亲的辛苦，为将来更好地承担家庭责任打下基础。

二、活动主题：妈妈，我爱你!

三、活动目的：首先，通过这次活动让同学们理解母亲，感受母爱，拉近感情。其次，让同学们更加深切地感受责任，为以后步入社会，成为家庭的主力打下基础。再次，使同学们在紧张的备考之余得以放松，让同学们轻松备考。

四、活动时间：20xx年5月13日

五、活动地点：本班教室(一教407)

六、参与人员：5班全体同学

七、活动流程：

1、全体同学一起唱团歌。

2、由主持人带领同学们回忆关于母亲的词汇、名言及歌曲。

提示词汇：母爱无言、大爱无疆、温暖、温馨、无私、母爱似海、含辛茹苦、任劳任怨 、勤勤恳恳、恩深情重、曾母投杼、恩逾慈母、孟母三迁、恩重如山、和蔼、亲切、坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥和 。

提示名言：1)冈察尔的名言：母亲的爱是永远不会枯竭的。这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。

2)老舍说的：失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就想根对花一样重要。

3)世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

4)母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼•罗兰)

5)世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)

6)慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

7)人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦)

8)母爱是世间最伟大的力量。(米尔)

9)成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。(郑振铎)

10)母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。(邓肯)

提示歌曲：《烛光里的妈妈》《妈妈我爱你》《懂你》《母亲》《听妈妈的话》《世上只有妈妈好》。

3、由主持人带领同学们回忆母亲做的最让自己感动的事，采取提问的方式。

4、诗朗诵：《母别子》唐.白居易，《慈母爱》元.杨维桢，《游子吟》孟郊

5、以图片的形式带领同学们回忆汶川地震中关于母爱的感人故事。

6、班里每位同学拨通自己母亲的电话，随着背景音乐一起唱《懂你》(满文军)。

慈母情深中第一次篇7

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

没错，诗里即将远行的游子正是着名诗人——孟郊，而这首抒情小诗就是千古传颂的《游子吟》，也是最让我感动的一首诗。

伟大的母爱，如阳光一样沐浴着儿女们成长。它无时不在，无处不有。对于孟郊这位长年离家在外的游子来说，感受最深的莫过于母子离别的痛苦时刻。无论儿子远行千万里，母亲缝制的衣服总会穿在身上，犹如母亲时时刻刻在遮护着孩子的身，温暖着孩子的心。慈祥的母亲手拿衣服，针针线线，细密缝补。惟恐儿子迟迟难归，所以把衣服缝得结结实实的。但做母亲的内心里，又何尝不盼望儿子早日平安回家呢？母亲所做与所想的矛盾，不正表现了慈母的一片深爱之情吗？

每当读起这些诗句，我总会想起夜里为我盖被、赶蚊子的妈妈，雨天送伞的妈妈，熬夜照顾生病的我的妈妈，因为我的不懂事而伤心难过的妈妈……虽然这只是日常生活中的小事，虽然这样的小事数不胜数，但它不正是母爱的真切体现吗？

作为子女，我们该如何回报妈妈的爱呢？孟郊用两句诗写出了他的心声：“谁言寸草心，报得三春晖。”春天的阳光无私地哺育着小草，子女像小草那样微弱的孝心，又怎么能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？不错，我们总以为只要学习认真、成绩优异、乖巧懂事，就是对妈妈的报答。其实，和浓浓的母爱相比，我们做的实在是太少太少了。

第一次读这首诗时，我才六岁。五年过去了，它依然能够感动我。妈妈说我越来越懂事了，我想那是因为我对它的理解越来越深。这首《游子吟》我会一直读下去！

慈母情深中第一次篇8

2007年，他个人捐资超过1.3亿元，当年获得中华慈善事业突出贡献奖。

正如其秘书陈涛所言，许连捷仍过着农民式的俭朴生活。他不喝酒，只在与朋友闲聊时吸几支烟，可以与农民一聊半天。

许连捷的慈善从后林村做起。早在1990年，事业刚刚起步的他就在村中设立老人基金会，每月为全村每位60岁以上的老人补助50元，目前补助标准已增到350元。

2000年，其母临终前曾提醒他要不断增加这块补助。于是，补助标准一路上涨。“我相信很快将涨到500元。”1月18日，许连捷对记者说。

“我是穷出身，家里一间房子都没有。在我最困难的时候帮我渡过难关的人，我这一辈子都忘不了。事业有成后我就希望能帮助那些需要帮助的人，这在我看来是人生一大幸事。”谈及慈善的动因，许连捷动情地说。

许连捷认为，把企业做好就是为社会作贡献，就可以体现人生价值。“企业做大了，有良好的效益和财富积累，更重要的是财富用在何处，我认为用在最困难最需要帮助的人身上最有价值。”

一次感人的经历，让许连捷加大了对教育的投入。

1997年，团中央在人民大会堂举办扶助贫困大学生的活动，台上一位黑黑瘦瘦的辽宁女大学生称，父母亲下岗后，父亲不慎在工地摔断腿骨，母亲只得放弃每月几百元的杂工工作照顾父亲，家庭经济陷入困境。

那段时间，品学兼优的她每天都选择在大多数同学饭后时间，到食堂各处捡剩菜剩馒头，以此充饥。终于有一天，一位校学生会干部发现这一幕，追问之下，潸然泪下的她于是被报为特困生享受补助。

台下，少时因贫困被迫辍学的许连捷也不禁落泪。会后，许连捷掏光了身上所有的钱给贫困生代表，并动员其他公司高层领导，由恒安出资1000万元设立当时全国最大的助学基金“中国大学生跨世纪发展基金暨恒安自强奖学金”。

当得知贫困生从全国各地赶到北京仅能领到1000元钱时，许连捷颇觉得不是滋味。次年，奖学金标准提到了2000元，许连捷还带上三位子女参加团中央组织的类似活动。

“这就是对他们的最好的教育。”许连捷说。让他欣慰的是，孩子们也开始身体力行，将工作后的第一笔工资和暑期打工收入都捐给特困生。

此外，许连捷还捐资600万元、以父亲的名义在福建华侨大学捐建“书典大楼”，同时以母亲的名义设立“淑惠助学金”……

除教育外，许连捷积极向救灾和慈善组织捐款：1998年国内特大洪灾，恒安捐款470万元，其中许连捷个人捐款100万元；2002年晋江市成立全国第一个县级慈善总会，捐款200万元，一年后再捐100万元；2003年“非典”，发动恒安集团捐570万元防护用品；每年向福建省慈善总会捐资50万元……

与其他慈善家不同，许连捷善于发动组织捐款。

许连捷出任晋江市慈善总会会长，当年发动恒安捐款460万元，该会当年便筹集7000多万元善款，次年超1亿元。

“有钱好办事。”该会在各村设有爱心慈善点和慈善联络员，救济范围极其广泛：物价补助、失地农民社保补助、农村医保补助、残疾人假肢、白内障医疗补助、残疾人慈善安居工程……

2005年启动的残疾人慈善安居工程，为贫困残疾人提供几百套每套3万元的住房补助，至今只剩50套。“由于再也寻不出合适人选，今年已将对象延伸到二女困难户。”许连捷说。

2006年，泉州市成立慈善总会，许连捷建议市长出面宴请该市20多位企业家，他捐出1000万元，在座的企业家慷慨解囊，共捐出6000多万元。之后，许连捷又追加2000万元。“一次捐出3000万元，会影响其他人的积极性。”