严师 慈母 挚友

我总认为无论是作为一名班主任还是一名任课教师都应做到纪律上严加要求，生活上细心照顾，精神上鼓励帮助，同事们笑称我是多面人，集严师、慈母、挚友于一体，细细一想，这种多面人在管理教育学生时还真能起到独特的作用。

一、严师

俗话说：“无规矩难以成方圆。”班级工作应从建立健全各项规章制度入手，强化常规管理，而这都离不开一个“严”字。

记得班上有一位科代表，因忘记查作业，给老师收交作业时老师问为什么有几人没交，他回答说：“班主任说了，学习差的可以不收作业，收上来也是抄的。”我得知后立即在班上批评了他并当堂宣布任何人都必须交作业，决不允许抄作业，并一个一个查出未交作业的人，要求其补完后自己给老师送去，事后我又给他们讲了做作业的重要性，从此以后，班上作业情况大有改观。过后，我也进行了反思，自己应当深入到学生中间，时常与科任老师交流，以熟悉了解学生们对各门学科的学习情况。在执行班规班纪时，班主任始终应该以一位“严师”的形象出现在学生的面前。

二、慈母

从古到今，有很多文章都把教师的形象歌颂为慈母，这说明教师应对学生心怀母爱。作为教师，尤其是班主任，面对一些突发性事件，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的处理，而应克制，机智地控制自己的言行，这就需要多一份“慈母心”。学生在家长眼里永远是长不大的孩子，在老师眼里也应该是。

记得不久前的一天，上课铃刚响，我踏进教室，发现数学老师的满满一黑板板书还留着，很明显，值日生忘了擦黑板，如果是别的课出现这种情况，我会立即让值日生上去擦黑板，这是对下堂课老师最起码的尊重，而这堂课是我的，走上讲台学生们起立坐下之后，气氛明显紧张起来，学生们等待着我大发雷霆，我看了看黑板说：“怎么，还舍不得擦掉？可惜我是教语文的，否则我就接着给你们上数学。”学生们顿时笑了，气氛也不紧张了，几个值日生马上争着来擦，他们够不着最高处，于是我接过板擦擦干净了。这一节课似乎学生们听得格外认真，我意识到如果我当时控制不住情绪发脾气，这堂课肯定是失败的。

在一次查宿时，我发现几个男生大冬天盖着薄被子，问他们冷不冷，他们都不回答，于是我当着他们的面立即给家长打电话要求给孩子送被子来，没想到一个简单的举动，几个男孩子眼中竟然泪光盈盈，我笑了，原来这些孩子这么容易被感化。

班主任的“母爱”不仅体现在校内及课堂上，更应随时随地播撒进每个学生的心田，这样的班主任才会对学生产生巨大的心理影响。

三、挚友

人们都知道人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的，“以心换心”，易理解为桥梁，人与人之间便能得到思想上的沟通。

我班有30个住校生，其中女生13人，刚开始每次查宿舍时，总觉得自己是个多余的人，去了反而影响她们正常的休息。有一天我将13个女生集中到教室，让她们围坐在我周围，给她们讲了女孩子长大时必过的“一关”以及如何应对，这些十二三岁的女孩子起初惊讶、羞涩。她们远离父母，没想到我会给她们讲这些，我还给她们讲了经期卫生、日常应注意的事项以及如何与男孩子交往。散会时，她们似乎很兴奋，再查宿舍离开的时候大家都纷纷和我告别并嘱咐我路上小心，我的心暖融融的。这些孩子，原来这样容易满足，这以后，她们变得比以前更听话，更善解人意。

班主任是与学生接触最多的人，如果注意把握并真正做好严师、慈母、挚友这三个角色，开展班级工作便会如鱼得水，游刃有余。

（作者单位 陕西省宁强县第一初级中学）