爱牙日活动方案范文

爱牙日活动方案篇1

目前，口腔病已成为人类最常见的疾病之一，世界卫生组织把牙齿健康列为人体健康的十大标准之一，把龋齿列为仅次于心血管疾病、癌症之后应重点防治的第三大非传染性疾病，而在我国，根据各地区调查，龋齿、牙周疾病以及口腔黏膜病、唇舌疾患、口腔癌的患病率都很高。

我班按照学校政教处《关于全国爱牙日活动方案》的具体部署，以多种形式开展了爱牙日宣传教育活动。窝沟龋影响儿童牙齿健康，而窝沟封闭又是预防儿童窝沟龋的有效方法，它对口腔健康甚至全身健康有很大的危害性。目前，我国儿童与青少年中，后牙窝沟龋占龋病的8090%，如果能有效地预防和控制窝沟龋的发生，既能极大降低儿童与青少年龋病患病水平，又能降低个人经济负担和社会医疗资源消耗，面对学生日趋严重的窝沟龋发病形势，我们必须提高学生对牙齿保健知识的了解程度，同时掌握预防牙病的相关知识和健康行为，学校积极响应上级号召，开展了爱牙日的宣传活动。现将此项工作总结如下：

一、根据政教处相关文件及会议要求，利用健康教育课时间，全班进行了爱牙健康教育课。

二、活动开展

1、首先利用手抄报的形式想全班同学宣传口腔健康知识，对学生进行保护牙齿和预防龋齿的系列教育。

2、听六年级学生国旗下的演讲《如何保持口腔健康 》。

3、学生搜集关于保持口腔健康的文字、图片及标语。

4、观看视频，听由牙科专家讲解的关于口腔健康的相关知识，及如何预防龋齿，正确刷牙方法的示范，日常饮食中应注意哪些事项等，让学生识记并实施到生活中去。

5、张贴与爱牙日有关的标语和图片。

6、组织同学们在《保持口腔健康倡议书》上签字。

爱牙日活动方案篇2

儿童心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”在健康活动中，我们应该注重健康活动与游戏、生活活动的相互渗透，让幼儿在生活和游戏中，提升健康认知水平，促进身心发展，提高健康行为技能。

在平时的工作中，我非常重视幼儿健康教育，在健康教育的过程中，我主要注重以下几个方面：

一、把握时机，注重契机教育

在幼儿的生活和学习之中，充满了健康教育的时机，如果教师注意发现并把握时机，健康教育就会显得非常自然，并且得心应手。

幼儿的健康认知有别于成人，需要教师在平时生活中，把握契机，进行教育。教师要以通俗易懂的方式和幼儿进行健康知识的交流。教，是为了不教，幼儿在健康教育中，化被动为主动，健康教就育会更加行之有效。

二、营造环境，促进身心发展

幼儿每天有许多时间待在幼儿园，幼儿园的环境对幼儿的身心健康起着较为深远的影响。

首先，这个环境应该是健康的、令人舒适和愉悦的，每一处都应该让幼儿体会到洁净与安全。其次，精神环境的营造是至关重要的。

三、善用游戏，促进心理健康发展

著名儿童美术教育家罗恩菲尔德在著作《创造与心智的成长》中提出：“游戏……可应用于儿童的一切活动。”幼儿一日生活中的游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿可以自然地流露出内在的心理冲突及用语言所不能表达的情绪情感；在游戏中，幼儿能自由而愉悦地感受和学习健康的态度、行为和习惯，体验身心放松带来的快乐。因此，在幼儿健康教育中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用，把艺术和游戏紧密结合起来，为儿童创设游戏的情境。

四、注意身教，表率健康行为

教师的行为对学生有着潜移默化的作用，教师应当在学习和生活中，积极营造健康的心理生活环境，创造和谐的班级氛围，建立平等的师幼关系，使幼儿情绪安定、心情愉快。要充分认识到心理环境对幼儿的影响有时比物质环境的影响更深刻，根据幼儿的情绪和行为表现反思、调整心理环境。

五、注重教学，精心设计活动

《新纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动，活泼、主动活动的教育过程。”健康教学有别于生活中的健康教育，对于某些健康教育内容，只有通过教师有计划、有目的、精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。因此，幼儿健康教育的形式离不开健康教学。下面，我就以一个案例的形式，让大家了解健康活动的形成与反思：

案例背景：

每一个孩子都爱吃糖，甜蜜的糖果，是童心世界里生活的味道，是对幸福的一种直接感受。因此，我们在开展“我喜欢”这一主题活动时，有许多涉及“糖果”的活动，其中必然包含品尝糖果的环节。活动开展期间，许多家长向我们反映，幼儿平时太爱吃糖果，并且不爱刷牙，长了很多蛀牙，问我有什么办法可以让幼儿不排斥刷牙，甚至喜欢上刷牙。

案例描述：

我以《刷牙歌》导入活动，在有趣的歌词、好玩的节奏中，让幼儿了解刷牙的作用和刷牙的方法，让幼儿为了“大白牙”而努力。随后，我请幼儿自由选择角色――部分幼儿徒手表演刷牙，另一部分幼儿用手臂圈成一个圆圈扮演牙膏泡泡，在幼儿“刷牙”时，“牙膏泡泡”就随着音乐或上或下，飘来飘去。“刷牙”的幼儿和“牙膏泡泡”都在咯咯地笑。在活动中，我也加入了“刷牙”的大军，为幼儿作示范，但幼儿没有关注我的示范，而是按照自己的想法胡乱地刷。在活动的结束部分，“刷牙”的幼儿用“牙刷”轻轻点破“牙膏泡泡”，然后，“泡泡”发出“啪”的响声。整个活动中，幼儿都非常快乐，很多幼儿对我说：“老师，我觉得刷牙好好玩哟。”

案例分析：

著名幼儿教育家陈鹤琴认为：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”在这个案例中，我利用一个游戏，让幼儿在情感上接受“刷牙”，并逐步喜爱刷牙。在情感培养上，应该说较好地实现了预设目标。但由于对这种情感培养的过分侧重，疏忽了对幼儿“刷牙”技能的示范和帮助。生活技能对小班幼儿来说，是尤为重要的。

怎样处理健康活动中情感培养与技能学习之间的关系呢？首先，要把握好“游戏化”和“游戏”之间的差异，掌握好一个度。游戏化的健康活动，是以“游戏”的形式开展的，其本质上还是一个活动，而不是游戏。既然是活动，就要有严格的目标需要实现，教师需要围绕目标，设计活动，兼顾趣味性、游戏化的同时，不忘技能的梳理和练习。

以《牙膏泡泡真有趣》这一健康活动为例，在导入部分播放《刷牙歌》的同时，教师可以出示刷牙的流程图，帮助幼儿了解刷牙的步骤；教师可以在歌曲播放过程中，让幼儿伴随音乐练习刷牙，运用一些例如“想跟牙膏泡泡玩游戏的小朋友，都要认真地跟我学哦”。这样情境化、游戏化的语言，激发幼儿练习技能的兴趣。

在小班健康活动中，情感的培养和技能的学习是不可偏废的。情感在左，技能在右，只要我们合理地运用“游戏化”这一砝码，在平衡左右的同时，它就会成为健康活动有效开展的助力。

爱牙日活动方案篇3

日本工业设计师深泽直人首次提出“无意识设计”理论，即将有意识的思维注入设计中，实现设计的无意识使用，给使用者带来最大程度的心理满足。他在设计中关注入的意识，关注用户的情感，重视人机环境，在满足需求的基础上力求简洁，给消费者带来愉悦的新产品体验。本文将以健康牙杯的设计案例，详细阐述如何将“无意识设计”理论导入产品设计之中，并揭示其背后的深刻人文内涵。

关键词：

无意识设计 健康牙杯 产品设计 人文内

中国分类号：TB472

文献标识码：A

文章编号：1003-0069 （2015） 02-0099-02

1 引言

一次刷完牙之后，我像往常一样随手将洗净的牙刷丢到牙杯里，无意中发现牙杯底部有一圈污垢（见图1所示），牙刷柄上的水也顺势流到牙杯里，顿时感觉这牙杯好不卫生，原来天天与我们亲密接触的牙杯如此不干净，甚至充满了细菌，严重影响了我们的身体健康。在普通人看来，洗漱完把牙刷丢到牙杯里是一件再正常不过的事情，甚至都没觉察到丢牙刷的行为，因为在完成这个行为的过程中，基本上没有消耗他们的任何心理资源，这样的行为属于无意识行为的一种表现。日本工业设计师深泽直人首次提出“无意识设计”理论，即通过有意识的设计，实现无意识的行为，给用户带来最大程度的内心满足。设计师们是否能够将人们的这些无意识的行为考虑到产品设计之中，让我们所设计出来的产品流露出一份真挚的情感和充满了体贴入微的人隆关爱，让消费者看到这个产品时，便会深深地“爱”上它，找到自己心中苦苦寻觅的东西。

2 无意识设计概述

2.1 无意识

弗洛伊德最早是在他的精神分析理论中提出无意识概念的，他将人的精神意识分为意识、前意识、无意识三层。无意识成份是指那些在通常情况下根本不会进入意识层面的东西，比如，内心深处被压抑而无从意识到的欲望，秘密的想法和恐惧等。科学家John B .Best经研究证明：“5%左右的人的认知活动是有意识的，而大多数的决定、行为、情绪和行为都取决于超出意识之外的那95%的大脑活动”。由此可知，认知活动大多数是在无意识状态下进行的，然而却决定了人类的大多数行为和决定。其实“无意识”指的不是没有意识去参与，而是指我们了解自己需要什么，却还没有意识到自己到底想要什么。比如说，你请人家帮你设计某个东西，然后他问你，你想设计成什么样的东西，此时你往往回答不上来，但当有一天，你在街上散步时，突然看到，“我就是想要这样的东西。”这个是矛盾的东西，询问你时回答不出，但是当看到的时候，你便会惊讶地知道，“啊，原来这就是我想要的东西。实际上，这就是无意识的外在行为表现。无意识行为也就是人通过经验累积而形成的习惯性的动作，即不需要消耗太多的心理资源就可以下意识完成的行为。

2.2 无意识设计

基于无意识行为的研究，日本工业设计师深泽直人首次提出了“无意识设计”（Without Thought）又称为“直觉设计”的理念，即：“将无意识的行动转化为可见之物”。为了便于理解，深泽直人曾经在他《意识的核心>的演讲中举过一个例子：比如外面下着雨，你打着雨伞从外面匆匆回来，发现家里没有专门放置雨伞的地方，你会下意识地把雨伞往墙上一靠，而雨伞的另一头就放在瓷砖与瓷砖之间的缝隙中。比如你造一座新房子的时候，你要设计放雨伞的东西，你不需要把这个地方设计成平常的专门放雨伞的一个空间。你只要在地上开一条缝，当你家来客人的时候，他就会把雨伞往那儿一放（如图2所示）。这样在地上开一条水槽的设计就称为“无意识设计”。设计者在这个过程中充分考虑到人会无意识靠墙放雨伞的行为，人和环境之间的关系，只需设计一条小小的缝，就能达到放雨伞的功能并且不需要太多的思考。

事实上，设计是为了满足人的某些生活需求，并不是完全的改变，设计的目的是便利人的生活方式。因而，好的设计必须以人为本，关注人的生活细节，方便人的生活习惯，使设计让生活更美好。尤其在当今工业设计飞速发展的时代，许多设计师力图否定相沿成习的设计，用自己的思想去创造一种全新的生活方式，这样就无形中加重了，人们的“适应负担”，青蛙设计公司创始人艾斯林格也曾说过：“作品中融人大家所熟悉的共有的一个信息，基于一些大家所熟知的信息进行设计，会是用户体会那种人文关怀，人们通常也不愿接受完全的改变，因此我们往往希望能在新事物里找到某些熟悉的部分”。而“无意识设计”正是如此，它并非是一种全新的设计，而是关注并放大一些别人没有意识到的细节，将其注入到原有的产品中，在某种程度上来说，这种微妙的变化比创造一种新产品更伟大。3将“无意识设计”理论转化到产品设计中――以健康牙杯设计案例进行分析

“无意识设计”理论的核心就是并不是设计一个全新的事物，而是找一个本来已经存在，只是你还没有真正发现的内容。在无意识的行为当中，引入设计让设计再体现在人们无意识的行为中。在产品设计中巧妙运用“无意识设计”理论，深入挖掘人们的心理需求，在赋予产品形式与功能的基础上，让用户获得情感上的共鸣。下面笔者将以健康牙杯的设计案例进行分析，如何将“无意识设计”理论融入产品设计之中。

4.1 关注意识，放大细节

有意识和无意识两种行为皆可能成为设计的源泉，深泽直人的作品总是能够在无意识中发现灵感。他曾说过：“在为一个物品做设计的时候，我首先想到的是大家都能感受到，但可能还没有意识到的好东西是什么，我的工作是把这样的一种集体无意识的东西具化。他认为，在设计一款产品时，应先找到一些人的无意识行为，这是设计的开端。无意识行为听起来有点抽象，简单地说一些由本能、反射、情绪和经验产生的行为是很难被意识到的，甚至可以说是无意识的。比如，我们在刷完牙，清理完牙刷和牙杯后，便会不假思索地将湿漉漉的牙刷丢进牙杯里，这便是人的本能反应，属于无意识行为，我们要细心观察生活，找到人的无意识行为，找到设计源。以此为前提的设计，才能让用户无意识地使用，而且非常协调，这样的设计才是最大的成功。

4.2 全面分析，提优舍劣

前面讲到用心观察生活细节，找到良好的设计源――无意识行为，但并非所有人的无意识行为都是优秀的，如果不能辨析清楚，就将其考虑到设计之中，反而会助长人的一些不良行为。比如随地吐痰也是个无意识行为，是极其不文明的，痰含有大量病菌，极易传染疾病，对人自身和环境都造成了危害。像这样的行为万万不能作为设计的开端，只能是说通过设计引导人去避免做这样的事。所以在找寻到人的无意识行为后，不能盲目地作为设计根本，一定要仔细分析，辨别清楚，该设计源是不是值得做下去，能不能帮助人们更好地改善生活。现在年轻人生活节奏加快，洗刷这一过程都变得匆忙，刷完牙把牙刷丢进牙杯里，属于无意识行为，不需要调动太多的心理资源，这样做可以减轻使用者的负担，这个动作本身没问题，但其导致的结果是很不卫生的，因为牙膏皮和牙刷柄是手经常接触的地方，易滋生细菌，然后放进杯中，使得漱口杯也被污染了，这样会影响我们的身体健康。这样“丢”的无意识行为是好的，能理解的，然而牙刷放到牙杯里这样的结果是及其不卫生的，我们设计所需解决的问题就是寻求这两者之前的平衡点，机能保持使用者的无意识动作，又能解决卫生问题。

4.3 寻找最佳，力求全面

无意识行为找到了：接下来便是如何将它考虑到设计之中，找到解决问题的最佳方案，让牙杯变得好用且卫生健康。解决问题的方法和途径有很多，设计者需在此之前详细综合考虑一些相关因素，如成本，工艺，美学，是否好用等等，只有这样设计出来的产品才能被大众接受，进一步获得潜在的市场价值。如图3所示，是一些关于无意识行为“丢”引发不卫生问题的解决方案。方案A通过杯底和杯身分开，使牙杯易于清洗来解决的，并没有从根本上解决问题，螺口连接反而增加了工艺难度和成本，并且需要经常拆下来清洗，增加了1吏用者的负担。方案B在手柄上加了个插牙刷柄的凹槽，凹槽确为很难清洗，时间一久，牙刷柄还是布满了细菌，易进入口腔，影响健康。方案C在杯内部加了个放置牙刷的凹槽，使牙刷柄和装水部分分开，来保持牙杯的卫生，这样凹槽里也难以清洗，易滋生细菌，其残留水滴也不易沥干，给细菌滋生提供了环境，也增加了工艺上的难度。方案D的解决方法相对比较完整，杯内中空凹槽使放置牙杯部分和装水部分隔开，避免交叉感染，中空结构可以使牙刷柄残留水滴流出牙杯，倒置时由于重力作用能很好地让牙杯内残留水滴流出，杯内变得干燥不易滋生细菌，健康卫生，但牙膏盒与牙刷通常情况下都是一起摆放的，这样的话牙膏放置的问题并没有解决，应该将其作为一个系统来考虑。方案E综合考虑了以上问题，杯体上的杯口呈弧形，牙杯在不用时，杯口朝下，空气进入杯体，加快沥干过程，使牙杯保持干燥、卫生，同时这样也可以是大部分杯口不接触桌面，保持其卫生；插槽为中空结构，用于放置牙刷和牙膏，牙刷和牙膏上残留的水可通过插槽底部流出，使牙刷和牙膏保持干爽、卫生。插槽呈v字形结构，用于夹住牙膏，保证牢固且不大量占用牙杯的空间。只有综合考虑了各方面的因素，才能找到解决问题的最佳方案。

4.4 重视人机环境，简洁好用，注入情感

深泽直人认为在产品设计过程中，不要一味地凸显设计者的创新意识，而忽略了把产品和使用环境的关系，应当要学会把‘‘人-机一环境”作为一个统一的整体来考虑，促成产品与使用环境之间的匹配协调。他提倡设计师们“要让自己身上长满触角去感受生活中的细节”。在把无意识行为考虑到设计中时，千万别因此而把设计变得复杂，不然得不偿失，虽然产品保持了使用者的无意识行为，但过多的视觉元素会让人眼花缭乱，要把产品置于整个环境中来设计，所以产品形式要力求简约，色彩不宜过多，在细节上多作考虑，这样能与环境很好融合的产品才是优秀的。健康牙杯把放置牙刷和牙膏的凹槽设计成中空开放的v字形，就可以方便清洗沥干，充分考虑了牙杯的使用环境，这样的设计才能被更多的人所认可和接受。

4 结语

爱牙日活动方案篇4

一、 综合管理：期初制订出工作计划及各项制度，划分好各班卫生包干区，要求各班做到一日二小扫（早晨、放晚学后），一月一大扫，节日突击扫，订出卫生检查评比制度，由各班卫生委员配合校医室做到天天检查、打分，一周小汇总，一月大汇总，并公布卫生检查结果。

二、 做好各班卫生干部的培训：期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生干部在环境卫生、疾病防治、驱虫普治、季节性传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。

三、 健康体检：于9月底或10月初对全体学生进行一次全面健康体检，体检率达98%以上，对检出阳性体征做好进一步查治工作。

四、 近视眼防治：第3周为“防近宣传周”，通过卫生专栏（印刷）、广播宣传等形式进行防近知识宣传，对视力为4.6—4.9假性近视采用“增视明、珍珠明目液”进行治疗 ，控制近视率上升。

五、 牙病防治：根据市防疫站要求，本学期学生使用保健牙及防龋牙膏，结合“9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。

六、 学生营养：人类生命首先在于营养，为了向学生介绍营养知识，及“营养与健康”的关系，于10月份搞一次营养知识专题讲座，一期营养知识专题板报，一节营养知识健康教育课。

七、 传染病防治：通过卫生专栏及广播形式，对学生进行夏秋季传染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。

八、 健康教育：结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传（3次），对学生进行健康知识教育。

九、 食品卫生：本学期学生用餐由配餐中心提供，餐具专人专用。

十、 疾病防治：做好学生及教职工常见病的治疗监测工作。

十一、 及时上报各类工作报表，将本学期工作归档于“学校卫生档案”中。

九九学年度健康教育工作计划

健康教育既是爱国卫生运动的重要组成部分，更是学校卫生工作不可缺少的内容。为了进一步加强健康教育工作，根据上级有关要求，针对我校特点，着重在提高学生对健康教育的认识水平，养成良好的卫生习惯等方面着手，特定本计划：

一、 健康教育主要内容。

1、 中学生防近知识教育。

2、 学生口腔保健知识教育。

3、 学生营养与健康知识学习教育。

4、 针对季节性特点，开展防治传染病教育。

5、 学生生理卫生教育。

6、 关于青少年进行科学体育锻炼教育。

7、 上级安排其他教育任务。

二、 健康教育时间安排。

计划每1—2个月安排一个教育主题依次进行，每学期安排3—4个教育内容，一学年完成全部教育内容，教育时应避开期中、期末考试时间。

三、 健康教育方式及措施。

健康教育工作针对学校工作特点和受教育对象情况，以灵活多样方式进行。

1、 以卫生专栏板报进行宣传教育。

2、 以订阅“营养小报”形式扩大教育面，要求每班订报不少于4份，全校不少于100份。

3、 以讲座形式开展教育。每学年计划组织1—2次专题知识讲座。

4、 学校将卫生健康教育工作与文明班级考评有机结合起来，以调动全体师生的积极性和责任感，使健康教育成为全校师生的自觉行动。

学校卫生工作的对象是正处在迅速生长发育过程中的青少年一代，而学生是处在长知识、长身体的时期，他们的学习、劳动、体育锻炼、生活等卫生问题都直接关系到他的生长发育和身心健康，关系到他们成年后的体质，甚至关系到整个民族的兴衰。为了搞好学校卫生工作，根据《学校卫生工作条例》，根据上级下达的任务指标，根据本校的工作指导思想及工作实际，特制订如下计划：

一、 综合管理：期初制订出工作计划及各项制度，划分好各班卫生包干区，要求各班做到一日二小扫（早晨、放晚学后），一月一大扫，节日突击扫，订出卫生检查评比制度，由各班卫生委员配合校医室做到天天检查、打分，一周小汇总，一月大汇总，并公布卫生检查结果。

二、 做好各班卫生干部的培训：期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生干部在环境卫生、疾病防治、驱虫普治、季节性传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。

三、 健康体检：于9月底或10月初对全体学生进行一次全面健康体检，体检率达98%以上，对检出阳性体征做好进一步查治工作。

四、 近视眼防治：第3周为“防近宣传周”，通过卫生专栏（印刷）、广播宣传等形式进行防近知识宣传，对视力为4.6—4.9假性近视采用“增视明、珍珠明目液”进行治疗 ，控制近视率上升。

五、 牙病防治：根据市防疫站要求，本学期学生使用保健牙及防龋牙膏，结合“9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。

六、 学生营养：人类生命首先在于营养，为了向学生介绍营养知识，及“营养与健康”的关系，于10月份搞一次营养知识专题讲座，一期营养知识专题板报，一节营养知识健康教育课。

七、 传染病防治：通过卫生专栏及广播形式，对学生进行夏秋季传染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。

八、 健康教育：结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传（3次），对学生进行健康知识教育。

九、 食品卫生：本学期学生用餐由配餐中心提供，餐具专人专用。

十、 疾病防治：做好学生及教职工常见病的治疗监测工作。

十一、 及时上报各类工作报表，将本学期工作归档于“学校卫生档案”中。

九九学年度健康教育工作计划

健康教育既是爱国卫生运动的重要组成部分，更是学校卫生工作不可缺少的内容。为了进一步加强健康教育工作，根据上级有关要求，针对我校特点，着重在提高学生对健康教育的认识水平，养成良好的卫生习惯等方面着手，特定本计划：

一、 健康教育主要内容。

1、 中学生防近知识教育。

2、 学生口腔保健知识教育。

3、 学生营养与健康知识学习教育。

4、 针对季节性特点，开展防治传染病教育。

5、 学生生理卫生教育。

6、 关于青少年进行科学体育锻炼教育。

7、 上级安排其他教育任务。

二、 健康教育时间安排。

计划每1—2个月安排一个教育主题依次进行，每学期安排3—4个教育内容，一学年完成全部教育内容，教育时应避开期中、期末考试时间。

三、 健康教育方式及措施。

健康教育工作针对学校工作特点和受教育对象情况，以灵活多样方式进行。

1、 以卫生专栏板报进行宣传教育。

2、 以订阅“营养小报”形式扩大教育面，要求每班订报不少于4份，全校不少于100份。

3、 以讲座形式开展教育。每学年计划组织1—2次专题知识讲座。

4、 学校将卫生健康教育工作与文明班级考评有机结合起来，以调动全体师生的积极性和责任感，使健康教育成为全校师生的自觉行动。

爱牙日活动方案篇5

【中图分类号】 R 179 G 479

【文章编号】 1000-9817(2007)03-0262-02

【关键词】 行为疗法；病例报告［文献类型］；儿童

行为矫正是有效的心理治疗方法之一［1-3］，在许多领域被广泛使用，尤其在儿童的行为塑造和改变上，作用更为显著［4-6］。本研究通过对1名12岁没有刷牙习惯的儿童实施行为矫正，来探讨对此类儿童的辅导方法及辅导的有效性，为相关研究和教育工作提供有价值的参考和帮助。

1 研究对象基本情况

该研究对象为小尧(化名)，独子，男，小学四年级，12岁。出生于普通的渔民家庭，家里经济条件及家长文化水平较低。小尧8岁时，父亲因意外事故去世。母亲在当地一家饭店打工，工作时间从每日9∶00-20∶00，几乎没有时间照顾和管理他的日常生活。小尧比较听话，有一定的自理及自我管理能力，但从来不在早起后和睡觉前刷牙。其母亲对此非常担忧，希望能想办法帮助他养成刷牙习惯。

2 研究过程

2.1 寻找原因及确定矫正方法 通过与小尧及家长的访谈，了解到小尧不爱刷牙的原因是：(1)牙膏会吃进嘴里，很不舒服。(2)每天刷牙是件麻烦的事，很浪费时间。(3)不刷牙没有关系，小时候的蛀牙现在全部换成了新牙。

通过了解个案不刷牙的原因发现：(1)个案感觉“牙膏会吃进嘴里，很不舒服”与其母亲没有教孩子正确刷牙有关，即个案没有获得正确的刷牙技能。所以在本研究中运用行为技能训练来帮助个案获得正确的刷牙技能［7］。(2)个案觉得“每天刷牙是件麻烦的事，很浪费时间”，说明个案没有形成熟练的刷牙技能和良好的刷牙习惯，需要每天练习，并逐渐把刷牙变成一种习惯。所以本研究决定采用代币制的方法来帮助个案养成刷牙习惯［8-10］。(3)个案对不刷牙的危害没有正确的认知，缺少刷牙动机。所以本研究还采用认知行为矫正方法，向个案传授科学的牙科知识，改变其错误的认知，使其建立强烈的刷牙动机［11］。

2.2 确定研究方法 本研究采用AB研究设计，先进行1周的观察，此为基线期；然后进行1个月的行为矫正，此为治疗期。通过基线期和治疗期刷牙次数的比较及追踪期的访谈，探讨治疗对个案的有效性。

2.3 实施矫正过程 第一步：改变错误认知。在行为技能训练之前，研究者对个案进行了牙齿健康知识的传授，让其了解人的一生只换一次牙，刷牙能有效防止蛀牙和口腔疾病。

第二步：行为技能训练。包括研究者分步骤示范目标行为（拿起牙刷、在牙刷上挤上1 cm左右的牙膏、牙刷放进嘴里、从外到里进行刷的动作约2 min、漱口、用毛巾擦嘴）、个案分步骤模仿、研究者边示范边指导、个案演习、研究者反馈。研究者安排母亲一起在场，观察标准的刷牙技能，以便在家指导个案。

第三步：使用代币制。研究者与个案及其家长一起协商如何使用代币制来帮助孩子逐步养成刷牙的习惯。第1周兑换代币的时间由个案自己决定，可以每天1次，也可以积累足够的代币后向妈妈兑换。从第2周开始，兑换代币的时间为1周1次，规定在每周日20∶30向妈妈兑换。

3 结果与评估

个案在观察期没有刷牙行为，母亲命令他刷牙也无济于事。在治疗期，个案的刷牙行为突然增加，其原因是个案获得了正确的刷牙技能，并且可以通过刷牙得到奖励，及时强化比延迟惩罚更为有效［12］。在追踪期，个案的刷牙行为基本保持稳定，但在结束治疗后的第1周有较明显的下降，可能是个案对失去奖励的一种对抗行为，也可能是习惯的养成需要更多的时间。结果证明，结合使用改变认知、行为技能训练和代币制3种方法矫正个案不刷牙行为是有效果的。

4 结论与建议

通过本研究，得出以下结论：(1)对儿童进行行为矫正时，可根据儿童实际情况，将多种治疗技术结合使用，效果更好。(2)对儿童进行行为技能训练时，如果目标行为较复杂、儿童年龄较低或者智力有缺陷，研究者要分步骤进行示范，具体分几个步骤要视儿童的接受程度而定，这样的示范才会有效。(3)治疗中，家长的协助和支持至关重要，家长不仅承担着观察者的角色，而且还是监督者、指导者和鼓励者。家长对儿童的言语赞扬、亲切拥抱都是很好的强化物。(4)选择合适的强化物是治疗的关键。在本研究中，由于个案家庭经济条件较差，很难有自己的零花钱和喜欢的玩具，所以选择零花钱、玩具车、羽毛球拍等作为强化物，可以更大程度地强化目标行为。

本研究也存在一些不足，借此对未来研究者提出以下几点建议：(1)使用代币制时，除要选择合适的强化物之外，还要注意停止使用代币可能出现的问题。建议实施代币制时，一开始使用连续强化，当目标行为有规律地出现时，可加入间歇强化来维持目标行为，如固定比率程序或可变比率程序。(2)在治疗结束后，要注意目标行为的泛化。(3)本研究思路可运用到其他不良行为习惯的治疗上，如睡懒觉、不按时上床、玩电脑游戏等。

爱牙日活动方案篇6

如今，市场上的促销形式多种多样，而将成人牙膏与小孩玩具捆绑销售，还是头一次碰到。这种促销方式看似简单，但仔细想来，真不失为一个绝佳的创意。

首先，利益点明确，诱惑性强。牙膏做为家庭日用品，天天都得用。购黑人牙膏，大人有得用，小孩有得玩，真是一举两得。

其次，诉求对象定位准确。假日里，家长们均喜欢带小孩到超市购物，抓住小孩天生偏爱玩具的好奇心理，使这些独生子女成为了大人购买牙膏的影响者与决策者。

再次，产品展示位置独特。将黑人牙膏陈列在超市货架的倒数第二层，并不是随意的，而正是经过活动策划者精心安排的。因为这样的高度与小孩子的身高相近，小孩子才能接触到玩具车，也才能激发他们的购买欲望。

由此，我联想到麦当劳通过给光临门店的小朋友们教唱儿歌、向小朋友们赠送卡通玩具等方式，既稳定、扩大了其消费群，又提高了其美誉度。如今，黑人牙膏赠送玩具小车的促销方式不正有异曲同工之妙吗？

时下，我们常常在为想到一个独特的促销活动方案而绞尽脑汁。其实，只要我们时刻树立“向市场一线要创意，向市场一线要灵感”的思想，平时多深入市场一线，多观察，多思考，多总结，看似简单的活动方案也能带来四两拨千金的效果。

爱牙日活动方案篇7

关键词：儿童龋齿患病原因分析

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2013）03-0280-01

随着科技的不断发展，我们的经济收入水平不断进入小康阶段，各家多数为独生子女，但对农村流动儿童的健康同样不能忽视，下面是我所对勤新幼儿园的农村流动儿童进行的龋齿调查，他们的年龄都在3至6岁，希望通过以下的调查对农村流动儿童给予更多的关爱以及可以传播更多的健康知识。

1对象与方法。

无锡市勤新幼儿园儿童297人，其中男175，女122。对象：选取无锡市勤新幼儿园3―6岁阶段的农村流动儿童。方法：儿童医师在自然灯光照射下通过诊视对儿童进行口腔检查。

3-6岁儿童是患有龋齿的高发年龄，通过上述表格可以看出，肥胖、营养不良、患佝偻病的孩子，明显要比正常儿童更容易有龋齿。所以我们应该针对以上情况做出相应的解决对策。

4预防龋齿方案

4.1改变饮食结构，不偏食挑食，减少龋齿。大多数的儿童，因为他们的家庭环境，经济收入水平，以及周边的文化意识不够等等，没能给孩子培养出一个良好的饮食习惯，使孩子从小就缺乏营养知识。重要的营养意识会影响一个人的身体健康，我们需要培养孩子有健康的营养意识，让他学会不偏食挑食，懂得照顾自己的身体。一旦不重视日常的饮食，营养很难得到平衡，比如钙，磷是构成牙齿和骨骼的主要成份，而VD缺乏，会严重影响机体对钙、磷的吸收，从而使牙齿抗龋齿的能力下降。所以，我们平时给儿童做饭的时候，应该注意营养配餐，平衡膳食，多喝牛奶，多晒太阳补充VD，促进牙齿和骨骼的健康生长，这是我们足够可以帮到孩子们的，不要忽略。

4.2把握正确的刷牙方法，勤刷牙，爱护自己牙齿。现在很多孩子并不注意关爱自己的牙齿，家长也是一样，这就需要传播健康的生活知识。不管在家庭或者环境，都要培养孩子有独立自主的意识，养成每天早晚刷二次牙的习惯，并且坚持正确的刷牙方法，比如可以借鉴转圈法，孩子简单易学。只有把握正确的刷牙方法，才能消除口腔内软白污物、食物碎片和部分牙面菌斑，正确的刷牙方法不仅有按摩牙龈作用，还会减少口腔环境中致病因素，增强组织的抗病能力，刷牙对于预防各种口腔疾病，特别是对于预防和治疗龋病具有重要的作用。

4.3家长老师做好孩子的保健工作，定期开展健康讲座。大多数儿童发现了有龋齿后，觉得好奇，好玩，没有意识的去玩弄牙齿，引起相关疾病发生，如果当时家长或者老师及时发现，做到早防治、早治疗就不会出现更加严重的后果。而生活在农村的儿童们大多没有条件去治病，他们对健康也没有足够的重视，因此我们更应该对他们进行积极关注，遇到龋齿的保健问题，我们应该及时疏导他们重视起来，这就需要家长、幼儿园的老师与孩子三者之间的沟通，随时进行保健工作，可以组织进行健康讲座，定期宣传。

4.4除了正确饮食外，尽量少让孩子吃甜食、零食。我们在关注孩子健康问题时，最容易忽视的是孩子吃零食的习惯，由于家长忙于生计，对孩子日常饮食安排关心不够，造成很多孩子吃零食的习惯，调查中发现大多数孩子都有吃甜食、零食的习惯，多吃零食和甜食，都会影响孩子的牙齿，不利于他们的身体健康。我们要在平时的日常生活中抓起，尽量杜绝这种习惯，减少龋齿，让他们拥有洁白漂亮的牙齿。

5结论

通过这次勤新幼儿园3―6岁儿童龋齿情况分析，让我们意识到培养一个儿童的健康意识与正确的关爱牙齿的方法非常重要，健康就是要从小抓起，尤其是农村流动儿童，他们更需要这样的传播，同时也要对孩子们加强身体锻炼，形成家长、老师、孩子间的良好互动。我相信，通过我们不断的努力，我们会看见一个个正在茁壮成长的儿童。

参考文献

[1]常虹.沈阳儿童中重度营养不良调查分析[J].2009.5（8）

[2]中国儿童保健杂志.2011.4（11）

爱牙日活动方案篇8

文/青木

当越来越多的中国人丢开自行车，驾驶私家车上下班的时候，在地球另一边的德国，却涌现出越来越多的骑车上班族。他们每天身着西服，脚蹬自行车，疾驶在城市、乡村的各个角落。

德国联邦交通部的一项调查显示，若路程5公里以内的上班族每天有一个单程骑车上班，就可减少排放二氧化碳近600万吨。为了鼓励人们骑车上班，德国很多公司推出各种活动，如各公立保险公司推出“骑自行车赢大奖活动”，每年夏季，只要有20个工作日是骑车上班的，就可以参加抽奖活动，奖品包括自行车、导航仪等。

政府更是鼓励人们选择骑车这种更加健康、环保的出行方式，并大力兴建自行车高速车道，促使更多人“用自行车代替汽车”。德国交通部长拉姆绍尔前不久公布了一项打造“自行车大国”的计划：到2020年，德国骑自行车人数比例从目前的11%提高到16%；改造和新建各种自行车专用道；把自行车线路和其他交通网连接起来；给电动自行车更多方便等。其中，最吸引人的是自行车高速车道项目。

柏林和勃兰登堡两州目前就制定了一个自行车高速车道的计划，建成后，人们可以以时速25公里的速度穿梭两个州之间。笔者从新建的一段样板路段看到，自行车高速车道为双向专用车道，宽5米。与高速公路一样，自行车高速车道中间也有分隔区，以避免交通事故。高速车道也没有交叉路口、红绿灯和其他障碍，路面少斜坡，晚间也有照明。而且，车道禁止汽车和行人通行。车道两边绿树成荫，还可以边骑车边欣赏大自然，即使夏天也不会被阳光炙烤。最重要的是，与德国普通高速公路一样，这里不限速。骑车上班也免了堵车的时间，不用担心迟到。

实际上，早在20世纪90年代中期，德国就开始计划建设自行车高速车道，但直到近两年才“梦想成真”。这主要是因为德国骑自行车的上班族越来越庞大了。据德国联邦统计局的数据，德国人爱自行车胜过爱汽车。德国总共约有6700万辆自行车，平均每个家庭约2.3辆，而德国人汽车的拥有量才5000万辆左右。

西班牙：孩子欺负人 家长罚2万

文/彭婷

据西班牙《国家报》报道，世界各地的学校内，时常有高年级学生欺负低年级学生的恶性事件发生。近期，西班牙多位负责教育事务的议员向国会提案，希望通过立法杜绝校园恶性事件的发生。

提案认为，学校、老师、家长都应对校园恶性事件承担法律责任，除接受批评外，还应处以3000-20000欧元（约合人民币2.4万-16.2万元人民币）不等的罚款。执行处罚的机构由西班牙各区、市教育部门选择后，报市法院和教育部门备案。

校园发生恶性事件表明学校安全及社会管理存在一定的问题。恶性事件对孩子的心理会造成非常大的影响，超过80%的孩子都会留下不同程度的心理阴影。调查显示，孩子在经历了恶性事件后，注意力也会受到不同程度的影响，给家长和教师也带来不同程度的心理压力。

这项提案的通过会大大防止类似事件发生。家长和学校应当加强学生的自我保护意识和安全教育。同时，填补校园内的安全漏洞，才能减少事件的发生。