标志设计范文

标志设计篇1

企业标志代表企业全体。对生产、销售商品的企业而言，是指商品的商标图案。

企业标志有抽象性的、具象性的和非图案的字体标志。

企业标志是视觉形象的核心，它构成企业形象的基本特征，体现企业内在素质。企业标志不仅是调动所有视觉要素的主导力量，也是整合所有视觉要素的中心，更是社会大众认同企业品牌的代表。因此，企业标志设计，在整个视觉识别系统设计中，具有重要的意义。

企业标志有如下特征：

（一）识别性

识别性是企业标志的基本功能。借助独具个性的标志，来区别本企业及其产品的识别力，是现代企业市场竞争的“利器”。因此通过整体规划和设计的视觉符号，必须具有独特的个性和强烈的冲击力，在CI设计中，标志是最具有企业视觉认知、识别的信息传达功能的设计要素。

（二）领导性

企业标志是企业视觉传达要素的核心，也是企业开展信息传达的主导力量。标志的领导地位是企业经营理念和经营活动的集中表现，贯穿和应用于企业的所有相关的活动中，不仅具有权威性，而且还体现在视觉要素的一体化和多样性上，其它视觉要素都以标志构成整体为中心而展开。

（三）同一性

标志代表着企业的经营理念、企业的文化特色、企业的规模、经营的内容和特点，因而是企业精神的具体象征。因此，可以说社会大众对于标志的认同等于对企业的认同。只有企业的经营内容或企业的实态与外部象征——企业标志相一致时，才有可能获得社会大众的一致认同。

（四）造型性

企业标志设计责现的题材和形式丰富多彩，如中外文字体、具角图案中外文字体、具备图案、抽象符号、几何图形等，因此标志造型变化就显得格外活泼生动。标志图形的优劣，不仅决定了标志传达企业情况的效力，而且会影响到消费者对商品品质的信心与企业形象的认同。

（五）延展性

企业标志是应用最为广泛，出现频率最高的视觉传达要素，必须在各种传播媒体上广泛应用。标志图形要针对印刷方式、制作工艺技术、材料质地和应用项目的不同，采用多种对应性和延展性的变体设计，以产生切合、适宜的效果与表现。

（六）系统性

企业标志一旦确定，随之就应展开标志的精致化作业，其中包括标志与其他基本设计要素的组合规定。目的是对未来标志的应用进行规划，达到系统化、规范化、标准化的科学管理。从而提高设计作业的效率，保持一定的设计水平。此外，当视觉结构走向多样化的时候，可以用强有力的标志来统一各关系企业，采用统一标志不同色彩、同一外形不同图案或同一标志图案不同结构方式，来强化关系企业的系统化精神。

（七）时代性

现代企业面对发展迅速的社会，日新月异的生活和意识形态，不断的市场竞争形势，其标志形态必须具有鲜明的时代特征。特别是许多老企业，有必要对现有标志形象进行检讨和改进，在保留旧有形象的基础上，采取清新简洁、明晰易记的设计形式，这样能使企业的标志具有鲜明的时代特征。通常，标志形象的更新以十年为一期，它代表着企业求新求变、勇于创造、追求卓越的精神，避免企业的日益僵化，陈腐过时的形象。

企业标志设计不仅仅是一个图案设计，而是要创造出一个具有商业价值的符号，并兼有艺术欣赏价值。标志图案是形象化的艺术概括。设计师须以自己的审美方式，用生动具体的感性形象去描述它、表现它，促使标志主题思想深化，从而达到准确传递企业信息的目的。

企业标志设计的难点是如何准确地把形象概念转化为视觉形象，而不是简单的象什么或表示什么。即要有新颖独特的创意，表现企业个性特征，还要用形象化的艺术语言表达出来。

优秀的企业标志的设计，应该考虑注入企业深刻的思想与理念内涵，方能传达出鲜明独特优良企业形象，达成差异化战略之目的。

标志设计篇2

1.1标志设计的多样化造型

多样化的标志设计造型没有固定的规律可循，可以说，标志作为一个特殊的设计符号，设计上的识别性等特点必然要求标志设计的素材本身要求具备设计上的特点需要，很多素材可以为标志设计的发展提供一定的参考，例如不同年份设计上的表现手法不同，由于素材的选择还具有文化内涵和深层意义上的思考。因此，对于标志设计多样化造型的表现分析就可以使学生们对于标志设计的审美价值和设计上的思路有一定的思考，可以使学生们了解客户的真正需要，要进行多样化和多层次的设计，以期提供可行性的设计方案为客户思考和选择，不可以盲目的制定固定的设计造型，要可以符合时代精神和内在品质的东西，可以依据客户的精神价值来进行可行性的发展，使标志设计成为视觉传达设计上让社会认可的一个方面。

1.2标志设计的思维上的训练

标志设计课程改革还需要注重对于学生设计思维上的训练和培养。目前，网络媒介的兴起使得数字媒介为标志设计提供了传播平台，很多企业利用新的媒介使标志产生新的设计效果，例如，某些企业会在网络媒介上突出标志的核心部分内容，考虑标志不同于平面媒介文字和图形的搭配，一般都具有特定的交互性特征，这种交互式的信息传播可以利用动画进行标志设计展示，配合了动听的音乐和动感的特效，可以使受众注意动感的标志标线，这就是新的类型的标志表现。虽然，动画软件不是标志设计的主要设计内容和要求，但是某些标志设计可以借助于动画软件进行设计，可以使其成为一个设计平台，可以使得标志设计在平面媒介上和数字媒介上都可以发挥出自身的优势。因此，学生们在学习标志设计的时候要学会设计的思维训练，仅仅学习了一些设计软件还是不够的，要具备一定的思维才能为以后得设计提供帮助。目前来说，社会上的企业标志越来越注重动态的表现，尤其是渐变等变化的表现，这些动态效果可以形成动态的表现。很多企业的标志呈现了不同的冲击波，利用了标志线条的运动感和循环性来表现学生们对于标志设计的空间理解，可以针对性的训练，形成不同的设计感官效果。

1.3标志图形的空间构造

目前，随着标志设计的发展变化，很多标志的图形空间表现不仅仅局限于二维的静态图形，很多都向着三维设计转换，标志图形空间立足于三维空间，很多也具有四维空间的发展方向。因此，平面的设计手法可以表现多维的设计空间效果，这是标志设计的主流趋势。很多企业标志案例都是如此，流动性的线圈可以表现丰富的空间效果。很多标志设计活力动感，带有魔幻的设计思维，欢快而又丰富感官，这些都是具备新兴的标志设计潮流。学生们在学习标志设计的时候也可以进行相关的空间表现和内容的训练，学生们在设计上可以结合具体的企业文化和环境氛围进行标志的设计构思，培养同学们的思维意识和设计手法。

1.4标志色彩的实际应用

标志的实际运用一般都是遵循了一定的设计规律，尤其在色彩的表现上要求简单而具有突出的色彩性表现，一般都是局限于三色以下，以便使其标志设计不显得杂乱无章，色彩上的表现也都以轮廓的平涂为主，很多渐变或者扩散状，透明化等的表现都不提倡设计运用，因为这可以使其减弱颜色的色彩表现。随着设计潮流的发展，设计师也都进行了色彩的新型搭配，色彩可以在标志中全部表现出来，运用的色彩方法也可以呈现不同的表现手段。例如标志设计上的色彩叠加，图形的粒子化组合，色带折叠的呢过，某些标志还创造性的进行了写实绘画表现。所以针对于标志设计课程的教学来说，教学中也要求立足于审美和科技的发展变化，来调整学生们对于标志设计的色彩思考，运用合理的色彩搭配规律来表现标志的鲜明特色。

2、课程改革要强化学生们的表现能力

标志设计还需要丰富的表现手法，标志设计有时候要对标志图形的材质、肌理、光感等进行合理的构思，强调设计手法的训练是标志设计的重要的一个环节，这些也可以使学生们形成标志设计在造型和创造性能力提升上的实践印证。

2.1标志设计的表现手法

标志设计为了突出造型，可以采用特殊的设计工具来进行标志设计的表现，标志设计的工具和工艺技法都是需要设计者选择运用的。很多设计师可以运用不同的设计手法去展现标志，有时候绘画、书法、摄影等表现形式也都成为了一种手段，我们经常看到的涂鸦式的标志设计，丰富的触感，很多这种标志就是利用了特殊笔的质感来表现标志，作为一种工具来说，根据这些画笔来表现标志的效果的手法就是独特的艺术表现力。因此，学生们在学习标志设计的表现手法的时候可以结合特殊工具的使用来进行标志设计的设计基础表现，打造个性鲜明的标志。

2.2软件设计的处理

平面设计软件为标志设计提供了相应的设计工具，很多矢量图软件，例如CORELDRAW、ILLUS-TRATOR等都可以作为标志设计的制作工具。如见，教学方面的主要讲述部分也是集中在利用这些软件进行设计的内容。作为一种表现手段，软件本身提供了强有力的设计功能，例如精确的设计创意表现，色彩的有力添加，细腻的光泽和质感的呢过，都可以通过软件来实现，这也就是设计软件带给学生们真实的设计视觉感受。学生们可以利用设计软件进行合理的图形设计，例如制造处水纹、膨胀、水滴等图形，这些图像设计软件的设计教学都可以成为标志设计教学的一部分，这些可以深化他们对于之前的手绘和设计构思，执行软件设计命令去完成标志设计，可以说软件设计师标志设计制作的主要基础和方法。

2.3设计技法的学习。

之前由于在基础课阶段学习了造型基础和构成课等内容。因此，标志设计也是离不开这些基础课的知识，标志的设计一般都会采取点线面的不同组合方法完成具体的标志设计图形的构造，这些表现手法在课程的教授中可以结合平面构成的折叠、聚合等表现手段来完成，所以说，标志设计可以将不同种类课程贯穿起来，成为他们的后继课程，或者说前提的课程，这样就可以为之后的企业形象策划提供一定的帮助。可以说，不同的课程之间是可以互补的，可以为学生们提升能力，帮助他们的设计能力迅速提升上去。

3、概念化的设计表现手段完成标志设计

在标志设计的教学改革中要注重对于学生们的设计的图形的表现，学生们呢在进行标志设计的初期，对于如何设计，如何运用合适的素材进行规划是不了解的。因此，短时间让他们可以成为设计成手不太现实。因此，在标志设计的课程传授中就需要在实践课程上下功夫，立足于培养学生们的标志设计的设计感觉和设计兴趣，以实际的企业化的设计案例为参考，模拟化的设计构思，概念化的设计表现和训练。

3.1不同的设计训练。

由于标志设计课程的训练初期，学生们对于如何选择合适的工具盒技法进行设计师很模糊的，这就要求他们可以使用一些图形的设计命题进行训练，要求学生们以一定的标志标线来处理这些素材，并且可以进行一定的图形设计构思，然后进行设计表现的调研，写出一定的调研报告，这之后就可以让学生们进行不同的尝试来具体的加以表现，模拟一定的样式进行合理的构图和表现。在课程的授课期间，可以针对性对设计步骤和应用方面进行创作训练，学生们可以针对一个命题进行创意的说明和表现，根据创意说明来完成几个设计解决办法，对于办法要加以详细的叙述和说明。课程的后期，可以对于标志设计的整个过程加以总结和认知，训练学生们的设计方案，对于这些命题的调研和创意报告要加以解决，应用具体的不同的企业环境，完成最终的分析。

3.2学生们的独立设计制作

不同的训练，可以使学生们对于标志设计完成多样化的尝试，可以团队合作，也可以独立完成，经过了不断的思考和考量。学生们可以通过不断的学习，在工作中制作较好的设计作品。学生们在一个舒适惬意的实训室中可以完成对于特定企业案例的标志设计，通过不同的构思，设计出不同的设计标志。这样的环境学生们就可以独立完成相关的工作任务。

3.3自我设计作品的品评

由于标志设计课程是需要以成品说话的，最终的设计成品就是同学们的最终作业，但是在整个设计过程中，会出现很多的问题，特别是一些同学的软件设计能力很差，不可以完成一定的创意表现，标志设计的方案选择也会出现特定的困难，。因此，就需要同学们在作品出来的时候进行互相的品评，吸取经验教训，完成对于标志设计作品的自我完善，经验的总结。在倾听同学之间建议的时候可以进行自己案例的细节修改，培养他们团队合作的能力，未来公司的设计都是团队合作，可以以创意小组的方式进行互相配合，独立完成并听取同学之间的意见。

4、总结

总之，标志设计课程作为艺术类专业的核心课程，它的教学改革和建设发展是离不开这门课程的实际企业设计背景的，教改也要结合实际的情况进行，在实践教学的环节和该课程的整体设计环节都要求使该课程要尽可能的贴近企业设计出发，从实际的案例分析和设计中着手进行，这样就可以培养学生们的创意思维和设计手法，培养他们的设计适应能力，思维灵活，善于自我完善发展，适应性强的完成标志设计课程的学习。

标志设计篇3

（一）培训机构

培训机构是国家教育体系的重要组成部分，是学校教育的补充，可以使社会成员通过短期训练，提升自身素质、学会某项技能或者发展自身职业空间等。随着国家不断鼓励社会团体及个人来大力兴办培训机构，社会上出现了不同类别和大小规模不等的培训机构。作为我国新兴产业的培训机构，具有如下特点。首先，培训机构是我国近十几年来的新兴产业，由于产业类别属于服务行业，无法向大众出售有形产品，使得学员很难在消费之前获得有关质量方面的信息。学员更多的是通过视觉、听觉来了解品牌，形成自己的观念以主导对企业品牌的感受。企业应抓住这一特点，发展适合自身的个性化品牌形象。其次，培训机构的服务过程，是由教师及学员进行互动与交流的过程，优质的服务可以使学员的精神情感获得很大的满足。如学员在选择培训机构时两所机构教学实力相当，学员会更倾向于选择使自己内心感到愉悦、精神需求得到满足，具有人性化服务的对象。最后，培训机构对人教育的本质，是在教学的过程中融入了培训机构的教学理念和企业文化内涵等。企业在借鉴国际教育培训机构管理模式、教学服务方式的同时，根据国内发展状况特点，融合中国传统教学方式来调整自身企业整体战略，以寻求适合自身发展的文化内涵和品牌形象等。所以，企业若想在激烈的竞争中立于不败之地，不但要注重自身实力、与时俱进抓住自身特点，关注大众内在的精神需求变化，还要塑造良好的品牌形象拥有属于企业自身的文化内涵，这样才有利于品牌的长远发展。

（二）标志

标志作为企业品牌形象的重要组成部分，是品牌在竞争中获胜的重要因素之一。而随着时代的进步，现代标志设计更加重视人的心理和情感需求，融入了个性化、人性化、民族化等设计理念。首先，在20世纪30年代著名建筑师路德维希•凡德罗说过“less　is　more”（少即多）这句话，提倡简单，反对过度装饰。然而，历经几十年后，人们慢慢发现“less　is　more”这一设计理念使标志缺乏了各自独特的个性与内涵。设计出来的标志作品，由于无视人的心理和情感需求，商业色彩浓厚，导致标志越来越同质化。其次，由于人们多年来在视觉上总是看到大量几何化标志，造成了人们的视觉疲劳、心理情感上的抵触。并且随着当代生活节奏的加快，压力也随之增大，当代人越来越注重有趣味的、人性化的标志设计，来满足心理和情感上的愉悦与放松。最后，由于近年来的全球一体化进程的加快，标志也随之走国际化路线多年，缺乏对自身民族文化的挖掘与思考。而现代标志逐渐将中国传统文化的精髓与国际设计理念相互融合，在标志中注入传统美学形式和民族传统元素，因此，民族化也成为不容小觑的发展趋势。所以，现代标志设计作品融入个性化、人性化、民族化，重视现代人的心理和情感需求，才能有更强的艺术感染力，从而引起人们的情感共鸣，形成有意义的符号。

二、培训机构标志设计现存的问题

由于我国培训机构起步较晚，在培训机构标志设计方面还处于摸索和借鉴阶段，因此，还存在很多问题需要设计师去思考。首先，培训机构的产品是无形的，所以在设计标志时能够选用的有型元素也会受到限制。目前，我国中小型培训机构的标志有明显的同质化、形态单一现象，大多数的培训机构标志中会出现书本、翅膀、双手等元素来象征知识、理想和关爱等等。标志元素的大量重叠，缺乏个性化，也导致培训机构之间的竞争异常激烈。而大型培训机构需要面临多元化的经营模式，在拓展新领域的同时，因定位不清晰，标志需表达的内容太多而出现过多的设计元素，导致大众逐渐将其淡化，失去了可持续性的竞争力。其次，培训机构属于服务行业，有些企业在设计标志时过于功利忽略了学员的心理、情感等人性化的需求，导致学员缺乏对品牌的理解和认同，失去凝聚力。真正的商业营销战争并不是发生在人和街道或者商店，而是发生在消费者的脑海里，消费者的脑海和脑海中的记忆才是营销竞争的“终级战场”。由此可见，想在学员脑海里留下一个好印象，人性化的设计是必不可少的。最后，在设计培训机构标志时，因部分国内企业缺乏深厚的文化内涵，标志设计只是一味地形式化，局限在中英文缩写字母的变形、变色之中。文化内涵是一个企业品牌核心的价值所在，只有将企业文化内涵与标志的民族化紧密联系，才能使大众体会深刻的文化烙印，最终赢得市场竞争。

三、研究分析

鉴于培训机构的特殊性，塑造良好的品牌形象非常重要，只有设计与企业本身相符合的标志，才能产生对品牌形象更有利的影响。通过分析培训机构的特殊性与标志的发展现状，设计师若要设计出与企业自身特点相符的标志，必须注重以下几点。

（一）强调个性化

现代标志设计提倡个性化的发展，而这一点也正迎合了培训机构树立个性化培训理念的需求，所以，个性化是培训机构标志设计中不可或缺的一部分。虽然各培训机构在其功能上有相对一致之处，但是，在培训机构办学条件、传统、基础以及师生等诸方面都会产生差异，而差异的产生正是形成培训机构特色的主要原因。因此，设计培训机构标志时，设计师必须探寻企业与众不同之处，有针对性地满足企业对标志的个性化需求，形成标志差异化优势，支撑企业品牌特色以吸引消费者。如很多高端的培训机构不仅能够展示优质、高效的课程，还能提供一个平等交流的场所，成为众多企业家创建拓展人脉的平台。这类企业特点偏向于注重高端消费人群之间的交流合作关系，标志要诠释出富有感召力、热情友好及高品味的设计理念等等，从而根据企业自身这一特点形成标志差异化优势，找到相应标志设计元素，设计与之相符的个性化标志。例如，深圳的“众人行培训”属于管理型培训机构，主要从事提升企业中高层管理人员的综合管理技能和相关专业的认证、考核培训，注重团队合作精神、沟通交流能力、实战能力的培养，所以，在标志设计中由三个抽象的人形组成“人”字，突出三“人”成“众”，底为外圆内方的绿色铜钱造型，象征为学员提供交流合作的平台、培养学员将利益最大化的能力等。如此，找到培训机构自身与竞争对手的差异之处，强调标志的个性化，设计符合自身特色的标志，有利于提高学员对培训机构的认知。

（二）重视人性化

美国设计家普洛斯曾说过：人们总以为设计有三维：美学、技术和经济，然而更重要的是第四维：人性。标志设计是为人服务的，而培训机构也恰恰正是服务行业，因此，在标志设计过程中更要重视人性化的表现。标志设计是人类情感生活中的一项载体，是人们进行沟通交流时思想感情的桥梁。标志的人性化设计这一点与后现代主义“以人为本”理念相符合，通过标志图形来体现出为大众服务的平等公平原则，以一种具有亲和力的方式来赢得消费者的青睐。培训机构在教学的过程中会相对枯燥，设计师可以通过象征、幽默、正负形等手法设计有趣味性的、有丰富内涵的标志。例如，美国阿拉斯加大学费尔班克斯分校的标志在设计过程中运用了正负形的手法，将蓝色英文缩写字母“UAF”中的大写字母“A”与一头站在雪地里白色北极熊的抽象图形相结合，蓝白相间的平行线也体现了学校开设北极地区计算机工程研究和北极生物研究等课程。巧妙地运用正负形关系既可以增加造型元素以有利于培训机构的信息传达，还可以增加趣味性，是人性化标志的一种体现方式。或者利用标志中辅助图形的延展性，变换辅助图形的结构、色彩、肌理等，形成新的表现方式，把这些运用在标志的应用系统中，如宣传册、课件、办公用品等各类载体上，从视觉、听觉或触觉上为学员带来情感上的愉悦与精神上的享受。带有情感因素的标志设计使学员在观赏和互动时，根据学员自身不同的生活阅历通过联想、想象等思维过程来感悟出不同韵味，产生丰富的心理情感和精神共鸣。因此，在标志中注入有情感、有趣味的因素，多注重人的心理及精神需求，能够拉近标志与学员之间的情感距离，还能增进学员与企业之间的情感交流，有利于加深培训机构在学员脑海中的记忆。

（三）注重民族化

我国拥有得天独厚的文化资源，上下五千年深厚的文化底蕴为标志设计提供了灵感上的启迪，并且也为培训机构的品牌文化内涵提供了充足的养分。想要在标志图形设计的形式上力求突破，就要对本土文化进行再发掘与思考，优秀的标志创意设计过程应该是从感性创意到理性分析的过程。但是，将培训机构标志设计民族化，并非摒弃现代标志设计的理念，而是要立足于本民族的传统文化精髓与现代标志设计理念相融合，寻找文化和表现形式上的交叉点进行融合。例如，我国培训机构以自身文化内涵来命名带有中国传统特色的企业名称，来体现仁、义、礼、智、信等等，在设计过程中设计师可以用企业中文名称的汉字进行图形化、符号化等表现形式使标志延其“意”、传其“神”。在设计汉字标志时，可以运用传统的篆刻、书法或者将印刷字体进行变形、加以装饰等手法重构字体，既易于本土大众识别，又具有较强的民族化感染力。以文字作为符号的形式来进行标志的创意，具有很强的艺术表现力和视觉感染力，是标志设计的重要组成部分，也是近年来标志设计的新导向。但如果只是简单地挪用传统文化元素，并没有深刻的理解和思考，设计出来的标志也会空洞乏味、缺乏生命力。所以，要求设计师必须挖掘培训机构的文化内涵，经过思考之后，根据传统美学形式灵活应用、进行思维创新，探究出能代表该企业文化底蕴的设计元素，创造性地将传统文化精髓融入到现代标志设计中。这样设计出的标志才能避免空洞和乏味，更具有民族文化气息和内在美，使人体会到企业深厚的文化底蕴，达到怡情悦志、陶冶情操的目的，更有利于使培训机构深入人心。

四、结语

本文通过培训机构这一特殊行业，立足于中国标志设计的现状，提出了培训机构标志设计的基本特点，具体指出了培训机构与标志设计在个性化、人性化及民族化三方面的有机结合的实施方案：在培训机构功能相对一致的情况下，从企业的办学条件、传统、基础以及师生等诸方面的差异来挖掘与企业自身相符的个性化元素；通过象征、幽默、正负形等手法或者利用标志中辅助图形的延展性，从而表达培训机构标志的人性化；利用企业中文名称的汉字，通过传统的篆刻、书法或者将印刷字体进行变形、加以装饰等手法重构字体，以体现标志的民族化特色。通过以上方法，有利于提高学员对培训机构标志的认知、形成记忆并且将标志深入人心，从而提高培训机构的品牌形象并获得有利市场地位。总而言之，在设计标志的过程中不能只追求标志的功能性和装饰性，需要坚持理性的思考，对企业品牌或某项产品进行分析研究，才能使大众体会到现代标志设计的无限生命力。此次研究是对培训机构标志这一新命题的尝试性研究，希望在整个设计与思考过程中，能提高自身的应用能力、能培养自身良好的思维能力，同时，也希望为其他行业的标志设计提供一定的参考。

标志设计篇4

【关键词】标志设计 三维化 瑞士电信标志

进入21世纪，动态标志已不是新鲜的事物，其越来越频繁地出现在人们眼前。三维效果表现作为标志设计的一个发展趋势，将使标志设计拥有更为广阔的发展空间。在全球化发展的趋势下，世界各国经济实力的竞争表现为世界各大名牌之间的竞争。于是，创新世界名牌、品牌标志的设计就成为了人们关注和讨论的焦点。动态标志近几年开始形成一种趋势，引起人们的注意。探究动态标志设计的动向，把握设计趋势，发挥创新性和提高设计主动权，为我国自主品牌的标志设计开辟一块属于本民族的、具有时代前瞻性的疆域，对推动我国自主品牌的竞争力和经济结构转型有着重要意义。

一、瑞士电信标志的特点分析

瑞士电信是电信市场的领导者和瑞士人们值得信赖的品牌。作为科技的代表行业，其标志无疑被要求要具有时代性。对于这样一个知名电信品牌，拥有一个完全崭新的标志是一个大的动作，因此，要思考如何促使公司企业更好地利用企业识别系统，特别是好的标志来发展自己的品牌，力争在世界范围内扩大品牌的影响力，从而得到更好的发展。知名设计公司MOTION BRAND CEO兼创意总监Ben Wolstanholme说：“这一标志代表的不仅仅是瑞士电信电子通信网络，还要表现出瑞士电信的广泛传播性。综合来说就是包容性与灵活性，标志中心轴左右旋转运动，即寓意着公司业务包容兼灵活地发展。”①其打破了传统静态平面的标志设计，真正地让标志“活”了起来，是标志设计改革的一种推动力。在形态上，一方面标志在数字媒体以三维动画的形式传播，这种鲜活的视觉传达方式更加吸引用户的目光；另一方面，其以二维渐变叠加形式呈现立体和流动的特征，表现一种真正的活力。在色彩的处理上，保留了最能表现瑞士民族特征的蓝色和红色，对比色的搭配使得效果非常和谐，最妙之处是使标志以三维动态旋转展示，无论停留在哪一刻，色彩和形态的比例都能达到完美统一。在字体设计上，设计师将动态标志在运动时的一些形态特点糅合到新字体中，使标志图形与字体和谐地融为一体。

二、瑞士电信标志设计对未来标志设计的启示

（一）三维动态化

三维动态化的标志设计是时代性的新体现。任何设计的发展都离不开其所在的时代主流。不同的时代都有自己的标准。每一个时代的标志设计都有其自身的观念体系、历史发展状态以及所处时代的烙印。“当平面设计动起来后，它们就使我们利用时间来传达创意。无论是使用字体还是形象，所增加的动态的戏剧因素，都创造了更令人难忘的传达。” ②切尔梅耶夫和盖玛尔设计公司设计师赛吉・哈韦夫曾这样说过。当人们对于司空见惯、平淡无奇的平面标志形象产生厌腻和感知疲劳时，富于动感和变化的三维动态标志的出现会让人眼前一亮。三维动态标志不仅在造型上有独特异构、空间交错的大胆创想，还主动突破以往的视觉形式，刺激观者的视觉感受和心理感受，使其在繁杂的标识形象信息海洋中快速有效地获取三维动态标志的信息。与此同时，三维动态标志同以往单个设计出来的标志不同，可以把其理解为系列标志。在每个时刻的截图的标志都是风格、元素、色彩的统一，可以理解为标志系列表现，即风格、元素、色彩的统一。瑞士电信标志设计运用材质应用和光线投射技巧带来了惊艳效果。透明色、阴影、反光的组织安排使三维效果更加凸显，美妙的光泽伴着晶莹剔透的质感，仿佛物体就在眼前，随手可得。

（二）交互性

标志实质上是一种具有象征性的符号。通过图形实现信息的传达，即标志设计最终是为了信息的传达。瑞士电信标志通过三维动态图像设计更能刺激人的感官，增强了视觉传达的时效性和信息传达的交互性③，让受众对该标志进行解码，还原一定的信息，在思维层面上产生了和这个图形的“沟通”与“交流”。互联网的发展使人们的生活越来越离不开网络，网络已经成为新时代最为重要的传媒之一。然而，在网络中，静态平面化的标志很难体现出现代感的交互性，而未来标志设计要求更大空间的形象传播、视觉冲击与受众的交互性。

三、未来标志设计三维动态的发展动向

未来标志设计的动向可以概括为以下几个方面：

第一，在设计中可以打破以往单一、平面化的约束，要具有前瞻性和概念性，比如利用抽象形态、不规则形状、立体面变换、色彩流动等来实现三维动态的表现。

第二，反映出现在甚至未来几年后的设计趋势：激光色彩美、变异动态美、材质美、集约和谐美等高科技与设计结合的审美观念。

第三，在不同的文化交流中，未来标志必须在接纳多元化和传统的基础上将其涵义以视觉化语言表达出来。

第四，一个设计可以为动态品牌形象，且可以自由地使用于各种媒介中。未来标志设计必须考虑到实际应用中的广泛性，在印刷品、网页、电视等媒体上都能得到很好的传播。

结语

中国未来标志设计无论是思维方式、价值判断方式、社会组织方式等许多方面，要不断吸收精髓，更新发展，遵循新的设计理念，认清规律，扩展视野，全面思考，开辟一个属于中国的既有民族性又有时代性的未来标志设计领域，使我国标志设计跻身于世界之林，推动我国自主品牌的竞争力的发展。从而加快经济“软实力”的增强，为我国经济结构转型加快步伐。设计与时代的发展紧紧相扣，把握未来标志设计动向，紧跟时代的步伐，才能使中国特色的设计走得更远。

注释：

①罗克波特.动态标志改变客户.

②惠勒.品牌标识创意与设计[M].上海：上海美术出版社，2008：107-119.

③交互性（interactivity）即相互作用、相互影响之意。在多媒体领域，表现出信息传播媒体与信息接受者之间具有直接交流、反馈、相互作用的特性。交互性是定义多媒体的另一个关键因素。

参考文献：

[1]凯瑟琳・费舍尔、比尔・加德.21世纪超级标志设计[M].上海：上海人民美术出版社，2007.

标志设计篇5

欧美国家的平面设计师，在数字标志设计过程中，也就是在构思或在创意的过程中，至少需考虑以下三个方面的事项。

1.准确理解数字的含义在以数字或以数字作为主要形象进行标志设计时，设计师首先要准确理解标志中所用的数字所表示的含义。因为文字中的“数词”，有表示数目的“基数词”，表示顺序的“序数词”，表示几分之几的“分数词”。为了准确地理解数词的含义和恰当地在标志设计中应用数字，设计师特别注意数词的量词或具体表示的意义（英文中有时不用量词，但要根据上下文准确理解其含义），如数字1，可以表示1个物品、1小时、1年，也可表示第1号窗口、第1栋楼等。在欧洲地铁站中的数字1、2、3、4分别表示“黄、红、蓝、绿地铁”（当然本身也表示“1、2、3、4号地铁”的意思）；运动员衣服身上的数字，表示“编号”，也代表队员的姓名。再如领奖台上的数字，表示“名次”，数字越小名次越高；银行营业厅内窗口上的数字，只表示办理不同的业务“窗口”，而没有大小、多少的区别。所以，当在标志设计中使用阿拉伯数字时，设计师还要认真考虑实用的具置、场所与地点等。

2.考虑文化、宗教与习俗另外，在进行数字标志设计时，设计师还要考虑更深层次的问题，因不同文化、宗教与习俗中，人们对某些特定的数字，给予了数字意义之外的其它特定的含义。如在西方文化中，7被视为幸运数字，有“Lucky7”的说法；7也表示星期日，也被称为“安息日”。13是背叛和出卖的同义词。还有数字360，常表示360度，也有全方位的意思。数字365，常表示365天，即一年，也有每一天、全天候的意思。数字24，常表示24小时，一昼夜（如有“24小时自助银行”、“24小时服务”等的标志）。

3.情感的表达在应用数字设计标志时，设计师还要考虑情感方面的表达，如周年纪念日等庆典的数字标志，要使数字的艺术形象充满活力、具有动感，表现出喜庆的感觉。也就是要针对数字标志所要表达的内涵，用不同的艺术表现形式，恰当准确地表现出某种特定的感觉（如严肃、稳定、轻盈、沉重、运动、端庄、喜悦、信赖、亲切、可爱等）。

二、数字标志设计的形式

在数字标志设计中，有时为不同部门或不同产品设计的标志中会应用同样的数字，但因其将要表达的内涵不同、数字的词性不同、表现的情感不同，设计师将会用不同的艺术形式去表现，结果用同样的数字设计出的数字标志中的艺术形象，会出现有别于标准印刷体或常规手写体的数字形象，这种不同的艺术数字形象可引起人们完全不同的心理感觉。下面以几款优秀的欧美数字标志为例，来论述其独特新颖的艺术表现方法与形式。

1.应用“几何空间衬托法”设计的标志用此法设计的标志，多用于公共空间中（如机场、火车站、长途汽车站等的出入口，银行等服务行业柜台窗口、公路交通的限速、限重等标志）。标志中的数字，一般来说是选用规范、经典的字体（或用常规字体的微变体）。标志的外形，一般是设计一个简洁、规范、美观、大小恰当的平面几何形（如正方形、圆角正方形、正圆形、等边三角形等）。具体表现形式为较粗的线框形或实形平面形。这类标志在设计中一般来说不做过多的装饰。其特点是简洁、醒目、端庄、大气，易于发现、易于辨识。若用数字为某企业、公司等设计标志，还需注意标志使用部门的特性，注意更多的艺术性与独特性的问题（见图1，美国“奥马哈第一国民银行”标志，其具有稳重、流通、大气、醒目、独特、艺术的特性。另见图2、图3，这两款标志更具变形性与趣味性）。

2.应用“添加形象法”设计的标志用此法设计的标志，因添加了数字之外的其它形象，使观看标志的人们可想象或感知到其它的内容，也就是使标志形象的内涵更加丰富（如图4和图5中，数字50和数字10中的“0”，均处理成只是外轮廓的实形面形，然后分别添加了“餐叉”的形象与“飘带”的形象，这分别传达了餐馆与团体的“纪念日”与“庆典”的信息，使标志形象显得更加别致和与众不同）。

3.应用“一线串连法”设计的标志此法巧妙地用一条视觉上连续的线，塑造两个以上的数字（或数字与字母）。标志整体造型中的线条连续、流畅，造型别致有趣（见图6，主要是由“7、and、6”构成的。图7，是数字5与0，这两个数字的标准字形是无法用一线串起来的，但设计者应用了手写体的方式，巧妙地将数字5与0连在了一起）。

4.应用“图底反转法”设计的标志用此法设计的标志，实际上是应用黑白均是图和黑白互衬的原理设计的。观看这种标志图形，会产生发现新形象的乐趣（如图8，第一眼看到的是数字4和1形象，但当观者的视线移动到数字4和1之间的空间时，忽然发现了数字5的醒目的、完美的形象。再如图9，当视线移动到期2与7之间的空白处时，可忽然发现有数字4的形象）。

5.应用“双重形象法”设计的标志用此法设计数字标志，可使数字形象具有某数字的形象特征外，还有另一个非数字的其它物体的形象。其作用是传达更多的信息，使标志形象更加别致有趣（如图10，标志形象具有数字9的基本形象特征外，同时也具有火炬的形象特征，让人产生不同的联想。图11，整体形象为数字7，但只看数字形象的下部的局部，是一只高跟鞋的剪影形。图12，第一眼看到的标志的整体形象是一只手的造型，但看竖着的两个手指头时，又会发现数字11的形象）。

6.应用“局部遮挡法”设计的标志用此法设计标志时，将标志中主要形象的某个局部，用另一较小的整体形象去遮挡。目的是同时传递两个完整的信息。但标志中主要的数字形象，仍然要保持完整，这将会使标志的整体形象显得丰富、有趣，传达较多的信息（见图13、图14、图15）。

三、结语

本论文通过以上内容的论述，使我们对数字标志有了一个较为全面的了解，更重要的是对欧美国家优秀设计师设计的经典数字标志有了一个较为深入的分析与研究，并直观地欣赏了运用不同构思与表现形式设计的经典数字标志作品。为了使我国的数字标志设计更加实用、美观、现代，我们除了花时间去分析、研究、欣赏欧美国家的优秀数字标志外，更重要的是要在认真学习欧美国家平面设计师们的创意方法与表现形式的基础上，要大胆构思，认真实践，不断地去提高我们自身的创意能力、设计水平、审美水平，并在设计过程中不断总结成败经验，使我国的数字标志设计更具实用性与艺术性、更具现代美感。

标志设计篇6

其一，圆形标志，一般分为正圆形标志和椭圆形标志等。圆具有单一的中心点，能够集中人的视觉注意力，形成视觉中心。圆形的完整性喻示无限、团结、和谐等。常见圆形标志如宝马汽车标志、百事可乐标志等。其二，方形标志，主要为正方形标志和长方形标志。对方形进行边长、角度的调整可使其变为菱形或梯形等。方形具有方向性，代表稳固、安全和平等。方形标志如美国银行标志、美菱电器标志等。其三，三角形标志。三角形标志大多是等边或等腰三角形，主要表现为正三角形标志和倒三角形标志两种。正三角形显得稳重，倒三角形则显得有运动感、紧张感、冲突感等。常见三角形标志如匹克运动标志。其四，多边形标志。多边形是由两种或两种以上的基本几何形构成的。多边形标志常采用切割、组合、并置等设计方法进行设计，形式新颖，富于变化，表现内容丰富。如，汇丰银行标志是由多个等腰三角形组合而成，揭示出“积少成多”的哲理，形象地表现出银行的功能和特色，形式独特，视觉感召力强。

二、几何图形在标志设计中的构成分析

对几何图形在标志设计中的构成形式进行深入细致的分析研究，有益于在标志设计中更加灵活方便地应用几何图形元素。总结几何图形在标志设计中的构成形式特点，能为标志设计提供必要的方法和创意思维引导。其一，几何图形的分解构成分析。分解构成是指选择一个完整的基本几何图形，使用某种分解方式，如用有一定宽度或角度的线型把所选几何图形简单地分解开，再将分解后的两个或多个局部按照一定的规律，重新组合出一个完整美观的标志的方法。基本的分解构成方法有分离法、错位法、翻转法和旋转法等。其二，几何图形的群化构成分析。群化构成特指同一个单元几何形的群化构成，是将两个以上的同一单元几何形按照某种组织排列方式构成具有一定规律的、完整统一的标志图形的方法。运用群化构成方法在选择单元形时，应选择简洁的几何图形，单元形的长宽要有一定的比例，角度的大小要有一定的规律。群化构成的基本构成方式采用平面构成中的“骨骼”，如重复、渐变、放射等。在使用群化成构方法时，应注意单元形不宜过多，以突出标志的简洁特点。其三，几何图形的组合构成分析。组合构成是指用两个以上不同特征的几何图形，自由组合构成一个完整统一标志图形的方法。在具体运用和表现时，对各几何形的基本特征要尽可能保留，同时考虑设计中的平衡、对比、节奏、统一的法则。

三、几何图形在标志设计中的创意语言特点和优势

几何图形作为一种完全抽象的图形，具有造型简洁明快、立体感强、易于识别等特点，将其运用于标志设计，不仅可以表达标志所要表达的主题含义，而且能更好地展现标志本身所具有的几何美，更符合现代人的审美观念。首先，几何图形是人们在长期的认识客观世界的活动中，对自然万物形象的高度抽象和总结，是一种视觉上的取舍，具有抽象的图形感和视觉上的秩序感，在结构造型上富有韵律和节奏。将几何图形应用于现代标志设计，会增强现代标志的视觉冲击力，使标志的形象更易于人们识别和记忆。其次，几何图形是由点、线、面的形式法则构建的，规范性强，易于设计制作。它有特定的标准和制作方法，形式法则易于运用和掌握。将几何图形运用于标志设计，为标志设计增添了一种设计思维和形式方法。最后，几何图形作为一种抽象图形，被运用于标志设计，以形寓意，易于引发联想和想象。如，直线形粗实而富有力度，坚实稳重，使人联想到产品的质量坚实可靠；曲线形优美而富有美感，使人联想到产品的美妙、灵巧。

四、结语

几何图形是人们对客观世界中事物的外在形象和内在规律的高度概括和总结，同时人们赋予了几何图形较多的联想和寓意。标志作为一种特殊的视觉文字和图形符号，在设计时适当地运用几何图形元素，并对其形式特点和运用规律进行深入的研究，不但有利于更清晰、准确、直观地传达标志所要表达的信息，而且丰富了标志设计的视觉语言，使得标志设计更加有趣、生动，令人印象深刻。

标志设计篇7

美术标志设计受诸多因素的制约，设计师的创作显然不能以自己的兴趣和爱好为准，而应自觉地从生产、销售和消费等诸多环节出发，保证产品在每一个环节都把服务消费者放在核心的位置上。产品标志的设计思路、包装形状、色彩构成和文字表述都要极为细致，设计者要设身处地地为消费者着想，精心设计，这样才能避免产生不合理的设计。设计的合理性基本体现在科学、经济、美观、适销四个方面。科学性是指设计要遵循基本的设计理念和色彩规律，标志要与商品功能保持一致，不能错位搭配，让人产生误解；经济性是指标志设计在材料的使用上要最大限度地节约成本，降低能耗，既为商家考虑，也对社会负责；美观性是指设计要充分利用好色彩、构图等美术静态语言，给人以美感，让人感觉舒服、心情愉悦；适销性是指标志设计要为方便生产、运输、消费考虑，最大限度地为市场服务。

二、设计美观、明了，能吸引消费者的注意力

设计师除了要美化商品、让商品易于被人们接受外，还要充分考虑消费者的心理特征，要有较强的销售观念。图形、文字、色彩等设计元素只有在准确传递商品信息的基础上，才能树立产品和企业在消费者心中的形象，引领消费者识别和记忆，进而使其由止步关注到满意消费，从而真正体现美术标志的价值。特别是在高速度、快节奏的现代生活中，美术标志能不能吸引消费者的注意力，已成为衡量其设计是否成功的重要标准之一。现代包装设计、广告设计要能够使消费者一目了然、过目不忘。让人过目不忘的美术标志能够使消费者更准、更快、更方便地识别商品信息，进而影响其消费判断。

三、遵循设计思维和设计规律

美术标志设计具有揭示性、说明性、直观性与意念性等特征，无论是广告还是包装都是如此。因此，美术标志所展现的内容必须高度浓缩、精炼，用最少的画面或形状生动、积极、全面地展示产品的功能和属性，把众多分散的信息点巧妙地编织成更醒目的一个面。标志设计要具有极强的视觉冲击力，以简化的形象与丰富的内涵唤起消费者的消费意愿。恰到好处的美术标志就如同产品在与消费者进行无声的对话，能提高消费者对于产品的认知，增强其对产品的关注度。标志设计也是商品竞争取胜的重要因素之一，表明了视觉传递效应的重要性。

四、保证信息传递顺畅

美术标志设计要保证标志信息传递的畅通性，无视这一点就会导致无的放矢，甚至使人难以理解设计意图。一些包装或广告设计忽视了这一点，出现了许多笑话。美术标志文字必须规范、准确、易认、易读，随意缩写广告语和自造词的做法也是不严肃与不合理的。即使在标志设计中，采用缩写拼音字头的处理手法也需要认真对待，对常识也要有足够多的了解。有的卖冷饮的却用中文缩写“WC-1”作为标志，造成歧义。有些特殊形状的包装已经具有了特殊的含义，在人们的心中已经约定俗成，如茅台酒瓶、马蹄形的火腿罐头、椭圆形的鱼肉罐头等。对于这些被人们普遍接受的常识，设计者在美术设计中应给予充分考虑，不能视而不见。尤其是刚刚走上设计行业的新手，更应该虚心学习和了解，否则会给消费者带来不必要的麻烦，有些甚至会造成无法挽回的后果。美术标志发展到今天，已经越来越凝练、精简。在当代标志设计中，设计者除了要高度提炼图形元素外，更重要的是要让这些图形元素反映出企业产品的内涵和外延，只有科学、合理的美术标志设计才能使人们从简单的消费中享受到无限的乐趣。

标志设计篇8

关键词：标志设计传统文化图形艺术

一、标志与标志设计

标志，从存在形式上来说，是一种具有意义的视觉标记符号。其来源可追溯到远古时期部落族群的图腾崇拜，如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾。这种以本族群图腾符号崇拜区别于他族群的群体心理认同方式，体现了标志形成初始的目的，意义内核是聚集族内共同的性格取向，构筑集体向心力。

在当代，标志已经成为具有广泛视觉意义的大众传播符号，特别是信息社会和读图时代的到来，更为标志在社会语境中的视觉地位作了进一步的确定。它以精练的图形表达一定的涵义，并借助人们共有的符号认知系统，识别、判断和传达有效信息。其承担的视觉价值和社会意义在当下的社会活动中是明显可见的。因此，标志设计在视觉功能实现和信息传达中日益凸显出其重要的地位。

标志设计是一项视觉范畴的艺术活动，同其他事物一样，它也有着自身独立的特征和原则。首先，标志的最终目的是识别，因此，识别性是标志设计贯穿始终的理念原则。这种功能要求，决定了标志设计必须以人们普遍的认知和共同约定为平台，它包括时空关系的超越、民族心理的把握、地域差异的综合，这是标志设计的思想定位，也是对设计者能力和素质的要求。其次，物皆有时，标志设计所体现出的形式和特点，都应具有时代的审美特征。人类社会的演进、文化特征的流变、艺术审美思潮的发展，以及雅俗观念的交替都制约了标志设计的形式取向。形式美的法则，固然是艺术设计的关键所在，造型简练、创意独到、定位准确、突出视觉冲击力等，是标志设计中不可或缺的设计原则，但当代的审美，人们已不能满足于功能性的基本需求，精神价值需求的提升，在标志设计中不可回避地对设计思想提出了新的要求。

“越是民族的，则越是世界的”。民族性，传统性，在标志设计中成为了一种提高设计能量，增加精神附加值的设计手段。传统文化是在人类历史过程中积淀和积累的结晶，是人类的精神依托和情感归宿。因此，在标志设计中，将传统文化特质作为设计的视觉元素，是从内在精神体验中，对受众视觉心理的把握；是从人性的角度，对视觉大众的亲和；是标志设计中行之有效的应用手段。

二、传统文化的价值

传统文化是一个民族各种思想文化、观念形态的总体表征。它包含了民族心理素质、风俗习惯乃至人们的思维、行为、生活方式等等，是各种思想文化相互渗透、激荡、吸收、融合，共同的熔铸。人类文化史留下了无数符号性的视觉元素为当代视觉传达引以为用，然而，设计并非是对传统的简单复制和延续，而是对文化内核的理解和消化并加以发挥和引申。传统图形符号是经过漫长的历史凝练后逐步形成的，传统思想总是把人们对世界的认识和理解借用某一具体的形象，并通过对形象的主观加工，来表达一种情绪、思想和观念。因此，传统的人物、植物、动物、图腾符号标记以及一些约定俗成的图像元素，无不呈现出深远的民族内在思想，体现出先民寄予的情感愿望。如古代传说中的玄鸟又称作凤凰，喻为吉祥、幸福；太平中国结图形象征喜庆、团圆；圆形方空钱寓意富足、安泰；太极图中的阴阳回转、青铜器纹饰的抽象多义、印章表现形式的虚实轻重构成关系等等都是民族文化的传统视觉意义和思想价值体现。

认识传统文化的价值，在标志设计中的意义在于有效地进行价值转换，并形成适合于当代审美取向的观念体系。并以此召唤深植于人们内心的民族意识和情感需求。

在现代标志设计中运用中国传统图形，以现代构成原理对具有民族形式特征的图形元素进行解构后重新组合，无疑将会以鲜明的民族风格更直观地起到传播信息、沟通文化的作用。如中国历史博物馆标志，是以商代青铜器司母戊大方鼎为外形，构成英文字母“H”（History的缩写），体现了中国历史博物馆的价值：承秉历史，构筑未来。而中国联通的标志则运用传统的中国结为设计原点，中国结是幸福安康的象征，体现了人们追求“真、善、美”的愿望，与联通的名称同出一辙。透过传统造型艺术的历史延伸脉络,在新技术与新观念的冲击下不断地更新拓展，其结果必然是精神内涵与民族历史相沟通，形成中华民族所特有的标志设计特色,使民族文化的灵魂在现代标志设计中得以延伸与承传。

三、将传统文化融合于当代标志设计

将我国传统文化应用到标志设计中，是设计出具有主张性、民族性、时代性和国际性的现代标志的关键。当然这种应用并不是对传统的一些图形进行复制，而是应该去充分认识和了解传统图形，并在此基础上挖掘和改造传统图形。传统图形是根植于中国民族性、地域性的传统艺术渊源中的，它们与现代图形的造型方式有着许多不同的地方，中国传统图形主要注重的是实形或称为正形的完整性与装饰性，关注形与形之间的呼应、礼让和穿插关系，在组构时大多遵循追求对称、均齐的造型，如由黑白两个鱼形纹组成的中国最原始、最基本的吉祥图形等等。

不论是古人还是现代人，对美好的事物都一样心存向往。人们文化意识和形态哲学观念的体现是古人对自然规律的总结，它体现了中国人对吉祥幸福的向往，所以传统图形背后的吉祥意味同样也适宜沿用在现代标志的设计之中。湖北省炎黄文化研究会的标志是以“凤、太阳、火”图腾元素抽象组合构成的，标志是针对楚人的先民以凤为图腾，凤又是祝融楚人的先祖的化身，因祝融部落依附于夏，夏人崇奉炎帝，“炎帝者，太阳也。”日中有火。祝融部落崇火尊凤的原始农业文化，是楚人最为典故的神话传说。标志创意设计对此神话传说加以重构，从而体现湖北省炎黄文化的特征。所以，将约定俗成并已在中国民众心中形成共识的传统图形的“意”沿用到标志所属公司的固有的内涵之中，从而延展出更新、更深层次的精神理念，使其更具有文化性与社会性，这也是标志设计的一种很好的方法。

要注意的是，将传统图形与标志设计相结合时，应该避免拿来主义。传统图形值得学习的方面诸如实用中的科学性、结构设计的合理性、技巧的高明性、题材的丰富性、形式的多样性都将给现代标志设计以美感和生机，极大地丰富了现代标志设计的艺术语言和思想内涵，但应用传统图形并非简单的“拿来主义”，并不意味着拘泥于几千年传统的襁褓,而是对中国传统造型艺术做一个深层次的形、意、神的传承,把人的情感赋予物的形式，借物抒情,“以形写意”“形神兼备”。中国人对艺术的表现形式重“传神”而不是“写实”。在中国一些传统图形符号的背后,往往蕴含着更深层的象征意义，这些意义最初大多源于自然崇拜和宗教崇拜，进而衍生出期盼“生命繁衍、富贵康乐、祛灾除祸”等吉祥象征意义。因此，在标志设计中，我们要把传统情结的某些特点形象化地融合到现代标志设计中去,造就富有民族特色的,与现代生活相适应的新的形象来表达时代感,使之完全超越或跳出原有的模式，一种精神、一种气质重新植入到现代生活中去。

另外，在传统图形艺术中并非所有的内容都是好的。中国传统图形艺术萌发于人类童年时期，成长和发展于漫长的封建社会。所以它也有着从封建社会的母胎中带出来的印记，一些传统图形也存在有迷信和落后的糟粕成分。因此，要将传统图形艺术运用到现代的标志设计之中，就应该本着科学求实的态度，去伪存真，让其具有民族性、现实性的一面得以弘扬光大。

中国传统文化是我们的宝贵财富，也是我们取之不尽的源泉。在标志设计中，我们应该倡导民族文化和先进文化，追根寻源，把握传统文化的精神内核，将其融入到标志设计中来,使中国传统文化艺术在现代设计中得以延伸发展。作为设计师，我们要让传统图形成为标志设计的一个新创意点和启发点，设计出具有中国文化韵味和民族根基的、具有强大生命力的现代标志。

参考文献：

[1]李泽厚.美学三书，安徽文艺出版社，1999.

[2]吕巍.标志设计，西南师范大学出版社，1996.