视频编辑范文

视频编辑篇1

关键词 视频编辑；非线性编辑；图像处理；交互式

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）186-0049-02

随着计算机的不断发展，对模拟视频进行数字处理越来越广泛。这种技术和传统的视频编辑完全不同。第一步就是对视频的格式进行转换，将其转换成为数字格式，然后将转换完成的视频直接保存到数字视频工作站当中，在这里面要对视频进行编辑。但是编辑并不是完全数字化，源视频的数据还是原来的格式。当前图像采集设备随着科学技术的发展得到了快速的发展，逐渐出现了数字视频工作室。通常情况下在视频工作室当中进行的各种处理都采用数字化的技术完成。

交互式视频编辑和视频编辑来一样，不管在空间上还是在时间上都是一个非常复杂的工作。通常情况下对于交互式视频编辑系统而言，用户界面要好，而且还需要具备非常良好的图形编辑功能，这样可以对视频的任意帧进行编辑。除此之外，还需要有可以直接浏览修改以后的视频的功能。对于视频绘制引擎而言，需要确保最后得到的结果与期望结果相同。图1是交互式视频编辑框架结构图。箭头表示数据流向，可以单向流动，也可以双向流动。图中的Image Editor主要对应帧层次的编辑，Clip Editor主要对应段层次的编辑。Image Editor以插件的形式出现在系统中，提供丰富的图像编辑工具，如淡出、遮罩、水波纹、模糊、胶片化、水彩化、滤波等效果。

IVES将视频编解码和图像编辑完美结合。使用淡入淡出工具有一个前提，要确保确保附近的淡入淡出帧并不会出现重叠。

通常情况下为了可以对任意帧进行编辑，Fade Tool需要可以非常迅速地找到任意帧，并且把帧的图像数据传递给图像视频编辑器里面。如果用户对某个帧编辑完成以后，那么Fade Tool就可以直接对做出的动作进行保存，然后再继续播放和浏览视频。Fade Tool还有一个非常重要的作用就是可以让操作人员快速查看修改视频序列，并且在输出的时候Fade Tool可以直接对视频序列进行调整，@样就会加入一些帧直接将那些重叠进行消除

2 Fade Tool相应的模块与算法

Fade Tool主要是图1里面视频框架的视频编辑器的实现。Fade Tool由四部分所组成：第一个部分主要是视频编解码；第二个部分主要是淡入淡出编辑；第三个部分主要是视频序列调整；第四个主要是绘制。

淡入淡出编辑的工作原理和图像编辑的工作原理是相同的，编辑的对象可以是一个编辑器，也可以是一个图像编辑器。但是后面这种方式实现比较困难，但是可以提供较多的编辑功能。在视频序列调整模块里面直接加入一些帧，并且直接对淡入淡出动作进行更新，这样做的目的就是确保视频序列保持一致。淡入淡出动作主要是由绘制模块所读取的，在完成读取以后将其调整到帧序列上。然后再将视频编码进行压缩，将其直接压缩成帧序列，最后输出用户想要的格式。

通常情况下用户添加淡入淡出动作的时候，每一个动作都会直接保存到动作表里面。对于动作表而言，它的主要功能就是保存用户的操作。但是对序列调整模块以及绘制模块而言，他们都需要用到动作表。淡入淡出动作主要阔阔以下四个部分：第一部分为淡入淡出效果图形；第二部分为淡入帧数；第三部分为淡出帧数；第四部分为中心帧序列号。

为了可以直接将重叠区域检测出来，首先要做的就是对帧进行大小排序，然后比较淡出结束帧号End Fade Num和下一个动作节点的淡入开始帧号Begin Fade Num。如果End Fade Num比Begin Fade Num大，那么就会出现重叠的现象，这时需要加入一些帧来消除重叠。

在将图像里面的重叠进行消除以后，这样就可以直接在视频中绘制效果。对于绘制输入来说，它主要是对帧序列以及动作表进行绘制。绘制的过程简单并且容易操作，另外，通常情况下反走样图像都会有比较好的输出效果。

在进行视频输出的时候，Video Codec主要指的是用户期望的格式，利用编码器要对帧序列进行压缩处理。编码器可以直接依据目前广泛使用的标准来进行处理。

3 实验结果

本文主要论述的是视频编辑工具已在微机系统下实现，所使用的计算机系统是由美国微软公司开发的Windows 2000，使用的开发工具主要是Visual C++。

比如对一段Mpeg 2压缩格式的视频进行编辑，图2主要标示的是编辑时的程序窗口，一般在进行编辑的时候使用反走样技术，绘制时候的窗口如图3所示。

4 结论

目前数字视频编辑广泛应用于各种影视后期的处理。本文主要提出了一种视频编辑的框架，这种框架可以满足对帧进行编辑。本文详细论述了淡入和淡出工具的实现，利用智能的算法可以直接进行消除重叠处理。

参考文献

[1].交互式数字电视媒资注入与分发系统的设计与实现[D].北京：北京邮电大学，2011.

视频编辑篇2

关键词 学术报告;视频录制;非线性编辑

中图分类号TP391.4　文献标识码A　文章编号1674-6708(2010)28-0191-02

知名专家教授的学术报告,介绍了最新的国内外学术研究动态,引用大量的事实材料及生活中简单明了的案例,并结合自己的研究成果进行分析,学术报告高屋建瓴、深入浅出、引人深思,深受广大师生的欢迎。主讲人声情并茂的讲解、精彩的瞬间、互动的过程有必要以视频的形式保存下来,这样就需要对全程进行录像,录制结束后加以编辑,然后刻成光盘留存或将其到网站。

非线性编辑是针对传统的线性编辑相区别而产生的,传统的线性视频编辑是按照信息记录顺序,从磁带中重放视频数据来进行编辑,录像带编辑、素材存放都是有次序的。非线性编辑借助计算机来进行数字化制作,对素材的调用也是瞬间实现,突破单一的时间顺序编辑限制,可以按各种顺序排列,具有快捷简便、随机的特性,还能实现诸多的处理效果。

非线性编辑并不需要重新录制结果节目,只是建立播放时间列表。因此,可以反复修改其中的任意片段。而且制作过程中允许随时修改已经做好的片段。

2)较少的图像损耗

非线性编辑并非从头到尾都是完全无损的。在数字化采集、影片输出、视频格式转换和特技生成时,都会造成图像质量的损耗,但是只要按照技术规范操作,这些图像质量损失大多不足以引起视觉注意。

3)容易实现网络资源共享

由于非线性编辑的数字化特性以及系统的易扩充性。非线性编辑较普通编辑系统容易实现资源共享。

由于学术报告视频资料具有极高的收藏参考价值,因此对学术报告的后期编辑要求比较高,节目要突出学术报告的前沿性,要有一定的技术含量和艺术表现力,从而对视频的制作技术、编辑人员的制作水平都提出了较高的要求。

2.1　学术报告的制作

学术报告的制作可以包括视频的输入、编辑、输出3个部分。以Premiere CS3为例,其制作步骤如下:1)素材的采集与输入:通常素材的采集利用Premiere CS3,将视频、音频的模拟信号转换成数字信号存储到计算机硬盘中或者将外部的数字视频直接存储到计算机中,为了保证视频文件不失真、画面质量好,采集到的素材格式为AVI,这种格式的文件容量较大,需要有足够的磁盘空间用于视频的采集;

2)素材的编辑:素材编辑是对导人的学术报告的视频素材按照时间顺序进行排列,设置素材的人点与出点,以选择最合适的部分对素材进行移动、复制、粘贴、插入、覆盖等多项操作,然后按时间顺序组接不同素材。对于学术报告的视频素材,可以根据主讲人的演讲提纲对画面素材的顺序和长度进行调整。编辑时要注意声音和画面的同步。关于主讲人和学生互动的情景,需要采用双机位拍摄,在后期制作时根据情景对素材进行切换,编辑过程可以任意的修改,剪辑过程中素材可以重复使用。画面质量基本不受损耗,这是非线性编辑技术的优点。

3)过渡效果、特技处理、字幕制作:学术报告对特技的运用较多,要依据画面内容灵活选用转成方式,过渡持续时间也要依据专题片的节奏、适当的调整。对于视频素材:特技处理包括转场、特效、合成叠加。对于音频素材:特技处理包括转场、特效。字幕是节目中非常重要的部分,它包括文字和图形两个方面。Premiere CS3中可以制作字幕,并且还有大量的模板可以选择,也可以借助其他插件制作字幕;片头突出了学术报告的主题。是学术报告中的一个不可或缺的重要组成部分,在片头的制作中,运用Premiere CS3的多轨视频、强大的视频特效和字幕制作的合成功能,可以制作出富有视觉冲击力的效果。对内容进行提炼、将题目、画面、声音(包括音乐、解说)等素材进行加工,把学术报告的内容简洁、准确的表现出来,增强了学术报告的吸引力。

2.2　编码输出与生成

节目编辑完成后,就可以输出回录到录像带上;也可以生成视频文件,到网上、刻录VCD和DVD等等。通过Premiere编辑好视频和音频后,需要将其编码后输出生成MPEG格式的文件,才能刻录光盘或。由于Premiere不具备MPEG编码功能,不能将直接输出为DVD或MPEG格式的文件。如果先将其输出为AVI格式的文件,再通过第三方软件转换为MPEG格式的文件,不但浪费时间,还占用了大量的硬盘空间。

借助视频编辑插件DebugMode FrameServer,可以将Premiere时间线上的视频和音频直接输出为DVD或MPEG等高质量的视频文件。先启动FrameServer服务,当通过Premiere编辑好视频文件后,依次点击菜单中的“文件”、“导出”、“影片”,然后出现“导出影片”窗口,文件命名为“temp_one.avi”,同时点击“设置”按钮,在弹出的“导出影片设置”窗口的“文件类型”下拉列表中选择“DebugMode FrameServer”,然后点击确定按钮,返回到了“导出影片”窗口,这时点击“保存”按钮,就会自动调用“DebugModeFrameServer插件”,弹出“FrameServer”窗口,可以不做任何设置而采用缺省设置。必要时也可以选择彩色模式,点击“Bext”按钮,出现“FrameServer”状态窗口,不要对这个窗口执行任何操作。然后运行第三方编码器,TMPGEnc DVD Author,然后找到通过“FrameServer”导出的“temp_one.avi”文件,设置好编码格式后,就可以等待输出DVD或MPEG格式的文件了。输出结束后,点击finish完成。

3　结论

学术报告开阔了学生的视野,拓宽了学生的知识面,是学术交流的一个平台,为了提高资源的利用率,学术报告过程的录制、编辑等工作也是一个不可缺少的组成部分。录制编辑设备、相关的编码软件、技术等都需要不断的改进和完善,以期将学术活动的整个过程保存的更完善。

参考文献

视频编辑篇3

一、后期剪辑制作在整个作品处理中的作用和意义

在视频作品的后期制作过程中，最终能否达到想要表达的艺术表现形式将很大程度上取决于后续剪辑的效果。同时，通过对作品的剪辑处理，有助于对制作过程中存在的问题进行查找并处理。随着现代后期剪辑处理技术的进一步发展，它对于视频制作效果的提升起到了越来越重要的左右。具体地说，通过开展作品的后期剪辑处理，不仅可以有效地增强作品的艺术表现能力，还可以有效地加强作品的张力，进而增强作品和受众之间的共鸣，提升整个作品的艺术表达能力。从另一个角度来看，如果在进行作品制作的过程中，难以使用到有效的剪辑手段对作品进行后续处理，就很有可能导致其最终的艺术表现能力难以满足观众的需要。因此，在进行创作过程中，要想制作出优秀的作品，就要深入地把握作品的创作规律，根据作品最初的制作用意，使用最合理的创作手段。

一般情况下，进行后续的剪辑处理，最需要注意的几个基本点：首先，要从视觉形象及听觉形象两方面进行作品的修正。在进行作品的剪辑过程中，要充分意识到，视频是视觉和声觉体验的合成体，受众在观看过程中，最主要的是欣赏其视觉形象（大约占据视频的百分之八十），剩下的百分之二十则是对听觉形象的欣赏。因此，在进行剪辑的过程中，要通过听觉和视觉的有机结合，带给受众更多的艺术享受。其次，在进行后期剪辑的过程中，要充分了解作品的空间特性和时间特性，将时间和空间紧密地结合在一起，通过两者的联系，在受众心中形成一个共鸣点，形成一种空间与时间交错的体验。再次，还要充分认识到，视频作品是通过对人民群众的各种生活元素的艺术加工生成的，因此，在进行剪辑过程中，要充分地发挥出作品源于生活又高于生活的基本特性；最后，在剪辑处理中，还要将计算机处理技术和视频剪辑处理紧密地结合在一起，提升作品剪辑的水平，给予受众更好的享受。综上所述，在对视频作品的后期剪辑中，要根据这几个方面的要求进行剪辑处理，保证作品的质量。

二、实现非线性编辑技术与视频艺术完美结合是后期制作的目的

剪辑视频的过程需要严格按照相应的操作步骤进行。在进行剪辑处理的过程中，要将收集到的素材和相应的声音材料有机地结合在一起，让其能够形成一个完整的作品。在进行剪辑处理的过程中，最关键的步骤就在于处理好各个镜头之间的关系，提升各个环节之间的和谐性，不让观众产生云里雾里的感觉。

在进行非线性编辑处理中，要从作品中所具有的各式各样的原始素材中进行这些材料的选择，并从拍摄的镜头中寻找内在关系。通过转动摄像机的镜头，可以将作品之中所要体现出来的基本概念展示出来。另外，通过不断地改变摄相机镜头的拍摄环境，可以形成一个个的连续性片段。这些连续性的片段也可以通过非线性的编辑器进行编辑处理，并可将这些分割出来的材料根据其内在组成的不同，作为原始的素材，放在后续的处理过程中。

首先，在进行摄相机镜头的认知过程中，要把摄相机镜头和非线性的编辑技术有机地结合在一起，并利用精湛的摄相机镜头控制技术进行非线性编辑处理。在进行摄像取景过程中，要根据景色的距离的不同，采取有针对性的处理，并通过对其中所含有的内涵的不同进行加工。在后续的剪辑处理中，就可以添加上一些相应的非线性剪辑处理的特性，保证这些经过后期的非线性编辑处理的图片在保持原有的艺术表现力的基础上，对作品反映出来的精神层次能够以比较好地方式显现出来。

其次，在进行非线性编辑的过程中，要充分地将视频剪辑的非线性编辑技术和视频的表现艺术结合在一起。在进行拍摄过程中，难免会出现各式各样的问题，在对它们进行解决的过程中，必须利用非线性编辑技术对其进行再处理，从而更好地增强视频节目的艺术表达。

视频的编辑制作需要遵循以下几个原则：一是剪辑制作素材要按照“动接动、静接静”的原则进行；二是景别的变化在素材剪辑的时候要遵循循序渐进的方式；三是节奏的把握要在运动上注重、富含变化因素、力求达到和谐；四是保持色调与影调统一于处理过程中；五是把握时间长度在每个镜头中的重要因素；六是“轴线规律”也是必须遵循的重要规则。

镜头与镜头间的接点（编辑点）衔接精确、平和、原生态是视频编辑的基本要求，除了需要掌握画面的连贯性之外，还需从镜头的长短、主体画面的移动方向、场景之间的转换、节奏的把握等方面作出适当的研判。

（一）镜头组接的原则

1.遵循生活规律。镜头组接的一个要求是讲究章法，既要遵循生活规律，还必须在层次上有所差别。前进式、后退式、循环式、跳跃式是叙事蒙太奇句型的四种主要句型。这类句型的应用原则是以人们的视觉习惯为依据，由近及远直至细节部分，或者强烈吸引观众的细节部分而形成由近及远，由部分向整体发展。

2.符合思维规律。在现实生活中，人们在对事物进行观察时，往往不是仅从单一角度、单一距离或者目标视角出发，而是根据需要和符合思维规律的前提下，观察事物的局部和整体。经过选择，看似不相关的一些镜头被有意识地结合，由此产生连续性的思维，产生由浅入深、推己及人的效用。

3.符合相似性。只有在镜头的主体形式或者状态具有类似特点时，两个镜头之间才有可能达到一种顺畅的延续。

4.符合动接动、静接静。这个原则要求上下两个镜头有着相似的运动方式，相似的节奏也即画面具有相似的形态才可以连接。这是因为在一般情况下，物体在需要从运动过程转变为静止状态时，必须经历缓冲这样的过程才能够实现。

（二）镜头长度的确定

镜头的连接会受到各种条件的制约，镜头的长短对数字思想的发挥及画面的表现效果有极大的影响。作为编辑工作者应该充分的使用镜头长度，形成一定的节奏，以便产生最佳的影视表现效果。

1.节奉的快慢来确定艳头的长度

不同体裁、内容的节目具有节奏上的明显差异。一般情况下，风光片的节奏缓慢，有田园诗般的情调，武打片、侦察片的节奏较快。即使在同一部片子的开头和结尾，有时其节奏也不相同。为了准确的表达影片的思想，需要节奏加快时，镜头的长度相对短一点，需要放慢节奏时，镜头的长度则相对长一点。

2.不同景别镜头长度的确定

对于景别不同的镜头取景，视其范围的大小差异，影像所包含的内容也不一样，基于观众所能看到的最佳画面效果，景别不同的情况下，镜头长短把握自然有所差异。对固定镜头而言，全景6秒以上，中景3秒以上，近景1秒以上，特写1-2秒。对于移动镜头，时间长短应以交代清楚所要表达的内容、动作内容完整、节奏协调为取舍标准。

画面是视频艺术的重要表达形式，同样，声音也是这样。带有声音的画面可以增强感觉的真实感，画面所表达的视觉效果更加贴近现实生活，故事情节的描述在一定程度上依赖声音，一些动作的表现也可以通过声音这种形式代表。在视频艺术的表现过程中，声音起着结构性的功能和作用，在各个画面之间架起桥梁和纽带，画面的流畅表达离不开这种作用，整个环境气氛的烘托也正是通过声音的渲染，瞬间活跃了静止的画面。“声画同步”与“声画对位”是声音与画面之间关系的两大处理手法，使用前者会使得人物或者表达形象突出造型逼真，而后者的使用则体现了画面之间的一种有机联系，是将对列蒙太奇作用在画面上的应用到声音与画面这两者的关系上来。

我们在进行视频的全面规划和各种元素的综合处理时，一定要注重声音与画面的有机结合。不能出现单纯地考虑画面之间的组合，而对声音处理不闻不问的现象；同样那种仅考虑声音之间组合排列不思考画面处理的方式也是不可取的。对于视频处理，我们应该在整体上进行把握，统筹全局，对于声音与画面的各种组合，需要进行合理地配置，实现最优排列组合。只有经过这样的一个过程，才有可能制作出表达力更强的视频艺术成果。

总结

总而言之，不管视频编辑技术如何发展，它都是能否最终成为一件好作品的有效手段。通过进行视频的后期剪辑处理，在拍摄过程中收集到的大量的镜头可以围绕视频所表达的艺术效果进行处理，达到镜头和艺术表现形式有机地结合在一起，提升视频艺术表现能力的效果。（作者单位：中国人民96630部队）

参考文献：

[1]陈跃华，孟令鑫.如何编写分镜头稿本的画面内容.今传媒.2011（05）

[2]张岳夫.论摄影创作中的摄影构思.湖南第一师范学报.2007（04）

视频编辑篇4

【关键词】电视新闻视频；新闻编辑；视频编辑；编辑人员；网络视频

随着经济社会发展的加速以及新媒体的快速崛起，传统的媒体日益受到巨大的挑战，生产境遇愈发引人关注。电视是传统媒体的典型代表，也是传统媒体中最具吸引力与受众人气的媒体平台，其发展步伐甚至一举一动都深受电视受众的关注。电视台的重要职责和工作任务就是开着电视新闻的采集、编辑、制作和播出，其中新闻视频是重要的表现形式，也是衡量电视台水准高低的重要标准。电视新闻视频的编辑工作直接关系到电视新闻的播出质量，必须高度重视。近年来，随着电视台推进新闻战略创新与内容平台的再造，电视新闻视频的编辑工作也必须出现了一些新情况和新变化，需要着重加以研究。尤其是针对电视新闻视频编辑的相关课题，更具理论和现实的双重研判价值，对于电视新闻发展也有指向性的影响。

所谓的电视新闻视频，指的就是以视频形式存在的电视新闻，即电视台播出的新闻视频节目。因此，电视新闻视频的编辑工作就意味着电视新闻的编辑，其核心战略地位不容小视。所以，必须着重强调和分析电视新闻视频编辑的原则，为电视新闻视频的采编和制作奠定基础。

首先，电视新闻视频编辑要坚持真实性、可靠性的基本原则。众所周知，真实是电视新闻的生命和基础，也是电视新闻视频编辑的首要原则。所谓电视新闻视频编辑的真实性，其实就是指编辑人员在对电视新闻视频进行各种处理、编排、剪接或者后期优化的过程中，必须坚持新闻的主体价值，要把视频体现出的新闻价值和线索真实的呈现出来，要确保核心的新闻内容不流失、不虚假，能够为真实、确切饿呈现在广大电视观众面前。要让电视新闻视频是真实可靠的，这样才能确保电视新闻视频真正服务电视受众，展现出电视台良好的形象和声誉。

其次，电视新闻视频编辑要坚持完整性、内容和主题优先的基本原则。众所周知，电视台的新闻呈现形式大都是以视频为主体的，视频也是电视新闻区别于其他传统媒体的重要标志。比如，电视台的新闻视频可以实现声音、画面、文字、图像等完美的结合，而广播新闻、报纸、杂志等传统媒体则做不到这一点。所以，要更加珍视电视新闻视频的这一优势和特性，要广泛开展有效的视频编辑工作，确保新闻视频的内容是完整的，即时长要适度的加以控制，但是视频编辑、裁剪甚至合成的过程中必须确保新闻主题不偏离、视频内容不走样。简言之，电视新闻视频编辑要把新闻核心的主题和内容完整的呈现出来，这样才能确保电视受众接收到正确、完整和真实有效的新闻资讯，电视台的服务才能得到展现。所以，以内容和主题优先的原则，同时确保电视新闻视频编辑的完整性，这对编辑人员提出了全新的要求，也是新时期电视新闻视频编辑工作必须坚守的底线。

此外，电视新闻视频编辑还要坚持创新性与技术性结合的原则，确保新时期的电视新闻视频更加符合时代潮流与发展大势。当前，我们已经进入到一个以计算机为主导的信息化时代，各种各样的新媒体、新技术层出不穷，从根本上已经改变了我们的生活、工作方式，也必然对传统媒体造成极大的冲击。电视作为传统媒体的主力军和桥头堡，必然是“首当其冲”。基于此，电视新闻视频编辑工作也要充分上述内容，要更加尊重时展的趋向，要引入更多技术性手段，丰富视频编辑的内涵和形式，同时不断推进电视新闻视频编辑创新。如，电视新闻视频编辑要使用新型编辑软件和形式，要融入更多现代化的技术模式，注重与微博、微信等流行技术的结合等。要千方百计的提升电视新闻视频编辑的实效性和创新性，形成完整的编辑体系，在追求内容优质的前提下提升视频编辑的趣味性，真正发挥出新闻视频编辑的技术优势，确保编辑完成的视频新闻成为电视台的重要“武器”。

通过前面的论述不难看出，电视新闻视频编辑工作是电视新闻节目播出之前的重要工作，直接关系到电视新闻的播出质量和品质，必须高度重视。要确保编辑工作的顺利进行，实施更为有效的编辑策略。

其一，针对不同内容、质量的视频内容，要进行更具针对性的编辑，确保编辑后的视频内容更加符合电视台的播出标准，同时提升新闻播出的水准。如，记者在一些民生新闻的拍摄或者暗访过程中拍摄的新闻视频，由于设备及技术原因很难确保视频的画质和清晰度，这就需要编辑人员进行有效的编辑和后期处理。因此，从事新闻编辑工作的人员在从网络或者民间找到新闻资源进行处理加工的时候，需要理清新闻事件发生的原委进行画面和组织和视频的裁剪。由于民间人士是很多新闻事件的亲历者，因此在进行视频画面、相片或者音频文件进行处理的时候，一定要注意反复向亲历人员进行核实，在充分了解事实的基础上进行新闻。这样做，不仅是是为了确保电视新闻视频的真实性，而且也是电视新闻认真负责的基本表现。

其二，电视新闻视频的编辑要协调好视频内容与视频品质的关系，运用多种编辑方式和手段提升视频的整体观感与质量。比如，在编辑视频的过程中，常用的编辑软件包括PR、Edius、Sony vegas，还有专门做特效的AE等；此外，一些大型电视台的新闻视频编辑都力求实现软硬件的结合，包括索贝、新奥特、大洋等运用，能够实现包括特效、剪辑、编目、检索等着在内的多种功能，大大提升电视新闻视频的画面与观看效果，更加适合用于电视播放。

再者，电视新闻视频的编辑还要注重借助网络的力量，即把电视新闻与网络新闻相结合，开展更具丰富的编辑工作。众所周知，随着网络技术的异军突起，电视新闻视频愈来愈多的采用网络新闻的视频资源，同时二者之间的互通也为电视新闻的编辑创新打下了基础。网络新闻视频包含的内容更多，涵盖的范围更广，传播的效率和面积也大幅提升了。例如，网络视频新闻的优势之一就是形象性、可感性，这就需要视频新闻的画面要具有现场感，能描绘生动真实的现场环境，传达富于感染力的现场气氛。当对网络新闻视频进行编辑并使之转化为电视新闻视频的过程中，这种现场感既可以用全景式的画面加以表现，也可以通过某些细节镜头加以刻画，对于编辑人员来说这一点格外重要。

除此之外，电视新闻视频的编辑还要采用多种多样的辅助手段和措施，提升视频新闻的感染力和传播效果。除了影像与声音外，视频新闻中也可以根据需要采用一些辅的手段，例如，字幕、图片资料、分析说明性图表等。

综上所述，新时期电视台的电视新闻视频的编辑工作面临着多重的考验，要求编辑人员要更加敏锐，采取多种的创新化编辑思路和策略，不断提升编辑的实际效果。电视新闻视频的编辑要坚持一些基本原则，立足于电视新闻的发展和服务要求，不断推进视频编辑工作的进展，发挥出电视新闻视频的核心作用和优势。

参考文献：

[1] 谢春梅. 新时期电视新闻编辑能力新探[J]. 淮北职业技术学院学报. 2011（04）

[2] 邹纯洁. 电视新闻编辑在和谐社会下如何创新[J]. 中国科教创新导刊. 2011（13）

[3] 刘荟. 论电视新闻编辑的创新意识及手段[J]. 三门峡职业技术学院学报. 2009（04）

[4] 方海波，罗晓岗. 数字视频编辑网络系统及其设计[J]. 浙江教育学院学报. 2003（04）

视频编辑篇5

2、打开相机后，切换录像按钮，单击“录像”按钮

3、录制完毕后，单击中间的按钮，结束录制，录制完毕后自动保存这个视频

4、单击手机界面中的“图库”图标

5、在打开的相册中，点击“相机视频”文件夹

6、在打开的相机视频中，打开刚刚录制的视频

7、单击视频下方的“编辑”按钮

8、此时视频下方会出现滑块

9、拖动滑块到合适的位置，点击右下角的对号按钮进行保存即可

视频编辑篇6

【关键词】生物学课件；视频编辑

随着信息技术的发展，计算机的普及，课件在生物学教学中的作用日益凸现。目前，很多教师都能使用一些软件制作课件，在课件制作中，视频素材的应用非常普遍，来源也十分广泛。但是，尽管我们从网络上能收集到所需要的资料，但针对性强的少，文件较大，大多数的文件格式，用一般的播放器无法进行剪辑处理，对于多媒体教学意义不大。以“人的生殖和发育”为例，人的生殖和发育是一个动态的、连续的过程，此部分内容较为抽象，如果教师只是单纯的讲述整个过程，学生很难理解。如果能将此过程以视频的形式呈现给学生，学生的视听等多重器官被充分调动起来，能够更加全面深刻地理解和掌握知识，又可以在教学中渗透情感态度和价值观的教育，让学生深刻体会到生命孕育与诞生和艰辛，感受到父母的养育之情。然而人的生殖和发育过程是一个漫长的过程，获得整个过程的视频很困难，费时费力，但获得人的生殖和发育的各个时期的图片相对容易。因此，对现成的视频素材进行整合处理是非常必要的。获取和处理视频资源的方法有很多，下面介绍一些简单实用的方法。

一、生物学视频资源的搜集和获取

常用的方法主要有以下几种：①在生物学资源光盘中获取；②在互联网上搜集（例如中央电视台网站有很多可供点播的生物学视频资料，可在线观看或下载）；③在计算机上录制实况生物学电视节目（可用软件录制或用电视卡录制）；④用数码摄像机录制身边的生物学视频。

二、生物学视频资源中各种素材的编辑

生物学视频文件往往很大，而我们需要的往往是其中的几个视频片段，甚至只是几个画面、几段声音。那么，怎样才能将它们快速提取出来呢？使用的软件和方法有多种，例如目前计算机普遍使用的 Windows Me/XP操作系统中自带的Windows Movie Maker软件就是一种使用简单、具备一些实用的视频编辑功能的常用软件。下面介绍一种较新版本的软件——会声会影11.0(Ulead Video-Studio)及应用方法。

（一）会声会影11.0软件的介绍

该软件为Ulead公司出品的一套较新版本的编辑软件。它的最大特色是带有一个直观的、基于步骤的界面，操作简单。编辑视频步骤为捕获、编辑、效果、覆叠、标题、音频和分享；提供三种视图方式，分别是故事板视图、时间轴视图、音频视图。主要功能包括：捕获和编辑视频素材、添加转场和覆叠效果、添加标题和字幕、合成影片中的声音以及分享和输出影片、刻录影碟。与PPT文件相比，可以避免多次翻页进行文稿切换对课堂教学效果的影响及文件链接可能产生的错误，而且还可以根据教学的需要随时调节播放进度，获得良好的教学效果。试用版可从很多软件网站上下载安装。

（二）生物学视频的重新编辑

具体操作步骤如下：

（1）添加图片素材。打开会声会影11.0，单击步骤栏中的“会声会影编辑器”按钮，进入操作界面。在对素材进行编辑之前，首先要将各种素材添加到各个编辑轨道中。会声会影中的“时间轴视图”中有五个轨道，分别为视频轨、覆盖轨、标题轨、声音轨、音乐轨。添加素材的方法有：①从预览窗口右边的素材库中选取相应的素材并将它们拖放到时间轴的对应轨道中。 ②单击“时间轴视图”上方的“将文件插入到时间轴”按钮，在弹出的对话框中选取相应的素材并将它们拖放到时间轴的对应轨道中。在时间轴的各个轨道中可以根据需要拖动文件来调整素材的顺序。这里我们将在素材库中选择“图像”单击“加载视频”按钮，弹出打开图像文件对话框，在此对话框中选择人类生殖和发育各个时期的图片，单击“打开”按钮将其导入。③将这些图片拖入视频轨，并按照人类的生殖和发育的过程排列好这些图片的顺序。选取两张图片作为片头和片尾。为了使学生能够更加清楚地观察受精卵、胚胎发育各个时期的变化，可以通过拖动图片的长度，增加画面停留的时间来放慢播放速度。

（2）添加转场效果。为了使图片之间的切换更加自然、流畅，可以在两张图片之间添加转场效果。具体操作是：单击“效果”按钮，切换到“效果”面版，素材库中将显示大量的转场效果。我们可以从中选择需要的效果将其拖动到两个素材之间，当鼠标的右下角出现一个“+”符号时释放鼠标，系统会自动将转场效果添加到两个素材之间。

（3）文字输入与编辑。双击预览窗口出现光标即可输入文字。在输入文字标题时，预览窗口中会显示一个浅色的矩形，这是标题安全区，它是为文字推荐使用的最大尺寸。在此区内可针对每一张图片输入其对应的发育时期的名称作为标题，如在片头图片输入课件的题目“人的生殖和发育”，在其他图片添加必要的文字说明，如“”、“卵细胞”、“受精卵”、“精卵细胞开始融合”、“受精卵开始进行有丝分裂”等等。用鼠标选中文字，然后点击预览窗口右侧的编辑就可以对文字的大小、颜色 、字体样式、对齐方式等属性进行设置。如果文字以静态的方式出现，将会给人一种呆板、沉闷的感觉，可以通过选择各种动画效果对文字进行动态编辑，在此让文字说明以飞行的形式出现，既节省了时间，又增加了文字的动态感。注意将标题轨上的文字长度通过拖动调节至与胚胎发育每个时期的图片相同的长度，以确保图片与文字同步出现与消失。

（4）添加音频素材。添加音频包括为项目添加录音和音乐。音频步骤由两个轨组成：声音轨和音乐轨，可以在素材库中选取人类生殖和发育各时期形态特征的录音解说并将其添加到声音轨。具体操作是：单击加载音频按钮，弹出“打开音频文件”对话框，在该对话框中选择所需要导入的音频文件，单击“打开”按钮即可。这里需要说明的是，为了使音频与图片同步开始和结束，要使声音轨上的录音的长度与视频轨上的图片的长度保持一致。会声会影还具有录音功能，因此还可以通过录音的方式来添加音频素材。具体操作是：单击预览窗口右侧的录音，调整音量对话框将显示。当对麦克风说话时，仪表会闪动。单击“开始”按钮，然后开始录制。录制时，可根据预览窗口上的生殖和发育图片和进度进行解说，以使录音解说与画面同步。当录音结束，单击停止，这时录制好的音频素材将自动添加到时间轴的声音轨中。播放时，录音解说就可以和图片融合到一起了。

（5）保存文件。当完成视频编辑后，可以根据需要，选择适当的方式输出视频。这里可以选择[文件－保存]或[文件－另存为]，先将视频保存在会声会影项目文件，这样可以随时返回到项目并进行编辑。一旦将其保存为视频文件，以后将无法修改。

通过以上操作，我们很快将图片编辑成了动态的视频文件。教师在教学过程中通过播放视频文件，可以连续向学生展示多张图片及对应和文字说明、录音解说，这样，可以避免多次翻页带来的麻烦，节省了时间，加快了教学进度，提高了教学效果。

参考文献：

[1]刘树安.多媒体教学课件制作方法探讨.甘肃科技纵横,2007-1.

视频编辑篇7

>> Windows Live一套软件应用 用Windows Live照片库 晒美图只需三步 巧用Windows Live提取文件 怎么卸载Windows Live Messenger? 网站管理中Windows操作系统自带影音制作软件应用 整合为王Windows Live Wave 4 Windows Live Messenger 无法安装等 Windows Live Messenger Beta最新技巧介绍 激活Windows Live Writer对新浪博客的支持等 Windows Live 2011众多实用新功能体验 Windows Live Messenger也要强身健体等 Live 腾讯视频Live Music大牌云集 体验Windows 7魅力 用Windows 7武装HTPC 用Camtasia软件制作简单的微课视频 用军舰运送windows95 用微软工具破解Windows 7密码 用暴风影音视频也能PS PLAY LIVE DWP Live 常见问题解答 当前所在位置：l；http：///programs/view/rt3iWqZ0TAM/。将鼠标指针放在视频名称位置，点击鼠标右键，左击“目标另存为”，即可轻松下载视频。

因为“Windows Live 影音制作”只认格式为mp4、flv、wmv、avi的视频，所以接下来还需要将收集到的实验视频文件转化成以上四种格式中的任一种，才能在此软件中打开。其中avi格式的文件编辑速度最快，这可能是因为其压缩相对小，兼容好，但它的缺点是体积大。笔者常用的视频转化工具为“格式工厂”，这款软件功能强大，可以在多种音视频格式间相互转换。其他转化软件有“万能转换器”、“Winavi Video Converter”、“AVI视频转换器”等。

1.添加视频

添加视频有两种方法。一是直接用鼠标左键点住视频文件，拖进“Windows Live影音制作”故事板中；二是点击故事板中的“单击此处浏览视频和照片”，找到视频文件所在位置，双击文件或点击“打开”就可导入视频，可同时添加多个视频文件。

如果添加的是多个视频，首先应按照自己的课件要求进行视频排序，鼠标左键拖住视频就可将其放在理想位置。其次是拆分视频，主要目的是将视频中不需要的片段删减掉。将故事板时间线的竖线光标拖至需要拆分的视频位置点，点击编辑选项卡的“拆分”按钮，这时可看到原来的视频在拟定位置处一分为二，选中拆分下来的无用视频，鼠标右击，在打开的菜单栏中选“移除”，删减掉无用视频。如果某个实验现象需要慢放或快放，可在编辑选项卡中调节播放速度。要是想重复多次播放某个实验现象，则可将此段视频拆分下来进行复制，一个挨着一个粘贴多次即可。

3.添加字幕

使用“Windows Live影音制作”可以很方便地添加字幕，只要选中场景单击开始选项卡中的“字幕”按钮即可添加，同时可以选择字幕时长、字体、颜色、大小和动画效果等。但是在输入化学式时不能添加上下标，字体只能一起放大或缩小。

4.添加解说

在故事板时间线找到要添加解说的点（从头或在当前点），并单击开始选项卡上的音符下面的“添加音乐”。选择事先录制好的音频文件，将其添加到视频中。用鼠标拖住音频轨道可将其对齐到需要解说的视频位置，以调整音频与视频同步。同样，可在视频中添加背景音乐、化学实验错误操作引起的爆炸声音等增强课件的震撼效果。

在添加背景音乐或解说时，为了不受视频原有声音干扰，需点击编辑选项卡中的“视频音量”按钮，关闭或调整视频原有声音。“Windows Live影音制作”还提供了强大的音频编辑功能，包括调节音量大小、淡入淡出、截取片断等。

关于解说词的录制，可以事先用电脑开始菜单栏附件中的录音机录制。背景音乐等音频在可网上下载到。注意“Windows Live 影音制作”识别的音频格式为MP3、WAV和WMA。

5.添加片头和片尾

只要在开始选项卡中单击片头和片尾按钮即可添加。添加的时候可以选择字幕的动画效果及片头、片尾的颜色，也可以将下载好的或者制作好的片头、片尾去。

6.保存视频

视频编辑篇8

关键词：多媒体课件，视频编辑技术，非线性编辑，课件制作

一、概述

1.1 多媒体技术和多媒体课件

“多媒体”可以简单地理解为“多种媒体形式的集合”，而事实上多媒体技术是通过计算机技术，实现了文字、图片、视频、音频等多种媒体格式的有机结合，得到的最终媒体形式具有图文并茂、具体生动等特点。随着多媒体技术的发展，多媒体产出已经不再单纯地满足多样化展示，而实现了信息化互动，因此“多媒体技术”的发展趋势逐渐表现为越来越大的融合性。

时下对多媒体技术的定义很多，根据作者的研究并结合本论文的方向，总结如下的概念：所谓多媒体技术，是通过计算机平台实现的文字、图像、视频等多种形式的传播、互动系统。

多媒体技术优势很明显，从教育角度来说，相比传统的媒体应用方式更加生动、具体，同时表现出完善的体系化特点。

“多媒体课件”是基于多媒体技术出现的教育工具，其作用是在现代化的教学要求下出现的信息化教学手段，它存在多种形式，制作者可以根据需求选择不同的软件和平台，在素材的收集上也没有固定的要求。简单地说，多媒体课件的制作中，素材收集和课件制作是两个不同的领域，在时间和空间上没有任何的关联性，这就赋予了制作者极大的自由度。

很显然，非线性编辑是针对“线性编辑”而言的一种技术。

所谓“线性编辑”是指传统的视频编辑流程，在计算机技术尚不发达的阶段，一个视频的制作存在严格的流程控制，从视频的采集到最终输出，要用到很多的外部设备。例如：录像机、特效器、字幕机等等，在制作过程中由于视频资料都是存在于录像带（模拟视频），需要不断地观看素材内容以确定时间线，最终通过拷贝的方式制作在新的录像带上。

非线性视频编辑是伴随着数码视频收集装置出现的，并在计算机系统中得到了飞速发展的一项技术。非线性编辑的面向对象，就是现阶段数码拍录设备形成的数字信息，而这一种形式的素材可以直接存储在计算机介质中，通过软件的转化格式（模拟视频转化为数字视频）、直接导入、剪切、复制、粘贴、导出等一系列的操作，快速的形成需要的视频作品。

这一流程相比传统的线性编辑模式，一方面简化流程、节省时间、人力物力，另一方面，不需要大量的外部设备，只需要计算机软件产品即可实现特效、字幕等内容的制作。

二、非线性视频编辑技术在多媒体课件制作中的应用

能够实现多媒体课件制作的软件产品很多，如：PPT、Flash、Authorware等等，单纯地从视频编辑角度而言，主要使用的有绘声绘影、Premiere等等；而基于多媒体课件的非线性视频编辑技术应用，主要涉及到的内容包括三方面，即：素材采集、素材编辑和视频导出，以下分别介绍在课件制作中的应用特点。

2.1 素材收集

当前国内的教育体系中还存在一些弊端，突出表现为应试教育特点，在课件制作过程中“为制作而制作”，因此素材的收集带有一定的主观意图。

但实际上，基于视频制作的素材收集工作，除了通过认为设定的环境之外，也可以通过其他资源截取或日常积累拼合等方式实现。非线性视频编辑软件和技术，可以满足不同类型的媒体形式集合，例如针对文字内容的配音朗读，针对图片播放的动态视频播放等等。

2.2 素材处理

素材处理过程是非线性视频编辑的重点内容，但归纳起来也相对简单，主要有“输入、编辑、输出”三个步骤。

随着计算机软件技术的发展，非线性视频编辑软件对不同格式的素材具有很宽泛的兼容性，因此即便是原始素材不是数字信号，也可以通过转化步骤来实现。素材输入计算机存储介质之后，通过软件调用即可展开编辑过程。

视频编辑的具体操作需要专业性，但是原理同样简单，主要是确定视频素材片段的起始点。选择合适的时间顺序之后，通过复制（剪切）、粘贴等重复工作，最终可以形成一段合适的视频资料。

最后是输出过程，只需要按照编辑软件的需求进行输出，其主要目的是对编辑后的视频资料进行保存。

2.3 视频导出

视频的输出和导出是完全不同的概念，前者用来将视频资料存储在计算机介质中，而后者主要是为了满足获得在平台上播放的格式要求，尤其是针对一些多媒体综合性软件（如PPT），能否实现兼容等。

三、结束语

鉴于多媒体课件在教学工作中的重要作用，作者认为应该加强这一方面的技术研究和开发。截至目前，主流的多媒体软件（包括视频编辑软件）如PPT、lash、Authorware、Premiere等等，都是国外企业的产品，在使用中存在很大的限制。积极研发多媒体技术自主知识产权，对我国的教育事业有巨大的推动作用。

参考文献：

[1]张洋祥. 非线性视频编辑技术在多媒体课件制作中的处理与应用[J]. 电脑知识与技术（学术交流），2007，03：834+841.

[2]杨欣颖. 非线性视频编辑技术在多媒体课件制作中的处理与应用[J]. 文教资料，2006，21：177-178.

[3]任秀琴. 多媒体课件制作中的视频编辑应用[J]. 青海师专学报.教育科学，2006，05：112-114.

[4]沈渊，洪亮. 计算机多媒体课件制作中的数字视频处理[J]. 扬州教育学院学报，2005，03：65-68.