七年级地理范文
时间：2023-11-17 12:30:00
七年级地理篇1
我于2005年工作至今，从事初中地理教学工作已有10年有余。虽然教学经历说短不短，说长也不长，但自己有得有失，感受颇多，期间也在不断地自我总结，以期达到良好的教育教学效果。以下是自己就近年来七年级地理教育教学工作中的一些总结：
一、重视学生对地理学习兴趣的培养
七年级地理所学的内容在学业水平考试中所占的分值大约为40%左右。就所学内容来看，可以分为三大部分：一是地球和地图，其中涵盖了地图的要素、经线纬线和经度纬度、等高线地形图的判读；二是初一上册所介绍的世界地理部分，包括世界的海陆分布、世界的居民和世界的气候；三是初一下册的世界主要的大洲、国家和地区。内容看似不多，但其实初一所学的知识是整个初中地理课程最重要也是最难的，例如：经纬网和气候类型图的识读、时区的划分和计算、地球公转的地理意义等。这些知识的学习需要学生具备一定的空间思维能力，学起来难度较大。所以许多同学在刚开始接触地理的时候就很容易被这些难点所“打倒”，以至于对地理课的学习产生畏惧感，从而影响到他们今后的学习。所以如何攻克这些“拦路虎”， 培养学生对地理课的学习产生兴趣，同时把这些枯燥和抽象的知识变得生动有趣，对于我们广大教师来说是一个值得深思的问题。在课堂教学中，学生只有对所学内容产生了兴趣，才会把学习由被动变主动，更加积极主动参与课堂教学，也只有这样，才能学好所学知识。回顾我这些年来的做法，我从一开始就格外重视学生学习兴趣的培养。在教学过程中，我紧扣教材，从学生身边的实际例子出发，引导他们对这些实例进行分析，最后得出结论。例如：初一上册第一章第一节列举了很多事例来说明地理和我们的生产生活息息相关。在介绍了教材中的事例后，我还举了很多与我们腾冲当地密切相关的例子来引导学生分析：腾冲农村的屋顶是什么形状的，为什么会这样？为什么腾冲人比较喜欢吃饵丝，而不是馒头呢？北方人为什么却又比较喜欢吃馒头呢……通过从学生的实际出发，不仅能调动他们的学习兴趣，活跃课堂气氛，还可以发挥他们的主观能动性，积极思考。同时也能简化难点，使他们能对地理知识、原理和规律理解得更加透彻。
二、通过地理知识的学习和技能的培养，提高学生的生存能力
地理学是研究地理环境中各个要素之间相互作用和影响、以及人地关系之间的一门学科。我们人类生活在地球上，时时刻刻在影响和改变着地理环境，同时，我们也受到地理环境的影响和制约。由于地理学特殊的研究对象，决定了学习地理知识的最终目的是为了更好的认识和了解地球，顺应自然规律，达到人地关系的和谐统一，最终实现可持续发展。
七年级的学生，由于年龄较小，许多生活知识和技能相对缺乏，对于生活中一些经常用到的技能更是知之甚少。如：对我市的东南西北方向毫无方向感、许多学生出门不会使用地图、在野外不知道如何定向等等。因此在教学中，我们应当重视这些地理技能的培养，这样做不仅帮助他们学到了地理知识，还可以帮助他们解决日常生活中所遇到的困难，提高了实际生活能力。
三、引导学生勤思、好问
兴趣是学生学习最强大的动力，初一的孩子对于世界的认识有太多太多的问号，对于他们那些看似无稽之谈的问题，我们老师不应当打压。相反更多的应该是给予鼓励和肯定。都说计划没有变化快，的确如此，很多时候在我的课堂上，学生经常会问一些奇思怪想的问题让我觉得措手不及，尽管有些问题与我们所讲内容关系不大，甚至不相干。但τ谒们的这些好奇心我们老师不应该因为学生提出的问题“无理”、“可笑”或是老师一时无法回答而置之不理，甚至批评他们是在“无理取闹”。相反，此时我们应当顺应学生的心理，发挥他们思维活跃、敢想、敢问的特点，积极引导他们对所提问题加以分析和探究。例如：在初一上册学习世界的人口分布时，我让学生观察世界人口分布图后，学生不难总结出世界有四大人口稠密区：东亚、南亚、西欧和南北美洲东部。然后引导学生分析为什么这些地区人口稠密，很多学生都能从图中看出这些地区大多地处沿海交通便利的地区。此时，有个男生问我：老师为什么澳大利亚西部同样临近海洋，但那里却人口稀少呢？对于这个问题，我没有因为涉及到高中知识而回避它。相反，我让学生再看地图，问：澳大利亚被哪一条特殊纬线经过？学生答：南回归线。它的中西部地区地表以什么为主？学生结合世界地形图可得出：沙漠。在此基础上，我给学生讲述：因为澳大利亚中部被南回归线穿过，受副热带高压的影响，终年盛行下沉气流，降水稀少，所以中西部地区以沙漠为主。尽管中西部靠近海洋，但该地区由于终年高温少雨，因此人口稀少。通过这样的讲述，虽然学生不大理解什么是副高，但他们至少知道了沿海地区并不一定都是人口稠密区。同时为他们更加全面、正确的学习地理知识打下了良好的基础。
四、发挥学生的主动性，把课堂交给学生
在落实新课标理念的过程中，我们教师应当避免采用满堂灌的传统教学方式。取而代之的是应该把老师的教和学生的学更好的结合起来，这样既发挥了以老师的主导，又体现了以学生为主体的理念。现在的学生都是00后，他们获取知识的渠道非常多，接受和理解知识的能力也比我们那个时代要强很多，因此，作为“引路者”的老师们不能小看他们的这些能力，而且还要帮助他们把这些能力进一步提高。在教学过程中，对于重难点我们适当讲解即可，更多的问题可以交给他们去自学探究或是分组讨论完成。这样不仅可以调动学生参与课堂的积极性，还培养了他们动手、动脑分析和解决地理问题的能力，真正做到“授之于鱼不如授之于渔”。
七年级地理篇2
一、 经纬网图
在七年级的地理教科书中，首先要学生掌握的就是经纬线的判读和运用。经纬线的判读是为以后学习地理打下基础的一个重要知识点，同时它也是一个难点。由于空间思维能力的缺失，学生对这一部分知识的掌握感到十分困难。所以在对于经纬网的认识和判读的教授中可以采用以下方法。
1. 经纬线的教学
经纬线教学中，首先要了解经线纬线的概念，这要借助我们学习地理的另一个很重要的教具――地球仪。在地球仪上让学生找出经线和纬线，比较它们的不同。同时教师展示空白图表（如下表），让学生用填表的形式进行概括和总结，通过自己动手、动眼和动脑，认知经纬网图。在这部分利用地球仪进行教学时，经纬线出现在球面上，通过学生自己的观察，可以适当增加他们的空间思维能力，为以后的学习打下基础。
南纬（S）北纬（N）
度数变化规律
东经向东度数越大，西经向西度数越大
南纬向南度数越大，北纬向北度数越大
零度线的确定
本初子午线
赤道
划分半球的界线
20°W 160°E
0°
2. 经纬网的判读
在经纬网图上确定点的位置也是学生学习的一个难点。有的学生对经纬线的内容掌握的很好，但真的让他去读图判定就又会出现各种各样的问题。其实在经纬网上确定点的位置只要掌握好步骤，按部就班的一步步去做，这种图的解析也就十分容易了。例如在下图中判别点A的位置。
首先，在图上找出点A的位置并用笔描出它的位置。只有找准点才能进行下一步，保证读图的准确性。其次，分别找出通过点A的经线和纬线，如果在图上通过点A的经线和纬线没有标明，学生可以过点与其他经纬线作平行线，使其明确化。第三，找出通过点A的经纬线的度数，这里要遵循经纬线度数排列的规律来进行（北纬向北度数越大，南纬向南度数越大，东经向东度数越大，西经向西度数越大）。同时表明经纬线的方向（方法同上）。最后，写出完整的点的位置。通过一步步的去做，我们很容易的就可以找到点A的位置为（30°S 50°W）
二、 一般地图
在地理教学中，出现最多的就是地理示意图。如行政区图，交通图，地形分布图等。在这些地图的读图中，我们首先要让学生知道地图上的三要素，方向，图例和比例尺。在读图过程中，首先要知道地图的比例尺，明确这张地图所示范围的大小。其次，要能判别地图的方向。（1） 有指向标的地图上，指向标永远指向北。（2） 经纬网的地图上，经线指示南北，纬线指示东西。（3） 既没有指向标也没有经纬网的地图上，遵循“上北下南，左西右东”的原则。方向确定了，才能进一步去寻找去判别我们所需要的内容。
三、 线条示意图
线条示意图在地理教学中也是十分常见的，例如气温曲线图，等高线图等。线条示意图可以分为两类，一类是气温曲线图这样直观反映当地气温变化的地图，这种图形象直观，学生很容易就能读懂并总结。第二类是地形图这样较为复杂的表示地表高低起伏形态的地图。在解读这种地图时，教师一定要十分的注意。通过不同颜色，不同的符号文字来逐一引导学生全面认识地形等高线图。如认识我国地形等高线图时，可以结合我国地形模型，让学生寻找最高的高原在哪里？最高的山峰在哪里，在找的过程中适时结合等高线图的内容，从形象转入抽象，较好的掌握等高线图的读图技巧。
四、 地理略图
除了一些常见的地图外，我们地理课程中还会用到地理略图。教师有针对性的利用地理略图来设计教学，不但可以让学生掌握基础知识，抓住重点，同时随着教师根据教学内容边讲边画，使学生脑眼结合，加深记忆，并且能够激发学生学习兴趣，增强他们的绘图能力。例如在教授大洲大洋的时候，教师就可以在黑板上画出世界地理略图，通过填注七大洲四大洋的名字，加深学生的记忆，同时也让学生认知大洲大洋的相对位置，随着教师的注释，发展了学生的观察力、注意力和思维力，增强了学生学习的兴趣。
教师在运用地图进行教学的同时也要注意以下几点（1） 要注意地图之间的联系，综合地分析问题。地理事物之间往往是融会贯通，互有联系的，教师在教学时，一定要多角度，多方面的去思考。例如在讲世界气温变化的时候，除了要求学生能掌握世界气温的分布规律，还要求学生知道影响气温分布的因素。所以除了展示世界气温变化图外，还要展示世界地形图等。（2） 要培养学生图与文字相结合地进行学习，虽然地图在我们学习地理的过程中很重要，但同时也不能忽视书本上对本课内容的描述，要让学生尽量做到把文字（地理分布，地理成因，地理规律等）落实到地图上，做到文字和图相互结合，互为补充，一方面使图上内容具体化，同时也使文字在图上形象化。（3） 注意不要为读图而读图。很多时候，教师在上课时就会张贴一张甚至几张地图在黑板上，而在上课时却很少用到甚至不会用到这些地图。但在上课时学生的注意力却自然而然的被吸引到黑板上的地图上，教师讲什么却被抛之脑后，这样反而降低了课堂的效率，地图反而成了累赘。所以地图教学也并不是适合每一节地理课。
总而言之，地图作为地理课程中不可或缺的学具，是学生学习、生活的重要工具，培养学生读图、析图的能力是地理教学的主要目标之一，在以后的教学中，要不断培养学生掌握和运用地图的基本技能，养成他们运用地图查找地理信息，利用地图学习地理知识的习惯。通过阅读、使用、绘制地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质，提高创新意识和创新能力。
七年级地理篇3
本学期，我担任七年级4个班的地理教学工作，转眼之间就到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有进步的地方，也有很多不足的地方。为了使今后的工作做得更好，现总结如下：
1、本学期我主要担任七年级4个班的地理教学任务。由于了解4个班级七年级上学期的学习，成绩出现了不同程度的距离，因此本学期在教授4个班级的时候每个班级的教学进度以及教学方式就出现了不同。总之，一个学期下来磕磕碰碰的，遇到了很多的问题，每次都会细心的去探究，与同事们探讨如何解决。
2、认真备课，努力上好每堂课。
能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。
教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量。采用多种方法来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握；紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。
3、利用多媒体网络技术提高地理课堂效率。
初中地理学科的特点是它的综合性，区域性，它涵盖了地理环境及人类活动与地理环境相互关系的很多方面，兼有自然科学及社会科学的内容，涉及地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理等部分。而多媒体网络本身就是一个突破空间限制的巨大的信息库，加之它强大的处理、综合信息的功能，这一特点在和地理学科教学的融合中，可以得到酣畅淋漓的发挥。在制作多媒体课件时，对基本知识的落实和一些课堂上较难表达的地理知识、地形地貌、可以分专题到Internet的有关网站上查找相关资料，搜集与教学内容有关的图、文、声、像材料，然后制作成多媒体课件来组织课堂教学。这种多媒体课件不仅能将大量的资料呈现给学生，大大拓宽学生的视野，而且在说明地理知识时材料集中，简明准确，省时省力，从而达到大容量、高密度、快节奏的现代课堂教学要求，大大地提高地理课堂教学效率。
4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
5、当然，在教学中，也存在着不足之处，在以后的教学中，努力做到：
⑴以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
⑵重视地理概念和规律的教学方法。
⑶重视地理知识的应用。
⑷在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。
七年级地理篇4
落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。这里给大家分享一些关于湘教版七年级地理教学计划5篇，供大家参考。
七年级地理教学计划1地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
一、学期教学目标
初一世界地理的教学目标是：
1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。
学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念
二、学生基本情况分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
我所任教的班级是我校的初一五个班级。初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。
本学科学生比例：
初一年级：优秀：20%，良好：21%，合格：43%，尚努力：16%
三、教材分析
第一章让我们走进地理
本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。
教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。
而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。
“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。
“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。
第三章世界的居民
本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。
本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。
气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。
四、教学措施
本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。
根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。
(一)增强教师的亲合力
要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平;外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。
(二)地理课堂模式的探索
自从新课改实施以来，我一直采用清徐二中四环节教学模式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。
1、教学目标的确定
在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。
2、重点、难点的处理
为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。
图领全文培养能力
地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。
知识拓展共同探究
加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。
亲身体验参与实践
地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。
七年级地理教学计划2一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节
本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
三、教学目标及要求
1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织——联合国。
四、学情分析
七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施
1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。
进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。
七年级地理教学计划3情况分析：
我们所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给我们的教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
指导思想：
在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参加教科研活动，努力提高使教学水平和业务能力。同时，通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
目标任务：
以顺利完成课本教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标。集体备课中应做到任务具体，具体到人，突出备课过程中的异同性，进而指导学生探究性学习，提高学生学习地理的兴趣，以及自主学习地理知识的能力
教材分析：
本学期教学内容，共计三部分，第一部分《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况。第二部分《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征。第三部分《走近国家》具体说明了几个国家各自特点。
本期教材重点、难点：
(1)各大洲的地形特征和气候特征。
(2)几个大国的人文特征。
总体教学设想：
1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每周一测，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
完成本期教学任务的具体措施：
一、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。学习《初中地理教学参考》和《中学地理教学》两类刊物，积极探索新的`教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。
二、备课：定于每周二的上午为集体教研备课的时间。每节教学内容安排好中心发言人，该老师应提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每节的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。
三、多媒体辅助教学：本学期，我们备课组将尽可能的利用课件辅助教学，积极接受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息技术，提高上课效率。
四、听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，备课组内每位老师都要讲一堂观摩课，每一位老师都要进行观摩课点评，提高教师的授课水平和评课水平。
五、学习《初中地理教学参考》和《中学地理教学》两类刊物，积累一定的理论学习笔记。
六、继续实施《构建生命化课堂》课题实验，做好材料收集及阶段性总结。
七、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
七年级地理教学计划4一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学目的和要求
1、重视学生创新能力教育，提高学生综合素质。
2、培养学生学习地理的积极性，培养学生善于思考、参与、思考、创新，使之培养学生的个性。
3、参与学校组织的各项活动，把教改真正落实到地理常规教学中。
4、培养地理爱好者，建立地理兴趣小组，达到以点带面的目的，从而提高地理整体水平。
三、主要方法及措施
( 一)、利用两周时间调动学生学习积极性，让学生以最快的速度把心思从署假拉到课堂。
1、提前侯课，利用仅有的几分钟时间和学生融洽关系，并和课代表一起提醒学生做好课前预备。
2、学生刚回到课堂，过多的课下作业可能会打消他们的学习积极性，因此，作业在课堂处理。
(二)、激发学生学习爱好，营造快乐课堂学习环境，从教师语言开始。
1、教师语言幽默化。
以幽默的语言营造轻松和谐的学习氛围，让学生在全身心放松的状态下学习，以便学生达到学习状态。
2、教师语言亲切化。
作为一个地理教师，温柔亲切的语言和恰如其分的形体语言有助于建立一种和谐友爱的师生关系，“亲其师，信其道也”。
3、教师语言精练化。
精练的教师语言会节约课堂时间，课堂的每一分钟对学生来说都是宝贵的，做一个“节约型”教师，为学生提供更多的空间和时间。
(三)、通过各种手段，培养学生的学习能力。
1、培养学生识图能力，从多接触图开始。
在课堂上，利用一切可以利用的机会，让学生看图画图析图，以锻炼学生的识图能力。
2、培养学生表述能力和分析能力，从课堂回答问题开始。
本地大部分学生特点就是分析问题不知如何下手，白话语言多，在阐述问题时不会运用地理专业术语，针对此现象，在教学方法中多运用谈话法，多给学生创设分析问题、回答问题的机会。充分发挥学生的主体作用，把课堂交给学生，给他们创造提问和回答问题的机会和空间，老师在课堂中引导、纠错、提醒、点评，鼓励并支持学生的个性学习。
3、培养学生总结知识的能力，从学生笔记开始。
以前都是教师总结，为了培养学生总结问题的能力，本学期改变以前教师担任主角的习惯，初步尝试把这个权利还给学生，从另一角度，也帮助学生学会在学习中运用归纳法总结知识体系。
(四)、通过各种手段，培养学生的积极情感道德。
1、培养学生自信心，从宽容学生的错误开始。
十三四岁的年纪，正是需要认可需要肯定需要鼓励的阶段，也正是轻易犯错误的年龄，为了增强学生的自信心，教师应以“宰相肚里能撑船”的姿态出现在学生中，答应学生犯错误不仅是教师的道德素养，而且也是教师的一种能力。
2、合作学习，从倾听伴发言开始。
这两天上了四节课，学生的反应就是在同伴发言时，整个课堂就是这一个人的事情了，其他同学好象与此无关，致使同伴之间的影响和互助学习几乎不存在。
3、利用地理课堂，培养学生的生活能力。
4、把乡土地理知识与大纲中的相关知识有机结合，让学生更清楚地了解自己的家乡。
三级课程即校本课程的内容以片段的形式穿插于大纲要求的相关知识中，熟悉家乡，了解家乡，为家乡做贡献。
四、教学课时安排
七年级地理教学计划5本学期我担任七年级一班的地理教学任务，每周两课时，所用教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版七年级地理教材。
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材分析
湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然地理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异四部分内容。
共计五章，16节:第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。
《地球的面貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分内容。认识地球，了解世界的海陆分布，世界的地形以及海陆变迁，了解全球海陆分布发展演化的基本规律，是学习地理的基础。
《世界的居民》属于人文地理的内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。
《世界的气候》这章包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四部分内容。从本章知识在整个教材体系中的地位来看，是后面学习区域地理及中国地里的基础之一。
在前面各章了解自然地理，人文状况的基础上，《世界的发展差异》这章引入世界的发展差异，国际合作，国际组织等政治经济概念，为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。
二、学生学情分析
七年级一班共有学生48人。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。地理作为一门独立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个陌生的学科，很多学生不知道应该如何学习地理，地理学科所需各种加到7各科目，学习压力加大，小学的学习方法、学习习惯都要有所改变，所以，初一上学期以培养良好的学习习惯为目标，掌握最基础的地理知识。比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
三、教材重难点分析及措施
本册书重点需要掌握的内容有：地图的判读方法;认识地球的面貌及海陆分布;世界的地形;世界的气候。
难点：认识地球(地球空间概念的构建，如经纬网的判读)，地形图读图能力培养，世界气候。
应对策略：
1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
2、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课，提高课堂有效性。
3、认真参与集体备课，精益求精x
k b 1.c o m
4、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
5、参加听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
6、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
7、每次考试后，全面做好每个班级的质量分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
8、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平
四、帮困扶优措施
考虑到我们年级的实际情况，学生普遍学习能力较弱，地理课堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以基础学习为主要目标。努力将课程讲解的浅显易懂，照顾多数学习能力较差的学生。此外，在作业布置上，挑选地理填充图册中较为简单的内容要求必须完成，对于程度较好的学生则要求全部完成。
五、本学期预期目标
1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。
3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织联合国。
六、提高教育教学成绩的措施
1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。
进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。
七、教学进度
周次 授课内容 课时
1 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理 3
2 第二章地球的面貌第一节认识地球 3
3 第二节世界的海陆分布 3
4 第三节世界的地形;第四节海陆变迁 3
5 国庆节放假ww w.X kb1.coM
6 第三章世界的居民第一节世界的人口 3
7 第二节世界的人种;第三节世界的语言与宗教 3
8 第四节世界的聚落 3
9-10 期中考试复习
11 期中考试
12 第四章世界的气候第一节天气和气候 3
13 第二节气温和降水 3
14 第三节影响气候的主要因素 3
15 第四节世界主要气候类型 3
16 第五章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家 3
17 第二节国际合作;第三节重要的国际组织 3
18 复习
19-22 期末复习
七年级地理篇5
有奖投稿2015年七年级下册地理期末试卷(含答案)本资料为WORD文档 2014/2015学年度第二学期期末质量检测七年级地理试卷 一、选择题（本大题共20小题，在每小题给出的四个选项中 ，只有一项是符合题目要求的。请将正确的选项填到下表对应的位置，每题1分，计20分）亚洲是我们生活的大陆，它地域辽阔，文化多样。读右图，完成1-3题1 ．甲地的高原是A．伊朗高原 B．蒙古高原C．德干高原 D．青藏高原2．乙处的海峡是A．白令海峡 B．直布罗陀海峡C．马六甲海峡 D．土耳其海峡3．下列对亚洲河流的叙述，错误的是A．长江发源于青藏高原 B．湄公河注入印度洋C．叶尼塞河北入北冰洋 D．黑龙江注入太平洋4．下图为丙处传统民居的是 A B C D随着美国重返亚太的战略转移，东南亚成为世界上备受关注的地区。读图完成5-7题。5．东南亚的陆地组成是A．中南半岛和菲律宾群岛B．阿拉伯半岛和马来群岛C．中南半岛和马来群岛D．印度半岛和印尼群岛6．下列作物的主产地不在东南亚的是A． 天然橡胶 B．蕉麻 C．棕榈油 D．棉花7．南海中的东沙、中沙、西沙、南沙等群岛，属于哪个国家的固有领土A．印度尼西亚 B．中国 C．越南 D．菲律宾2014年小明和父母去国外旅游，右图是其拍摄的一幅照片。请你根据照片回答8-9题。8．小明外出旅游所到的国家是A．俄罗斯 B．意大利C．美国 D．英国9．在该旅游时不能实现的愿望是A．沙漠探险 B．观看足球比赛C．喝葡萄酒 D．享受阳光沙滩 读孟买年内各月气温、降水量图和南亚1、7月风向图，回答10-11题。10．对孟买气候特点叙述正确的是A．全年高温多雨 B．冬季温和多雨C．夏季火热干燥 D．雨季前气温11．结合两图分析可以看出A．盛行东北季风时降水多B．盛行西南季风时降水多 C．水热丰富无洪涝灾害 D．地形对降水没有影响读澳大利亚图牧羊带分布图，完成12-13题12．下列不属于澳大利亚牧羊业发展的有利条件的是A．草原辽阔B．气候条件适宜C．人口多，羊毛、羊肉需求量大D．没有食肉猛禽13．对澳大利亚农牧业生产特点的叙述 ，正确的是A．农场规模小B．机械化程度高C．耗用劳动力多D．在经济中比重小读撒哈拉以南非洲示意图，回答14-15题14．关于撒哈拉以南非洲自然地理环境和居民的叙述，正确的是A．东临大西洋，西临印度洋B．地形以盆地和山地为主C．是 黑人的故乡D．主要 位于南温带15．撒哈拉以南非洲经济发展中存在很多问题，其最主要原因是A．人口增长过快 B．自然资源贫乏C．国外资金撤离 D．人口素质低下读南极地区图，回答16-17题16．图中M 所在的大洋是A．太平洋 B．大西洋C．印度洋 D．北冰洋17．有关南极地区的叙述错误是A．位于地球最南的地区 B．淡水资源丰富C．矿产资源不丰富 D．是地球上最冷的地区读美国本土农业带分布图，完成18-20题。18．图中体现了美国农业的主要 特点是A．生产专业化 B．地区生产专业化C．先进的生物技术 D．轮作制度和免耕法19．与我国华北地区相比，美国中部发展农业优势的条件是A．地形平坦 B．交通便利 C．水资源丰富 D．光照充足20．美国兴起最早、规模的 高新技术中心位于A．纽约 B．旧金山 C．洛杉矶 D．休斯敦二、综合题（本大题共2小题，每题5分，计10分）21．读“中东某资源输出示意图”，回答问题。（5分）⑴中东处在联系_______洲、非洲和欧洲，沟通大西洋和________洋的枢纽地位。⑵中东石油丰富，主要分布在 及其沿岸地区。同时中东的 资源匮乏。⑶ 中东的石油资源往西经过 运河（②位置）或绕过非洲南端，输往西欧和美国。22．读“巴西图”，回答下列问题：（5分）⑴ 巴西人口中 种人最多，人口的最显著特征是 。⑵ 巴西的北部B地有一条世界上流域面积最广、流量的河流 ，该河流流域覆盖着地球上面积的是 。 ⑶ 来自不同地域的文化融合、发展，形成了具有特色的巴西文化，试举一例 。 七年级地理参考答案1-10 DCBAC DBBAD11-20 BCBCA ACACB21．⑴ 亚 印度 ⑵波斯湾 水 ⑶苏伊士22．⑴ 白 混血种人数量大 ⑵亚马孙河 热带雨林⑶ 狂欢节（ 或桑巴舞、足球）
七年级地理篇6
一、 单项选择题：（请将每小题正确答案代号填在题后答题表内。每小题2分，共50分。）1、 与亚洲山水相连，共有同一块大陆的大洲是 A、非洲 B、北美洲 C、欧洲 D、大洋洲2、 日本将一些工业移往东南亚的原因是A、帮助东南亚国家发展经济 B、日本国内缺乏科技人员 C、日本资金短缺 D、靠近东南亚的原料产地3、 世界人口最多的两个国家分布在亚洲，这两个国家分别是A、中国、印度 B、中国、印度尼西亚C、日本、韩国 D、泰国、缅甸4、 划分发达国家和发展中国家的依据主要是A、人口数量多少 B、军事力量强弱 C、经济发展水平 D、国土面积大小5、 诗句“百川东到海，何时复西归”描述的地区应该是A、亚洲北部 B、亚洲南部 C、亚洲西部 D、亚洲东部6、东南亚成为世界重要的热带经济作物生产基地，主要的自然条件是A、平坦的地形 B、湿热的气候 C、众多的河流 D、肥沃的土壤7、一艘出口农产品的货轮正在位于泰国的曼谷港装船，装船的货物最可能是A、蕉麻 B、大米 C、玉米 D、咖啡8、中东地区“滴水贵如油”，主要原因是 A、水资源短缺 B、政府提高了水价 C、农业用水量大 D、石油很便宜9、被基督教、伊斯兰教、犹太教共同视为圣城的城市是 A．罗马 B．耶路撒冷 C．巴格达 D．雅典10、“黑非洲”的“单一商品经济”形成的历史根源是A、人口增长过快 B、生产方式落后 C、自然环境恶劣 D、长达数百年的殖民统治11、以下对欧洲西部描述正确的是A、地广人稀 B、主要是发展中国家 C、畜牧业比重大于种植业 D、单一商品经济— 七年级地理试卷 第1页 共4页12、欧洲西部拥有多汁牧草的主要原因是 A、地处高纬度 B、气候温和湿润 C、地形以平原为主 D、种植业比重高13、如果你想去看欧洲午夜不落的太阳和峡湾风光，可以选择去A、意大利 B、法国 C、挪威 D、西班牙14、发展中国家与发达国家贫富差距日益增大，其主要原因是A、不同的社会制度 B、人口的差异 C 、地理位置的差异 D、世界贸易的不平等15、俄罗斯的工业多分布在A、资源产地 B、西伯利亚 C、沿海地区 D、大型海港16、摩尔曼斯克是俄罗斯北冰洋沿岸的不冻港，其原因是A、有极昼极夜现象 B、受北大西洋暖流的影响 C、终年阳光直射 D、纬度高17、我国南极的科学考察站的建站时间都选择在二月份，是因为A、此时南极正值暖季 B、此时南极正值冬季C、此时我国正值春季 D、此时我国正值夏季18、印度的民族和宗教具有的特点是A、单一民族、单一宗教 B、多民族、多宗教 C、多民族、单一宗教 D、单一民族、多宗教19、美国共有五十个州，以下能看到极昼极夜现象的是A、夏威夷州 B、加利福尼亚州 C、阿拉斯加州 D、佛罗里达州20、南极地区与北极地区的差异是A、海陆分布上的差异 B、气候上的差异C、科学考察价值上的差异 D、自然资源上的差异21、家住纽约的凯利想乘船去旧金山，他将经过A、苏伊士运河 B、马六甲海峡 C、好望角 D、巴拿马运河22、目前，一些发展中国家在某些领域，发展水平已经赶上甚至超过发达国家的是①巴西的汽车制造业 ②埃及的纺织业 ③中国的航天业 ④印度的软件业A 、①② B、 ②③ C、 ①③ D、 ③④23、印度的下列各项资源中，拥有量居亚洲首位的是A、耕地总面积 B、水资源总量 C、国土总面积 D、林地总面积24、与巴西合作建设伊泰普水电站的国家是 A、乌拉圭 B、巴拉圭 C、阿根廷 D、秘鲁25、巴西境内重点保护的自然环境是A、热带草原 B、珊瑚礁 C、热带雨林 D、湿地
二、填表题：（共20分） 1、填出下列旅游景点所属的国家：（每空1分）景点 凯 旋 门 威 尼 斯 大 金 塔 巴 厘 岛 富 士 山国家 2、填出下列美誉所属的国家：（每空1分）名称 钟表王国 花园城市 黄金之国 咖啡王国 风车王国国家 3、填出下列的世界之最：（每空2分）世界之最 最 大 的沙 漠 最 高 的高 原 最 大 的盆 地 最 低 的洼 地 最 大 的平 原名称 三、综合题：（每空1分，共30分） 1、读“亚洲地区”图，回答下列问题：（7分，每空1分）? (1) 图中字母代表的地理事物名称是?A 半岛 、B的南部是 山脉。(2)①属于 亚（亚洲六大地理单元之一），亚洲的地势特点 ，赤道穿过的群岛是 。(3) 亚洲地跨热 、温、寒三带。其气候的特点是 ① 、② 、③大陆性气候强2、读南极地区图，回答问题。（6分，每空1分）（1）根据图中字母，填写大洋名称： A 洋、B 洋、C 洋。（2）2009年1月27日，我国首个南极内陆科学考察站---昆仑站，在冰穹上正式建成，这也是我国科技工作冒着 、 、烈风等恶劣气候在南极地区的又一创举。（3）南极的“土著居民”是 。— 七年级地理试卷 第 3页 共4页 —
3、读右图，回答下列问题。 （7分，每空1分）（1）图B为 地区，地处“三洲五海”， 之地。红海和地中海之间的重要通道是_ _运河。（2）中东被称为“石油宝库”，石油主要分布在 及其沿岸国家，所产石油绝大部分销往 _、 和东亚等地。（3）本地区居民多数为 人，主要信仰 教。4、读以下三个国家图形，回答下列问题。(每空1分，共10分)(1)写出图中数码所代表的地理事物名称：河流：① ____________，高原：②____________。首都：③____________，C 。 海洋：⑤____________，A 。岛屿：⑥ ，B 。 (2)图中属于亚洲发达国家的是____________。属于南半球发达国家的是_________。 七年级第二学期期终考试地理试卷答案一、 单选题（每空2分，共50分）：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案 C D A C D B B A B D C B C题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 D A B A B C A D D A B C 二、填表题（共20分）1、法国 意大利 缅甸 印度尼西亚 日本（每空1分，共5分）2、瑞士 新加坡 南非 巴西 荷兰（每空1分，共5分）3、撒哈拉沙漠 青藏高原 刚果盆地 死海 亚马孙平原（每空2分，共10分）三、综合题（30分）1、（每空1分，共7分） （1）阿拉伯半岛 喜马拉雅山脉（2）东亚 中部高四周低 马来群岛（3）气候复杂多样 季风气候显著2、（每空1分，共6分）（1）大西洋 太平洋 印度洋 （2）酷寒 干燥 （3）企鹅3、（每空1分，共7分）（1）中东 苏伊士 （2）波斯湾 西欧 美国（3）阿拉伯人 伊斯兰教4、（每空1分，共10分）（1）①亚马孙河 ②巴西高原 ③巴西利亚 C东京 ⑤太平洋 A太平洋 ⑥塔斯马尼亚岛 B本州岛（2）日本 澳大利亚
七年级地理篇7
一、单项选择题：用你的火眼金睛选出最中意的一个，选出后把相应的字母代号填在题前的括号内（共40分）1．目前世界上共有国家和地区（ ）A．100多个 B．190多个 C．300多个 D．500多个 2． 基督教进行宗教活动是在哪里进行（ ）A．教堂 B．佛寺 C．神庙 D．清真寺 3．世界上黑种人的故乡是 （ ）A．非洲 B．欧洲 C．拉丁美洲 D．亚洲 4．地球自转一周，世界上没有产生昼夜交替现象的地区可能出现在（ ） （ ）A． 北温带 B．南温带 C．寒带 D．热带 5．测量气温的仪器要用到： （ ） （ ）A．温度计 B．湿度计 C．雨量器 D．气压计6．某地2011年人口出生率为11,7%，死亡率为10.4%，该地人口自然增长率为（ ）A．0.3% B．1.5% C．22.1% D．1.3% 7． 如果給地球做件衣服包裹全身，那么所需面料至少要（ ）A．6371平方千米 B．5.1亿平方千米 C．4万平方千米 D．742平方千米 8．伊斯兰教徒被称为（ ）A．僧人 B．基督徒 C．佛教徒 D．穆斯林 9．中国名著《西游记》中，唐僧西天取经的“西天”和“经”分别指（ ）A．古印度、佛教 B．西亚、伊斯兰教 C．阿拉伯半岛、基督教 D．耶路撒冷、犹太教 10．1519---1522年葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一 周的航行，这次事件证明了：（ ）A 地球上都是海洋 B．地球是一个球体C．地球是方的D．地球上海洋陆地各占一半 11．下列条件不利于聚落的形成与发展的是（ ）A．自然资源丰富 B．交通便利 C．气候温和湿润 D．地形崎岖 12．世界上使用范围最广的语言是 （ ）A．汉语 B．英语 C．法语 D．俄语 13．下列都属于发达国家的是（ ）A．印度、泰国 B．日本、法国C．巴西、澳大利亚 D．中国、美国 14．“金发碧眼”说的是 （ ）A．黄种人 B．黑种人 C．白种人 D．以上都不是 15．人口稠密的地区绝大部分位于： （ ）A．中低纬度的大陆内部地区 B．赤道附近的热带地区 C．中低纬度的近海平原地区 D．中高纬度的平原地区 16、当我国第一位进入太空的宇航员杨利伟从飞船中遥望自己的家园——地球时，看到的是一颗蔚蓝色的星球。这是因为（ ）A 地球表面海洋面积广阔，所占比例大 B 太空中光的折射作用C 地球表面全部被水覆盖 D 地球上森林面积广大17、“风调雨顺，五谷丰登”反映了 （ ） A、降水与气温的关系 B、降水与工业的关系 C、降水与商业的关系 D、降水与农业的关系18、在卫星云图上，白色越浓表示 （ ）A、地势越高 B、风力越大 C、海底越深 D、云层越厚19、地球的公转周期为：（ ）A、一年 B、一天 C、半天 D 半年 20、上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，老师说：通常这个时候是一天中气温 的时候，要注意防暑。这节课上课的时间最有可能是： （ ）A.12点 B.日出之前 C.子夜 D. 14点21、地球公转产生的现象是 （ ）A、季节变化 B 、昼夜交替 C 、太阳东升西落 D 、昼夜现象22、 地球自转的方向是 （ ）A．自西向东 B．自南向北 C．自北向南 D. 自东向西 23、我国大部分地区所处的温度带是 （ ） A．北寒带 B．南温带 C.北温带 D.热带 24、站在北极点上的人，他的前后左右是什么方向： （ ） A东 B 西 C 南 D北25、下列描述，表示气候的是 （ ）A 多云转晴 B暴风骤雨 C 风和日丽 D四季如春26、世界上面积和最小的洲分别是：（ ）A、非洲、南极洲 B、北美洲、大洋州 C、亚洲、大洋州 D、南美洲、欧洲27、地球上最长的一条纬线是（ ）A北极圈 B、北回归线 C、本初子午线 D、赤道28、 面积的大洋是（ ）A太平洋 B 大西洋 C 北冰洋 D 印度洋29、在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为：（ ）A.南南合祚 B. 欧盟 C. 南北对话 D.促进经济发展改善环境质量 30、到目前为止还没有国家的大洲是： （ ） A、非洲 B、大洋洲 C、南极洲 D、南美洲31、地球自转和公转运动的特征，相同的是（ ）A、方向 B、绕转中心 C、周期 D、产生的地理现象32、人口增长过快带来的问题是：（ ）A、劳动力充足 B、就业困难 C、居住条件改善 D、生活水平提高33、在分层设色地形图上，蓝色越深，则表示海洋深度： （ ） A、视具体情况而定 B、不深不浅 C、越浅 D、越深34亚洲和非洲的分界线是：（ ）A、乌拉尔河 B、土耳其海峡 C、巴拿马运河 D、苏伊士运河35、东、西半球的分界线是：（ ） A 0°,180° B 20°W,160°E C 20°E,160°W D20°N,120°E36、地球自转产生了：（ ）A、四季变化 B、昼夜交替 C、昼夜长短 D、昼夜37、世界上的火山地震带多分布在：（ ）A、大洋中部 B、板块与板块交界处 C、大陆内部 D、两极地区38、俗话说：“找不着北了”.从地理学的角度讲，这个地方应当是在：（ ）A、赤道上 B、南极点上 C、北极点上 D、回归线上39、以下情况使空气质量降低的是:（ ）A．汽车增多，尾气的排放量增加 B．公园扩大了绿化面积 C．合理安排农贸市场 D．城市道路拓宽40.发达国家最多的大洲是 （ ）A.亚洲 B.欧洲 C.大洋洲 D.非洲二、填空题（共20空，每空1分，共20分） 1、世界上使用人数最多的语言是（ ），使用该语言的国家主要是（ ）。 2、在卫星云图上绿色表示（ ）。 3世界气温从（ ）向（ ）逐渐降低。 4、根据人类体质方面的特征，地球上人类可以分为（ ）种（ ）种（ ）种三个主要人种。5、在山地，气温随海拔升高而（ ）。 6、山地迎风坡降水（ ），背风坡降水（ ）。 7、聚落的主要形式包括（ ）和（ ），聚落形成的条件有（ )( )等。 七年级地理试卷 第3页（共6页）8、世界人口稠密区主要分布在亚洲的（ ）（ ）欧洲以及北美洲东部。9、影响气候的主要因素有（ ）（ ）（ ）。三、连线题：请用你的智慧牵线搭桥（每项1分共10分）（一）将下列温度带与其特征或界限用直线连接起来。a．热带与温带的界限 ①四季分明，既无阳光直射又无极昼极夜现象b 寒带 ②终年炎热，有阳光直射现象c．温带 ③回归线d．热带 ④终年寒冷，有极昼极夜现象（二）将下列各地区与其建筑物用直线连接起来A、云南 ①丽江古城 B、山西 ②厚墙加小窗C、西亚 ③平遥古城D、安徽 ④皖南古村落E、威尼斯 ⑤高架屋F、东南亚 ⑥水城四、识图题展现你的才能吧（共30分）1、根据世界人口增长示意图（如右图），回答下列问题。（6分）（1）由图中可以看出，世界人口每增加10亿所用的时间逐渐 （缩短或增长），人口增长速度 （加快或减慢）。出现这种现象的直接原因是婴儿出生率上升，人口死亡率 （上升或下降），人口自然增长率 （高或低）。（2）人口增长过快会带来的问题有哪些？（2分）（请举例两个或两个以上） 七年级地理试卷 第4页（共6页） 2、读四城市全年各月气温、降水量图，回答下列问题．(5分) 1>在A、B、C、D四城市中，全年降水量最多的是________，气温年变化的是__________，降水量季节变化的是__________、雨热不同期的是 。2>C城市气温的月份是________月，B城市降水量最少的月份是________月。B的气候类型是_______ _ A的气候类型是_______ _ 。3>A地区气候的特点是____ _ ，D位于地球五带中的____带 3、（4分） 资料：地球怎么啦？下列现象人们观察到的 部分地理现象： 非洲，乞力马扎罗山顶的赤道雪峰正在融化。 中国，青藏高原的冰川也在融化，雪线上升。 东非高原上，部分地区干旱面积扩大。 南极，冰山融化，企鹅生存环境恶化。 读上述资料，完成下列问题 （1）漫画中反映的或你知道的导致气候变暖的 原因有哪些？至少列举出两条。
（2）面对全球变暖，我们怎么办，至少提出两条建议 七年级地理试卷 第5页（共6页）4、发达国家和发展中国家的经济合作是不平等的。请把下列选项填入A、B关系图中。（5分） a.富国更富 b.出售石油、矿石、木材、橡胶等原材料 c.出售轿车、轮船、飞机、高档日用品等 d.赚到的钱少 e.产品的价格高5.读下图“大洲和大洋示意图”，回答下列问题：（10分）（1）填出图中英文字母和阿拉伯数字所分别表示的大洲、大洋名称：A ，C ，E ，① ，② ，③ ，。 （2）跨经度最广的大洲是 ，跨经度最广的大洋是 。（3）A和B分界线是 ，D和E的分界线是 。
答案：一、选择题：1、B 2、A 3、A 4、C 5、A 6D 7、B 8、D 9、A 10、B11、D 12、B 13、B 14、C 15、C 16、A 17、C18、D 19、A 20、D 21、A 22、A 23、C 24、C 25、D 26、C 27、D 28、A 29、C 30、A31、A 32、B 33、D 34、D 35、B36、B 37、B 38、C 39、A 40、B二、填空题： 二、填空题（共18空，每空1分，共20分）1、汉语 中国 2、陆地3。赤道 两极 4、黄 黑 白5、降低6、多 少 7、乡村聚落 城市聚落 交通 地形 气候 资源等8、南部 东部 9、纬度因素 地形因素 海陆因素三、连线题： a．③ b ④ c．① d．②（二）将下列各地区与其建筑物用直线连接起来A ① B、③ C、② D、④E、⑥ F、⑤ 四、1、（1）缩短 加快 下降 高 （2）资源短缺 住房拥挤等 2、A C C B 7 7 地中海气候 热带雨林气候 全年高温多雨 温带3、汽车尾气 乱砍树木等 植树造林 少开私家车 多做公车等4、 5、 亚洲 欧洲 北美洲 太平洋 印度洋 大西洋 南极洲 北冰洋 苏伊士运河 巴拿马运河4、活题，能答到点上就行。评分标准分析：出题严格按照命题原则，难题在识图、选择题中都有体现。识图题是地理题型中最难的，他要求学生不仅有相应的知识做储备，还要有一定的空间观念才能完成要求。选择题题型看似简单，但有些题运用几个知识点才能很好的完成选择。连线题和填空题相对来说比较简单，只要把基础掌握好了就问题不大了。
七年级地理篇8
一、教材分析
美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此，在区域地理的学习中，美国具有极强的学习研究价值。
二、学习目标
结合本单元特点、本课的内容和学生的实际，制定以下教学目标
（一）知识与技能
1.通过读图了解美国的位置、领土组成，逐步培养学生读图、用图、分析地图的能力。
2.知道美国是一个移民国家，种族在美国各行各业所取得的巨大成就，培养学生地理思维能力。
（二）过程与方法
利用大量地图、数字、图表、资料的综合来分析问题和解决问题。
（三）情感、态度与价值观
学生通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受社会主义制度的优越性。
三、教学重点和难点
重点：介绍了美利坚民族的构成和不同民族。
难点：培养学生查证事物对资料的处理能力，关注学生分析判断过程和探究精神。
四、教学方法和手段
运用多媒体等手段来辅助教学；指导学生运用情境体验法、合作探究法学习本课。
五、教学设计
(一)新课导入
学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，我充分运用多媒体图文声像并茂的特点，播放迈克尔杰克逊演唱的歌曲“拯救世界”，拉近了学生与课文之间的距离。
(二)新课内容
创设情境，引导学生进行辨别分析。
1．播放幻灯片，介绍教学内容
说说几位美国公民的祖籍，明确不同民族、不同种族对美国各行各业的贡献，使学生认识到美国今天的成就不是由某一个单一民族或种族独自创造的。如：第一位总统华盛顿祖先在英国、物理学家李政道、杨振宁生在中国。
2．情境体验，角色扮演
从学生的兴趣出发，以学生为本，给学生自主的空间，体验的环境和表达展现的舞台。利用教科书中9.3图，采取“角色扮演”扮演形式来进行学习，将学生分成四组，每一组分别代表黑人、华人、印第安人和白人，让同学表演不同人种在美国的生活状况和内心感受。
3．指导点拨、突破重点难点
学生阅读课本图9.2和美国人口构成和分布数据，判断美国是不是移民国家，请学生自己对各种资料进行查阅、统计、分析，最后确定不同人种在美国的总数和在美国人口中所占的比例，从而得出结论：美国是一个移民国家，土著居民是印第安人。
4．课堂辩论、小组合作
阅读资料“华人对美国的贡献”，在最大限度的调动了学生的求知欲望之后，学生的思维受到碰撞、受到启发，智力得到了互补，也逐步建立起自己是学习主人的主体意识，并让学生总结出文中提到的华人体现了中华民族的传统美德。
(三)课堂小结
学生谈学习感悟，教师适时点评，使学生意识到文化对一个国家各个方面的深远影响。
六、布置作业