光盘行动班会总结范文

光盘行动班会总结篇1

我曾经在日本筑波一家名为SANKEN的工厂工作。SANKEN公司是一家生产和销售光盘的企业，在日本各地设有多家分厂，我工作的企业属于SANKEN公司在筑波的分厂，共有员工约50人，其中临时工近一半。

分厂设厂长一名，主管生产，外加销售经理、财务主管和人事主管各一人。分厂下设两个部门：光盘刻录课和光盘检测和包装课，两个部门的负责人均称为课长。分厂财务独立核算，自负盈亏。对待工作，要像对待宗教一样

狂热

SANKEN筑波分厂采用计时工资制，员工每日上下班严格打卡，工作时间为早上8点到下午5点，上、下午各有10分钟工休，中午休息40分钟，用于吃午饭和午休，下午5点以后为加班时间。加班费略高于正常工资。公司的考勤制度极为严格，即使迟到或早退一分钟，都要扣工资，且不允许申辩。

每天上班时，员工先互致问候，然后换装，都是清一色的白帽子、白手套和干净整洁的工作服。换装完毕，在大厅按部门排队报数。之后是厂长讲话，指出前一天的工作业绩和不足，并布置当天的总计划。

接下来轮到两个部门的课长讲话，内容大体一样，只是针对各自部门进一步细化。最后是两个部门的轮值代表发言，代表全体员工表达坚决完成当日任务的决心。每个人的讲话都简练有力，整个过程不超过15分钟。轮值代表发言后，每一名员工都精神振奋、斗志高昂，以极高的热情投入到一天的工作中。

员工工作时十分专心，从不闲聊。下午下班时间到，各部门的负责人会告知大家是否需要加班，并声明是基于自愿的原则。通常情况下，员工们都会主动加班到晚上10点左右。其间有些员工要先走，都会向继续工作的同事道一声：“对不起，您辛苦了，我先走了。”

不断改进，只为节省一秒

SANKEN筑波分厂的制造流程是：得到订单后先通知刻录课刻录光盘，再由检测课对光盘进行检测，之后进行组装、包装和打包，最后入库。

在SANKEN分厂，真正做到了及时生产，这主要是临时工的功劳，因为他们的工作时间具有弹性。

具体来讲，任务紧急时，光盘刻录课就安排员工三班倒，以保证有足够的未检测光盘供应给光盘检测和包装课。此时，后一部门也会相应加班，保证及时供货给销售商。这样，能够有效杜绝停工待料或库存积压的情形，SANKEN分厂只有一间很小的仓库，用来存放打包用的纸箱和已经打包过的光盘。光盘一般隔天就被运走，绝少积压。

SANKEN分厂对工序设计的合理化和高效化是十分注重的，这主要得益于员工的合理化建议。以光盘检测和安装为例：有员工向课长提议采用如下的流程，科长即刻接受并在现场向所有员工推广，具体操作见程序1和程序2。

在程序1中，取未检测光盘时，左手要一次取5～10枚，不要一枚一枚地取。右手逐一拿着光盘在灯光下作正反两面的检测，检测时要先检测光面，凡有划痕、磁道毁损、油污或细孔者，一律剔除。对于字面的检测也同样严格，哪怕有一星半点的字迹或图形不清都会被列为次品。

检测时要求熟练、准确和迅速，平均每3秒钟检测一枚。检测过后的光盘正品和次品要分方向分别放置，一则便于区分，二则便于后续的组装流程。

在程序2中，开始组装时，左手先取塑料空盒放置在组装区域，旋即摊开，然后左右手同时动作分别将正反面包装纸插入空盒。右手再将塑料底盘插入，左手协助。待底盘安置吻合后，右手放入已检测过的光盘正品，同时左手迅速地将塑料盒关闭并顺手放在组装区的上方。整个过程熟练、有序、迅捷。一眼望去，有如机械手在操作一般。

这一程序设计的好处有二：给料靠近和左右手同时使用，能够节省一秒钟时间：右手使用频率比左手高，符合大多数人的习惯，减轻了疲劳感。

一张光盘的40分钟

生产过程中，严格的质量管理贯穿始终。以产品检测为例，已组装好的光盘包装完成后，还要逐一检查，凡发现塑料薄膜松弛者，一律返工。记住，是逐一检查而非抽查。

为保证产品质量，工厂定期会销毁残次品。每次产品被送进捣碎机时，不少工人都要心疼得掉眼泪。当问及为什么不将这些次品分发给员工时，课长解释说：担心有人会将这些残次品拿到市场上低价出售。样品捣毁会增加企业的成本，但公司坚信唯有如此，才能保证企业信誉，带来更多的长远利润。

一天快下班时，大家照例打扫车间。突然，一个日本工人大声尖叫起来，大家急忙围过去。原来，她在垃圾堆里发现了一张光盘。肯定是某箱产品漏装了一张，气氛顿时紧张起来。所有人立即开动脑筋想办法。

有人建议将所有的纸箱过一次秤，重量稍轻的就是少装了光盘的纸箱。可是称过之后发现，各个箱子在重量上没什么差别，因为一只小光盘的重量实在太轻。

于是，大家不约而同一齐动手，将100只纸箱一一拆封，逐个清点。100只纸箱，每只纸箱300张光盘，共三万张。如此巨大的工作量，现场却没有一句抱怨。大约拆到第50箱时，总算找到了。所有人都兴高采烈，将那张光盘补装了进去，再将纸箱重新封好。相互道别后高高兴兴地回家了。整个过程历时40分钟，其间无人离开。

课长为我照看自行车

从外表上看，SANKEN分厂毫不起眼，但环境和硬件设施却很好。车间整洁宽敞、干净明亮并配备空调。不过。厂长经理们的办公室并没有特别装修，甚至比普通的工作车间还要差一些。这里体现的是对普通劳动者的尊重和关怀。领导清楚地记得员工的生日，并给他们过生日之类的举动，在SANKEN司空见惯。

而且，这种对员工的人文关怀，是不分种族的。有一天下班，我照例到工厂门口去找自行车，结果没找到。在日本，工人们都开汽车上班，只有中国籍的临时工才骑自行车。我正纳闷的时候，突然看见课长从库房里将我的自行车推了出来。他告诉我说之前下雨了，他担心自行车被淋湿，所以替我推进了库房。

SANKEN分厂的厂长、经理以及课长都是按工作年限提拔的，员工中也没有不服气的。因为在日本企业中，几乎所有人工作都很努力，即使个人在才智上有所差异，长期的坚持也能弥补先天的不足，

其结果是：当企业状况不佳甚至面临危机时，职工能够与企业同舟共济。我在SANKEN分厂工作的那段时间里，工厂也有不景气的时候，有一次甚至一周都没有单子做。但工厂连一名临时工都没有解雇。职工们每天仍然准时上下班，主动找一些事情来做，譬如除草、扫地，或大家围坐在一起开个小型工作经验交流会，

这个时候，总能听到一些日本籍的员工在喊浑身酸疼，其中以厂长为甚。厂长个子清瘦，但工作身先士卒，像一台永动机，不知疲倦。平时忙碌惯了，稍一闲下来就感到浑身不自在，这可以说是日本职工的通病。在日本企业中，员工们个个都是工作狂，他们对工作的热爱就像对宗教的崇拜一样狂热。

适合的才是最好的

可以看出：日本企业的管理模式基本上是一种混合模式，即以中国儒家思想为企业文化的根本，再辅之以美国式的科学管理方法。在日本企业中，一方面能看到各种先进的技术和管理方法(如：流程设计、质量管理等)的普遍采用；另一方面，又能看到对一些具有日本特色的管理理念(如：恪守信诺、以人为本、普遍的人文关怀等)的坚守。

靠着这种独特的管理模式，日本在上世纪七八十年代创造出了举世瞩目的经济奇迹，日式经营管理理念也随之受到广泛推崇。但自上世纪90年代中期开始，日本经济陷入了深度的“复合性衰退”之中。日式经营管理模式也受到普遍的怀疑。

光盘行动班会总结篇2

一、试用阶段

该阶段可根据《教师应用指导手册》中的相关指导，取其精髓，掌握要领，形成风格，打造新型教学模式，同时指导教师共同成长，扩大利用远程教育设备和资源的人力资源。本阶段可采用三步走的方案来完成。①利用小班教学光盘资源及卫星IP数据中的小班教学资源（以下简称小班教学资源）帮助或代替教师讲课。这样“教师的教学过程的设计者，知识传播者的作用，教学活动组织者和学生模仿的对象等作用可全部或部分由教学光盘和光盘背后的专家来完成。”教师有更多的时间去精心地组织和参与学生的学习活动，调控教学活动的进程。②第二步则是教师与小班教学资源交替授课。这是小班教学资源应用的更深层的境界。教师在恰当的时候根据小班教学资源创设的情景组织学生活动，这一层次应用的关键是要控制好三个度：“a.学生对教学内容的理解程度；b.学生活动的完成程度；c.学生观看资源和参与活动的专心程度。”③勇于模仿形成自己的教学风格。在本阶段自己利用小班教学资源讲课或自己模仿资源中的教学活动上课，并评课，共同探讨交流应用心得。

二、常规应用阶段

这一阶段主要利用光盘资源及卫星IP资源开展好以下四大模块的应用。

A“.教师发展”资源的应用。利用教师培训光盘及IP数据接收卡接收到的资源对本校的教师进行业务、现代教学设备的操作、信息技术、师德师风等诸多方面的充电培训，促进教师在专业方面的不断成长，适应信息时代对教师提出的更高要求。

B“.课程资源”的应用。本部分资源是现代远程教育的核心资源，它可直接用于课堂教学，落实“面向学生，走进课堂，用于教学”的要求。我们努力将丰富的“课程资源”的应用常规化，尤其应该用好用足其核心部分IP小班教学资源，足金足银地服务于日常教学活动。在应用过程中，应注意将资源整合应用，可以将小班教学资源与课件相结合来完成教学任务；或者以小班教学资源为主体、多种媒资源（如，语文的视频朗读，数学的动画演示，英语“学习指导”中的部分练习、标准的发音朗读等）相结合来完成课堂教学。目前我们探索并总结了五种应用的方式。分别是简单播放———资源代替教师授课；同步模仿———包括学生的模仿，教师的模仿；教师与资源交替授课或者说师生与资源互动学习；资源整合应用；小老师控制学生集体自主应用小班教学资源。

C“.学习指导”资源的应用。“学习指导”是卫星IP资源服务于学生的另一大主要内容。本资源对模式三和基本具备模式三设备及教学环境的学校非常适宜。利用“学习指导”资源指导学生分组或个别操作与应用，让他们自主地去看、听“课程辅导”中教师对重、难点的分析讲解；去做“课后提高”中的精选习题，让他们更好更深刻地理解所学内容，并按教师的要求完成或去调查、或去制作等活动；在“课后提高”资源中与电脑交互学习，促进学生对基本知识的掌握和基本技能的训练提高。“学习指导”资源的普及应用使课堂活动得以延伸，更是学生追求超越，追求崇高，实现自我完善的需要。（“学习指导”资源，最适合于采用人教课标版教材的学校学生去用，这样应用可以更好地服务于课堂教学。）

D“.专题教育”、“艺术人生”、“少年文化”、“小小律师”“、为农服务”等其他资源的应用。在课余时间利用这些丰富的IP资源对学生进行相关教育或指导学生自己去浏览这些资源，能够进一步开拓学生的视野，提高学生的综合素养，丰富校园文化生活，加强与家长、社会的联系。当然我们也可以利用计算机对学生进行信息技术培训，便于学生能够得心应手地去操作、学习应用“学习指导”等各类资源。

三、深层应用阶段该阶段需要重点做好以下三方面的提高工作。

A.提高学生应用“远教”资源的层次和力度。远程教育资源的要求鲜明地提出“面向学生，走进课堂，用于教学”，这当然也是我们追求的目标。我们只有认真地教会教好学生对信息技术的操作和应用技能，才能保障让广大学生有效地日常化地去接受丰富的IP资源的教育和熏陶，将来更好地建设好自己的家园。

B.提高资源应用与学科教学整合能力。现代远程教育资源的核心内容是课程资源，“远教”工作的重点是将丰富的课程资源用好，用到家。远程教育资源就如同我们写文章时的各种素材，教学设计就如同习作前的构思。我们当然会去选择最能突出表现文章主题的材料来完成自己的教学设计大作，提高资源应用与学科教学整合能力决不会一日而就，需要我们不断地去探索，去钻研，并不断地向更高层次迈进。

C.教师之间共同探讨，共同提高，共同发展。现代远程教育应用的核心是形成信息技术及IP数据广播支持下的全新教学模式，实现教学模式的重大变革。通过广大教师不断地尝试，广泛而深入地应用，并及时地总结反思，开展好课堂教学、校本教研、专题教育等多项活动，提高自身多方面的技能，使广大学生从这里得到更好的优质教育。

光盘行动班会总结篇3

环节二：全体师生宣誓

附誓词：粒粒不易，不倒不弃；

敬畏粮食，尊重劳动；

励行节约，反对铺张；

合理膳食，拒绝浪费；

绿色生活，文明就餐。

环节三：各班齐喊活动口号

初一（1）班 一粥一饭，当思来不易。

初一（2）班 半丝半缕，恒念物力维艰。

初一（3）班 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

初一（4）班 浪费可耻，节约光荣。

初一（5）班 节约粮食，拒绝浪费。

初二（1）班 爱粮惜粮，争做文明“祥一”人

初二（2）班 吃掉盘中餐，我们都心安。

初二（3）班 节约粮食，从我做起。

初二（4）班 节约粮食，大家有责，节约粮食，大家有利。

初二（5）班 倒下的剩饭，流走的是血汗。

初三（1）班 珍惜劳动成果，反对浪费粮食。

初三（2）班 爱惜粮食，从我做起。

初三（3）班 珍惜劳动成果，反对浪费粮食。

初三（4）班 一粒粮食，一滴汗水。

初三（5）班 手中有粮，心里不慌。

环节四：师生签名

节约粮食  拒绝浪费  光盘行动  从我做起    （做横幅3条）

环节五：小结

“节约粮食，拒绝浪费”主题班会方案一、活动目标

通过这次活动，让同学们认识到勤俭节约、爱惜粮食是中华民族的传统美德，同时也让同学们在活动当中树立起爱惜粮食、节约粮食的意识，并贯彻到生活中的方方面面。

二、活动目的

让大家懂得粮食的重要性和劳动人民的艰辛，形成节约粮食的好习惯。

三、活动主题

爱惜粮食，节约粮食

四、活动时间

2014年10月17日(本周五)

五、活动主持

xx xx

六、活动议程

1. 认一认，请4位同学认一认图片中的粮食作物(玉米、水稻、麦子、土豆)，并作简单介绍。

2.讲一讲，请3位同学分别讲讲“粮食日的由来”、“粮食的作用”以及“名人爱惜粮食的故事”。

3.答一答，请10位同学答一答有关世界粮食日的相关知识，答对的同学可获得小奖品。

4.想一想，为世界粮食日拟定几个宣传标语，突出“爱惜粮食，节约粮食”的主题，并请6位同学读一读自己拟好的标语，同学之间可以相互点评交流。

5.诵一诵，由主持人带头，全班集体朗诵《珍惜粮食》的诗歌。

6.最后由陈老师总结。

“节约粮食，拒绝浪费”活动总结为了更好的响应“历行勤俭节约，反对铺张浪费”的号召，弘扬中华传统美德，引导学生养成健康文明、低碳消费的好习惯。我校号召全校师生节约粮食，抵制“舌尖上的浪费”。因此，学校政教处向全校学生发出“节约粮食拒绝浪费从我做起”倡议，召开动员大会，在全校范围内，举行以“节约粮食拒绝浪费从我做起”为主题的专题教育系列活动。

一、利用板报，红领巾广播站、班队会等加强对节约粮食的宣传。主要就我国人口增加、耕地减少、水资源短缺、粮食安全压力大等现状进行充分的分析和讨论，树立节约意识。

二、组织四、五、六年级学生开展“节约粮食拒绝浪费从我做起”征文活动。教育学生用实际行动参与到节约粮食行动中来，用实际行动争做“勤俭节约”的好少年，让“节约光荣、浪费可耻”的观念在校园内蔚然成风，为养成良好生活习惯和学习习惯，为建设文明、和谐的学校作出自己应有的贡献!

三、明确责任，强化分工。

学校成立了教育粮食反对浪费活动领导小组，加强对此项工作的领导和督促，明确小组成员工作职责，制定了节约粮食反对浪费教育活动方案。要求领导小组成员切实发挥表率作用，带头做好节约粮食、反对浪费工作，对发现问题及时通报批评，限期整改，领导小组及时进行督查。出国留学网

通过学生自身实践活动，引起他们对粮食问题的关注，让他们了解粮食安全的意义和粮食浪费的危害，初步养成节约粮食的意识和行为习惯。

节约是一种美德，节约是一种品质，节约是一种责任。相信全校师生同心协力，拿出实际行动，从现在做起，从点滴做起，节约粮食内化为自觉，成为习惯，让节约光荣，浪费可耻的行为在我们第四小学蔚然成风，用实际行动参与到节约粮食反对浪费的节约行动中来，为建设文明、和谐的第四小学校园做出应有的贡献!

“节约粮食，拒绝浪费”宣誓大会简报近日，张杰中学开学典礼上，学校组织“节约粮食，拒绝浪费”宣誓活动。在车丽君老师的领誓下，学生们高举右拳，庄严宣誓：“粒粒不易，不倒不弃，敬畏粮食，尊重劳动，点菜点少，人走桌清，合理膳食，拒绝暴食，公筷公勺，健康用餐。”

“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”在宣誓仪式上，学生们承诺：节约粮食拿出实际行动，从现在做起，从点滴做起，让节约粮食成为自觉，成为一种良好的习惯。

开学典礼上，学校表彰了优秀学生。优秀教师陈桂华代表全体教师发言，承诺会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神，紧握手中一支粉笔，站好面前的三尺讲台，陪伴学生一起学习成长。学生代表方越 、陈艺涵分别代表七年级、九年级作了主题为“新学期新开始新征程”的发言，表达了对新学期的期望与愿意为梦想拼搏奋斗的决心。

校长夏水根对全体同学提出三点希望：一要热爱祖国。从热爱父母亲人做起，从热爱老师、同学做起，从热爱家乡做起。不断了解祖国的发展历史，弘扬中华优秀文化，增强民族自尊心、自信心、自豪感，立志长大报效祖国。二要勇担责任。做到好学多问，勤于钻研；明理守法，诚实守信；孝亲尊师，友善待人；强身健体，自尊自律；珍爱生命，低碳生活。敢于挑战自我，超越自我，向真，向善，向美，向上。三要拥有梦想。追求美好生活，建设强大祖国，需要做一个有涵养有担当的人，让你的涵养配得上你的芳华，让你的担当撑得起你的天下。

“节约粮食，拒绝浪费”宣誓大会活动总结为积极响应做出的“坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻节约为荣的气氛”的重要指示，9月6日，高一年级四部进行了以“节约粮食”为主题的系列活动。

每个班的同学精心准备了“节约粮食”主题的黑板报。生动形象的图画以及文字向同学们展示了粮食的来之不易；“浪费可耻”“今天你光盘了吗”等各式各样的标语和口号也时刻提醒着各位同学珍惜粮食。

同时，高一四部的同学们还设计了“节约粮食”的展牌放在学生餐厅，时刻提醒全校师生珍惜粮食、杜绝浪费。

军训训练结束之后，各班班主任召开了“节约粮食”主题班会，在班会上各位老师首先通过展示粮食的种植生产过程让同学们了解了粮食生产的复杂，引入“节约粮食”的主题。再引用如今我国粮食现状的有关数据，让同学们意识到我国粮食供应的严峻现状以及节约粮食的必要性。

光盘行动班会总结篇4

下面就远程教育工作在双阳的开展情况总结如下:

1.管理与维护

在管理上,双阳中心学校制定了远程教育管理暂行规定,使教师应用远程资源有章可循。逐步完善各项规章制度,并严格执行各项规章制度。各学校的每一台微机在原有封签的基础上,我们又在机箱后面加了一把锁,钥匙由管理人员保存。这样,避免了随便拆卸微机的现象发生,给机器加了双保险。各专用教室有专人负责管理,只有管理人员一个人有门钥匙,其他人员无权拿钥匙。这样,无论是谁使用完毕,都由管理人员最后锁门,避免了使用完毕忘记关机、关闭电源等现象,同时也避免了专用教室内的物品丢失。中心学校管理人员经常常深入各村校,检查指导远程教育的设备使用与维护工作,每次到村校,都是一次专题的培训,使村校管理者的管理和维护水平不断的提高,做到了没有硬件损坏不出村,保证了设备的正常运转。对设备维护都做了详细记录,以便积累经验,方便维护提高维护水平。

为了便于规范化管理各学校的远程教育工作,中心学校制作了远程教育管理图板,使本镇各项目学校的远程教育基本情况一目了然,各学校对所有资源登记造册,并分类向全体教师公布,方便教师查找使用。对所接收的资源及时在远程教育信息板上公布,使师生能及时查到想用的资源。

2.资源的应用

在双阳中学,我们还利用远程教育接收机上的服务器功能,建立了学校内的局域网站,把接收到的资源上传到本校的局域网站上,方便师生在网络教室中使用远程教育资源。教师可以在任何一台学生机上下载到远程教育资源,然后在该机上进行备课、进行课件整合,然后通过远程共享,就可以到多媒体教室中的电脑上使用该资源给学生上课。操作起来十分方便快捷。这样,使远程教育微机教室发挥了他特有的作用,即学生上课时是微机教室,空闲时是教师的电子备课室,做到了一机多用,一室多用。

本学年初,为了解决本地英语教师和音乐美术教师短缺的问题,我们探索了用自聘教师和光盘教学相结合的方法,通过搞镇级公开教学的方式,培训自聘教师用远程教育教学光盘为学生上课,很快解决了自聘教师业务能力问题,提高了自聘教师的授课水平,促进了教学质量的提高。

每项工作成绩的取得都要有制度的约束,同样我们制定了教师应用远程教育资源的制度,要求小学老师每人每周应用远程资源不低于2课时。但在双阳小学,老师使用远程资源的远远高出这个要求,由于班级多,常常是排不上号,老师要求增加设备的呼声很高。我们还把远教资源应用与教师的评优评模挂钩,调动广大教师应用资源的积极性。

由于我们对远程教育资源应用工作的重视,一年来,先后有多名教师在镇、县、市级远程教育资源应用说课比赛中获奖。

3.教师培训

本学年,我们在应用远程教育资源上,加强了对教师的应用培训工作,根据教师的使用电脑的实际水平,我们把教师分成两个班,一个是基础班,一个是提高班。基础班是没有接触过电脑的老师,提高班是已掌握办公软件应用的教师。

基础班在集中培训的基础上,我们收集制作了officeXX基础知识的视频教程,分为word、excel、powerpoint三个视频教程,各刻录成dvd教学光盘一张,下发到各基层学校,做为基层学校校本培训的教程,使多数教师初步了解了电脑及办公软件的基本操作方法。方便教师学习,并取得了很好的效果。

对提高班,我们把重点放在了图片处理,和动画制作的培训上。因为图片处理和动画制作是老师制作课件的关键。我们同样采取网上找老师的方法,我们把收集到的图片处理和动画制作的视频教程,通过技术处理,刻录成dvd教学光盘,发给老师,供学习时使用。

一学年来,我们制作了photoshop视频教程dvd教学光盘一张,flash8视频教程dvd教学光盘一张,共计10多个小时的视频教程,这些视频教程,可以组织老师集中学习,还可以分散学习,这样做不受集中培训的时间限制,方便教师自学,教师对此十分感兴趣,培训效果也很好。老师称这样的光盘为“不用花钱请的老师”。一年来,一些基础较好的老师,学会了图片的简单处理,简单的动画制作,能把下载到的教学资源进行整合,下载的课件不符合课堂需要时,自己能通过所学知识,对课件中的动画和图片进行相应的处理,对课件重新进行整合,提高了学生对知识的理解能力。

通过上述培训,老师利用远程教育资源的多了,中学的多媒体教室的使用率高了,这样,每轮到一个班到多媒体教室上课,学生们都早早的跑到多媒体教室中静静的等待,学生喜欢上了多媒体教室,老师也离不开多媒体教室了。

由此,小学老师也把光盘播放室当成了自己施展才华的天地,卫星接收教室也成了小学老师多媒体教室。

远程教育资源,提升了教师的课改理念,提高了教师的授课水平,激发了学生的学习兴趣,促进了学生成绩的提高。

光盘行动班会总结篇5

1电力系统通信网

南方电网电力通信包括传输系统、数据通信系统、语音交换系统、卫星通信系统、电视电话会议系统、通信电源及相应的辅助系统，同时包括对通信网运行起支撑作用的通信管理网、数字同步网、网络安全系统等。电力通信网络分为主干通信网络、省通信网络、地区通信网络三层，通信电路分三级管理：一级通信电路是指南网公司总部、总调使用的通信电路，二级通信电路是指各分、子公司本部、中调使用的通信电路，三级通信电路是指地区供电局使用的通信电路。近年来，光纤通信技术的使用将电力通信网带进了大发展时期，截止到2009年底，所有110kV以上电压等级变电站光缆全部覆盖，2010年底，所有35kV以上电压等级的县级电网光缆均全部覆盖，大量的电力ADSS、OPGW、OPPC特种光缆得以运用。目前，贵州电网公司已建成SDH光传输系统A网、B网两套互为冗余的网络，在运行中实现了N一1备份，各地区供电局同期已建成了互为冗余的A、B网SDH传输网络。

2六盘水电网光传输网现状及存在问题

2．1光传输网现状

六盘水供电局光纤传输网在2009年底已全部建成覆盖供电区域内所有110kV以上变电站，骨干网络为2．5G自愈环网，局部地区建成622M及155M环网。所辖110kV以上电压等级变电站的调度电话、远动实时业务均由地区B网光传输系统承载。

2．2存在问题

六盘水供电局地区光传输B网环网率较低，主要供电区域内的六枝地区、盘县地区分别与水城地区的主干通信光缆连接表现得尤为突出：六枝地区与水城地区的主干通信光缆连接仅一条滥六线(OPGW)，盘县地区与水城地区的主干通信光缆连接为盘县电厂(ADSS)一杨梅变一玉舍变(OPGW)至水城变(OPGW)光缆，六枝地区与盘县地区无互联光缆，均不满足N一1要求。一旦220kV滥六线光缆或盘县电厂至水城变间110kV(土杨松茅线+玉杨白线+水玉线)光缆中断，将完全导致地区网水城地区与六枝地区、盘县地区的专网调度通信、自动化、信息业务全部中断，地调对盘县片区和六枝片区电网失去监控，将严重影响六盘水电网的安全可靠运行。

3六盘水电网通信应急保障方案

2011年1月，贵州省再次遭受冰雪凝冻灾害，六盘水供电局通信管理部门积极探索，超前谋划，制定了完善的保障措施，为六盘水电网抗冰保电目标的实现奠定了坚实基础，圆满完成了冰雪凝冻期间地区电网通信保障工作，各项具体工作及成效分析如下：成立六盘水供电局通信抗冰保电应急指挥组(含各县供电局专业人员)，下设抢修救灾工作小组、后勤工作小组和通信调度指挥工作小组，成立了抗凝冻通信抢修队伍。完善了抗冰保电通信应急保障方案和各项应急预案，对盘水电力通信网的薄弱环节进行了分析，制订了切实可行的《六盘水供电局2011年抗冰保电通信应急方案》，通过与省调通信科的技术协调，分别在220kV六枝变、220kV红果变和配调楼地区B网和省B网光传输设备上加装了省、地光传输B网联网光板，经网管模拟操作试验验证，达到了在六枝、盘县与水城片区联络光缆中断的情况下，利用省B网平台作为保护路由的目的，提高了通信运行的可靠性，实现了省、地两级电力通信网资源共享互为冗余保护的运行模式。分析了六盘水电网已建成的应急卫星小站现状及存在问题，积极联系省信通中心相关管理维护部门，经过多层次、跨区域、跨平台设备数据库数据的修改，将六盘水供电局调度交换机用户与卫星小站单机用户实现了互拨，保证在光缆全断的极端情况下中调、地调、应急指挥中心与220kV红果变、220kV六枝变、220kV滥坝变、220kV北郊变、野马寨电厂和盘县电厂的调度通信。对所有110kV以上变电站调度电话通信方式进行核查，除安排行政交换机用户、调度交换机用户外，还要求安装一门公网电话或移动座机作为极端全断情况下的备用。为保障重要通信站通信电源和光传输设备、保护和安稳通道正常运行，安排专人在500kV六盘水变电站、红果变、六枝变进行值守，并安排人员每El对水城片区的无人值班变电站及220kV变电站进行通信电源和光传输设备、保护和安稳通道巡检。对地区通信网的通信资源进行了整理，编制了《六盘水供电局生产实时控制业务通道清单》、《六盘水供电局110kV及以上变电站通信光缆重要程度统计表》和《六盘水供电局110kV及以上变电站通信光缆空余纤芯统计表》，达到了进一步摸清现状，应对极端情况下，快速采取有效措施的目的。对所有110kV及以上变电站通信机房电缆沟进行封堵，防止老鼠等小动物串入通信机房或通信设备柜咬断光缆引起通信业务中断。加强租用电信公网2M业务通道的测试，保证在电力通信专网光缆全断极端状态下上传中调的TASE．2业务的正常倒换运行。与各通信设备厂家、电信运营商、有关外援单位等第三方建立了联动机制，及时有效地处置故障异常。突破常规的管理模式，在六盘水供电系统“大通信”的范畴内，现场抢修工作安排，不分专业、不分单位(地区局、县局)、不分班组，人员统一调度，有效整合了人力资源。

4结束语

光盘行动班会总结篇6

一、教学光盘资源为新教师提供了优质示范课，为老教师提供了可借鉴欣赏的部分，促进了教师教学水平的提高

教学资源光盘的录制是名校名师按教材（有的是人教版、有的是师大版、还有的是苏教版等）分课录制，每节课20分钟，并且是一堂完整的课，且是名家设计。无论新授还是复习，也无论习题设计，还是教学过程，课的导入都是完整的，教师可以直接为我所有，避免了教师设计课件，制作课件的大量劳动量。资源中教师讲得好的可以直接用资源中的教师讲解。有不妥当的地方可以补充。可以说教师利用好教学资源的光盘和自己的教学互相结合，相得益彰，起到很好的教育教学效果。我们相信各位老师只要善于使用光盘，就是站在了名师的肩膀上进行自己的教学，能不取得很好的教学效果吗？

二、教学光盘的使用有利于新课程培训，更有利于实施新课程

教学光盘是遵循义务教育课程标准，按照新课程的理念编制的。就拿光盘的英语教学来说，在教学光盘中就注意了新课程以下五个方面：（1）语言学习的基础性；（2）参与的互动性；（3）重视学习策略；（4）强调文化艺术的渗透（中西文化）；（5）重视三维目标的培养。

三、开阔师生视野，解决有些实验无法演示的困难

光盘资源中有教学素材库，是按教学内容构成的，开阔教师和学生的视野，使学生和教师的知识得到拓展，特别是教材上的实验我们有时无法演示，通过光盘可以直接演示，同时有些有危险性实验，通过光盘演示安全有效。

四、有利于实施教学活动

光盘里有一类是专题教育类：有各种主题班队活动，专题活动。由于偏远山村的信息闭塞，教师可以直接开展活动实践课，尤其是新课改增加了活动实践课程。而专题教育类资源恰好能帮助我们解决这一个问题。

光盘行动班会总结篇7

其一“,模式一”的充分利用,使教师合理组织课堂,减轻自身负担。在我们学校一个教师任教一个班级,导致教师精力不足,上课质量不高。“模式一”中,教师只需要按照配套光盘中的教学过程进行组织教学,在上课中适时暂停播放,对班上学生进行讲解、引导即可。这样教师们通过少量的备课(主要是要熟悉本课光盘内容)便可上出一堂组织合理、结构严密的精彩的优质课。

其二“,模式一”的充分运用,优化了教学手段,促进学生非智力因素发展。以前我校的教学,大多为“填鸭式”的灌输,教师在一节课中对学生的提问少之又少。更别说学生的自主学习、探究学习了。而现在,我校教师充分的运用好“模式一”,轻松的解决了这一问题。在教学中,当教学光盘中的教师提出教学问题,教师便可进行暂停,让自己的学生来试着回答,当大部分学生发表意见后,还可让学生们看看光盘中城里的孩子又是怎样回答的;当教学光盘中的教师引导学生进行探究性小组学习时,教师则指导学生进行相应的探究学习。

总之,有了光盘中优秀教师准确的“引”,再加上我校教师精心的“导”,使得我校的教学活动发生翻天覆地的变化,农村小学的学生也能和城里的学生一起思考、一起动手,缩小了城乡孩子间的思想、文化差距。

其三“,模式一”的充分运用,展现多种媒体,开阔学生视野。“模式一”中的教学光盘对当堂课的多媒体资料予以了充分的展示。如“鸟的天堂”这一课中,教学光盘便有几分钟的时间展现了“大榕树、群鸟”及其周边环境的视频资料。通过观看这些视频资料,学生从感性上知道了“鸟的天堂”是什么样子,一下就理解了为什么大榕树是“鸟的天堂”。有了这些多媒体资料,调动了学生学习的积极性。而对于其科学精神的培养、感知积累以及其个体发展所起到的积极影响,更是无法具体衡量。

由此可见,农村中小学现代远程教育把优质的教育资源,先进的教育理念,科学的教学方法,先进的文化精神,输送到农村地区,脚踏实地的解决了教育教学资源匮乏,师资短缺等问题,提高了农村教育的质量,缩小了城乡之间的教育发展水平的差距,促进了城乡教育协调发展,体现教育公开,公平,和谐,平等的发展。所以说现代远程教育的启动,给农村中小学的教师和学生带来了前所未有的实惠。

然而,现代远程教育要想在农村中小学很好应用,还需要解决一些实际问题。综上所述,作为当代的教师,要不断的努力探究,最大限度的发挥远程教育的优势,从而不断提高农村中小学的教学质量。将现代远程教育运用到农村中小学中,必定能够不断提高我国农村教育的水平,促进农村社会的全面协调和发展。

光盘行动班会总结篇8

一、聚会的目的：

毕业是一个人的里程碑，值得纪念；毕业十年则是人生中更关键的一个里程碑，心态基本稳定、职业基本稳定、家庭基本稳定；同时又在迎接新的发展。十年以前的小范围聚会，大多只是相互保持联系；而十年的聚会则是大家充分交流与沟通，为新的发展提供新的契机。

二、总体思路及目标：

因为机会难得，要组织就要组织好，组织到位。要保证整个活动围绕活动主旋律展开，避免活动搞成了简单的聚餐。

主要考虑以下主旋律：

1、校园重游(原校址现属实验中学初中部)；

2、茶话会，同学重逢、叙旧；

3、聚餐；

4、全程摄相,照相,并制作纪念VCD,通讯录。

5、其他（大家提想法）

三、活动的组织

根据筹备工作需要，成立 毕业十周年同学聚会筹备小组，负责活动方案的制订、准备，以及聚会的组织、联络和接待工作。

1、筹备小组组成：

组长：

成员：

2、筹备小组工作职责：

活动方案的起草及确定

筹备小组成员间的联络

制作同学聚会日程表

班主任及部分任课老师联系邀请

收集同学通讯录，制作聚会光盘

落实各项接待及聚会活动安排

3、筹备小组人员工作职责

（1）、。。。。负责本次活动的总调度

（2）、XXX、XXX转发有关聚会的邀请和通知；并负责收集大家对活动方案的建议和意见，于11年7月15日前，用网络公示。

（3）、XXX、XXX负责联系聚会地点，确认参加聚会的教师和同学名单，并负责邀请教师。

（3）、XXX、XXX负责管理经费，公示经费使用情况，并负责统计同学的个人通讯录，内容包括：姓名、工作单位、职务、联系地址、邮编、电话号码、手机号码、QQ号、电子信箱，尽量详细准确。

（4）、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX负责布置聚会场所，联系就餐地点、购买教师礼品。

（5）、XXX、XXX负责联系录像照相、刻录光盘。

（6）、XXX、XXX负责联系统一前往景点的交通用车。

4、聚会时间为一天，初步定于。。。月。。。日，请相互讨论商定，若有变化将另行通知。

四、聚会经费

1、聚会当天每人收取。。。。。元活动经费。

2、所交费用为全天活动的经费，剩余经费平均返还个人或者留作下次使用。

3、筹备小组成员应先期交费，作为活动启动资金,活动结束前筹备小组将向所有同学公开聚会开支情况,多退少补（多余部分也可以以集体决议作安排）。

4、需支出项目：

餐费、赠送教师礼品费、茶话会（水果、瓜子等）、录像和照相刻录光盘、交通费（统一到景点）、横幅邮资及其他。

注：本次聚会一律按人头AA分摊（原则不提倡带家属），筹备小组成员为义务服务。

五、权利与义务:

1、按照聚会日程安排，统一进行活动。提高时间观念，服从筹备小组的安排。

2、每位同学都要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，力争经过我们大家的努力，把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个美好的回忆。

3、难得聚首，切勿贪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，沟通才是重点，十年见一面，清茶淡水也是情。

4、每个人在往返途中和统一组织活动时要十分注意个人安全，并注重个人修养，不要喧哗、吵闹。