退休教师工作总结范文

退休教师工作总结篇1

关键词：高校离退休教师　老有所为　事业养老

迎接人口老龄化带来的挑战是一项系统工程，回良玉同志在第三次全国老龄工作会议了上提出了要“树立积极的人口老龄观”。我国的国情不象大部分西方国家，先工业化结束，后老龄化社会到来，而是出现了“未富先老”的尴尬状况。在这种情况下，我国光靠加大养老金投入，被动迎击老龄化带来谐多社会问题显然是底气不足且不够有效的。我们必须以积极的眼光，再辟蹊径，加快开发老龄社会特有的、越来越多老年人力资源，变“废”为宝，点石成金。

1991年，联合国第46届大会通过《联合国老年人原则》。提出了老年人参与社会发展的必要性，由联合国与桑多斯研究所共同进行的一项老龄问题的国际调查，强调老年人力资源开发对养老保障的作用，研究认为“用来供养有病和失去工作能力的人，以及退休人员提供生计的财富，不可能迅速地生产出来，除非人力资源得到充分利用。人力资源当然包括老年人自己，最大的潜力就寄于老年人本身。”这一研究成果用于我国应对老龄化问题，具有“釜底抽薪”的积极意义。我们党中央在借鉴人类社会文明成果的基础上，提出了适合我国国情的“六个老有”（教有所学，老有所教，老有所养，老有所医，老有所为，老有所乐）老龄工作方针。全国老龄委明确“在‘六个老有’中‘老有所为’是社会主义初级阶段老龄对策的中心环节。”可见击中要害，必须有的放矢。

1.“人口红利”消失亟需开发老年人力资源

近年来，“民工荒”不断蔓延和扩大，随之带来了人力成本的上升，以至于不少企业从沿海向内地迁移，这些交织产生的经济现象，反映了我国劳动力结构的变化。部分学者由此判断“刘易斯拐点”已经到来，即农村富余劳动力的转移随着工业化的进行开始逐渐减少，劳动力过剩正为短缺所取代。

第六次人口普查显示，我国少年儿童人口占总人口比例快速下降，老年人口占总人口的比例在快速上升。目前的数据确认了中国已经越过“刘易斯拐点”，同时，人口红利的窗口也即将关闭。

所谓人口红利，是指一个国家的劳动年龄人口占总人口比重较大，抚养率比较低，为经济发展创造了有利的人口条件，社会经济呈高储蓄、高投资和高增长的局面。改革开放三十年来，我国享受到人口红利带来的巨大成果，劳动力供给充足、储蓄率高成为我国经济社会高速发展的最主要动力。

“十二五”期间，我国将从“人口红利”阶段逐渐进入“人口负债”阶段。有关学者表示，这期间，我国将出现第一个老年人口增长高峰。人口结构的变化，倒逼经济结构的转型，人力资源结构提升。此消彼长，老年人口增长高峰时提升人力资源结构，最好的办法是加快开发老年人力资源。

老龄化社会的快速到来，再加上前些年全国各地高校的合并“运动”，造成现在高校离退休教师数量骤升局面。以下列三所高校为例：苏州大学在职教工4000余名，离退休教工2400名，离退休教工已达到在职教工总数的55％有余；苏州科技学院现有在职教工1600余名，离退休教工700余名，离退休职工已达到在职教工总人数的42％；扬州大学全校在职教工4300余名，离退休教工1700余名，离退休职工人数达到在职教工总人数的40％。从以上数据来看，高校老龄化程度已相当严重，但我们从开发老年人力资源的角度来看，却发现这是一支思想素质高，业务强，忠于教育事业的智力大库。如何重视并开发这支力量，是直接关系到应对老龄化社会的战略问题，针对这块特殊人群来谈“老有所为”，我们认为是抓住了问题的要害，处理得当，定能实现国家和个人的双赢。

2.老龄化社会需要高校离退休教师“老有所为”

有关研究报告指出“十一五”期间，我国人才需求持续增长，到2010年，我国专业技术人才供需缺口为1746万－2665万人，同时，“十一五”期间人才供求总体上存在总量短缺与结构性短缺，供给性短缺与需求性短缺并存状况。“十二五”期间上述问题更为突出，如何有效解决？

由于我国刚性的退休制度，产生了大量近几年退下来的低龄老人，其实在教学、科研工作中正是出成果的黄金时期，具有“智力优势”，社会需要他们补漏拾遗，在教育管理、科研开发、社会服务等方面继续发挥自己特长，弥补我国人才需求的结构性短缺。

高校是知识分子集中的地方，老年人素质高，离退休后“老有所为”具备条件，高校离退休人员中聚积了一大批各类人才，有成绩卓著的老专家、老教授；有造谐很深的文采艺术工作者；有精通业务的医务人员和各类管理人员：还有许多经验丰富的各级领导干部。这些老同志在长期实践中积累的经验、知识、技能并没有因离退休而消失，而且已经成为一个特殊的人才库。随着老年人口增长高峰的到来，高校离退休人才库数量庞大，开发利用能弥补我国人才需求的总量短缺。开发利用高校离退休教师资源，既不占编制，聘用所花的钱不多，同时离退休教师“老有所为”挣得的一点钱，用于改善自己的养老条件，又为国家省下了一份额外的补充养老金，是应对老龄化社会问题一举两得的高招。

3.高校离退休教师通过“老有所为”体现自身价值

高校离退休教师大多是有专长、有知识、有经验、有组织才能的学校管理、教育、教学方面骨干。几十年来经过党的教育和培养，有很高的思想政治觉悟；为人师表，有强烈的光荣感、责任心；整天和青年学生在一起有强烈的沟通需求和表演欲望，一旦离开了岗位，就会产生巨大的失落感。一位退休老师坦言：“退了休，我们就像断了线的风筝。”这种内在的心理需求决定着高校退休教师不仅需要“老有所养”，更需要‘老有所为”。

离退休是人生在心理上、生活上的转折点，老年社会角色理论告诉我们：“老年人由于退休而丧失劳动角色，由于丧偶而失去配偶角色，由于空巢而失去家长角色，……缺失思想准备而陷入角色困境，不少学者认为，这种情况加速了人的衰老，比年龄本身和肉体变化伴随衰老的状况更严重。”“老有所为”可以使退休教师老年期的社会化过程中阻碍其社会角色的结束，而让其社会角色转换，是给他们建立一个角色转换的缓冲地带。“老有所为”是“以人为本”思想在高校退休老教师身上落实，是“全方位，全过程地关心人、照顾人”，离退休教师的“生活上得到改善、心理上得到满足、自身价值得到体现”亦需要通过“老有所为”来实现，同时也能促进社会的更和谐。

4.在“老有所为”中实现“事业养老”、“老有所乐”

高校离退休教师的特点是拥有智力财富，不会随生理上的衰老而消失，仍可以大有作为。随着物质生活水平的提高，现在越来越多的离退休老师有参与社会，服务社会的愿望和需求。老年人拥有一个快乐的晚年，不仅需要物质生活的丰裕，更多是精神上的满足，正如北京奥运会上提出的“我参与，我奉献，我快乐”主题所包含的深刻意义一样，在“老有所为”中找到了自己新的事业，晚年生活因此变得快乐、充实。“事业养老”是一种极具社会价值和时代特征的新理念，是一种最适合知识群体特有的、新型的养老方式。“老有所为”是实现“事业养老”的重要途径。

各级党委、政府要大力支持涉老社团，老年协会的建设，为“老有所为”创造平台。高校离退休教师的要在党的老龄工作方针指引下，地方党委的领导下，离退休工作处的指导下，校工会的协助下，退休协会的组织下，各级院系、部门、社会各界的支持下；要由自发，单方组织，变为由领导的多方组织；要因人制宜地做好组织工作，开创多门路、多渠道和多层次的组织形式，多元化地渗透到社会各个领域充分发挥自己的优势作用。

对那些身体尚好的老专家、老教授和科研人员，有的可以延长离退休年龄，有的可以直接返聘到原岗位上工作。也可以采用“教授讲学团”、“离退休教师协会”和“教育研究会”等形式，把他们组织起来，继续从事教学科研工作。也可以让他们参加各类咨询活动，为学校领导除注意，当参谋。例如，苏州大学让退休教师参加学校教学督导工作，全校已有校院两级近百名退休老师担任督导员，在听课调研中，充分发挥了桥梁纽带、信息沟通、咨询参谋作用，成为监控保障教学质量的重要组成部分。老年科协在指导青年教师与学生开展科研工作与课外科技实践活动中，取得丰硕成果。有的还可以著书立说，写革命回忆录，为党史、革命史、专业史提供史料，参与编写校史，筹备校庆，组织校友会，支持了学校发展。

老教育工作者大半生心血都倾注在青年身上，对青年最熟悉，最有感情，对做这方面工作最有经验，他们离退休后，仍然继续关心着青少年的成长，并利用自己专长，多渠道、多形式地发挥着自己的作用。他们有的担任着校外辅导员；有的被聘为思想政治工作顾问：有的参加了“关心下一代协会”从事青少年思想教育工作。苏州大学的经验是充分发挥“五老”（老干部、老党员、老教师、老专家、老模范）的政治、思想、经验，时空的优势，加强关工委队伍建设，近几年取得了可喜成绩，典型代表是退休教师姜锦虎获得省《关心下一代荣誉奖》，张寿华老师获得《感动苏大》的殊荣，为“老有所为”谱写了新篇章。

5.结束语

退休教师工作总结篇2

  春节慰问活动总结1

  20xx年春节来临之际，根据上级有关文件要求，结合我校实际情况，认真做好春节期间走访慰问离退休教师工作。现将我校春节慰问活动总结如下：

  一、提高认识，加强领导。

  春节之前，我校把走访慰问离退休教师工作列入议事日程，学校自接到县教育工会《关于春节期间开展慰问特困教职工及退休教师活动通知》文件后，学校主要领导和相关人员认真学习此文件内容，通过学习，使我们充分认识到在春节期间走访慰问离退休教师，对于发扬我党关心爱护老同志光荣传统，弘扬中华民族尊老敬老传统美德，构建社会主义和谐社会有着十分重要意义。学校主要领导指示工会排出离退休教师名单，同时将特困教职工名单一并上报到校委会，校委会研究决定对离退休教师走访慰问同时对在职特困教师进行慰问，学校主要领导亲自组织参加走访慰问工作，成立走访慰问领导小组，分管领导做好组织慰问具体工作。因我校离退休教师较多，学校根据情况分成三个阶段进行慰问。把领导温暖关怀送到每个困难教职工和离退休教师家中。

  二、创新形式，丰富内容。

  我校离退休教师较多，且居住分散，有少部分人年龄较大不能行走，针对以上情况，校领导对慰问小组明确分工，利用春节前一段时间对离退休教师进行慰问。

  第一阶段到对居住在县城离退休教师进行慰问，向他们传递了上级领导和校领导温暖关怀，组织对他们以前所作贡献是肯定，对他们付出表示真诚谢意，同时简单向他们介绍了我校发展现状和未来发展规划，真诚希望他们对我校发展提出宝贵意见。

  第二阶段对居住在县城年龄较大不能行走离退休教师到家中进行慰问，送上微薄慰问金和温暖关怀，了解每位老龄离退休教师实际困难，能当时给予解决当场解决，当场不能解决带回经校委会讨论寻求方法解决，确实不能解决要给予情况说明，切实把党和政府温暖送到离退休教师心坎里。并对生活困难教职工进行慰问，发放了节日慰问金。

  第三阶段由我校党支部书记、校长亲自在家组织本县行走方便离退休教师座谈会，把能行走离退休教师请到学校来，首先带领大家参观我校校容校貌，介绍了我校布局和面临校园北扩和食堂扩建工程，他们对我校布局赞不绝口，对校园北扩和食堂扩建工程表示大力支持。接着带领他们走进我校汇报室，观看了学校展牌和各种奖杯，介绍了我校近期在教育教学中所取得成绩，通报了我校20xx年工作开展情况和20xx年工作计划。恳请离退休教师对我校发展献计献策，为我县“十二五”规划宏伟目标献计献策，为维护和促进我县教育改革发展稳定大局做出贡献，最后在学校食堂共进午餐。

  三、相互了解，增进感情。

  我校慰问组通过走访慰问、召开座谈会等形式，对离退休教师进行春节慰问。在走访慰问中，我校领导向各位离退休教师通报了我校20xx年工作开展情况和20xx年工作计划，重点介绍我校过去教育教学发展情况和未来发展规划，宣传介绍我县经济建设和各项事业取得成绩，倾听了离退休教师意见和建议。以走访慰问为契机，加强与离退休教师思想沟通，准确掌握离退休教师思想动态，对离退休教师提出意见和建议，慰问组都认真听取，对离退休教师提出困难能当时解决全部当场解决，当场不能解决提交校委会研究后都及时给予解释说明，鼓励离退休教师发挥自优势，以实际行动在构建和谐社会，实现跨越发展，建设天下凤凰中发挥积极作用。同时勉励离退休教师积极养老，科学养老，鼓励家庭子女尽心尽孝，使离退休教师健康长寿，欢度晚年。通过慰问交谈，离退休教师对我校发展和建设天下凤凰充满了信心。通过慰问交谈，组织和离退休教师之间有了进一步了解，相互之间增进了感情。

  四、解决困难，务求实效。

  本次春节慰问重点关心年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难离退休教师和在职教师，坚持把走访慰问和解决实际问题相结合，帮助有特殊困难离退休教师和在职教师解决燃眉之急。本次对年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难离退休教师和在职教师慰问时，不仅对他们进行精神上关心，并给予物质上和经济上帮助。特别是对身患尿毒症陈岩松老师，学校给予1000元困难补助金，让陈岩松老师过了一个欢乐、祥和、喜庆节日。

  春节慰问活动总结2

  春节即将来临，为了搞好两节期间对特困孤儿、单亲学生、留守儿童、孤寡老人及困难残疾人家庭的走访慰问工作，及时将社会关怀和群众的爱心送达到户，确保让他们过个温暖、祥和的节日，特制定如下慰问工作方案：

  一、领导机构

  成立元旦、春节慰问工作领导小组，由爱心社社长任组长，副社长任常务副组长，各县区、社区会员等骨干志愿者任副组长，秘书处、宣传部、后勤处、财务科等相关科室为成员单位，领导小组下设办公室，具体负责领导小组的日常工作。

  各社区要根据实际情况成立相应工作机构。

  二、慰问对象及程序

  慰问对象分类：

  1、特困孤儿、单亲学生、留守儿童及困难残疾人家庭10户，1000元。

  2、已经调查落实的75岁以上特困家庭中的老人5人，500元。

  3、看望xx年度资助过的学生（表现优秀的：学习优异或助人为乐的）5人，500元。

  4、在看望过程中，号召社会爱心朋友给予生活用品的捐赠：食用油、大米、白面或群众捐衣，估约需捐款3000余元。

  合计需要慰问金5000元。各县区根据实际情况而定，并将活动资料报于402爱心社团，由宣传部通过社交平台、长城网论坛和百度贴吧对外公布进展情况。

  以上慰问对象由爱心社团统一制定慰问对象情况登记审批表，由各社区或注册志愿者调查摸底、审核后交爱心社统一汇总、综合平衡而定。

  三、资金来源

  1、（1）由爱心社团通过网络募捐筹集。

  （2）带领社会志愿者走基层，深入山区或贫困家庭中直接送交。

  2、各社区可发动当地单位、公司和爱心人士进行募捐，开展对口扶贫帮困，所募集善款和物资纳入当地的送温暖活动当中。

  春节慰问活动总结3

  20xx年的羊年春节是渝中区实施“幸福社区，邻里如亲”活动以来的第一个春节，为在这样一个普天同庆的日子，让和谐、幸福的理念深入到社区每个居民的心中，充分体现党和政府对社区居民特别是一些困难群众、弱势群体以及春节期间仍坚守在工作一线的同志的真情关怀，从而让社区邻里都能过上一个祥和、温暖、平安、幸福的中国年，石油路街道党工委、办事处高度重视，深入发动，多方筹措，统一安排春节慰问系列活动，在社区间营造了浓厚的传统节日氛围。

  一、早重视，早组织，早部署。

  街道领导高度重视春节慰问工作的开展，元旦刚过即组织召开了街道党工办、武装、社建科、计生办、妇联、团工委、社会保障所平台等多个部门以及社区主任和各口专干共同参加的春节慰问专题会，对慰问工作做出了具体部署，下发了慰问方案，并对具体工作提出了要求。要求各社区务必早调查、早上报、早慰问，确保在春节前完成慰问工作，并做到专款专用。

  二、细排查，广宣传，入基层。

  为明确慰问对象，街道各部门牵头认真排查，根据慰问对象家庭实际情况登记造册，建立统一慰问档案，确保慰问对象不重复、不遗漏；街道纪检部门会同各社区工作人员对慰问对象进行随机抽查，深入到他们的家中、工作岗位实地了解他们的疾苦，并将慰问对象的基本信息予以公示，确保每一份爱心都能送给真正需要的人民群众手中。为尽可能提高慰问面，在用好用实上级机关下拨的慰问钱物的基础上，街道还向社会各界发出募捐倡议，充分发动社会单位踊跃捐款捐物，多方筹集慰问资金共计9万余元。

  三、范围大，金额重，形式多。

退休教师工作总结篇3

一、运用网格化管理模式，做好离退休教师服务工作

由中心直接管理的离退休教师共386人（含民政局托管的20名教师），这些教师绝大多数是96年前退休的渔农村教师，其特点是年龄大，身体状况差，居住地方分散，而且一部分教师因为农村也有房子、亲人，所以两地轮流居住，故信息交流不畅通，服务管理也很难到位。自从中心引入网格化工作理念，并开始试行网格化服务管理模式后，上述问题明显得到改变。

1、充分发挥党支部作用，建立网格化管理机制

我中心党支部针对中心退休教师和广大党员的实际情况，建立了网格化服务管理机制。首先是把386名退休教师按学校或区域划分成14个服务网格，各网格设立一名网格长，网格长绝大部分由党性原则强、工作热情高、认真负责的党员同志担任。其次是把52名党员按学校或区域分成4个党小组，并组织由70周岁以下身体健康的党员为主体的帮扶结对行动，每位党员按居住地就近结对3至多名老教师，随时倾听结对老教师的意见、建议；随时了解他们的生活、健康情况；及时宣传党和政府的政策、规定；及时帮助解决或反映他们的困难和问题，努力为他们排扰解难。第三，落实“三会”制度。即定期召开由组长、理事、党员代表、教师代表参加的座谈会、议事和任务分配会；意见征询会，并确定下阶段工作和活动开展内容，对提出的问题集思广益，努力找到解决的办法及措施。

通过“三会”了解民情，倾听民声，及时了解掌握老教师的思想动态、精神状况，做到事先沟通、反映及时，不让矛盾纠结化解及时。今年，在阳光工资实施下的退休教师工资改革及退休教师活动经费的统一规定两大事情中，服务中心退休教师队伍总体较稳定，未出现稍大的波动。

2、建立市轻负优质义务监督员队伍。为进一步贯彻落实教育方针，规范办学行为，推进素质教育，促进学生健康发展；充分发挥离退休教师的资源优势，为教育改革和发展奉献一份余热。市教育局关心下一代工作委员会根据教育改革与发展的实际，结合《市教育局关于全面推进义务教育学校“轻负优质教育”的实施意见》和《市教育局关于义务教育阶段学校现阶段重点抓好若干教育规范的通知》精神，在全市教育系统离退休干部、教师中建立一支轻负优质义务监督员队伍，并制定《市轻负优质义务监督员实施意见》，聘任那些既热心教育事业，热爱学生，有强烈的社会责任感，公道正派又熟悉教育法规和政策，熟悉教育行政管理及学校工作的老教师为义务监督员。并把聘请的18名义务监督员按各自的居住地就近联系和监督1—2所学校，开展针对性的监督工作。重点监督以下几方面工作。

（1）学生“在校时间”情况：①在校学习时间（上午时间，下午时间）；②最早到校与最迟离校（清校）时间。

（2）学校“课程实施”情况：①确保学生每天一小时体育活动时间；②全面落实义务教育课程计划（开齐各类课程、开足规定课时）。

（3）学校“教辅资料管理”情况：①学校统购的教辅资料情况；②非学校统购的教辅资料；③课后作业量（包括数量和有效质量）

（4）教师家教情况：节假日参与补习情况；有偿家教情况。

近一年来，由于监督目标、监督任务明确，上报记录及时、迅速，目前为止，已有15名义务监督员送呈监督记录（含发现情况、提出建议等）28条，其中多数情况反映如实，且以第一时间返遣相关学校或部门。

二、积极开展中心艺术团文化志愿服务队工作

市教育局文化志愿服务队自2011年8月成立，目前由舞蹈、器乐、戏曲、歌唱四个系列活动内容丰富多彩，已经初具规模。取得了初步的成效。2012年将在原有的基础上，再一步规范管理，建立相应的管理机构，健全组织。为了充分发挥市直属系统离退休教师的文化志愿服务工作，健全建立了市直属离退休教师艺术团委会，使文化志愿工作更步入规范化管理的轨道。为了达到宣传教育和娱乐广大群众的目的，中心文化志愿服务队克服种种困难，投入一定资金，老教师们带着对艺术孜孜不倦的追求，满腔热忱，毫无报酬，排出了一台又一台文艺节目奉献给广大社区居民、广大的退休教师，谱写了一曲曲健康、文明、快乐的和谐乐章。今年上半年共参加演出15次，其中退休教师活动中心2次、文化广场9次、盐仓敬老院、岑港敬老院、白泉、河东社区、米林社区5次。自编自演的退休教师艺术团团歌在今年全省文化艺术节比赛活动中，竞在纵多艺术专业单位中脱颖而出，获得了金奖。今年11月6日晚，在文化广场参加的“市民大舞台”——金色颂歌民乐专场演出”中，他们平均年龄70岁，老教师用他们的热情和专心演驿了一首首优美动听的音乐奉献给观众朋友，精彩的表演赢得社会各界和广大群众的好评。电视台、新闻、《日报》、《晚报》、《今日》分别对我局文化志愿服务艺术队工作进行了报道，志愿者缪开宾老师还被评上市级优秀文化志愿者。

两年多来，文化志愿服务艺术队经常活跃在社区、乡镇及各种文化场所，为弘扬民族正气、共建和谐家园竭尽夕阳余晖，目前，这支由老教师队伍组成的文化志愿队，具有独特的艺术生命力，正在努力为构建和谐社会创造良好的氛围。

三、因地制宜开展常规性健身活动

我中心根据老教师年龄特点，积极开展有益于老教师身心健康的形式各异的文娱、健身活动，丰富离退休人员的精神生活。今年分别组织了新春茶话会、清明祭扫烈士墓活动、老人节登山活动，参加市教退协会第五届垂钓比赛、参加市直属机关老年体协嗒嗒球及地滚球比赛及由近2000余人次参加的八项趣味体育系列（如：3月飞镖、4月麻将、5月打球入门、6月套藤圈、9月跳棋、10月保龄球）等。丰富多彩的活动使老教师们既锻炼了身体，又愉悦了身心。

四、弘扬中华美德，捐助贫困学生

退休教师工作总结篇4

一、利用节假日，召开座谈会，对老教师进行慰问和安抚，使广大老教师充分感受到党和政府的关怀，上级领导的爱护和照顾。让党的阳光雨露滋润老人们的心田。

2001年春节，教育组及时召开老教师座谈会，畅谈对即将到来的二十一世纪的展望，宣传县教委有关落实老干部的政策，向老教师们发送新春挂历，并以微薄礼物向老教师祝贺新春愉快。由于及时发放了年关工资，老教师们兴高采烈，感激各级领导的关怀。

二、对个别暂时困难的老教师和危重病故老教师进行实时慰问，使他们深切感受到组织上的关怀，心灵上得到支持和安慰。

老组长、老校长胡幸周同志因第二儿子身患绝症病故，心情非常沉痛，教育组及时派员慰问，并组织教育组成员进行私人捐款支援，使老人得到安慰。

患病的退休教师徐世良，教育组及时派人看望，并按保险条款解决其医疗费用，受到患者的理解和支持。

本年度徐自力、徐学舟两位老教师逝世，教育组先是看望于生前，沉痛悼念于死后，并向家属大力宣传政府的殡葬政策，取得了家属的理解和支持。

三、充分利用教师节，九九老人节，召开谈会，宣讲江总书记的“三个代表”的重要思想，介绍县教委有关离退休老教师待遇的一系列政策及我镇的执行情况，老教师绝大多数体谅政府的暂时困难，理解某些政策没有落实的困难，表示相信党，相信政府，安心过好自己的日子。

四、遵照县教委的指示，组织好九九重阳老干运动会。我镇认真地选拔了参加县运动会的参加者，虽然没有获奖，但重在参与。

五、我镇于本年度六月份以民主投票选举的方式选举了老干协会，主席徐国强，委员有徐大义、徐达文、夏继寅、李笃球等同志，并推选徐刚同志为老干支部书记。特别是徐国强同志，为老干做了大量的工作，使我镇绝大数老教师免受外镇个别人的影响，保证了绝大数人的安定团结。

六、为老教师们排忧解难，及时投保，保证老教师的医疗保险。不收老人的一分钱，为每一位退休老教师投了医疗保险，投保158元，保额3000元，解除了老教师生病的后顾之忧，并且特事特办，长年患精神病的王华老师，没有办病退手续，教育组与本人签订合同。在镇小做力所能及的工作，教育组保证拨付80%的工资。并在王华病重期间，千方百计借款3000元送县精神病院治疗。

七、徐刚同志长期担任领导工作，休息后，教育组及时落实他的各项待遇，使他人休心未休，与教育组同心同德，并协助教育组做了大量的老干工作。

八、离休老干部伍昌隆同志年近八旬，长年抱病，且家居武穴。教育组及时寄发工资，报销药发票，落实各项政策，并且每年由教育组主要领导到武穴看望老人，使老人安度晚年。

做好老干工作，我镇的工作原则是，热情接待，耐心解释，认真工作，以诚心换诚心。

通过我们的工作，退休老教师焕发了青春，激发了活力，他们当中出

现了许多感人的事迹，激励着我们在职人员要认真工作，向老同志学习。

1、严坳中学退休老教师李笃球、郭祥春等同志，人休心不休，关心学校的发展和教学工作，提出了大量好的建议。

2、退休教师郭干成同志，积极投入到家庭生产之中，成了媳妇的好帮手，使儿子郭卫民安心教学工作。

3、退休老教师涂鲸海，彭洁乔等老教师，总是关心支持子女的工作，分担家务，使他们的儿子涂浩军、彭勇全及彭勇全的爱人胡容等青年教师成为我镇教育的骨干教师。

4、老干协会徐国强同志充分发挥余热，义务为镇小爱好书法的少年儿童进行辅导，并取得了很好的进展和成绩。

5、徐国强和彭洁乔同志利用他们在成校工作时的经验，积极参予农村产业调整，辅导员农民种香菇、草菇，不收一分钱的费用，且本人每年种菇收入在3000元以上。

6、涂鲸海、夏继寅等老教师组织老年诗社，出版《驼峰》诗刊，抒发老人们热爱祖国豪情，感谢党和政府的关怀，歌唱祖国的大好河山，在罗田文艺界享有一定的声誉。教育组及时进行经济上的支持，并在编辑工作中给予指导。和合作。

7、退休老教师瞿向飞，人老心红，积极创作，发表多篇诗词，成为《中国老年诗社》成员。

8、老教师卢昌善近年八旬，身体健康，思维敏捷，除教育儿子事业有为外，每天上山砍柴，下田耕作，按时作息，自娱自乐，晚年幸福，众人称颂。

退休教师工作总结篇5

那么，在推进高校社会主义文化建设中，应该如何充分发挥这支队伍所蕴藏的巨大潜能呢？本文尝试做一些分析与研究。

高校退休老教师队伍的现状及特点

1.可观的人数规模

从北京外国语大学来看，目前退休职工总数约950人，与在职职工人数之比约为1：1.47。随着每年约有几十名老教师加入退休人员队伍，两支队伍人数会逐步接近；退休老教师中具有副高级以上职称的有400人，约占退休职工总数的42 % ；而老教师中同时具有副处级以上行政职务的约占老教师总数的28 %；年龄在70岁以下的老教师有140 人（占老教师总数的35 %），相比之下这部分老教师有着很强的活力。退休老教师群体已然成为一支颇具规模的高文化素质队伍。

2.较高的政治思想觉悟

在学校退休老教师中，近90 %的人是在建国初期至“”前走上教师岗位的。他们中大多数人都是长期接受党的教育，经历过各种自然或人为灾害的磨炼，克服无数困难，甘愿为祖国教育事业无私奉献的老同志。副高以上职称退休老教师中60% 以上是共产党员。他们具备了较高的政治思想觉悟，较强的工作责任心和吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

3.深厚的专业知识底蕴和丰富的工作经验

离退休老教师在职时很多人都是教学骨干，有着丰富的专业知识和教学经验；有些曾身兼行政职务的老教师，还具备一定的组织领导能力和行政工作经验。

4.有发挥余热的热情和愿望

很多老教师虽然从工作岗位上退下来了，依然干劲十足。他们有着较好的经济基础，家庭负担相对较轻，还有较充裕的可支配时间。所以，在自身健康无碍的情况下，他们愿意在有生之年发挥余热，把自己所掌握的专业知识继续奉献给社会。

发挥退休老教师余热的途径

1.在专业领域继续发挥作用

退休老教师们以自己丰富的专业知识、教学经验和高度的责任心而继续在讲台上教书育人，良好的教学效果深得教学单位和学生们的欢迎与尊重。所以，许多教学单位积极聘请退休老教师重返教学讲台，有的老教师退休后又在讲台上耕耘长达20余年。

2. 在学校教改工作中积极发挥作用

退休老教师们在学校辛勤耕耘了一辈子，为学校奉献出自己的青春，言传身教精心培育出成百上千的国家栋梁之才。他们留恋于讲台，寄情于校园中的一草一木，对教学和管理工作中存在的问题以及如何改进，他们都很关心也乐于提出意见和建议，认真听取他们的意见对改进教学与管理很有帮助。

3.积极参与关工委工作

深厚的专业理论知识、丰富的工作与生活阅历、循循善诱的思想工作方法，退休老教师们在得到学生尊重的同时，也使学生们感到非常亲切，与学生之间更易于进行语言沟通和思想交流。一些高校的实践经验证明，请他们参与学生的思想教育工作可以起到很好的效果。

4 .社会热点问题的探讨与研究

退休老教师们丰富的专业知识，使他们易于掌握相关领域国内外发展的动态信息。退休后，他们更加贴近普通居民，看问题的角度与理解问题的思路更加平民化，可以就社区群众所关心的国际国内政治、经济、军事、外交以及与国计民生密切相关的医疗、住房、教育、法律等各种问题，展开探讨和研究。

5.科学知识普及与理论宣讲

依托社区讲堂、学校教室、社区老年大学或离退休人员活动站等平台，在大学生、离退休职工、社区居民中开展法律、科学知识普及等活动。也可以就大家所关心的问题以专题讲座、小范围讨论座谈、互相交流学习体会等形式，不拘一格地进行宣讲。

退休老教师发挥余热的现状和问题

1.从近年来一些高校的实践结果并结合北京外国语大学情况来看，老教师在本专业教学领域继续发挥作用，很有成效。这是因为，一是退休老教师熟悉环境和工作内容，干起来轻车熟路。二是受聘退休老教师教学经验丰富、教学水平高、教学责任心强，所以“需求旺盛”。就学校情况看，约15 % 的退休老教师受聘于校内各个教学岗位，如果加上受聘于外校的情况，这一比例还将大大增加。从北京其他高校的情况看，这一比例有的高达30 %以上。

2.就推动教学与管理改革方面的工作来看，老教师也发挥了一定的作用。一些教学单位以座谈会、工作餐、家访或探视慰问、个别交谈等各种形式征求退休老教师的意见。有关部门每学期都聘请数名退休老教师担任教学督导。他们深入课堂认真听课，征求师生对改进教学的意见，在分析研究基础上加以归纳整理并积极向教务部门反映，提出改进建议，对教学改革起到了积极的推动作用。从北京其他高校情况来看，有的学校聘请了校内多达10% 的老教授担任各级教学督导。

3.据有关部门统计，目前北京地区有96% 的高校成立了关心下一代工作委员会，许多退休老教师参与了这项工作。他们在大学生的政治思想和革命传统教育方面积极发挥作用。退休老教师们深入学生中，关心他们的学习、生活状况，了解他们的思想动态，开展讲党课、发展新党员谈话等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4.在群众所关心的社会热点问题探讨和研究方面，部分老教师参与并做了一些工作，如成立退休人员理论学习小组，定期进行重要理论文章学习、讨论，观看政论专题视频等。在结合当前国际、国内社会政治、经济、民生等问题，进行深层次理论的研究与探讨活动，尚显薄弱。

5.在专题理论宣讲活动方面，亦有老教师做了尝试，也取得了较好的效果。例如，学校阿拉伯语老教师孙雁清教授，专题研究“中东的几次战争——巴勒斯坦和以色列问题”；日本语老教师李书成教授，专题研究“关于日本首相参拜靖国神社问题”“关于问题”等。他们都曾将自己的研究成果，在社区居民中做了宣讲，取得了很好的效果。不过就此项活动的组织性和广泛性来讲还有不足。

可以说，就高校发挥退休老教师余热来讲，在教学科研及关工委工作方面做得较好，在社会热点理论问题研究及群众宣讲方面有所不足。

进一步搞好退休老教师发挥余热工作的思考

1.从战略高度看待推进这一工作的重要性

高校的社会主义文化建设工作，不仅关系到学科建设与教学科研水平的提高，而且关系到校园的政治稳定，是高校可持续发展的重要条件。思想和舆论引导，是关系到高校的发展与稳定，社区乃至社会和谐与稳定的一个根本性问题。这在我国以往发生的“”，在欧洲之前发生的“”，不久前发生在非洲的“暴力政权更迭”等种种形式的强力之中，已经充分显现出来。

2.推进这一工作的有利条件

高校推进社会主义文化建设有着得天独厚的人力资源优势——大量的社科专业老教师。设法把这支队伍充分地组织和调动起来，必将在高校社会主义文化建设工作中，发挥巨大的作用。

3.作为一项系统工程来推进这项工作

应该看到这是一个涉及多方面的系统工程。应该由高校党委、宣传部门、学生管理部门、离退休工作部门与地方政府相关部门、社区居民委员会，乃至公共安全部门，共同研究，相互配合、协调做好工作。这又是一项长期性的工作，因为人们接受先进的科学文化，提高思想道德素质，不可能是一朝一夕的事，是一个潜移默化的过程。

由于特殊的环境，高校历来是古今中外各种文化交汇之处。如何贯彻党的十精神，着力在高校推动社会主义先进文化，使之更加深入人心，开创人们思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，从而带动社区乃至城市的社会主义文化建设，应是当前高校党务工作者所面临的一个重要课题。充分调动高校退休老教师的积极性，认真组织并发挥他们的余热，是做好这一课题的有力保障。

退休教师工作总结篇6

1955年12月29日，国务院颁布了《关于颁发国家机关工作人员退休、退职、病假期间待遇等暂行办法和计算工作年限暂行规定的命令》，从此普遍实行了机关事业单位退休养老制度。高等学校作为事业单位也实行了该制度，并延续至今。

退休是一种制度安排，它是确定劳动者在一定年龄和一定条件下可以退出劳动力队伍并获得相应收入保障的制度。主要涉及的是退休条件、退休待遇和退休费调整等问题。

1．退休条件。1978年颁布的《国务院关于安置老弱病残于部的暂行办法》(国发[1978]104号)首次对党政机关、群众团体、企业、事业单位(包括高校)干部的退休条件作了规定。后虽作过调整，但变化不大，即：男年满60周岁，女年满55周岁，参加革命工作年限满10年；男年满50周岁，女年满45周岁，参加革命工作年限满10年，经过医院证明完全丧失工作能力的；因工致残，经过医院证明完全丧失工作能力的。

2．退休待遇。自1955年机关事业单位退休养老制度建立以来，国务院对机关事业单位退休人员养老待遇进行了多次调整。2006年国务院印发《关于机关事业单位离退休人员计发离退休费等问题的实施办法》，规定2006年7月1日后离退休的人员，在养老保险制度建立前，暂按下列办法计发退休费：事业单位工作人员退休后的退休费按本人退休前岗位工资和薪级工资之和的一定比例计发。其中，工作年限满35年的，按90％计发；工作年限满30年不满35年的，按85％计发；工作年限满20年不满30年的，按80％计发。退休费的计发基数为本人离退休当月的职务(技术等级)工资和工资构成比例所规定的津贴两项之和。

3．退休费的调整。目前退休费的调整是随在职人员的工资调整而进行的，在职人员调整工资标准时，退休人员按比例增加退休费，缺乏独立科学的退休费调整机制。

二、我国高校养老保险制度存在的问题

我国现行的退休制度建立于20世纪50年代，是在传统计划经济体制下逐步形成和发展起来的。随着形势的发展和各项改革的不断深化，一些问题也日益突出表现出来，越来越不能适应新形势的发展需要。

1．高校社会养老保险制度的缺失，阻碍了我国统一养老保险体系的建立。以武汉地区某高校为例，截至2007年3月，其在职教职工总计8246人，离退休人员5324人，约占在职人员的65％，高校离退休人员队伍的庞大可见一斑。高校离退休人员是我国政治经济社会生活中一支重要力量，建立适合这些人特点的养老保险制度是社会保障体系建设不可缺少的组成部分。它对加强政权建设，促进经济发展，维护社会稳定，具有重要作用。

目前，非统一的养老保险制度导致国家机关、高校等事业单位与企业之间、各地区高校之间养老待遇水平的差距加大，致使企业与机关事业单位同类退休人员之间的攀比、高校与高校之间的攀比近年来反映强烈，也引发了一些矛盾和问题。这些阻碍了国家养老保险制度的全面推进与改革，不利于健全和完善统一的社会养老保险体制，进一步推进机关、高校等事业单位的养老保险制度改革将成为必然。

2．退休经费来源单一，缺乏雄厚的长期的积累。长期以来，高校教师的离退休费一直由国家和高校统包，每年列入国家和高校财政预算，实行现收现付，没有建立基金积累制度。随着离退休人员的大量增加，养老保险需求不断提高，各级财政用于离退休人员的费用开支增长很快，负担越来越沉重，严重影响国民经济持久稳定发展和高校自身的发展。

3．教职工对养老保险社会化认识不足，自我保障意识淡薄。一方面，由于对高校养老保险社会化认识理解的片面性，以及对高校养老保险改革的高预期，高校教师对该项改革缺乏积极性，阻碍了高校养老保险社会化的改革；另一方面，由于没有建立个人缴费制度，退休费用由国家和学校统包，助长了高校教师依靠国家养老的思想，自我保障意识淡薄。

4．养老金给付结构不合理，缺乏适当调整机制。离退休费以离退休当月工资为基数，而这一时间点的工资并不能合理体现实际贡献。退休费计发5年或lO年一个档次，结构不合理，水平差距大。退休待遇随在职人员一起调整，缺乏适合退休人员自身特点的科学正常的调整机制，难以解决退休待遇与物价挂钩、与社会经济水平相适应的问题。

5．阻碍了高校自身的改革与发展。在国家对教育整体投入不足的情况下，退休人员的养老保险占用了大量资金，使高校的发展基金愈发紧张。以武汉某高校为例，其2007年人员经费预算为54，000万元，其中发放离退休金19，650万元，占人员总经费的36.39％；而离退休经费中国家财政拨款为7325万元，学校自己要负担62.7％的养老金，严重影响高校的发展。此外，高校养老保险制度改革滞后，没有实行个人缴费和建立基本养老保险个人账户，制度的缺乏阻碍了高校内部分配制度的改革；人员流动时养老保险关系难以转移和衔接，制约了教师的合理流动，使人力资源不能实现优化配置，严重阻碍了高校全员聘任制改革的实施进程。

三、对策研究

建立统一的社会化的高校养老保险制度已成为我们国家社会保障制度建设的总目标，高校退休养老制度的改革势在必行。

1．尽快构建具有中国特色的高校养老保险制度。改革高校现行离退休制度，尽快构建社会化的高校养老保险制度，有利于调整国家、学校和个人的分配关系，有利于社会养老保险金的筹集和积累，提高高校教职工的自我保障意识，建立健全的高校养老保险体系，进一步提高社会养老保险的保障功能。改革高校养老保险制度要充分考虑高校的性质和特点、资金有限和退休人员急剧增加的实情，兼顾国家、单位和个人三者的利益，兼顾目前利益和长远利益，既要保障教职工退休后的基本生活，又要有利于教育事业的发展和社会的安定团结，要不断地探索和创新，构建具有中国特色的高校养老保险制度。

2．高校养老保险制度要充分体现高校教师的职业特色。高等学校是国家全额拨款的事业单位，与国家机关单位在财政经费来源上是统一的；高校教师担负着教学工作和科学研究工作的双重责任，要为国家培养下一代人才，为国家创新体系的建立和发展作出自己的贡献；同时教师资格的认定、聘用与管理的主体都是政府，这就决定了高校教师不可避免地具有公务员的色彩，带有“准公务员”的性质。此外，长期以来，高等学校作为事业单位其工资福利政策是与我国国家机关单位工资福利政策紧密联系在一起的。因此，我们应当借鉴国家公务员的养老保险改革特色，参照公务员养老保险制度建立我国教师养老保险体系，充分体现高校教师的职业特色，保障高校教师的合法权益。

3．形成多支柱、多层次的高校养老保险特征。构建具有中国特色的高校教师养老保险制度应该形成多支柱、多层次的特点，坚持国家、地方、高校、个人共同负担的多支柱体系；坚持公共养老金、教师年金、个人储蓄等补充养老保险的多层次取向，即在保障公共养老金给付的基础上，根据地方和高校自身的财力情况建立教师年金制度，年金基金享一定的税收优惠政策，可以考虑退休后一次性发放；同时鼓励教师增加个人养老储蓄或参加商业人寿保险，逐步形成公共养老金、教师年金、个人储蓄和商业人寿保险三层次的高校教师养老保险体系。这里值得一提的是关于教师年金制度的构建。教师年金制度应该是由政府统一制定政策并实施监管，采取多元经办的方式，不以盈利为目的的一项改善高校退休教职工生活的社会政策。简单地说，教师年金制度是政府给予政策支持，高校自主建设的养老保障项目；由教师与高校协商建立，基金由高校和教职工共同缴纳，可以委托金融机构进行市场管理和运营；计划替代率20％—30％左右，略高于企业年金替代率；政府为了减轻自身的经济和政治压力，对高校建立教师年金制度和教职工领取教师年金实行税收的优惠甚至是免税政策。

4．建立科学合理的养老金给付和调整机制。改变现有退休教师以工作年限和本人工资为主要依据的退休金计发办法，养老金给付实行与养老保险缴费年限和缴费额挂钩。改革后退休的人员，其基本养老金包括基础养老金和个人账户养老金，两项合计替代率约为60％为宜；考虑到教师年金制度的建立，总的替代率预计达到80％—90％为宜，以保障退休教师的养老生活待遇水平。建立符合高校特点的基础养老金正常调节机制，寻求确切的调整依据，规定明确的调整参数，体现公平与效率原则，避免养老金发放平均化。

5．加强高校内部管理体制改革，减轻高校财政负担。减轻高校财政负担不能仅仅依靠国家拨款的增长，要进一步加强高校内部的管理体制改革。我们先看一组数据，武汉某高校教职工总数为8246人，其中院系4164人，工勤人员为1049人，机关和直属单位3033人。从这组数据中我们就可以看出，要减轻高校财政负担可以从高校内部管理体制的改革人手。

(1)进一步加强高校后勤社会化的改革，缩减学校财政的支出。高校后勤社会化改革已经进行了几年，初见成效，但是目前仍有一部分所谓的服务型后勤没有按照市场规律运作。这部分人员仍然占据很大的比重，被戏称为“吃了皇粮吃杂粮”。所以现在的改革应该是逐步减少甚至断绝“皇粮”的供应，实现真正的社会化，这必将大大缩减学校财政的支出。

(2)精简机构，定岗定员，实行财务刚性预算。一方面，机关和直属单位人员庞杂，队伍规模偏大，要进一步精简机构，实行定岗定员，控制规模的进一步增长，实现自然减员；另一方面，对于机关和直属单位要严格实行财务刚性预算，提高职能部门负责人的理财意识和理财水平，花小钱办大事；同时要大力提倡节约，减少铺张浪费，缩减各类宴请的开支，控制各类会议的规模和规格，杜绝利用公款进行所谓的春游和秋游活动等等。

(3)转化高等学校校医院职责，探索高校辅助护理保险制度。从某种角度讲，老年人的养老保障也可以部分的由辅助的社会化的护理保险制度来替代，将部分养老保障实现从现金支付的方式到护理保险制度的转变，而不仅仅拘泥于现金支付的形式，相对缓解养老金支付的压力。根据中国的国情，独生子女政策使家庭养老和护理逐渐弱化，部分老龄人缺少护理和照顾成为必然，社会化的辅助护理保险制度的存在具有充分的社会背景和市场需求。

在高校探索实施辅助护理保险制度的条件相对比较充分。在进一步完善高校医疗保险制度改革的前提下，逐渐将校医院的职责实现转化，在基本不需要重大投入的情况下即可以得到基建设施、医疗设备、技术人员等方面的保障，从而使校医院实现从以治疗为主到以护理为主的职责转化。在此基础上，注意多元化、多渠道筹措资金，在高校和被护理者个人出资基础上，同时吸纳社会资金，接受校友的捐赠等。也可以成立大学生青年志愿团，为高校退休老龄教师提供基本生活护理，一方面，可以发挥退休老教师的余热，给青年学生以学术指导和人生价值观的引导；另一方面，也可以将此作为大学生勤工助学的一种途径，支持贫困学生顺利完成学业，可谓一举多得。

[摘要]中国高校长期以来执行带有强烈计划经济色彩的、国家统一的工资福利制度，社会保障制度还很不完善。随着经济社会的快速发展，改革高校现行的退休养老制度成为必然。文章分析了高校现行养老保险制度存在的问题，并在此基础上进行了对策研究，提出构建多支柱、多层次的具有中国特色的高校养老保险制度。

退休教师工作总结篇7

一、深入开展“扬师风、正行风、树形象”主题教育活动。 

一年中，我校围绕“扬师风、正行风、树形象”主题重点抓好了以下几项工作：

1、认真组织学习《滨湖区教师职业道德规范考核评分办法》（讨论稿）等文件，开展教工写学习体会文章，定期组织家长、学生参与师德测评等活动。并将师德考核综合成绩与每月文明办公室考核挂钩。

2、学习典型事迹，激发工作热情。中心小学大张旗鼓地评选了首届“十佳孝心园丁”，并通过网络和学校《孝心报》宣传师德标兵先进事迹。

3、利用参与区工会“十月风”辨荣辱，崇廉洁，树新风诗歌朗诵会，学校发动各工会小组以身边学习榜样为原型，创作滨小教师赞歌，树立师表榜样。

4、统一组织学习教师礼仪，收看金正昆教授教师礼仪讲座，开展争创教师礼仪标兵活动。

5、结合教师节庆祝，开展了“百名教师访百家”活动，密切家校联系，以踏踏实实的工作回报社会。

6、中心小学党员干部与学校贫困学生扶贫结队，一助一，见真情。

7、关心英语教师创建区青年文明号，树立优秀办公室典型，初见成效。

8、拟订《教师一日常规》，开展文明办公室评比活动，将奖金与各办公室教师群体工作挂钩，教师之间的合作精神，竞争意识得到明显加强。 

二、坚持校务公开，加强行风建设，发挥工会的监督功能。  

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。我校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。  

1、实施民主管理。  

在确定学习三年发展目标及每学期学校具体工作计划前，我校都能及时听取教职工的意见建议。由学校党支部及工会委员会商榷列出教师建议要点，让积极教师参与学校管理。学校重大改革、一系列规章制度的制定修正都能提前听取教师合理化建议。 

2、坚持校务公开。  

学校工会全面贯彻关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。学校党支部和工会联合召开行政办公会，全校教职工大会及教职工代表大会，向全校教职工全面公开整个工作情况。同时分别召开座谈会，倾听全校师生对学校工作的意见和建设。工会努力发挥校务公开领导小组、民主管理监督小组及财务监督小组的作用。这些小组的正常活动结合教代会的定期召开，使学校民主渠道更为畅通，财务支出更为合理。花的钱群众较为满意，钱也化在刀刃上。在教师考核评优中，在学校党建、财务、职评、评先、考核、福利、教学、培训、后勤等方面，工会充分发挥民主监督作用，坚持公开、公示，比奉献、重实绩，让学校政策出台、评比结果令人信服。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。 

三、急教工所急，想教工所想，把工会建成温暖的职工之家。  

我们感觉要发挥教师的主观能动性，不仅要在工作上压担子，更要在生活上关心教师，切实帮助教师解决实际困难，把工会办成真正的教职工之家。  

首先，关注青年教师的成长。我校每年都要招进一批年轻的教师，这些教师活动能力强，知识结构先进，为学校增添了新的活力。但是由于年纪轻，生活阅历浅，容易受社会不良习气的影响。为了帮助青年教师迅速成长起来，同行政一起召开 “新教师座谈会”，落实师徒结队，认真了解新教师的思想状况和生活困难，给他们以温暖的关怀。  

其次，关心教职工的实际困难。有生病住院的，一定组织人员及时看望慰问。把学校的关心送到每个教职工的心坎上。 

在保证工会会员福利上，我校一向将所有成员作为合作共同体的一员，逐年提高，一视同仁。我校保证了教师两年一次的体检、疗养，一年一次的教师春游，两年一次的暑期旅游，每年小组自主文体活动费足额发放。 

真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。  

四、开展有益身心的文体活动，丰富教职工的业余生活。 

我校年轻教师较多，年轻人精力充沛，充满了活力。为让广大教师的业余生活既丰富多彩，又高雅不俗，校工会组织建设好了羽毛球馆、乒乓室、健身房等阵地，开展了各种文体活动，丰富教工业余生活，提高教师的综合素质。  

如积极迎接区级文体比赛，我辅导区都全员发动，提前开展校级文体比赛，层层选拔，在片级、区级比赛中都获得了较好成绩。下半年开展的工会自主小组活动，我们下拨工会活动经费，让小组长和各委员支配，自主选择适合该小组的活动，更为活跃教职工的身心起到了极大的作用。   共2页,当前第1页1

五、工会当好娘家人，切实为退休教师服务。 

我们对全镇退休教师状况作了一次调查，重点了解了三方面的内容，即：他们现在干些什么，想些什么，有哪些需要。经过调查分析表明退休教工都有一个共同的心愿，就是特别希望得到现职领导和社会的尊重与关怀，迫切要求及时了解与切身利益相关的政策规定和贯彻执行情况，对改革过程中出现的新情况、新的问题，如减负、推进素质教育、培养创新人才等，由于理解不深往往导致偏激情绪，甚至产生负面效应。还有一些具有一技之长的（书法绘画器乐等）企盼有机会参加社会公益事业以及学校的精神文明建设活动，既可丰富老年人的晚年生活，又体现了老年人的社会价值。 

所以在一年中，工会和退教协会一道，重点为退休教工做了一些实事：一是帮助退休教工了解改革形式。特别是对教育改革中的有些焦点、热点问题以及工资调整、医疗保险、游园证发放管理、住房制度改革等方面的内容，具体的实施细则，我们都及时向老人们传达贯彻。二是丰富老人的精神生活。一年中我们定期组织退休教工回校活动，开展各种有益于身心健康的活动。三是请退休教工“常回家看看”。改革开放以来，学校变化日

新月异，滨小在发展过程中多次请老人们“回家”看看，增进相互了解，协助学校做好群众工作和宣传工作。四是为老人们提供“有为”的机会。我校聘请了一些有特长的退休教工当好校外辅导员、行风评议校外监督员，为学校改革发展以及教育教学献计献策，作出自己的贡献。老人们在活动中也感到很好体现了个人的价值。 

我校退管会也利用争创先进退休教工之家的锲机，进一步做好退休教师服务工作。退教协会加强了制度建设，做到年初有计划、活动有记录、年终有总结。有完善的管理服务系列，有一定的规章制度，先后制订了《理事会职责》、《理事岗位职责》、《岗位职责要求》和《片组长职责》，做到分工明确，团结协作，积极主动地开展工作，及时完成区退教协会布置的工作任务，上报各类表册及资料，台帐资料齐全。全镇小学159个会员，根据居住地、个性、爱好特长，建立了南泉、大浮两个片，分设七个活动小组，组织网络健全，有计划、有活动、有服务、有记录，片组长作用发挥好，活动中陶冶了大家的情操，活跃了身心。 

为了巩固学校“合格退休教工之家”成果，进一步促进建家工作的深入开展，开创老龄工作新局面。我们适当调整“退教协会办公室”和活动室，提供必要的设备设施及健身活动场所，两个片的活动经费、福利费年初到位，专款专用，有收支帐务。退管会每年两次研究退管工作，利用回校日向退休教工传达上级重要文件和相关政策，通报学校发展情况，宣传教育到位。把回校日设为退休教工接待日，组织开展老年法律咨询活动，现场为老年人解答疑问，对侵害老年人权益的来信来访做到“五日承诺制”，五日之内必须落实作出答复。平时退休教工随来随接待，做到热情接待、倾听意见、及时反馈、释疑解难。如在退休教师工资档案整理中，对照政策，及时解释或纠错。每年校教代会给老园丁提供一至二个名额，共商教育发展大计，共同关注学校发展大事。学校积极支持“老有所学”、“老有所乐”的落实，鼓励退休教师参加老年大学学习和有益健康的文体娱乐活动，并按政策性给予进修经济补贴。 

如今，滨湖中心小学退教协会159名退休教工老有所为，学中求乐，皓首丹心映晚霞。他们虽然离开了讲台，但从未离开过深爱的学生，他们虽然走出了课堂，却以另一种方式续写着“教师”光辉的篇章。退休教师义务宣讲，聘用上岗、爱心辅导，做兼职“顾问”……用自己的爱心和智慧点亮他人的生活，光耀自己的人生。  

总之，XX年，我校工会在上级教育工会的领导下，发扬优良传统，为教工服务，为学校发展服务，很好地发挥了桥梁作用。今后，我们将再接再厉，把工会办成教工温馨的家。  

退休教师工作总结篇8

退休后你打算干什么？旅行？阅读？写回忆录？在温暖的阳光中靠在摇椅上昏昏入睡？大多数被繁重工作所累的年轻人会对几十年后的退休生涯充满幻想，然而事实上有很大一部分美国人退休后，发现他们的生活中最大的改变是性生活减少和家务活增多，仅有35%的退休人士表示自己更快乐了。

更多的人根本不适应退休生活，60多岁的企业退休高管巴德·罗伯逊就属于这样的人。

“要命”的退休生活

罗伯逊1949年出生，属于美国第二次世界大战后第一批婴儿潮，拥有成功的事业，积累了足够的财富。他已经离婚六年，现在与年轻的女友一起住在豪宅里，他有3辆跑车，还有两个孩子及5个孙辈。但是刚从大软件公司财务总监的位置上退了下来，他是这样形容他的退休生活的：“一团糟，我感到非常失落，”他抱怨说，“我的世界像打碎了又重新构建，充满混乱。”

此前的38年里，他是个“工作狂”，拥有极其充沛的精力，每天早晨6点45分就到办公室，连续10多年在华尔街公布自己的公司实现或超额完成盈利目标的消息。突然间，一切戛然而止，他退休了，变为普普通通的老巴德·罗伯逊。

他用跑步和举重来打发早上的时光，但到了下午就无所事事，只能盯着那些一点点生锈的陈旧汽车发呆。他还有二三十年的生活要面对——相当于一生的1/3，他不禁在心中高呼：救命啊！

这就是事业成功的婴儿潮一代在退休后面临的生存困境。以前，你辛勤工作40年，然后打打高尔夫，或是坐在摇椅里等待身体一天天衰老。许多人的精神垮了，一些人选择了忍耐，而充满开拓和抗争精神的成功人士们则选择说“不”。幸好，现在他们有了更好的求助对象——私人退休教练。

于是罗伯特找到了总部位在波士顿的新方向公司（New Directions），这家公司提供多种服务，其中一项就是帮助罗伯逊这样的退休高管们，当他们再也不能管理别人时，教他们调整自我的办法。

该公司的现任总裁麦克·吉恩斯算是退休教练中的著名人物。新方向公司的创始人是戴维·科贝特，目标客户主要是50多岁， 年收入在20万美元（1美元约合6.3元人民币）以上的企业高管或其他专业人士，他们前前后后共接待了2700名客户，其中包括棒球大联盟的运动员、首席执行官、医生、律师、航空公司主管，以及像马萨诸塞州前议员马蒂·米汉这样的政坛人物。米汉在45岁时拜访了新方向公司，并且认为受益匪浅，如今，他是马萨诸塞大学罗维尔分校的校长。

新方向公司每年新增加一百来个新顾客，与2700多个客户保持联系，让他们定期参加公司的工作坊和讲座，还帮助新加入者找到工作。据公司的主管麦克·琼斯说，35%～40%的顾客能够找到新工作。当然，并不是所有退休的人都想找一份工作干，有些人想知道如何成为董事会成员，或者想知道如何干一些公益事业。

价值上万美元的退休咨询

退休教练工作的主旨在于从专业的角度帮助人们适应各种各样的个人转型和职业转型，包括应对他们的“后职业”生活（这些人不喜欢退休这个词）。退休教练一般是如何工作的呢？

首先，退休教练会对你的核心价值进行评估，帮助你明确目标，然后让你做一系列的测试，测试你对生活的满意度，并且对你的人际关系、职业生涯、个人成长、财产等方面进行全面评估。

假设你是已经40多岁的哥伦布（在15世纪，这个年纪就该退休了），此时你的生活一事无成，但你还想看看世界，该如何做呢？你雇了一个退休教练。在为你制定的几周咨询疗程的第一周，这个教练会问你：“哥伦布，如果钱对你不是问题，你会做什么？”

经过几周甚至几个月的持续咨询之后，退休教练会说：“哥伦布先生，我想说的是我了解到冒险对你而言是非常重要的，远东的香料也非常吸引你。你不要害怕败血症，去吧，去看看世界。”哥伦布也许会说：“我如何获得航海所需要资金呢？”“哥伦布先生，就像我们讨论过的那样，你为何不去和西班牙的伊莎贝拉女王谈谈呢？”“不行，我还要看儿子的骑马比赛呢，而且我不知道该穿什么衣服去见王后。”“你害怕什么！哥伦布先生。”

诚然，就像新方向公司总裁麦克·吉恩斯所认为的，退休教练的工作更像是治疗，是类似心理医生的角色。但是退休教练和心理医生有明显的区别，如果哥伦布是在接受治疗，那他的心理医生会分析他想航海是想逃避责任，退休教练不会深入这些层面。退休教练更着重人文主义和人本主义，深受积极心理学的影响，主要目的是帮助你生活得更加快乐。在美国，退休教练与心理治疗师的另外一个区别是，心理治疗享受医疗保险，而退休教练不包括在医疗保险之内。

美国人托马斯·伦纳德被誉为“退休教练之父”，在多年的咨询师生涯中，他发现顾客需要的不仅仅是数据和表格，更重要的是制定“生活计划”。1992年，伦纳德创立了第一所“教练学校”，后来还成立了很多退休教练机构，包括国际退休教练协会。

没人知道现在全世界究竟有多少退休教练，政府没有颁布任何法规要求他们申领执照，因此金融规划师、人力资源专家和顾问全都可以加入到退休教练的行列中来。据国际退休教练协会估计，全球共有4.8万名退休教练。

退休教练的收费也各有不同。通过电话听取“退休前你要知道7件事”这样的课程，只需要10美元，六次面谈可能需要300～900美元，而作为这个行业的翘楚，新方向公司收费则高达2万～9万美元。

高昂的收费值得吗？

当新方向公司开始为罗伯逊辅导时，罗伯逊说，他希望继续工作，希望能够进入一些公司的董事会。罗伯逊接受了一系列测试和社会心理评估，教练为他制定了详细的计划。在第一阶段的头两个月里，他写了一份个人简历，一份有关他为什么离开原来工作的离职声明，并且言简意赅地介绍了他的主管才干。名片已经印好，并且给数十家高管招募公司邮寄了信件。

但是罗伯逊不是才退出职场游戏吗？吉恩斯说，慢慢来，一般客户通常会想出意想不到的解决办法——他们会去牧羊、雕刻、酿葡萄酒、上法律学校、从事服装设计，而忘了再去找份工作。

但是客户付出如此高昂的代价，只是得到这个结果吗？这更像是依靠人们自身的领悟和行动，为什么客户感觉有必要把上万美元支付给新方向公司呢？对此罗伯特说：“如果我只是退休了，试着自己寻找解决办法，坐在家里写写简历，我会感到非常失落。”他说。“这就像有家人在旁边为你加油鼓劲，而且经历这个过程让我获得了一个组织架构。对于习惯了工作结构的人来说，这一点大有帮助。”