蔬菜教案范文

蔬菜教案篇1

近年来，作为市农业第一大支柱财产的蔬菜栽种业其项目规划不时增大，各类搀扶资金不时增多，惠及群众不时添加，如若监视治理任务不到位，势必会影响蔬菜项目资金的运用效率和结果，势必会繁殖糜烂，势必会损害党和当局在群众心目中的形象。那么，应该如何强化对蔬菜项目资金的监管呢？笔者在仔细进修相关文件、回忆积年蔬菜项目资金监督工作展开状况、总结以往经历经验并带着问题查询研讨的根底上，经由仔细考虑，从以下三个方面进行讨论。

蔬菜项目资金监管的内在、目标和意义

（一）内在

蔬菜项目资金是指投入到蔬菜财产开展范畴，具有特定合用局限和专门用处的财务性资金和其他资金（首要包罗：省级财务资金、市级财务资金、价调基金、国开行借款资金等）。蔬菜项目资金首要用于蔬菜基地根底设备建立、蔬菜质量平安系统建立、蔬菜科研、蔬菜出产、新技能推行、蔬菜行政法律等任务。蔬菜项目资金监管是指蔬菜主管部分对蔬菜项目资金进行方案、执行、监视等任务。

（二）目标

强化蔬菜项目资金监督工作的目标是促使广阔蔬菜阵线的干部职工在深化进修和理论科学开展观的根底上，发扬清廉、高效、为民的优秀作风，具体贯彻落实好中心、省、市强农惠农政策，加速蔬菜财产的开展，确保市民蔬菜供给和菜农增收。

（三）意义

1、强化对蔬菜项目资金监管是推进蔬菜财产又好又快开展的要害。近两年，市蔬菜办调动各类要素争夺项目资金，较好地发扬了资金的效益，使我市的蔬菜财产有了较大开展。跟着项目资金投入的增进，蔬菜综合出产才能明显进步。

2、强化对蔬菜项目资金监管是蔬菜项目资金发扬最大效益的保证。当时，我市蔬菜财产处于构造调整的要害期间，只要以蔬菜项目标实践成效和业绩吸引更多项目，才干争夺社会和相关部分的注重，争夺更多资金，构成财务性资金投入的良性增进。

3、强化对蔬菜项目资金监管是落实科学开展观的必定要求。科学地布置蔬菜项目、合理地统筹资金运用，把有限的资金用好、用足、用在刀刃上，充沛发扬蔬菜项目资金“四两拨千斤”的效果，经过有限的蔬菜项目资金对产销龙头企业、大户（协会）的搀扶带动，构成优越的投资情况，促进传统蔬菜出产方法向集约化蔬菜出产方法转化，完成蔬菜项目资金效益最大化的必定要求。

4、强化对蔬菜项目资金监管是确保当局蔬菜任务干军队伍廉政勤政的要害。进一步增强蔬菜项目资金的监管，既是强化治理本能机能，促进蔬菜财产开展的久远需求，也是表现党的在朝为民理念，维护农人亲身好处的实际义务；既是促进社会公道，构建调和社会的必定要求，也是推进当局效能建立，进步当局在朝才能的主要内容。

要做好蔬菜项目资金的监督工作，标准化的做事顺序尤为主要，笔者经过仔细调研以为，蔬菜项目资金监管应该遵照以下顺序。

（一）项目方案治理

1、年头布置。市委、市当局于2006年出台了《2007年——2010年蔬菜财产开展规划》（筑府发【2006】103号）（以下简称《规划》）。每年岁尾，市蔬菜办依据《规划》都要出台第二年的《蔬菜任务布置定见》（以下简称《定见》），并将《定见》下发到各区（市、县）蔬菜主管部分寻求定见。

2、项目申报。各区（市、县）蔬菜主管部分连系当地区实践，在寻求蔬菜栽种乡（镇、办）的定见和建议后，依照由市蔬菜办一致制造的《蔬菜项目申报底本》，每年岁尾提出第二年申报项目和资金方案，并报市蔬菜办有关营业处（站）。

3、项目论证。在收到各区（市、县）蔬菜主管部分上报的《蔬菜项目申报底本》后，市蔬菜办辨别与市发改、价调、财务等有关部分对接，并由班子成员率领相关营业处（站）人员深化现场调查评价，提交主任办公会研讨构成初步定见，再由办首要指导与分担指导及营业处（站）与区（市、县）当局分担指导及蔬菜主管部分对接之后，再次召开主任办公会研讨论证。

4、项目审批。在上下对接论证的根底上，将项目和资金的方案向市财务、价调、蔬菜、国开行等部分单元上报资金预算，最终以审批的资金投入蔬菜财产开展。

（二）项目执行治理

1、资金拨付。

（1）财务资金：在预算根底上，市蔬菜办与市财务局对接，连系出产时节，一起下达至各项目施行单元。

（2）价调基金：依据出产时节要求，由市蔬菜办向市价调办、市财务局辨别请求资金并拨付到市蔬菜办，办再拨至各项目施行单元。

（3）国开行资金：依照方案，由市蔬菜办向市财务局请求拨至市蔬菜办，办拨付到各项目施行单元。

2、物资收购。蔬菜项目资金到位后，各项目施行单元严厉依照有关准则规则的方法和顺序进行当局收购。

3、物资发放。各区（市、县）蔬菜主管部分和乡（镇、办）农技部分严厉实行物资入库清单、出库清单等准则。物资发放时一切物资一概执行发放清单公示准则，要将物资发放的工夫、地址、经办人、受益人、数目、价钱等状况具体公开。如以现金方式对农户进行直补，则要采用农行“一卡通”从帐上付出，执行阳光操作。

4、反省验收。项目施行完成后，由项目施行单元提出请求，市、区（市、县）蔬菜主管部分构成专家组对项目进行验收。施行单元担任供应验收的相关材料,专家组担任出具项目验收申报，市、区（市、县）蔬菜主管部分担任将相关材料存档备查。

（三）项目监视治理

1、明白责任，分层治理。每个项目都要明白项目担任人、详细经办人、营业治理人和监视人。项目担任人是各区（市、县）蔬菜主管部分担任人，担任项目标总体协调；详细经办人是相关区（市、县）蔬菜主管部分有关人员或乡（镇、办）农技部分有关人员，担任项目标详细施行；营业治理人是市蔬菜办营业处（站）的相关人员，担任项目标营业指点；监视人是市、区（市、县）蔬菜主管部分的纪委监察室、财政处的相关人员，担任项目施行的监视，对蔬菜项目资金运用状况进行指点和监视。

2、严厉准则，重点治理。

在蔬菜项目施行进程中，严厉三项准则的执行。

起首，严厉执行立案制。市、区（市、县）蔬菜主管部分运用的每一笔涉农资金，填写《涉农项目资金注销立案表》报同级纠风办立案，由纪检监察部分牵头进行跟踪监视。其次，严厉执行公开制。一是各区（市、县）蔬菜主管部分蔬菜项目资金运用状况要接纳恰当方式公开。二是农资补助、物资发放等状况，必需向农人和效劳对象公示，进步资金分派运用通明度，承受群众监视。第三，严厉执行责任追查制。监视人要增强监视治理力度。对在项目执行进程中发现的问题，要实时反应，责令整改；对发生严峻结果的，要依纪追查相关人责任；对触及违法行为的，要实时转交司法机关措置。

经过对前阶段蔬菜项目资金监督工作的查询研讨，发现存在以下首要问题：1、单个单元对蔬菜项目监督工作主要性的看法有待进一步进步；2、单个单元重项目申报，轻项目治理；3、资金到位与蔬菜出产时节的超前需求有必然矛盾，很难知足蔬菜出产的需求；4、因为受县级财力缺乏的影响，良多项目区（市、县）匹配资金难以到位，影响了项目施行结果。

经过总结蔬菜项目资金监管的成功经历，提出如下行动：

（一）增强教育，进步看法。增强主旨教育，树立准确的世界观、人生观和价值观。增强廉政勤政教育，展开向进步前辈榜样人物进修的示范教育、典型案例的警示教育等运动，实在进步党员干部清廉自律的认识和拒腐防变的才能。增强营业培训，让广阔干部职工熟习营业，熟知任务顺序。还，连系展开深化进修和理论科学开展观运动，深化展开中国特征社会主义理论系统和党性党风党纪教育，起劲在蔬菜系统构成以廉为荣、以贪为耻，以勤为荣、以懒为耻，以能为荣、以庸为耻的优越风气，为进步党员干部对蔬菜项目资金监督工作主要性的看法打下优越根底。

（二）增强指导，明白责任。市、区（市、县）蔬菜主管部分要成立蔬菜项目资金监督工作指导小组，担任该项任务的指导、协谐和职责分工。要将蔬菜项目资金监督工作归入主要议事日程，增强对蔬菜项目资金监管的指导。还，每个项目都要明白项目担任人、详细经办人、营业治理人和监视人。要落实责任，分层治理。

（三）增强治理，完美准则。市、区（市、县）蔬菜主管部分要进一步标准项目资金审批、拨付、运用、核算、验收等顺序，构建项目资金治理的长效机制。一是深化履行政务公开，执行项目资金运用公示制。市级年度资金布置方案要在主任办公会公开，各区（市、县）蔬菜主管部分要制订资金运用方案，并进行公示，发放给农人的资金或物资补助要进行村级公示；二是强化约束机制，执行蔬菜工程项目和物资集中收购投标制。严厉执行公开投标、竞争性会谈、询价收购等任务顺序，并保管好任务纪要及有关材料备查；三是完美监管机制，执行项目资金治理责任制。市、区（市、县）蔬菜主管部分要进一步制订和完美蔬菜项目资金监控制度，明白责任，增强监管，逐渐健全项目资金布置标准、运用高效、运转平安的治理机制。四是增强验收评价任务，树立审核鼓励机制。各项目完成后必需组织验收，特殊要对项目资金运用状况和财政材料进行反省验收，手续不齐备的要责令整改，项目完成好的授与奖励，归入年度目的审核。要逐渐树立项目绩效评价机制。五是进步任务效率，树立协调机制。增强与财务、价调等资金治理部分的协调，争夺蔬菜项目资金实时到位。

蔬菜教案篇2

一、整治时间

年1月18日至年2月5日。

二、整治目标

各社区要认真按照江政办110号文件及四街52号文件的工作要求，加快蔬菜大棚整改进度，在年1月31日前彻底消除蔬菜大棚、简易棚内人员住宿、非农业生产使用的现象，恢复正常用地，同时要结合安全隐患排查治理工作，进一步建立健全蔬菜大棚整治长效管理机制，制定日常巡查管理制度，严格杜绝新违规行为，严防整治后反弹,确保安全发展和平安稳定的社会环境。

三、组织领导

成立以街道办事处主任为组长，街道党工委副书记、办事处副主任为副组长，等为成员的四季青街道蔬菜大棚全面整治工作领导小组。下设整治办公室，办公室设在街道城建科，统一组织开展蔬菜大棚全面整治工作，三堡、水湘社区要同步成立全面推进整治领导小组，按期完成区蔬菜大棚安全整治推进工作任务。

四、实施步骤

全面集中整治推进工作分二个阶段进行。

（一）集中整治阶段

三堡、水湘两社区在原全面摸底排查、登记造册及部分大棚已整改的基础上，对未整治的蔬菜大棚作为重点整治对象进行集中清理整治，街道派出所、城建、土管、综治等力量全力配合整治工作。各社区要进一步加强宣传教育，引导和督促出租村民在1月31日前收回菜地，劝导居住在大棚内的外来人员在规定期限内搬离。对能立即整改的，要督促责任人及时整改或提供相应的便利服务；对难以整改或拒不整改的，在2月3日前制定完成强制拆迁方案,实施联合执法，依法予以。

（二）督查验收阶段

街道将组织有关部门对各社区开展全面集中整治情况进行实地检查验收，并将整治实效列入考核范围，凡整治不合格的社区进行通报批评，责令主要领导人重新限期排查整改，坚决消除人员住宿现象，切实杜绝非法用地，直至全部整治到位。

五、整治要求

（一）加强组织领导。各社区要进一步建立以社区主要负责人为组长的全面推进整治领导小组，制定相应集中整改方案，落实专人迅速完成蔬菜大棚全面整治任务，同时要妥善处理好矛盾纠纷，狠抓实干，彻底整改，确保实效。

（二）落实安全责任。各社区要按照区、街道蔬菜大棚整治推进方案要求，落实整治责任，明确整改措施，建立蔬菜大棚专项整治长效管理机制；对整改不力或因失职渎职，导致火灾事故、安全事故发生、造成人员伤亡的，依法追究有关人员的责任。

（三）强化宣传教育。各社区要利用宣传标语、公开信等形式，加强对社区居民及外来务工人员（包括拾荒者）安全生产、消防安全等法律法规的宣传教育，进一步突出宣传使用简易蔬菜大棚作为住宿的危害性，强化全面开展整治工作的必要性和紧迫性。

（四）落实民生保障。各社区在全面整治过程中，要注意做好社区居民、弱势群体的思想工作，防止事态扩大。要尽可能为搬迁人员提供衣食住行服务，确保安全圆满地完成全面整治任务。

蔬菜教案篇3

宝宝的蔬菜胎教其实也并不神秘，是训练胎宝宝适应蔬菜味道很好的一种方法，现在就计大家一起来分享这种方法吧!

宝宝拒绝苦味源于自保天性

很多妈妈可能都遇到过这样的情况，在给宝宝添加辅食的初期，宝宝会对蔬菜味有强烈的抵触反应，经常拒绝妈妈给宝宝做的美食，即使强迫宝宝吃下去，也会让宝宝很久都不开心。通常宝宝会经历很长一段时间才能很好的适应蔬菜的味道，从此不再拒绝美味的蔬菜。

很多妈妈都不明白宝宝拒绝蔬菜味的原因，经常会四处询问，甚至有时候还要带宝宝进行一次全方位的检查，其实宝宝拒绝蔬菜味道源于自保天性。

宝宝天生抗拒苦味是人类漫长的进化过程造成的。植物中之所以含有苦味，是由于植物本身内在的生物碱造成，这些生物碱是植物为了防止被异类吃掉而分泌出来的。在人类进化过程中，我们渐渐地会对这种苦涩的味道产生本能的抗拒，并且遗传给了自己的宝宝，所以宝宝天生会拒绝具有特殊味道的食物。

既然宝宝拒绝源于自保天性，那又如何才能改变呢?其实科学家们早就给我们准备好了答案。

羊水与母乳可传递味道

美国科学家的一项研究发现：只要妈妈在怀孕和哺乳期间就开始对宝宝进行“营养胎教”，刻意多吃某种蔬菜，将能帮助宝宝培养出对这些蔬菜口味的终生喜好。

这意味着妈妈们再也不需要为了说服宝宝多吃蔬菜而软硬兼施，惹宝宝不开心了。甚至准妈妈在孕期就可以为自己宝宝制定营养胎教计划，多吃西兰花、甘蓝和胡萝卜等健康蔬菜，让宝宝在妈妈肚子里就开始适应这些蔬菜的味道。

那又是什么在改变宝宝的天性呢?答案是羊水与乳液。羊水与母乳能够传递妈妈们平时所吃食品的味道，如果妈妈定期吃某种固定的食物，那么胎宝宝或宝宝慢慢地就会习惯和爱上这种食物。

例如：如果一位准妈妈在孕期、哺乳期按照一定规律食用胡萝卜，那么给宝宝食用胡萝卜的过程中就不会遭遇很大的阻碍，很容易让宝宝接受胡萝卜。

有的准妈妈就会又问：“味道的传递对我与胎宝宝还有什么好处呢?”

营养胎教的好处

营养胎教不仅对胎宝宝有很大的好处，对于准妈妈也有很多益处，这会让胎宝宝和准妈妈同时享受到全面营养的滋补，从而实现妈妈和宝宝都能够健康。

避免胎宝宝营养缺乏

准妈妈在给宝宝进行营养胎教的过程中，会对自己的饮食有一个全面、客观的计划，这就避免了胎宝宝可能出现的营养缺乏或不均衡现象。准妈妈科学地进食，可以为胎宝宝提供生长发育所需的各种营养素，避免流产、早产等不良结果，保证宝宝大脑发育，并随时储存足量的铁和钙，预防宝宝在出生后患缺铁性贫血和佝偻病等，同时让宝宝尽早全面地适应各种蔬菜的味道，让宝宝对蔬菜由天然的抵抗到天然的喜欢。

避免胎宝宝体重异常

准妈妈通过营养胎教计划不会让自己出现暴饮暴食或身体方面的营养不良，这就使准妈妈的营养既能有效地满足胎宝宝的需求，同时也避免了胎宝宝因为营养过剩而出现的巨大儿或体重过低的现象。

避免胎宝宝骨骼发育不良

蔬菜中含有丰富的钙元素，可以补充准妈妈钙的消耗。而钙又是构成宝宝骨骼与牙齿的主要元素，因此营养胎教能避免宝宝骨骼、牙齿发育不全，预防出现畸形宝宝。

避免准妈妈缺维生素D

准妈妈体内维生素的主要来源之一就是蔬菜，因此营养胎教会补充准妈妈体内维生素D的缺乏。

避免准妈妈产后疾病

准妈妈如果在孕期大量食用肉类、高蛋白食物，产后易发高血压、糖尿病和动脉硬化等严重疾病。而营养胎教能够补充准妈妈孕期对维生素等营养物质的需求，从而实际降低发病的几率。

调整宝宝口味的建议

曾经历过营养胎教的妈妈告诉我，开始营养胎教的时间要根据准妈妈的身体情况而定，每个准妈妈身体状况不同，营养胎教的时间也有很大的差别。专家告诉我，准妈妈开始进行营养胎教的时间在孕5～6个月最好，因为那时候胎宝宝已经能够感受到准妈妈的信息了。

荠菜、萝卜缨、雪里蕻：准妈妈孕5个月的时候正是宝宝钙需求量很大的时候，因此我建议准妈妈早期营养胎教以补钙蔬菜为主。

荠菜、萝卜缨、雪里蕻、油菜苔、小茴香、抱子甘蓝等都是钙含量非常高的蔬菜，而且对准妈妈没有危害。准妈妈在开始食用紫菜、海带等补钙蔬菜时，不要一开始就大量的食用，而要循序渐进。最初可以每隔2～3天吃一次，随后可以逐渐增加到每3天食用2次；准妈妈在食用的过程中也不要单一，要搭配其他蔬菜。灵活的做法也很重要，它可以避免准妈妈对这些蔬菜产生排斥，如准妈妈今天可以把紫菜、海带做成汤，那么明天就可以把它们变成炒菜。

笋干、蕨菜、发菜、香菇：富含粗纤维的蔬菜消化时间会比其它蔬菜长2个小时左右，因此我建议准妈妈在孕期最好不要进行粗纤维蔬菜的营养胎教。

粗纤维蔬菜的营养胎教最好时间是在准妈妈产后1个月左右。那时候新妈妈身体机能已经基本恢复正常，对粗纤维蔬菜的消化能力提高了很多。

新妈妈在开始粗纤维蔬菜时，每次不要吃太多，约占每次食用蔬菜总量的1/4即可。妈妈进行粗纤维蔬菜营养胎教的时间不能过短，否则效果会不十分明显。部分妈妈建议时间为2个月左右，因为产后4个月的时候，很多妈妈都已经开始减少母乳喂养的次数与时间。

菠菜、空心菜、胡萝卜：多数蔬菜都富含矿物质，因此准妈妈没有必要专门进行矿物质蔬菜的营养胎教，只要多吃一些蔬菜就可以。

蔬菜教案篇4

这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点，怎样让孩子能很好地记住歌词并按顺序说唱？我在设计这个歌唱活动时，就想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍一遍的玩中，自然而然地学会歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货的游戏，要求进货员按照规定的顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此来巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握，在幼儿掌握了难点学习的基础上再呈现整首歌曲，然后通过角色游戏来一遍一遍地巩固歌曲。最后增添游戏难度，在卖出的蔬菜空出的位置，请幼儿进新的蔬菜来创编歌词，让整个活动都贯穿在游戏之中。

活动目标：

1.唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2.用看图的方法，理解、记忆歌词。

3.体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片（图片4大6小），空白纸，笔，两个小篮子和两个头巾。

幼儿经验准备：了解认识过各种蔬菜。

活动过程：

一、通过游戏，学习歌曲中的说唱部分

师吆喝：“卖菜咯！卖菜咯！”一边推着小推车进入活动室。

师：“请小朋友们猜猜，我卖的是哪些菜？”

1.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢？”

幼儿回答后，教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么？是什么样的？幼儿回答后，教师帮幼儿把前面的4种蔬菜答案归纳成歌词说出来，（青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄橙橙，芹菜水灵灵）然后把4张大的图片按顺序分两排贴在推车的前排给幼儿观看，然后再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆6张小图片贴起来。

（评析：这个部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题，幼儿兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测以后，教师根据幼儿答案归纳出歌词，然后再依次出示歌词图片，初步熟悉歌词。教师在图片的设计上考虑了歌词节奏的快慢，用大小图片表示节奏的变化，设计的很巧妙。）

2.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌卖菜给幼儿，在一遍一遍的“卖菜”情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄橙橙呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜？”

幼儿回答后把相应的图片拿下来给他，唱一次是卖两到三张图片，然后教师继续唱卖游戏，直到蔬菜图片全部卖完为止。

（评析：这个环节其实是教师的范唱部分，但是教师用唱卖的游戏形式，让幼儿在参与游戏中，不知不觉就听了好几遍的歌曲，初步熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词）

3.通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

（1）把歌词图片顺序重新排列。

师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

（教师边唱边请幼儿上来送图片，按照顺序排好。）

（2）检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

师：“孩子们，刚才的送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。”

（请幼儿跟随老师边唱边检查幼儿排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架）

（评析：这个环节的设计是教师一边演唱歌曲，一边让孩子在听的基础上送货排序图片，在这样的送货游戏中，让幼儿重点感知歌词的顺序，如果幼儿排的歌词顺序不对，通过师幼共同的检查，让孩子们自己找出不对的地方重新排序，加深了他们对歌词的学习。）

4.通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

（1）幼儿看图第一次练习唱歌。

师：“你们想来做售货员卖菜吗？那要学会唱卖菜的歌。”

幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

（2）根据要求幼儿第二次练习唱歌。

师：“我们小售货员，要唱的怎么样就可以让别人听清你卖的是什么蔬菜了？”

（慢一点，声音响亮点，要把卖得菜唱清楚）

（3）教师点出幼儿唱的不太好的地方，再次练习演唱。

（评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，在每次的幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿每次都有新的挑战，跟着要求不断的把歌曲演唱的更好）

二、加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1.学唱歌曲的第一句和第二句。

师先说：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”，然后唱一遍，

“你们想跟我们一起去吗？”请幼儿一起跟唱一遍。

（请一个幼儿扎上头巾做奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前）

2.请两个孩子做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在幼儿说唱的时候，教师按节奏在推车前把蔬菜的图片买掉几张放在篮子里。

3.学唱最后一句。

先说：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿！”然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。

三、通过反复游戏，帮助幼儿巩固歌曲

1.游戏：买菜

请幼儿来把篮子里买的蔬菜送回货架，然后重新请4名幼儿分两组做“我和奶奶”买菜，其他孩子做卖菜员一起演唱，唱到说唱蔬菜的部分时，买菜的幼儿按节奏拿下几张蔬菜图片，歌曲演唱完了，然后第二组的买菜组合再继续游戏，两组结束后，请幼儿说说哪些蔬菜卖完了？然后请幼儿送货，重新请人游戏继续开始，玩4到5遍。

2.进货游戏，创编歌词。

师：“货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的东西来卖卖吧，你们想卖点什么新蔬菜呢？”

（请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行创编歌词，教师即兴画出简单的蔬菜图片，补充进空白的图片里，请幼儿再来进行买菜的游戏，游戏反复进行两次。

（评析：通过前面的重点前置，孩子们已经对歌曲最难的说唱部分很熟悉了，教师在此基础上，再通过角色游戏加进前面两句和最后一句，幼儿很快就掌握了。然后教师就让幼儿分角色，进行买菜的游戏，在一遍一遍的边玩边唱游戏中，幼儿不知不觉就巩固了整首歌曲，体现了在玩中学，学中玩的理念，设计的非常巧妙，幼儿的兴趣一直非常高。最后教师又提出进新的食品来卖，加深了游戏的趣味性，同时也让孩子们在玩中进行了歌词的创编。）

四、结束

请幼儿帮老师一起推着车子，边唱边离开活动室，去区角游戏中继续活动。

活动反思：

这个活动设计的难点前置，在买卖蔬菜游戏中，幼儿很快就掌握了歌曲中说唱的难点，并通过进货顺序的检查，很牢固地记住了歌词的排列顺序，接着加入整首歌曲。然后通过一遍一遍的买菜游戏让幼儿在玩中反复巩固了歌曲的学习，幼儿兴趣很高，活动效果非常好，在创编新蔬菜这个环节，要看情况，如果幼儿歌曲掌握的很好，时间还有宽裕就进行，或者放在第二课时来进行更好！

蔬菜教案篇5

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻实施《农产品质量安全法》，紧紧围绕市农委发展现代农业的工作要求，以提高**地产蔬菜质量安全水平为重点，积极推进“生产标准化、产品标识化、营销品牌化”，进一步完善质量管理手段，不断强化蔬菜生产全过程质量控制，确保蔬菜质量安全卫生，为20**年世博会作出应有贡献。

二、工作目标

（一）建设单位和面积目标

20**年，市郊迎世博蔬菜生产重点基地158家，生产面积达6.2万亩。（见附件二）要求这些基地建立和执行质量可追溯制度，实现上网查询蔬菜生产情况。其中，30家单位的重点蔬菜生产基地，实现条形码查询蔬菜生产情况。

（二）质量安全目标

实现质量可追溯制度建设的158家单位上市蔬菜农药残留合格率达99%以上，高于全市平均1个百分点以上。

三、工作内容

（一）加强产地环境管理，推行产地编码

制订统一、规范、简便、适用的编码规则，全面建立产地和产品编码管理，推动实施产地和产品编码制度。同时，要以基地为载体，带动农业生产企业、专业合作社、农户推行产地编码，建立生产基础信息，从源头做到蔬菜身份的可识别、可追溯。

（二）建立田间生产档案标准化管理模式，全面推行档案农业管理制度

1、设计全市统一的重点蔬菜生产基地的田间档案记载本。结合无公害农产品等生产技术要求，涵盖生产者信息、农业投入品进出库记录、生产档案信息、质量检测信息和产品相关信息等。

2、设计田间生产档案标准化模块。把已确定的田间档案记载内容，设计操作便捷的田间生产档案模块。

3、全面建立蔬菜生产田间档案管理制度和及时上网：根据田间生产档案标准化管理要求，对蔬菜生产全过程（包括种子、农药、肥料等农业投入品的使用、田间管理、质量检测等关键措施以及产品销售等）进行记录，按照工作要求蔬菜生产信息及时上网，特别是实现条形码查询蔬菜质量的生产基地必须在蔬菜上市时做好数据传送，确保蔬菜质量可追溯。

4、完善田间档案管理系统：根据田间档案记载要求，进一步完善生产管理田间档案的填报和管理软件，为生产者和管理者提供生产管理信息的查询服务，以便生产者和管理者能及时检查蔬菜生产各环节的操作情况，提高生产环节的可追溯管理能力。

（三）推广良好农业规范，全面实施标准化生产

重点蔬菜生产基地要全面按照标准化生产要求，推进无公害农产品、绿色食品、有机食品认证，大力推广良好农业规范（GAP），规范蔬菜生产过程，健全田间生产档案，落实蔬菜质量责任制，全面实施蔬菜标准化生产。

（四）加大产地产品监测力度，建立合格产品准出制度

1、加强产地监测：迎世博重点蔬菜生产基地要加强产地环境监测，建立不符合产地标准全面退出机制。

2、加强农业投入品管理：基地在生产过程中，要加强生产投入品管理，建立健全蔬菜生产农业投入品安全使用制度，鼓励实行农资仓库标准化管理，推广使用市区补贴的高效低毒低残留农药，原则上不能使用迎世博重点蔬菜生产基地规定农药品种和化肥之外等农资产品，若确属蔬菜生产需要，但必须经乡镇植保员确认农药品种并签名后方可使用。一旦检查发现农资使用与管理混乱的情况，进行批评教育，造成严重后果者则取消迎世博重点蔬菜生产基地资格，并依据有关规定追究相关人员责任。

3、加强蔬菜质量检测：根据定量抽检测与快速检测相结合的原则，加大对基地上市蔬菜质量检测的力度，特别要对检测中农残超标的产品及时追根溯源和依法处罚和实行迎世博重点蔬菜生产基地退出机制。

4、建立植保员签名制度和合格产品准出制度：对生产出售的蔬菜产品建立完善的质量可追溯记录，全面建立产品合格把关和准出制度，基地使用农药和蔬菜产品准出要全部实现植保员签名制度。

（五）设计产品包装追溯标识方案，推动实施产品标识制度

按照《农产品包装和管理办法》要求，加强蔬菜产品包装和标识管理，对获得无公害农产品、绿色食品、有机食品等认证和世博供应蔬菜产品必须进行包装标识。对世博供应产品和认证产品设计合理的产品追溯条码标签，规范标识内容。产品包装标识内容必须包括产品名称、产地编码、生产日期、生产者、产品认证情况等信息，基地要建立详细的备案管理制度，确保产品流向的可追踪。

（六）构建蔬菜质量安全可追溯信息管理平台，完善产品身份识别手段

构建蔬菜质量可追溯信息网络化管理平台，建立农产品编码数据库、田间生产档案数据库、产地产品检测数据库以及流通环节和目标市场数据库，完善和改进蔬菜质量可追溯系统管理软件，为生产流通过程中各个环节的用户提供便捷的信息查询服务，为追溯蔬菜产品质量安全责任主体提供技术支撑。同时以迎世博重点蔬菜生产基地为推广应用主体，不断扩大蔬菜产品质量安全可追溯制度建设的覆盖面。

四、工作进度

1、编制产地、产品编码规划，设计田间档案标准化模块，20**年2月底前完成；

2、基地生产环境检测，20**年3月—**月底；

3、质量可追溯管理软件的完善和调试安装，20**年3月—6月；

4、召开工作会议，布置相关工作要求，20**年2月；

5、结合基地追溯工作调研情况，设计产品包装追溯标识方案，20**年3月—6月；

6、结合质量可追溯系统实施，进行相关软件改进和运行工作，20**年7月—9月；

7、良好农业规范的培训和推广，20**年4月——**月；

8、网络媒体宣传，20**月**—12月；

9、经验交流总结，20**年12月。

五、工作措施

1、加强领导，明确责任

由市农委蔬菜办牵头，成立工作小组，加强质量可追溯制度建设工作的组织、协调和指导。市农委蔬菜办、各区县农委蔬菜办主要领导为迎世博重点蔬菜生产基地质量安全可追溯制度建设工作负责人，蔬菜生产条线负责人组织实施，相关乡镇和基地生产负责人具体落实，市农业信息公司负责蔬菜质量可追溯信息化工作的技术开发与完善，运行与维护工作，市、区县、乡镇农业技术部门负责农业技术服务与支撑。每个基地的信息上网工作必须落实到人。

2、规范管理，加强检查

一是建立蔬菜质量安全可追溯制度建设工作联席会议制度。市区工作小组每2个月举行一次联席会议，研究可追溯制度建设工作产生的各种问题，并对下阶段工作提出要求。区县与乡镇、基地实施单位也应建立相应的会议和工作制度。

二是建立监督检查制度。通过各种形式加强对质量可追溯制度建设各项工作落实情况进行检查，重点对蔬菜生产基地实施单位，基层责任人员进行抽查评价，特别是在田间档案记载和上网的及时性、准确性等方面进行检查，以检验可追溯制度建设工作效果。

3、宣传引导，扩大影响

蔬菜产品的质量安全，直接关系着人们的身体健康和生命安全，关系社会稳定和经济发展。建立蔬菜质量安全可追溯制度建设是全面提高生产者安全生产和责任意识，切实提高产品质量的一项有效措施。以迎世博保安全为契机，充分借鉴国内外质量可追溯制度建设的成功经验，及时对质量可追溯进展情况进行跟踪、树立典型、总结经验，探索建立和完善可追溯制度建设的长效机制。同时，通过各种新闻媒体等，大力宣传质量可追溯制度建设的成效，引导社会力量广泛参与，扩大对全社会的影响。

4、政策支持，资金保障

蔬菜教案篇6

关键词：主题活动；生活教育；方案

一、主题活动方案

[活动名称]小鬼当家

[设计思路]

近期，很多幼儿对菜市场表现出极大的兴趣，但他们对于蔬菜水果的认知不足，对简单的货币交易经验匮乏。所以，我们设计了小鬼当家这一主题活动，让幼儿走进“农贸市场”，体验真实生活。我们组织全园近200名大班幼儿，分别选择扮演不同的角色，如菜场摊主、菜场管理员、银行工作人员、爸爸、妈妈和宝宝等，来亲自参与卖菜、买菜、摘菜、洗菜、加工等实践活动，丰富幼儿阅历，学习互助、合作和分享。

[活动准备]

1.教师事先布置好菜市场场景――“幼师世纪城旗舰幼儿园农贸市场”；各种蔬菜贴上价格标签；设置银行、邮局等功能性区角。

2.各种蔬菜实物。

3.不同面值纸币若干、购物篮若干只、台式称八个。

4.自制各种角色分配的胸卡、头饰及服装等辅助道具。

[活动过程]

1.自由成立家庭，教师宣布游戏开始。

由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩戴胸卡标志。

2.小鬼当家一：到邮局领工资。

每户家庭由“爸爸”领取工资30元。

3.小鬼当家二：去市场买菜。

让幼儿明白各种蔬菜有不同的价格，根据自己家庭的需要来购买，合理支配，合理花钱。

4.小鬼当家三：摘菜、洗菜

买完菜的家庭到指定的区域进行摘菜、洗菜，然后由教师和“爸爸”统一送到食堂请厨师进行加工，最后送到班级分享。

二、活动现场组织

1.场景布置

幼儿园约1000平方米的操场被分割成有机蔬菜采摘区、农贸市场、摘菜区、洗菜区以及东西两侧各一个“邮政储蓄银行”。6位“小银行职员”承担每个小家庭的财政支出和储蓄。二十几种蔬菜和电子秤、台秤等全部摆放整齐。10位头戴红色帽子的菜场“小老板”们在忙着吆喝、招揽生意。

2.现场花絮

（1）生意火暴搞“促销”

50多个小家庭在农贸市场选购自家需要的蔬菜，由于顾客较多，每个菜摊前的生意都非常火爆，甚至出现“小老板”招架不住的局面。“顾客”与“小老板”之间的一问一答也的确有模有样。“老板，茄子多少钱？”“两元一斤。”“能便宜不？”“不能，我这个茄子是没有打农药的。”“那就买两斤吧！”生意谈成，6岁的“小老板”孙文昊将称好的茄子送给顾客，并将一块钱找还给顾客，由于生意好，孙文昊还临时从有机蔬菜采摘区采摘蔬菜进行补货。与孙文昊不同，部分小老板为了节约交易时间，将蔬菜按堆儿要价。10点整，由于顾客变得稀少，小老板们绞尽脑汁搞“促销”。“买一送一啦”“全场一元喽”“买蘑菇送青菜”……由于促销活动及时，10位小老板的蔬菜全部销售完毕，并将一天的盈利所得存储在“银行”里。

（2）称职爸妈会“买菜”

很多“爸爸”“妈妈”很称职。由信竹清心、曾庆昊、王鸿博组成的小家庭，买菜的时候，一家三口始终手拉手，而且他们买的白菜、萝卜、青菜、西红柿等基本上都是宝宝最爱吃的菜。同时，“爸爸”“妈妈”分工明确。“爸爸”曾庆昊负责支付菜钱，照顾宝宝，“妈妈”信竹清心负责讨价还价以及拿买到手的蔬菜。

（3）小管理员来“还钱”

5位市场管理员不仅穿戴制服、制帽，胸前还都佩戴工作证。他们不仅负责维持市场秩序、保持环境整洁，还担任播放寻人、寻物启事等多种职能。“市场管理员”王帅麒对我说，“做市场管理员一点都不容易，遇到需要自己解决的事情好多哦。”5位“市场管理员”一小时一共捡到三次钱，共计48元，他们拾金不昧，通过播放启事的形式将全部钱物归还给了失主，与此同时，他们还帮助两位宝宝找到了自己的“爸爸”“妈妈”。

3.问题呈现

（1）不认识称也不过称，直接给钱。

（2）买菜不给钱，拿了就走。

（3）不认识保鲜膜，使劲撕扯。

（4）不知如何摘菜。（金针菇头顶的“小帽帽”全给摘下来了；青菜叶子全摘掉，留着菜根）

（5）不知如何洗菜。

（6）粗心的“爸妈”丢钱、丢物、丢“宝宝”。

三、幼儿园生活化教育的实施

逛了一圈“菜市场”，我的心情跌宕起伏，为幼儿的潜能发展而感慨，为每一个问题的呈现而忧思。幼儿园应该给予孩子怎样的教育？生活化的教育才能帮助幼儿成长。

学前教育课程专家虞永平指出：“生活化不是将生活本身原封不动的当作幼儿园课程，更不是将成人认为重要的知识体系原封不动的当作课程。将对幼儿发展具有重要意义的内容还原为与幼儿生活有关的、感性的、需要幼儿动用各种感官来学习的活动体系，这就是课程的生活化。”从杜威的“教育即生活”到陶行知的“生活即教育”，再到今天的主题活动，让我对生活化教育的实施有了很多思考。

1.一日生活蕴含着诸多教育契机

有趣的、丰富多彩的生活是最适合幼儿活动的情境，幼儿在园的每一个环节都是幼儿生活的片段，都具有教育价值，我们都可以加以充分地组织和利用。如果我们留心观察，就一定能捕捉到教育的信息，然后给孩子提供帮助和引导，有选择地从孩子的经验、兴趣中引申和扩展出教育主题。

2.大自然、大社会是最好的课堂

活动中，小小疑惑地问我：“园长阿姨，苹果到底是长在地上还是长在树上呢？”之凡拿着一把韭菜说：“昨天我在电视里，看到农民伯伯在很大的田里种的都是韭菜！”更有甚者，平时吃得津津有味的红薯，很多孩子都不认识。

现在，我园的每个班级每月组织一次主题畅想活动，有的班级到南京海洋馆、有的到大沙河摘苹果、到贾汪刨紫薯、刨花生、摘石榴；还有的到汉王摘葡萄、到李沃烧烤垂钓一体。通过各种采摘以及参观超市、参观银行、当记者、当社区主任等职业体验活动，提高幼儿的语言表达能力和交往能力，激发幼儿对生活的、对社会的向往，增强对大自然的探索欲望，同时还增进了亲子、家园之间的交流和感情。

3.树立教师的生活意识是关键

幼儿园是教师与幼儿共同生活的地方，但很多教师在幼儿园里，只有教学的意识，没有生活的意识，所以就丧失了生活化教育的机会。因此，我们要树立教师与幼儿共同生活成长的意识，强化教师让幼儿在生活中学习的理念，唤醒教师的多种角色意识。如，学习的伙伴、玩耍的孩子王、知心的朋友、解决困难的支持者等。另外，我们可以通过“借孩子”旅游，定期组织串门或者各种幼儿联谊活动、社会实践活动，让生活丰富多彩；我们可以鼓励幼儿多参与家庭劳动，成为爸妈的小帮手；我们还可以鼓励幼儿多阅读，汲取更多领域的知识。

主题活动主要是围绕幼儿最想做的事而开展的。《小鬼当家》主题活动是体验，是参与，也是实践，让幼儿在现实生活的背景中扩散、迁移和巩固经验，让幼儿学会生活，诠释着“生活教育”的真谛。

参考文献：

[1]秦旭芳.论幼儿教师的“温和程度”和“关心程度”与师生关系的特征.学前教育研究，2001（04）.

[2]李道佳，郭晓琴.幼儿素质教育.辽宁师范大学出版社，1997-04.

[3]顾伟.陶行知教育思想研究.中国矿业大学出版社，2011-09.

蔬菜教案篇7

现在生活节奏特别快，很多家长平时上班特别忙，没有时间和孩子一起互动。所以学校举行一次亲子活动是很有必要，以下是小编精心收集整理的幼儿园优秀中班亲子活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿园优秀中班亲子活动方案1活动目标：

1、通过看看、说说，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

学习用手指压印的方法。

2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观察力和丰富的想像力。

3、有热爱大自然、热爱春天的情感。

对美术活动感兴趣，有大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

活动准备：

1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。

2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。

活动过程：

1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿兴趣。

引导幼儿仔细观看图片，说出看到的景物及特征。

老师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?

老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图片，看看春天是什么样的?

老师：刚才，你们在图片里看见了什么?(柳树、桃花……)老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?

2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为，我看见了绿绿的柳树)老师引导幼儿模仿诗句。

老师：你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树;春天是红色的，我看见了红红的桃花;春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵;……3、教师示范进行手指压印画，引起幼儿创作的兴趣。

老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。(出示范画)老师：小朋友，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗?鼓励幼儿大胆想象图画的创作。

老师讲解手指点印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树枝。

老师示范两次，请幼儿上前操作，老师及时纠正幼儿不正确的方法。

老师：小朋友，你们看地上还有许多的小草呢?怎么画呢?

老师讲解小草的画法：亲亲大地——发芽。(让幼儿学习从下往上画草的方法)4、幼儿操作，体验创作的乐趣，掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察，适时的加以指导。

5、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

幼儿园优秀中班亲子活动方案2活动目标：

1、幼儿通过观察、思考及语言的交流，帮助小猪找宝贝。

2、幼儿能够大胆发言，积极参与活动，养成良好的听说习惯。

3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱，互相帮助。

活动准备：

1.小猪的头饰、信封4个。

2.标记卡1张。

3.棒棒糖每位幼儿1个。

活动过程：

一、情景表演导入活动。

老师："今天，我们班来了一位小客人，我们把它请出来吧。"(小猪噜噜上场，由教师扮演。)小猪的情境表演："小朋友们好，我是小猪噜噜。我最喜欢的宝贝不见了，小朋友能帮我找一找。我的宝贝是什么呢，它就藏在这个信封里，我把它交给老师，等小朋友帮我找了宝贝，我就和大家一起分享，好吗!"(小猪说完退场。)

二、出示信封，帮小猪找宝贝。

1.出示图1，找圆形宝贝。

老师："我们开看看，信封里的是什么?"(拆开信封出示""，让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

老师："原来，噜噜的宝贝是圆圆的，那我们来说一说你知道的圆圆的东西。"老师提要求："请小朋友动动脑，想好后举手告诉我。"(幼儿自由表述自己的想法。)

2.出示图2，找好吃的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"(小猪说完，出示""。)老师："原来，噜噜的宝贝还能吃呢，我们再来找一找。"(老师用排除法，将不是吃的东西的卡片取下来。)

3.出示图3，找好吃的甜甜的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"(小猪说完，出示""。)老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很开心。"(老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。)

4.出示图4，找好吃的甜甜的有根小棒的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"(小猪说完，出示""。)老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的宝贝了吗?"(老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。)老师"我们问问噜噜，棒棒糖是你要找的宝贝吗?"小猪："找到了，找到了，我要找的宝贝就是棒棒糖。瞧，我准备了好多的棒棒糖和大家分享，感谢小朋友们帮助了我。但是小朋友们要记住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齿会疼的，记住了吗。"

三、玩游戏《找朋友》结束活动老师："因为我们帮助了小猪噜噜，我们和噜噜成了的朋友，让我们一起找朋友吧。

幼儿园优秀中班亲子活动方案3利用资源：水池

参加对象：10中班家庭

目标：

1、发展幼儿的平衡能力。

2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。

准备：

1、水中放水，水深不超过幼儿膝盖。

2、每个家庭一个篮子，内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。

(不伤害幼儿脚的物品)

玩法：

一、活动身体：赤脚做，重点按摩小腿、脚底。

二、认识物品：让孩子看一看，说一说，蓝子里有什么?

三：沉与浮：让孩子把东西放进水池中，看一看，说一说，东西是沉的还是浮的?

四、游戏“踩泡沫”：家长和幼儿一起将水上浮着的泡沫踩入水底。

五、游戏“采珍珠”：家长和幼儿将水中的“珍珠”(鹅卵石、玻璃球)用脚趾夹起，放入指定的筐内。让幼儿数一数采了多少“珍珠”

比一比那个家庭夹得最多。

六、放松身体：用家长、幼儿用毛巾擦干脚，并按摩脚底、小腿。

幼儿园优秀中班亲子活动方案41、《袋鼠运蛋》中班

游戏准备：沙包三个个

游戏玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。

2、《快乐水功》中班

游戏准备：桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个

游戏规则：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌满的获胜。

3、《穿大鞋》中班

准备：家长的鞋

规则：幼儿穿着家长的鞋子站在起点，家长赤脚坐在终点。游戏开始，孩子穿着家长的鞋跑到终点，家长穿上鞋子，然后抱着孩子跑回起点，以先完成的一组为胜。

4、《心心相印》中班

游戏准备：哗啦圈3个

游戏玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。

5、《二人三足》中班

游戏准备：长带子4根

游戏规则：幼儿与家长站在起跑线上，家长用一根长带子将自己和孩子相邻的一条腿绑在一起，听到口令后，和孩子一起出发向前跑，先到终点者为胜。

幼儿园优秀中班亲子活动方案5活动背景

在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪……真的很有趣。在打扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有许多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘……但由于中班孩子动手能力还有待提高，许多创意没法自己一一实现。为了让每个孩子有实现自己创意的机会，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参与活动的积极性，我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》，旨在通过活动，加强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的快乐，让家长了解幼儿园主题活动的意义。

活动目标

1.通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。

2.能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。

活动准备

1.发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。

2.辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。

3.PPT：蔬菜造型。

活动过程

1.讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。

(1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。

师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了许多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜

幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。

幼2：我带的是白菜、黄瓜。

幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。

家长：这个是百合!

幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。

师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。仔细看看，你的蔬菜是什么样子的看上去像什么

重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。

幼1：我的萝卜像小老鼠。

幼2：我的茄子像手枪。

幼3：我的番茄像人的头。

(2)小结。

师：对的，蔬菜不仅种类很多，而且颜色、形状都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更健康，因此我们要多吃蔬菜。

评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不认识的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。

2.欣赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。

(1)引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不一样，还能制作一些有趣的造型。

(2)出示PPT蔬菜造型，引导幼儿观察，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的

师：你看到些什么

幼1：我看见了蜗牛和大象。

幼2：我看见了蜻蜓。

幼3：我看见了小娃娃。

师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的

幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。

幼2：它的脚是用香菇的脚做的。

师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢

幼……

家长：是用姜芽做出来的吧。

师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢

幼：是用牙签连起来的。

师：对，是用牙签和大头针连起来的。

师：再来看看这是什么它是用哪些蔬菜做出来的

幼：洋葱和土豆。

幼：还有小辣椒。

师：对了，仔细看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些辅助材料呢

幼：毛线。

幼：还有一朵拉花。

师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更漂亮。

(3)讨论：想做什么用哪些蔬菜哪些材料

我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些辅助材料呢怎么分工呢和爸爸妈妈商量一下。

(4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些辅助材料。

师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈准备做些什么爸爸妈妈帮助你做什么呢

幼1：我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。

幼2：我们准备用南瓜做一辆汽车。

幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。

师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。

评析：这一环节老师的设计分为两部分，第一部分是通过欣赏课件，很形象地让孩子感知了，这些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用辅助材料进行装饰。这部分起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观察发现的，这样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。第二部分为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个部分环环相扣，紧扣主题，充分体现了幼儿的主体性，谪动了他们主动参与的积极性。

3.亲子制作蔬菜造型。

(1)简单介绍材料

师：老师这儿也准备了许多蔬菜和辅助材料，有各色皱纹纸、粘贴纸、绒线、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己来选择。

(2)提出活动要求

师：我们要想好了再做，要根据自己蔬菜的特征来做，需要辅助材料可以到材料框里取，用完后放回到原来的地方，保持桌面整洁。简单的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以请爸爸妈妈帮助。

(3)本领大的动作快的可以做两样。先完成的可以将自己的作品放到展览台上。

评析：简单地介绍材料，并提出了制作要求，简明扼要，直奔主题。同时教师注意了操作中的安全问题，考虑全面。

4.亲子制作蔬菜造型。

教师巡回指导，给予随时的提醒和帮助。在操作时轻轻播放钢琴曲，并将孩子和爸爸妈妈一起制作的瞬间、制作的作品拍摄下来。

评析：轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的氛围，大家都投入到了创作中。教师适时的提醒和帮助给了家长和孩子灵感。同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间，用拍照的形式记录下来，为下面的欣赏、亲子体验提供了保障。

5.蔬菜造型展览会——欣赏蔬菜作品，体验亲子制作的快乐。

组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上，看看最喜欢哪一样，用了哪些蔬菜做出来的。

(1)欣赏和爸爸妈妈一起制作的情景和作品的照片。

师：大家都做好了，我们一起来欣赏一下是怎样和爸爸妈妈一起做蔬菜造型的，都做了些什么

(2)一起欣赏ppt照片，并和幼儿、家长一起交流和分享，感受亲子制作的快乐，并适时交流分享，欣赏蔬菜造型。

幼1：我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。

幼2：我做了一只鸭子，脖子是用半个茄子做的，身体是用白菜做的，嘴巴是用胡萝卜切出来的。

幼3：我用土豆做了小刺猬，和妈妈用茄子做了章鱼。

幼4：我们做了几只小企鹅，很好玩。

幼5：这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。

师：我们真棒，和爸爸妈妈一起做了这公多的蔬菜造型，真开心!要谢谢谁呀?

幼：谢谢爸爸妈妈!

师：蔬菜真有趣，我们每个人的生活都离不开蔬菜。以后，我们还可以利用蔬菜的根、茎、叶和爸爸妈妈做更多的蔬菜造型。

评析：利用拍摄的照片，结合展览台上的作品，和孩子、家长一起欣赏、分享、交流，把活动推向了高潮。每当看到自己和爸爸妈妈的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介绍，成功感溢于言表，真正感受到了亲子制作的快乐，体验了或功的快乐!

活动评价

蔬菜教案篇8

“菜篮子”工程是重要的民生工程。根据《市政府关于加强蔬菜基地建设的意见》文件要求，今年区要完成2万亩市属蔬菜基地建设任务。为确保完成市政府下达的目标任务，现就加强市属蔬菜基地建设，提出如下意见：

一、认真落实“菜篮子”镇（街道）一把手负责制

（一）建立菜地最低保有量制度，稳定和提高城市蔬菜供给能力。采取切实有效措施，进一步增加投入，稳定蔬菜种植面积，保护和调动菜农种菜积极性，切实提高蔬菜自给能力。认真制订实施蔬菜基地建设发展规划，实行菜地最低保有量制度，全区常年蔬菜保有面积稳定在3.3万亩（菜地保有量任务分解见附表），重点保障叶菜种植，在田面积比重不低于1/3。

（二）开展蔬菜基地保护区划定，年内全部建设到位。各镇（街道）要依据城乡建设规划和基本农田保护规划，合理布局，依法划定和严格保护蔬菜基地保护区。全区划定市属蔬菜基地保护区不低于2万亩，年内须全部划定并建成（市属蔬菜基地保护区划定面积、今年新建任务见附表）。

各镇（街道）应根据区政府下达的蔬菜基地保护区建设目标，尽快落实任务到具体村（社居委）和田块，实施GPS定位，并形成蔬菜基地保护专项规划。各镇（街道）专项规划统一于9月底前报区农林局，由区农林局会同区国土分局、规划分局等部门编制全区蔬菜基地保护总体规划，并报区政府批准。蔬菜基地划定必须在基本农田保护区范围内，连片面积不少于300亩，并建好保护标志和界桩。农林、规划、国土等部门要依据总体规划，分别建立蔬菜基地保护档案，加强基地保护与管理。

二、切实加强蔬菜基地建设

（一）高标准建设蔬菜基地保护区。对列入蔬菜基地保护区范围内的菜地要抓紧整理、建设，年内全部建成标准较高的规模化生产基地。具体蔬菜基地建设标准由区农林局另行制定。

（二）加大蔬菜基地建设扶持力度。蔬菜基地建设要本着基础设施建设以政府投入为主，生产性设施建设以政府引导、社会投入为主的原则，拓宽投资渠道，加大投入力度。积极鼓励工商资本、社会资本参与蔬菜基地建设。政府安排专项资金用于对蔬菜基地建设的扶持，具体由区农林局、财政局制定扶持办法。各相关镇人民政府（街道办事处）是辖区内市属蔬菜基地的组织实施责任主体。

（三）加强蔬菜基地建设项目管理。蔬菜基地建设要严格按照项目申报、审批、招投标、工程监理等程序实施，并实行项目法人负责制，高起点规划，高标准建设，确保工程建设质量。区农林局要加强对项目建设的业务指导，财政部门要加强项目资金的监督检查。

三、积极提高蔬菜基地经营管理水平

（一）提高蔬菜化程度。各镇（街道）应建立健全蔬菜基地管理组织，积极扶持龙头企业和蔬菜生产专业合作组织，通过龙头企业+基地、合作组织+基地、龙头企业+合作组织+基地、园区+基地等多种形式，切实提高基地生产经营的规模化、集约化程度。

（二）加强产销衔接。以“农超对接”、“场社对接”等工作为抓手，积极引导大型零售流通企业以及学校、酒店、大企业等最终用户与产地蔬菜生产专业合作社、龙头企业等直接对接，提高零售环节产销对接的蔬菜流通比重，降低流通环节的费用，切实解决农民“卖菜难”和居民“买菜贵”的问题。

（三）加强蔬菜基地质量安全监管。强化蔬菜基地源头监管，加强对无公害蔬菜生产技术的指导，加大高效低毒低残留农药和有机、生物肥料的推广力度和补贴力度，严禁违法使用高毒农药。加快推进蔬菜质量安全追溯系统建设，进一步加强对蔬菜生产单位和种植户的安全监管，完善田间档案记载，严格执行生产标准和质量保证制度，加强质量检测，做到不检测不上市、不合格不上市、不承诺不出售。继续健全检验检测体系，新建基地配备必要的检测人员和设备，加强检验检测人员培训和管理，推进检测资源和信息共享。

四、建立健全蔬菜基地建设考核机制

年底区政府将对各镇（街道）及相关部门蔬菜基地建设情况进行考核。

（一）对各镇（街道）考核内容：主要包括菜田最低保有量落实情况、蔬菜基地建设任务完成情况、基地建设工程质量和基地管理情况、蔬菜质量安全管理情况、蔬菜生产等技术指导情况等。

（二）对各部门考核内容：

区农林局：考核蔬菜基地保护区规划制定及划定、菜田最低保有量落实情况、蔬菜基地建设任务完成情况、基地建设工程质量和基地管理情况。

区财政局：考核蔬菜基地建设补助资金落实情况、建设资金监管情况。

区规划分局：重点考核协助做好蔬菜基地保护规划和划定情况。

区国土分局：重点考核协助做好蔬菜基地发展规划及规划落地工作和蔬菜基地保护情况。

区水利农机局：重点考核参与蔬菜基地水利设施建设情况、扶持蔬菜基地农机推广落实情况。