播音主持稿件范文

播音主持稿件篇1

【关键词】播音主持人；情感；重要性；表达与调控

作为广播电视媒体播音主持，其情感的运用应与节目氛围相契合。播音主持是节目信息传递者，能否准确运用好情感，正确处理情感表达问题，这会对节目成败产生较大影响，事关节目的传播效果和自身形象塑造，更会影响到和受众交流、互动的效果。

1 播音主持人情感表达和调控的重要性分析

随着社会的发展，情感之于现代广播电视类媒体传播而言，作用不断突显出来，为实现广播电视媒体的传播目标，播音主持人对情感的把握和表达已然成为重要媒体表达方式之一。为获得更佳的传播效果，播音主持人除了要关注自身声音、形象等基本素质外，准确的情感表达成为重要的表现形式，因此，播音主持能否准确表达情感、恰当调控情感在广播电视媒体发展中的作用自然越来越重要。

首先，播音主持人对情感的准确把握，事关节目传播的效果。要知道情感作为人们主观感受的一种，是连接传播者与受众间的重要桥梁和纽带。播音主持人在参与节目制作过程中，对节目内容会有一定的情感倾向，其声音和状态也会受到情感波动的影响，因此，在实现媒体节目制作、实现传播的过程当中，对情感准确把握，精确表达是十分重要的，会对广播电视节目的传播效果产生较大影响。

其次，播音主持人对情感的准确把握，事关与节目受众间能否取得良性互动、交流。在现代广播电视媒体传播中，情感是传播媒介的一种，在一定程度上承载着社会需求和压力。因此，节目受众的反应，在某种程度上已成为衡量播音主持人情感把握和表达效果重要的指标之一。在节目内容传播的过程当中，播音主持人作为传播者其情感，应当是与受众是互通的。播音主持人对情感的准确把握和表达，应当可以引发受众感情层面的共鸣，这也是实现传统广播电视媒体传播听众参与这一基本特征，实现信息传播和受众良性互动的有效途径。

再次，播音主持人作为广播电视节目核心人物，准确播发稿件，使受众明白稿件作者所要表达的意思并不难，难在如何让自己把握稿件内容，将自身情感融入到稿件当中，体验和感情所需表现出的情感体验，能在叙述和播发稿件的过程中，运用适当的有声语言，声情并茂地展示出应当表达的情感。特别是伴随着媒体的发展加快，受众对广播电视节目的要求也不断提升，播音主持只有增加自身的素质能力，以深厚的功底传递深具情感的声音，方能感染受众，提升节目的品质。

2 播音主持人表达和调控情感所应把握的基本原则

播音主持处于广播电视媒体与受众沟通的重要岗位之上，节目稿件的播发，必须要融合自身感情，方能使受众获得身临其境的感觉，让所主持的节目更为生动、更具感染力。然而由于个体感情表达的差异性，要想获得理想的效果是很困难的。通常播音主持人在节目制作过程中表达和调控情感应把握如下基本原则：

2.1 真情实感原则

真实的情感才是最为珍贵的。广播电视节目中丰富的感情表达是节目创作中不可或缺的元素，播音主持只有融合自身真实感情，方能具有感染力。也就是说，播音主持应深入了解稿件的内容，准确感知稿件当中的人或物，运用自身的声音或肢体语言，真诚地呈现给受众。即情感要自然，不矫揉造作，使受众能够感受到真实，才能实现节目与受众的零距离沟通；情感要真诚，通过声音和语言的运用展示出播音主持的切实体会，把真心展现在受众面前。

2.2 适度原则

作为播音主持，每天所接触和播发的稿件很多，包括社会生活中的方方面面。要想确保稿件播发和节目的良好衔接，播音主持要时时修正其情感状态，实现感情的适度表达和快速转换，这样才能确保节目的顺利播出，获得预期的效果。

2.3 艺术性原则

播音主持的感情表面也是艺术表现形式的一种。在播发稿件地，要深刻领会创作者意图，并在播音主持的过程当中恰当地展现出来，这样才能实现播音主持通过感情表达，获得良好节目效果和艺术效果的预期。

2.4 互动原则

播音主持的感情表达，决不应是单纯的自我陶醉和欣赏，而应是以受众为核心，运用播音主持行为这一工具，实现与受众间良好的感情交流与沟通。即通过准确的情感表达和调控，能够更好地与受众沟通，起到增强与受众互动的效果。

3 播音主持如何实现准确的情感表达与调控

播音主持要实现准确的情感表达与调控，应当在节目创作过程中融合感情因素，将自身情感恰当地渗透到节目当中，才能提升节目的艺术表现与感染力，达到吸引受众，传播信息的最终目标。

3.1 要对稿件内容准确理解

播音源自稿件，作为播音依据的文本材料，稿件对播音内容及舆论导向起着决定性作用。播音主持虽不能控制稿件采编的过程，但播音前熟悉稿件信息的来源、内容，以及发生的背景，才有准确把握情感，进而在理解稿件文本内容的基础上，考虑受众接受信息后的反应的前提下，运用充满情感语言和细节描述，还原事件现场，真实表达情感，这样才能准确引导社会的舆论。

3.2 要准确把握情感流露尺度

播音主持作为新闻媒体工作者，要播发稿件时情感流露应当把握适当尺度，是直白还是隐蔽，需要有一个尺度的控制，做到情感流露适当为宜。播音主持在流露情感时要有责任感。绝不能片面注重情感的浓烈，而对稿件内容深度加以忽略，这样才能做到客观、真诚、入情入理，使所主持节目内容符合主题需求的同时，又能自然地流露出播音主持人的真情实感。

在播音实践中，稿子往往带有一定感情基调，这些情感或浓厚、或冷淡，播音主持在播报时应以实际情况及具体语境为依据加以适当调整，以把传递的情感控制于合理尺度当中。例如，若稿件附带的情绪较为“激动”，则播音主持在播音时应适当予以“降温”，以避免稿件的情绪化。

3.3 在播音主持时要有对象感

播音主持人在播发稿件时，必须要设想和感受受众的反应，以此为前提调动自身思想感情。只有心中有受众这一播音对象，才可能自然主动地调动情绪，本能地流露出节目所需的情绪。例如，若播音主持在与记者或是受众连线时，记者或受众的讲述，未得到应有的反应，只听到主持人冷淡的地回应，自然难以吸引受众。因此，播音主持人在节目制作过程中要有对象感，要保持时刻与受众沟通交流的状态。

3.4 要对情感节奏予以准确把握

通常而言，播音主持不应有喜怒完全显现的全情抒发，稿件的播发过程中要对感情表达严格掌控，以做到有感而发。针对不同稿件，适时适度地表达自身情感，既不能完全倾注自己内部情感，也不能缺少灵动的语言情感。而是在倾入情感前，还原出事实的本来面目，才能使流露出的情感上升至美的层面。

4 结语

播音主持人的情感流露，在广播电视媒体传播中发挥着十分重要的作用，采取有效措施提升播音主持人情感表达与调控素质能力，运用好情感这一有效的表现手段，通过完善相应能力实现完美的情感表达，对于提升广播电视节目效果是很有帮助的，值得深入探究。

【参考文献】

[1]王欣.播音主持语言交际与情感表达策略[J].新闻传播，2013（8）.

播音主持稿件篇2

关键词：电视新闻 播音 状态

一、新闻主播在话筒和镜头前的状态要积极

新闻主播在话筒和镜头前一定要有饱满的情绪和精神状态，播报稿件的时候要富有感情，要把自己的思想情感融入到所要播报的稿件当中，以积极的状态传达给受众。“情”是艺术创作的生命。没有情感，也就没有艺术。播音创作也不例外，情感是播音的基础。播音当中积极的状态不仅仅是存在于表面的，而是新闻主播由内到外保持的一种状态。勤于实践，存储真情，是把握好情感的关键。正所谓要打动他人必先打动自己，新闻主播只有将自己的感情投入到稿件中去，以最积极的情绪播报出来，才能使受众最直接明了地清楚稿件所要传达的内容与意思。反之，如果新闻主播自己对稿件都毫无情感，没有体会稿件当中的含义，就不可能以一种积极的状态来完成对稿件的播报，受众自然也就很难清楚明白地理解播音员，主持人所说的内容，甚至会不知所云。新闻主播对社会、对生活、对事业、对他人、对家庭都要有一颗真诚的爱心，也就要有情感内质。这不是与生俱来的，也不是一朝一夕形成的。台上一分钟，台下十年功。要具备情感内质并在播音时把握好自己的情感，在注重业务和理论学习的同时，还要勤于实践。新闻主播每播一条新闻，都要调动情感储备，按观众的的需要，认真把握情感。另一方面，要走下播音台多深入实际，在生活中注意观察。新闻主播在节目当中状态是否积极，决定了节目质量的高低。新闻主播从拿到稿件、分析准备稿件，到话筒前的播音状态，每个环节都是十分重要的。而在整个过程中，最后在话筒前的播音状态，应该是“箭在弦上”的关键时刻，是播音成败的关键所在。再好的稿件、再精彩的稿件，如果遇上不好的话简前的状态，也会使播音功败垂成。

二、从容和理智是新闻主播成熟的标志

新闻主播在话筒和镜头前的整体状态始终应该是从容不迫的，切忌紧张慌乱，条理不清。而要做到从容不迫就需要新闻主播具备良好的自信心和自我肯定心理，这份自信与肯定就来自于自身扎实的专业功底和对稿件极高的驾驭能力。播音员要想准确、鲜明、生动地传达播音稿件的内容实质，除了具备深厚、稳定、坚实的语言功力外，还要熟练掌握语言的表达技巧，使表达如行云流水，变换起伏，抑扬顿挫，感情跌宕，运用自如，使稿件锦上添花。

心理素质决定新闻主播在话筒和镜头前的播音状态。良好的心理素质取决与播音员，主持人平常日积月累的实践练习，只有经过一次又一次地实践播报，新闻主播才能锻炼出驾驭和调控自己以及驾驭和表达稿件的两种能力；随着频道的增多，越来越多风格迥异的节目主持人呈现在电视荧屏上。他们的神情或庄重严肃或温和亲切，他们的着装或潇洒飘逸或清纯可人，他们的语言或规范舒展或活泼清丽，不仅给观众带来了新鲜丰富的信息资讯，也给观众带来了极大的的视听享受，使观众获得了审美的愉悦和满足。无疑，电视媒体为新闻主播施展个人才华，实现与观众的有效沟通提供了最直接的平台。只有具备了这两种能力才能在话筒和镜头前保持从容的播音状态。

在话筒和镜头前能够保持从容不迫的状态，会使新闻主播给受众一种成熟，稳重的印象，是优秀新闻主播的标志和必备素质。而从容并不是指的放松，懈怠，新闻主播依然需要保持积极饱满的情绪与精神状态，播音当中最忌讳的就是声音平淡，语言拖沓，不能误解为状态从容就是整体放松，字与字，词与词之间的音长，轻重几乎一致，更忌讳逢标点就停顿等习惯性播报方式。这些都会导致整篇稿件听起来没有亮点，完全一片，让受众找不到新闻主播最终所要表达的重点。真正从容的状态应该是在饱满积极状态的前提下，语言连贯，重点突出，听上去很轻松，却又重点突出，主次分明，很清楚地就能分清稿件所要传达的中心思想与主要内容。

播音状态理智，还要注意把握基调，基调是指稿件总的感彩和分量，播音时总的态度倾向。它体现的是播讲对稿件认识，感受的整体结果。基调受主题思想和播出目的制约，还要考虑题材，语言风格等因素。从局部入手，整体把握，把握好基调，找到符合基调上的语言形式。中肯，实在，落落大方，真实可信，以对党的政策方针的精确把握，对现实生活的清晰认识为基准，突出体现在语气，重音，基调上；爱憎分明，即十分分明，褒贬得当；严谨生动，即逻辑思维和形象思维在播音创作中相辅相成的紧密关系。 要做到状态理智，新闻主播应该提高自身的政治素养：较高的政治理论和政策水平，了解国家的中心任务，中心工作，重大部署；关注社会生活：关心时政，关注民生；新闻主播只有在了解播出背景的情况下，才能在播音创作过程中做到理智的状态，不会出现不应该有的情绪或态度，造成不理想甚至严重的后果。

播音主持稿件篇3

（一）电视播音员主持人应具备良好的心理素质

电视播音员、主持人面对的对象是屏幕前的受众，很多镜头外的情况受众是一概不知的。电视播音员、主持人需要做的是为观众尽可能地呈现出顺畅而又精彩的电视节目。而要做到这些并非易事，具备良好的心理素质就显得相当重要。首先，在演播过程中，播音员主持人要保证稿件、台本甚至无稿演播的流程顺利完成。其次，还得面临突发的现场情况。可见，具备良好的心理素质是保证节目顺利进行的必要前提，也是一名电视播音员主持人的基本素养。

（二）电视播音员主持人在作品创作时应具备良好的情绪控制能力

电视播音员主持人在演播过程中，会面临诸多的情况，有的是既定的，有的是突发的。例如，面临突发的灾难性新闻时，应当在表达悲伤的情绪时不失庄重感，尽量不受到悲伤情绪的影响出现情绪失控、泣不成声等情况，而造成播讲失败；再如与演播室嘉宾产生思想上的碰撞时，要注意自己所用的辞藻，不要过分呛声、不给嘉宾留一丝颜面，应运用合理的语气、语言引导、并化解矛盾。总之无论面临什么样的演播情况，电视播音员主持人应控制好自身情绪，应清楚牢记自己是演播的主人，是有声语言的创作主体。

（三）电视播音员主持人在作品创作时应有丰富的想象能力

电视播音员主持人在作品创作时所面临的对象就是一台摄像机，能否有丰富的想象能力也成了作品是否能够演播成功的关键。首先，应该学会想象受众的需求。电视作品是播放给观众看的，观众喜欢看什么样的节目，喜欢什么样的节目形式，喜欢什么播讲方式的播音员主持人，在心中都有一定的衡量标准。如果电视播音员主持人不会将受众的需求进行想象和揣摩，就无法创造出受众喜爱的作品。其次，在演播过程中，应当建立起创作的“第四面墙”，将面对的摄像机想象成受众，运用亲切感、对象感浓郁的语言、自然大方的体态语进行稿件、台本或是无稿状态地播讲。最后，电视播音员主持人还应当对自己稿件、台本的具体内容进行反复揣摩和想象，甚至需要将整个流程在脑海中串联起来，以保证演播过程顺利有序进行，不出纰漏。

（四）电视播音员主持人应具有丰富的情感

播音主持的创作过程是将文字稿件或者腹稿，转化成为目的明确的有声语言。需要经过一系列的准备使自己的思想感情处于运动状态，再运用多种表达方法，形之于声。首先，电视播音员主持人在创作过程中应当拥有对于稿件、台本、无稿播读的整体感受和态度，只有演播主人自己做到感情真挚、态度鲜明，才能更好地给受众传递具有正确价值观的信息。其次，电视播音员主持人应当感情充沛，遇到慷慨激昂的稿件，有声语言可以随之运用得铿锵有力、中气十足；遇到灾难性的事件，有声语言可以随之运用得低沉暗淡、感情悲切等；要善于根据稿件产生副语言的变化。另外在作品创作时，还应当把握好内在语、情景再现和对象感三者之间的关系，也只有完整地做到这三点，电视播音主持的创作结果才能够贴近受众，才能更好地进行有声语言的传播，才能够让有声语言具有活力和感染力。

二、电视播音主持创作时的心理状态养成

（一）建立科学的演播心理状态

在进行创作的过程中，需要建立科学的演播心理状态，这样才能发挥自己的演播技能，表达稿件以及自身的真情实感，才能引导受众的思想，给受众最为直接的感受。首先在电视播音员主持人日常的生活中，应当加强训练，要保持一种和谐、自然的心理状态。科学地控制情绪，锻炼自己能够在感情充沛的时候突出演播内容语气语调的变化，切忌做播读的机器。其次，在面对摄像机时，不受外界干扰，排除心理压力，一心一意进行电视作品地演播，融入自身的情感，将演播作品创作得更为生动、亲民、形象。第三，要不断提升自己的演播能力。通过日常自身的训练和工作岗位上经验的积累，以一种最自然、放松的状态进行创作，才能够让电视作品的演播更加自然亲切，才能获得观众的肯定与喜爱。

（二）提高对于突况的处理能力

电视播音员、主持人在创作过程中，即使有完善的台本和流程，即使彩排、练习过数次，也无法避免突发状况。但处理不当肯定会对节目的本身产生影响。而电视播音员、主持人便是第一手的“清理工”，如果方法、语言使用不当，必将造成创作的失败。首先，遇到突况时，要学会稳定自己的情绪，快速组织语言。不要让突况失控，一定要用合理、机智的语言进行引导和化解突况，切忌自乱阵脚。其次，要养成对于突况大胆预测应对的习惯。尤其在直播节目当中，可以就现场的状况，嘉宾的详细资料，节目主题的背景资料进行细致的观察和准备。努力做到了解现场的所有要素，这样才能够防患于未然，合理化解尴尬场面。只有娴熟的具备突况的处理能力，才能保证作品的质量，舆论的导向。这一点尤其要在直播电视作品创作中引起重视。

三、结语

电视播音主持创作的心理状态对电视播音员、主持人有着非常大的影响。在学习和实践的过程当中，电视播音员主持人应当不断提高自身的心理素质。也只有拥有良好的心理状态，才能保证发挥出自身的水平和专业技能。才能传达出演播作品的思想和情感，才能获得观众的认可，才能决定电视播音主持创作的社会价值和社会影响。

播音主持稿件篇4

[关键词]播音主持；电视新闻节目；亲切感

电视新闻节目播音主持中的亲切感源自受众心理的内在需要，是在传受双方主体平等的状态下完成的。亲切感的建立不仅拉近了节目与观众的距离，更能建立起主持人与观众之间真诚、平等、友好、信赖的交流关系。亲切感的建立可以更清楚地传达信息，使主持人语言表达得更准确、生动、具体，从而使主持人主持风格变得亲切、自然、平实，使节目可看性更强。本文对电视新闻节目播音主持如何建立亲切感展开探讨。

一、积极备稿、声情并茂，增强主持人节目播音主持中的亲切感

在有稿播音主持中，从拿到文稿后到播音主持开始之前，播音员主持人要对文稿的结构、内容、思想和感情有一个基本的概括，把握住文稿的总基调，以在文稿处理过程中做到流畅、通顺、自然、连贯，使语言的亲切感自然流露，让观众感到舒适。播音员主持人除了在日常生活中多积累生活经验和阅历外，还要多读书，提高文化修养，以此加深对稿件内容的理解深度，并将深入的理解贯彻到文稿播读之中，让观众感同身受。声情并茂地播音不仅体现在播音员对眼前文稿的理解把握上，更体现在对个人情绪的把控调整上，要使文稿内涵与播音员主持人所运用的情感基调相得益彰，融为一体，避免情绪过分地抒情和使用生硬机械的固有腔调，从而在感情饱满、自然流畅的状态下增进与观众的亲切感。

二、在播音主持形式上变播为“说”，以“说”为主，增进语言亲切感

从受众心理的角度来看，播音主持语言的亲切感是加强传播效果的内在需要。观众在潜意识中更容易主动、高效地接受以亲切友好自然的方式所表达的信息，那些以生硬、强加、高高在上的方式传递的信息往往会受到观众的排斥。尤其是在民生新闻节目中，主持人应在主持节目过程中，以“我”的身份与观众建立朋友间交谈的亲切和谐氛围，将节目内容娓娓道来。文稿的解说部分应与主持风格相得益彰，合二为一，以轻松活泼的语言形成亲切自然的节目氛围。以长沙广播电视台脱口秀节目《观点致胜》为例，主持人将当下的社会热点事件以轻松幽默的主持风格进行讲述，并诠释深刻的人生哲理，节目小结部分的评论不沉重、不刻薄，观点既出人意料又字字珠玑，主持人以自己的角度对信息进行整合归纳，令观众有意犹未尽之感。主持风格的口语化也使节目增加了亲切感，如在新闻节目中添加搞笑的字幕、图片、动画对话，以轻松活泼的解说风格消解观众在看节目中产生的审美疲劳。主持人雨彦以邻家小妹的亲切感，用朴实无华的生活化语言轻松活泼地将观众引入节目中，增强了节目的可看性。

三、通过节目主持人形象的塑造增进节目的亲切感

节目主持人形象的建立，在亲切感的营造中至关重要。从内部逻辑结构上，亲切感应包括真诚感、平等感、友善感和信赖感。主持人应以真诚的心态、平等的状态和友善的交流方式获得观众的信赖，从而增强主持人传达信息的可信度，在平等亲近的语言环境中进行信息的表达和传递，为受众营造平易近人的亲切感，以塑造节目的整体亲和力。播音员主持人在具体实践中应摒弃居高临下的姿态，保持平等谦逊的状态。以中央电视台新闻主播海霞的新闻播报为例，其风格平稳、大气、端庄，但又不乏激情、亲切、自然，语言表达亲和、清亮、动听，即使在较快的播音节奏中也可以把信息准确地传达给受众。她在节目中更像是一位亲切的知心大姐姐，给观众十足的亲和力，让观众感到信赖和亲近，既显示出其扎实过硬的基本功，又体现出其口语表达的蓬勃朝气。海霞生活化的语言和适当的播音节奏让观众感到舒心温暖。有人评价海霞的播音说：“人家上新闻联播就和在自己家的大院说话一样。”在外景主持上，主持人的着装也应给观众以亲切感。主持人衣着不需华丽，朴素自然、规整干净的打扮既有利于还原真实场景，也更利于主持人与采访对象打成一片，使采访对象更加愿意亲近和主动交流，从而在主持人和采访对象之间建立可信任的交流关系，增进互动的亲切感。

四、建立主持人的对象感以营造亲切形象

对象感是指播音员主持人在播音主持过程中必须在“目中无人”的条件下，努力做到“心中有人”，对观众听众进行具体设想，从感觉上把握受众的存在，时时与受众进行思想感情的交流、共鸣。节目主持人只有为观众着想、服务，才能吸引观众、感动观众。主持人在平时的播音中往往只对着话筒，这种“目中无人”的现实情境容易使其失去对象感，变成自言自语。所以建立播音主持的对象感需要千方百计调动积极热情的心理状态，努力做到“眼中有人、心中有人”，从而充分调动起主持人强烈的播讲愿望，将观众急需知道的、关心的信息“一吐为快”。播音主持只有找到对象感，才能把握住语言的基本基调，在明快朴实的语言中建立与观众的亲切感。例如，《开学第一课》上，主持人董卿采访我国泰斗级翻译家许渊冲老先生时，其跪地采访方式给人留下了深刻的印象，她穿着高跟鞋和连衣裙半跪在舞台上，既优雅得体又谦逊亲切，其对象感的建立是对采访对象的尊重，也体现了主持人内在的良好修养。

五、将文稿播读风格和主持风格融为一体，保证整体节目亲切感的建立

播音员主持人在节目主持过程中，要避免在开头的主持部分以说话聊天的方式切入，而内容的解说部分却以生硬的播读风格延续；或以生硬的书面语言主持，以幽默活泼的内容解说延续。这样会造成主持播音风格两张皮，使得整体节目前后脱节，从而失去节目整体的一致性和亲切感。当遇到此类稿件时，播音主持人应将书面化的文字修改成生活化的语言，尽量用口语化的语言去表情达意，使语言更生动、更亲切。总之，电视新闻节目中播音员主持人亲切感的建立是大众传播时代的必然要求。其作为播音员主持人语言艺术表达的一种方式，是架起观众与电视节目互动交流桥梁的重要一环。在通往这座桥梁的路上，播音员主持人需要用心体会观众的真情实感、喜怒哀乐，体会那些发生在老百姓身边的大事小情、家长里短，真正做到以情动人、以情感人，真正实现与观众的零距离沟通交流。距离近了，人就亲近了，亲切感自然也就有了，节目也会更受欢迎，节目的收视率和观看效果也会随之提高。

播音主持稿件篇5

贾宁，男，播音指导。天津师范大学播音与主持艺术系主任、教授，主要从事播音主持研究。中国高等教育学会播音主持教育专业委员会常务理事，中国广播电视协会播音主持委员会常务理事。1974年起在天津人民广播电台任播音员、主持人、播音组长，获得首届十佳播音员主持人的荣誉，播音作品及论文多次获全国一等奖。2003年正式调至天津师范大学任专职教师，著有《播音员主持人稿件表达方法与技巧》等教材及论文。多年间为中央和地方广播电视系统以及文化事业培养了很多人才，毕业生中有多人获得全国“金话筒”奖。贾宁教授在教学工作的同时，完善教学规范，加强教学系统。学风朴实严谨，学术造诣深厚，为人谦逊诚恳。他的影响力、敬业精神和专业水平获得了多方赞誉。

本期专栏介绍贾宁教授关于播音主持研究的学术论文三篇，以期在业界、学界起到借鉴作用，为我国播音主持研究及实践水平的提升发挥一定的作用。

播音专业学生实践能力培养的新途径

摘 要：2008年9月，天津师范大学新闻传播学院与天津电台成立电话广播工作室，为省级正规媒体与大学相关专业实践全面、稳定、深层次合作的实践形式提供了借鉴经验。新课程围绕电话广播备稿、播音、录制、制作进行，形成教师学生互动、播音系与社团各负其责的制度化运作格局，成为建在校内的“校外”实习基地，实践教学转化为生产力，实现教学实践活动“真正”的专业水平，为建立学生自己的网络媒体提供了条件，是电话广播经验的启示。

关键词：电话广播；教学实践；专业水平

中图分类号：G220 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2013）08-0147-03

电话广播是由传统媒体广播电台、传统通讯渠道电话与现代网络、数字技术有机结合产生的新兴媒体。由天津人民广播电台和联通天津分公司（原天津市网通集团）共同努力联合创建。固定电话用户（听众）每月只要支付很少费用就可以通过电话机自由选择收听特制广播节目。

天津师范大学新闻传播学院经与天津人民广播电台友好协商，在天津师范大学挂牌成立天津人民广播电台电话广播工作室，播音与主持艺术专业作为这一合作的积极倡导者和积极实践者，不断探索、积极推进、完善规范，使电话广播逐步发展壮大，成为播音与主持艺术专业学生深入感悟体验和理解消化理论知识点、提高播音主持实际水平的重要实践阵地，提高了播音主持的实战技能水平，使播音与主持教学实践与社会需求有机接轨，突出了教学实践活动的真实性。

一、电话广播的背景

2008年9月，天津人民广播电台台长李英华亲手将“天津人民广播电台电话广播”的牌匾交到了天津师范大学副校长王延文手里。天津人民广播电台电话广播工作室在天津师范大学新闻传播学院落户。这在全国高校播音与主持专业中开了先河。

天津人民广播电台、联通天津分公司（原天津市网通集团）合作创建天津人民广播电台电话广播并将工作室设在高校，先期总共投资近100万元，其中包括录音系统、编辑系统设备以及两条光缆线路分别流量为100兆和10兆，分别连接电台与联通公司、天津师范大学和电台，使之形成流畅的信息传递网络。目前，电话广播拥有实验型录音室5 间，录音设备5 台（套），必要时同时利用教学用播音教室和学生练习用播音室，并建立起较为完善规范的编辑、剪辑、传送体系，连续三年持续稳定运转并规范化运作。为省级正规媒体与大学相关专业实现全面、稳定、深层次的具有产学研合作性质的实践形式提供了可资借鉴的经验。

二、电话广播实践课程发展的几个阶段

（一）草创、起步阶段

2008年5月至电话广播在天津师范大学挂牌的9月，电话广播的《天天读报》栏目已经开始试播。在电台新媒体开发部老师和专业教师带领下，由部分学生志愿者（主要是原学院社团广播站和朗艺团部分成员）开始进行节目编辑、播音、录制、制作、上传的试验，摸索节目运作流程。

电话广播播音室就直接设在天津师范大学新闻传播学院经改装、由天津人民广播电台提供了部分播音设备并重新装修的原先的学生自主练习播音室（学生自主练习播音室择地另建），并可利用教学用播音室和学生练习用播音室。由于录音地点临近上课地点，创建初期，保证了学生可以利用课余时间、见缝插针地参与节目编辑、播音、录制、制作、上传，参与人数较多，积极性较高，还吸引了一部分其他专业的学生积极参加，有了一个好的开端。但实践中也发现有制作节目规格不统一、质量不稳定、传输不及时等问题。播音与主持艺术专业及时与新闻传播学院沟通，提出了从教学体制上实现规范化，以保证电话广播工作持久化的设想。

为使电话广播工作持续坚持下去，成为播音与主持艺术专业实践教学的“看家”内容和品牌内容，同时提高电话广播实践的专业水准，提升其在整个教学系统中的地位，2008年9月电话广播工作室挂牌后，播音与主持艺术系报学院和校教务处批准，撤销原专业必修课《科学研究方法》，设立新的课程《广播播音与主持实践》课，纳入播音与主持艺术专业专业必修课范畴，34学时，记学分2分。

（二）探索、布局阶段

2008年10月，《广播播音与主持》作为必修课正式运作，专业课程主要内容就是围绕电话广播的《天天读报》的备稿、播音、录制、制作进行。在老师指导和部分学生骨干协助下，由参与实践课的三年级全体学生轮流参加，在每周一学时《广播播音与主持》课程的基础上，选派学生自主完成电话广播部分时段的编辑、播音、录制、剪裁、制作全过程（其规模与参与程度为全国空前）。而节目的编辑、上传及管理工作，由部分毕业班学生带领部分院社团广播站和朗艺团学生运作。通过此项实践活动，巩固了本专业学生播音主持、广播文稿编辑、音频编辑制作的实践能力与技能。

具体的做法是：由播音系指定7位专业教师分别从周一到周日带班。将2006级的全体学生分成7个专业小组，每天分别由一个小组值班。早晨6点30分全组同学到电话广播编辑部签到，由专业教师担任领班，分派稿件和分配录音间，要求学生在7点45分之前上交录制完成的节目，统一进行剪辑和审听，挑选符合播出标准的节目发送到电话广播网络，成为听众可以随时选择收听的新型的广播节目。

带班的教师将每个组学生的新闻节目录音集中起来，每次都进行评判、打分，从吐字发声到对稿件的理解表达，逐一进行评判，最终给每一个学生在电话广播中的表现做出整体评价。

（三）完善组织阶段

2009年，原学院社团广播站经调整、充实，组建新社团“声线传媒”工作室，以二、三年级为主的学生成为电话广播工作室的实际运作实体，全面组织这项工作。配合专业课《广播播音与主持实践》进行技术操作，完成上传节目、与电台总部接洽、协调等工作，形成了教师学生互动、播音系与社团各负其责的制度化运作的格局。

声线传媒工作室逐步完善广播节目的制作流程，制定了详细的管理规章制度和业务量考核标准，严格管理节目播出流程，保证了节目的质量，使电话广播成为“正规的媒体”。

声线传媒工作室定期请辅导老师讲解节目的选稿、编辑、流程等知识，请电台在职编辑、记者和台领导进行讲座。声线传媒工作室继承了学校优秀社团原学院学生广播站的传统，在新媒体的运作中日益发展壮大，2010年成为学校十佳社团，是所有播音与主持艺术专业学生中与专业联系最紧密的，这个经历使社团成员成为本专业学生中最早的“广播工作者”。

（四）发展、开拓阶段

2009～2010学年，《广播播音与主持实践》课调整到晚间课后进行，而且将1个学时的时间改为集体上课，研究以往播出节目或分析当期稿件，之后选择出表现较好的学生进行节目录制。节目上传时间也改为晚间，截稿时间更加充裕，有利于节目质量提高和制作精致，也适应老师、学生以及声线传媒工作室的时间安排和节目播出的流畅。

同时，将播音主持艺术专业中的双语播音、主持艺术方向与采编播一体化主持方向三个小组的同学安排到《电视播音与主持实践》课程学习，主要进行电视节目采制、编辑、主持、制作等内容的实践，播音与主持艺术专业五个组的同学仍从事电话广播实践（2011～2012学年，播音与主持艺术专业方向和双语播音与主持、采编播一体化主持方向的学生按学期轮换参加电话广播和电视节目实践），由声线传媒工作室负责节假日和寒暑假期间节目的制作、播出任务。至此，进一步扩大了学生的实践领域，《广播播音与主持实践》、《电视播音与主持实践》课布局基本完善。

2010年起，学生社团声线传媒工作室除做好电话广播工作外，还开拓了广播节目直播体系，在校园广播开设新闻、娱乐、服务等类型的节目，并利用学校英语教学考试的听力专用调频广播频率在非考试期开辟了日播广播主持节目娱乐主持节目，在播音与主持艺术专业的学生中择优选拔部分学生，充实到节目中。目前，在天津市高校广播联盟的支持下，收听范围已扩大到天津市十余所高校及其周边社区。

三、电话广播实践课程的意义

（一）把校外实践基地搬到校内，实现“产学研”结合的效果

播音与主持艺术专业从1993建立至今，陆续建立校外实习基地10多处，其中有些已经签署协议的实习单位因不能保证实习学生实习后的就业，不能吸引足够多的学生前去实习；而有些尚未签署实习协议的单位却因为地处学校所在城市、以往学生就业情况良好，而成为实际上很稳定的实习单位。建立什么样的校外实习基地？如何建立？成为一个难题。

天津人民广播电台电话广播工作室建在校内，借助媒体的政策优势、技术优势、人才优势，将学生的人力优势和学校的科研优势转化为广播电视播音主持的现实产品，电话广播工作室成为建在校内的“校外”实习基地，学生的专业课成为真正意义上的实习。

2008年至今，只从天津人民广播电台电话广播《天天读报》栏目播出的节目累计就达1500多组，近30000分钟，收听人次100多万。2008年至今，参加过天津人民广播电台电话广播《天天读报》栏目播出的学生累计600多人，其中参与较多的200多人，电台颁发实习证书200多份。2008年至今，在电话广播工作室有过“媒体经验”的学生进入电台、电视台工作的毕业生都从电话广播实践中获益。2005级学生李大卫在电话广播初创的2008年就是首批积极参与者，2009年初以“寻找男主播”第一名的优异成绩进入天津人民广播电台新闻频道；2006级黄钊进入中央人民广播电台经济广播；田翔、于杨进入天津人民广播电台； “声线传媒”负责人张昱，进入北京人民广播电台工作；2007级张健就职于山东教育电视台；王一如进入杭州西湖之声台，都迅速成为业务骨干。电话广播成为其正式工作前的很好实践。

（二）把专业教学课堂搬到“电台”，实现理论实践相结合的真实效果

2008～200年起，设立专业必修课《广播播音与主持实践》课，通过电话广播为核心的课程实践，播音与主持艺术专业全部核心课程的体系得以在实践中完整体现和最终实现。从大一至大三学习的大多数专业课讲述的概念、理论、方法，在这里得到真实的实践。训练体系中以《播音与主持艺术概论》、《普通话语音与播音发声》、《新闻理论》、《传播学概论》、《播音创作基础》、《广播电视新闻写作》、《广播音频编辑》、《播音作品鉴赏》等内容体现的基础实训，在播音室环境下得以形象化体现。以《播音文体与语体》、《节目主持艺术》、《文艺作品演播》、《广播播音与主持》等内容构成的综合实训，在以电话广播形式出现的《广播播音与主持实践》课上得到综合体现。而在这一实践基础上进一步开拓，创办的带有社区广播性质的调频82.6广播、带有网络电视台性质的院学生电视台、带有社区文化性质的包括馨韵朗诵大赛、主持人大赛、学院庆典、专业庆典演出、专业汇报演出等，在专业展示的同时，也是学生策划、组织、经营、操作能力的体现，成为创新实践的一部分。以往我们倡导的“仿真” 训练转变为训练中的真实，使实践教学转化为生产力，从潜能向现实转变，使学校培养的播音主持人才从“半成品”向“准产品”转变。实践教学不再是奢望和空话，而成为一种现实的存在。

例如，在实训课程中，师生共同努力，积极就实际教学中出现的问题进行细致的观察和研究，努力寻求解决方法。其中，初期在广泛录制节目后“挑选节目”环节的设立，后期在课堂指导课后“挑选人员”环节的设置，就都是为了形成一种竞争的意识和危机意识。以此为起点，使学生在整个播音的把握过程中有一个明确的职业状态导向，这就是如果不努力提高自己的业务水平，随时就会被淘汰，在现今的社会状态下，竞争几乎无处不在，竞争也是如此的残酷，必须积极面对。这个真实的一线播音主持环境为将要从事这个职业的学生提供了绝好的感受和理解职业状态的机会。作为电话广播最早参与者之一的2005级学生张剑同学，在2009年毕业前以电话广播为内容撰写的论文《电话广播——脱胎于传统的新媒体》（指导教师贾宁）获得了校级优秀论文奖。

（三）总结实践教学成果，探索实践教学规律

2008年电话广播开办初期，是由天津人民广播电台每天专送的《天津日报》、《每日新报》等纸质报纸上选稿、修改、编辑，播音室直接读报纸稿件，事后保留音频和稿件。因为当时人员不固定，制度要求不明确，稿件和音频整理、保存不及时，多有流失。2009年起，新成立的声线传媒工作室健全了管理制度，同时播音稿件改为在网上电子报上下载稿件、编辑修改，播音以读屏形式实现，之后的设备更新也保证了电脑容量的提高，每天播音的电子稿件和电子音频都能做到分类保存、方便搜索。这些资料的保存，和其他专业实训课的课堂练习、专业会诊、期末口试等的音频、视频资料一样，成为宝贵的实践教学资料。由于现在专业教学分散在不同播音室、演播室，课上的录音也缺乏整理，相比之下，电话广播的音频资料是最完整的。这也为其他专业课实训音频资料的管理提供了经验。播音与主持艺术系计划将教学实践的所有电子设施用网络连接起来，分别建立音频和视频两个局域网，资料统一管理，分级别进入，资源共享，有些资料与互联网连接，社会共享，并为建立学生自己的网络媒体提供条件。这应该是电话广播经验的启示。

电话广播发展中还存在一些问题，如实践设备不足，其中包括广播播出设备和剪辑设备、播音间空调设施和通风设施不完善等，需要在实验室建设中进一步完善。另外，进一步完善各种管理制度，节目的设置更多与一线节目相融合，增加更多节目品种，使节目真实度和可听性更高，使学生更有身临其境的感觉，为将来到广播电视传媒部分工作提供更坚实的业务基础。

参考文献：

[1] 李希光.转型中的新闻学[M].广州：南方日报出版社，2005.

[2] 李元授.新闻传播学[M].北京：新华出版社，2001.

[3] 吴缦，曹璐.新闻广播研究[M].北京：广播学院出版社，1997.

[4] 娄雷.高校校园媒体的资源融合与发展[J].扬州大学学报， 2008（12）.

[5] 金菊爱.高校校园媒体作用探析[J].浙江传媒学院学报，2005（3）.

播音主持稿件篇6

【关 键 词】新闻播音；重音；选择；处理。

【作者简介】杨云涵，中国传媒大学播音主持艺术学院2011级硕士研究生，中国国际广播电台国际在线记者，研究方向：播音主持艺术。

一、新闻消息播报中重音必要性和重要性

新闻播报是播音员主持人的基本功，也是要求标准最高的一项工作内容，新闻消息播报的质量影响着宣传效果。一般情况下，新闻稿件篇幅大多较短，客观性、逻辑性较强，新闻稿件中的书面语、结构较复杂的句子时常可见，对这些句子的处理，也会给播音员运用有声语言清楚地传达新闻事实带来困难。播音员是通过重音表达突出反映稿件播报目的，如果把稿件的重点比喻成内容的支撑框架，那重音就是框架组成的关节点，由此可见，重音是支撑文章表达重点的基础。

受众在收听、收看新闻的时候，大多边听边做其他的事情，这就要求新闻消息播报的主旨清晰、要点明确。为做到清楚，除了在发声上要做到吐字归音到位之外，在分析稿件、处理稿件时，应着重处理好重音，找准并正确表达重音是做到新闻消息播报清楚的必要条件。如果播音员总是把含糊不清的“一大片”内容扔给受众，那结果必然对播出内容一无所知。所以，从收听的角度讲，重音的清晰播报对主要内容的获取至关重要。

二、新闻消息播报中重音选择标准及原则

播音员应首先清楚手中的稿件的具体内容和表达重点，通过稿件文字还原新闻事实，在播报之前不仅做到“知其然”，还要做到知其“所以然”。这就需要认真做好备稿六步，了解了内容、需要强调的地方，自然也就出来了。

新闻消息播报中重音的选择与处理应注意两点：一是“精”，即重音不宜过多，处处是重音则处处无重音，真正的重音反而淹没在非重音之中，导致主次不分。重音愈精，语意愈清，目的愈明。二是“准”，也就是说重音要准确。重音的选择不能只凭语感来把握，而应该在通观全篇、透彻理解文稿内容的基础上做慎重确定。重音的错误不仅会影响播音员对篇章的理解、传达，而且也可能会导致受众对稿件目的、内容的理解出现偏差，甚至与原意相违背。

除了上述的标准之外，还要以能否突出语言目的为首要内容，综合考虑逻辑关系和感情表达的需要，有利则取，不利则舍。强调重音的方法尽管是多样的，但总的要求应该只有十六个字：加强对比、协调适当、讲究变化、切记呆板。选用方法时，要从三个方面去考虑：一要准确体现出语句目的；二要依据思想感情的运动；三要符合语流变化的需要。具体地讲也就是：要从全篇稿件的高度着眼，达到主次分明；又要从听和说的正常习惯考虑，不要显得很生硬；再有就是重音的确定要少而精。这也是运用强调重音的各种方法时所应遵循的基本原则[1]。

三、新闻消息播报中重音处理方法

在新闻消息播报中，很多重音都隐藏在语言环境之中，要联系上下文，才能判断那些是重点，需要重音予以突出表达，所以语言环境决定重音的选择。张颂教授在《中国播音学》一书中提到，重音按位置有十种。这十种重音并不是每种都会经常在新闻消息播报中用到，掌握好这些重音的选择运用方法，会对播音表达起到纲举目张的作用。在新闻消息播报中，通过联系对比更能让我们清晰的处理重音。

1.轻、重加强目的。所谓“重音”，我们很容易从字面上理解是加重的读音，有了重的自然相对就要有轻的，轻重音一对比，从听的角度上来讲就有了对内容理解的区别；从发音技巧来说，重音音强较强，非重音音强较弱；从唇舌的力度来说，重音词语的唇舌力度较大，非重音词语的唇舌力度较小。这种轻重对比处理方法的使用较为常见，但重音的轻与重之间应过渡自然、衔接恰当。例如：“大家好，这里是中央电视台新闻直播室。”

新闻播报中的重音轻重处理，直接体现的是语句的目的。通过内容分析，我们了解，这里想强调的是播报地点，中央电视台有很多不同的演播室，而今天、此时，我们在新闻直播室为大家播报新闻、传递消息，所以“新闻”是这句话我们希望强调的中，按照前面所述的发音技巧，加强音强、唇舌力度，突出“新闻”这一重音，让听者清晰的听到内容，避免产生不必要的歧义现象。

2.快、慢调整节奏。在新闻消息播报中，广播的语速平均每分钟200多字，电视播送消息的语速则平均为每分钟250-300多字是较规范的。新闻消息播报的语速较快，因此吐字也就相应的比较短促，在需要强调、突出的地方若放慢语速、拉长音节字符则会收到意想不到的表达效果。例如：“美国国家气象局预测，包括华盛顿、巴尔的摩、费城和纽约在内的东海岸中部地区积雪将达50厘米。”

而重音表达的第二个重要技巧就是快与慢的区分，通过快慢的节奏变化最直观的给人以听觉的感受是语句播报中的加长与缩短，生活中我们常常有体会，说的慢的内容相对较容易理解，重音处理中也一样。对于此类内容较长的句型，我们把重音需要突出的地方放慢语速，不需要强调的内容一带而过，通过语句的长短处理，体现出节奏的变化，想突出的内容就会给人留下深刻印象。内容简述了地点和事件，我们在听一则新闻时，希望毫不费力的听到新闻事件最主要的信息，这也是播音员、主持人播报工作的目的。所以，此则新闻中美国发生积雪的地点是受众希望最先了解的，“东海岸中部地区”“50厘米”是主要重音，需予以强调，而“华盛顿、巴尔的摩、费城和纽约”作为次要重音供受众进一步了解新闻事件。

3.抑、扬丰盈语气。优秀的新闻消息播报展现声音的流动美。新闻消息播报虽然也要求融入播音员的情感，但和文学作品的朗诵相比要淡得多，播音员始终要站在较客观的立场上把真实的新闻事件、任务、背景资料等说给大家听，若声音启承转台的幅度过太，则易给人不真实的感觉，例如：“在从重庆酉阳开往福建泉州的公路上，一辆载着20多名留守儿童的大巴车正在匀速行驶，孩子们将行程2000多公里去和自己的父母一起过年。我们的记者在中途搭上了这辆大巴车，用镜头全程记录下了他们的探亲之旅。”

“20多名”“2000多公里”这些数字在内容中表述，让受众对事件有了更为直观的感受和了解，新年将至，载着留守儿童“匀速”探亲过年的一则新闻，需要播音员加深理解，抑扬有致的把事件的内容交待得清楚且富于变化。新闻播报中准确、适当的抑扬变化可以是语言表达更加丰满，内容表述更为贴切易懂。

四、新闻消息播报中重音的理解误区

目前，一些播音员在播报消息时找不到重音，内容连成一片，这主要是对重音的概念搞不清，导致错误的选择重音[2]。

1.词语的轻重格式不等于重音：在语言表达中，由于词义、词性的不同以及情感表达的需要，词语的表达中几个音节会产生轻重的差异，这是我们所说的“轻重格式”。换句话说，词和词语的轻重格式是音节与音节的音强比较，由于约定俗成具有一定的稳定性。而重音是以句子为基本单位，我们更多在选择重音的时候要纵览全篇内容，根据消息表达的内容来判断语句在全篇中的地位，进而考虑该句的表达重点来选择重音。而词或词组的轻重格式要以重音为核心，服从重音、服务重音，很多播音员主持人在新闻消息播报中不对内容加以分析判断，盲目根据自己的习惯性表达判断重音，就容易使表达内容产生歧义。

2.重点不等于重音：在新闻播报中有一种误区，就是盲目的强调重点，造成信息量大，使听者听过后往往不知所云，一头雾水。解决方法之一是理解好消息的导语，因为导语中包含新闻几个“W”的要素，能够快速帮助我们理解新闻内容。例如：“今天上午，中国记协在北京召开“我为实现中国梦——传递正能量”的主题讨论会，并同中央主要新闻单位和部分重点新闻网站、首都新闻单位等二十五家媒体共同发出“以强烈的社会责任感——为实现中国梦传递正能量”的倡议”。

这条导语介绍了新闻事件的时间、地点、参与对象以及事件内容。我们通过这条导语可以了解事情的重点内容，如果把重点错误的理解为重音，那这条消息的每一个字都需要予以重音处理，全是重音我们反倒不知道哪里是“重点”了。重音是重点内容的“重中之重”，找到这些“精华”我们才能轻而易举的理解消息内容，如果不加以分析，重音突出错误，就会使听者费解了。

3.重音不等于重读：“重读”就是加重声音朗读。它只是加重声音这一种表达方法。而重音是有主有次的，主要重音用加重声音来处理，次要重音也用加重声音来处理，就没有主次之分了。我们之前通过重音的轻重、快慢、抑扬等变化分析重音的不同表达方法，根据全篇和语句内容综合处理表达才是选择和处理新闻重音的正确方法。播音员主持人要从传播目的、愿望的高度，明确具体语句在全篇稿件或节目整体中所处的位置和分量，然后再确定语句重音。

以上的新闻消息播报中常见的重音处理方法并不是孤立存在的，在表达过程中也很少单独使用，经常是根据稿件内容、情感需要、表达效果等综合因素相互结合使用，且常常在以上基本处理方法的基础上衍生出许多自由组台形式，而这些方法、技巧需要在实践中反复推敲、用心体味方能运用自如。总之，所谓强调重音、突出重音，都是在对比之中实现的。注意以上所述事项，那么也就解决好了新闻消息播报中的重音处理问题。

注释：

[1]王雅茹：《试论新闻播音中的重音处理》[J/OL]，据http：///gov/zho312/zho312121_show.jsp？lm_id=zho312121&data_id=zho312121379。

播音主持稿件篇7

关键词：电视新闻；播音主持；个性化

一、前言

电视节目的丰富多彩一直吸引着人们的眼球，而其中最具影响力的还是新闻类节目。随着传媒体的多元化发展，群众对一贯主持风格严肃的新闻类节目提出了转变期待。电视新闻播音主持风格是新闻节目中的亮点，其并不是一成不变的，需要发挥新闻播音主持人的个性化主持风格，掌控新闻节目的动态需求，使电视新闻节目更加具体化、生活化，拉近与群众的距离，以群众喜闻乐见的形式传递新闻内容。通过个性化的新闻播音主持风格，吸引更多的关注度，满足广大受众群体的需求，增加电视新闻节目的收视率。

二、对电视新闻播音主持的个性化认识

（一）电视新闻播音主持风格个性化的必要性

电视新闻以广大受众为服务对象，电视机前的受众体才是新闻传播的主体。随着媒体的不断传播发展，电视节目也越来越丰富，而我国传统的电视新闻以严谨、准确为特点，在新的发展形势下受到了不小的冲击，人们更多的转向轻松富有活力的娱乐节目，使得电视新闻节目的收视率逐渐降低，在众多的电视节目中受到了强大的竞争压力。而新闻播音的主持风格是电视新闻节目收视率的重要保障，新闻播音员应根据新闻节目的定位，灵活运用，贴近群众生活[1]。通过个性化的播音主持方式，展现新闻播音主持工作者的自身魅力，以良好的专业素质吸引广大群众的关注度，提高电视新闻节目的收视率，使新闻类节目在众多的电视节目中立足脚步，长远发展。

（二）对电视新闻播音主持风格的正确认识

说到新闻节目，我们首先想到的就是每晚七点钟准时播出的《新闻联播》节目，透过这个节目，我们了解到电视新闻节目的播出状态，是一种严谨、庄重的播音主持风格，并且播音主持人要有严肃认真、发音准确的高水准的专业素质，形成一种新闻节目主持人的刻板模式[2]。长期以来，这种播音主持风格约束了主持人的个性化发展，缺少灵活多变的沟通模式，与近年来发展迅速的综艺节目相比，就显得枯燥乏味许多。电视新闻节目主持人，面对着不同的受众体，承担着不同的角色扮演。应正确认识在传媒事业的发展趋势下，播音主持风格急需改革，顺应时代的发展需要。

（三）对电视新闻播音主持风格的错误认识

我国的传媒业，向来是注重电视行业内部主持人的综合发展，而新闻类节目的播音主持人员以高水平的播音主持功底为主，多是从中国传媒大学等高等学府中千挑万选出来的。他们固执的认为电视新闻播音只是将新闻节目内容进行串联，需要的是单纯的语音实力，而电视节目主持人则发挥了掌控全场的作用，需要的是极强的综合素质。这种观点在一定程度上存在偏见，虽然反映了新闻播音主持当中存在的问题，但也淡化了新闻播音主持人员对综合发展的能力需求，我们应该正确的认识这一方向问题，客观公正的看待新闻播音主持人的全面发展[3]。

三、电视新闻播音主持的风格特征

（一）播音主持的语言风格模式化

面对不同的观众需求，需要新闻播音主持呈现不同的播音形式。而以往的播音主持人在主持台上，形成固定的语言风格模式，大多数采用“读”新闻的方式，使越来越多的人不接受这种冰冷的新闻传播风格，导致电视新闻节目的收视率每日剧减，有些受众体对这种声音产生了厌烦的心理状态，甚至在听到播新闻的声音时就马上转台。要知道新闻播音主持者的工作不仅仅是在播报新闻中，简单的对稿将新闻信息准确的传达下去，而是为了让更多的受众者接受新闻稿件的内容和有关传达的精神，拓展群众的知识范畴，提高群众的精神文明素养。

（二）新闻播音主持的状态不佳

新闻播音人员的播音状态是保证播音质量的关键所在，积极地播音主持状态体现在播音主持人员在播音工作时保持良好的精神面貌，有些新闻播音主持人员在播音时状态不佳，先是坐姿不端正，工作态度不积极，将播音工作看作流水作业，在播报过程中缺少语言的感彩运用，而且念错字、发错音的错误时常发生，这与准备工作不充分有关。其次，由于一般的新闻播音都是以现场直播为主，所以在直播间经常出现一些不确定的意外事件，针对突发事件，考验的是新闻播音工作者的临场应变能力，大多数的新闻工作室缺少对这一素质的培养。

（三）播音主持风格单调

新闻播音人员的的语言简短生硬，播音节奏掌控不佳，在传播方式上固守以往的看稿念模式，而缺少对稿件的理解，难以将思想感情寄托于稿件之中。我国新闻播音人员在语音语调上始终保持一个调式，缺少声音的高低起伏，婉转变化，感彩不浓厚，播音内容不能由心而发，只是在播音的外壳下进行朗读稿件，没有强烈的工作责任感[4]。

四、电视新闻播音主持的个性化技巧运用

（一）注重个性化的语言风格

新闻播音的语言风格是有一定的改进方式的，可以使群众在屏幕前感受到主持人的亲和力，但也不能失去新闻传播的真实有限性，只有通过个性化的语言表达能力，才能将新闻内容有效的传播下去。将以往刻板的新闻内容加以生动化的表达，以轻松的方式传递，使接受者带来耳目一新的感觉，更能有效的接受新闻内容。例如撒贝宁主持的《今日说法》就是以幽默风趣的播音主持风格，调动受众的观看积极性，而《新闻联播》的主持人李瑞英则以语言清晰、节奏轻快的播音风格被人们所熟记。

（二）具备积极的精神状态

只有保持积极向上的精神状态，将新闻稿件生动的表达，才能取得良好的收视效果。所以认真准备新闻稿件是前提，在台下熟读稿件，对新闻稿件通篇掌握，对发音不准确的生字词进行准确认定，通过充分的准备练习，减少在播报新闻中出现句子不流通，咬字不清晰等语言上的失误。力求通过专业的训练，提谨、准确的语音播报能力。另外，播音主持人员在播报时应注重与头脑间的画面相结合，生动的将其表达出来，转变枯燥单调的播音气氛。播音主持人员作为公众人物，要保持端庄的坐姿，以亲切自然的交流方式传达稿件内容[5]。对播音间的突发状况，做到临危不惧，冷静对待，培养强大的心理承受力。

（三）注重新闻播音主持人员专业素质的培养

新闻播音工作者在自身的专业素质培养上，应注重播音播报时的语言运用，掌握语言表达技巧，将个人长处融入于新闻播报中，形成自己的独特风格。利用声音和肢体的表达效果，吸引电视机前的观众，提高收视率。还要保持良好的播音状态，以积极地精神状态投入到新闻播音的工作中去。

五、结论

新闻播音主持工作者是大众关注的焦点，作为公众人物，要从自身做起，不断学习，提高自身的专业素质，运用合理的语言技巧，个性化的主持风格，吸引更多的受众体，提高电视新闻的收视率。加强对新闻播音工作者的责任认识，为新闻行业的发展贡献力量，促进电视新闻行业的创新发展，为我国的电视行业带来新的活力。

参考文献

[1]吴丽菲.浅论电视新闻播音风格的个性化及其技巧[J].中国科技信息，2005，08（01）:213-200.

[2]刘锦钢.电视新闻播音风格个性化探析[J].现代视听，2013，05（04）:75-77.

[3]司立民.电视新闻播音风格的个性化及其技巧分析[J].科技传播，2016，08（03）:12-13.

[4]孟佳玮.广播电视新闻播音员主持人播音主持风格定位研究[J].西部广播电视，2016，11（10）:168+174.

[5]胡玉玲.电视新闻节目的播音主持个性化风格技巧运用[J].西部广播电视，2015，15（06）:161.

播音主持稿件篇8

【关键词】电台新闻；播音主持；主持技巧

电台新闻播音主持是一项性质比较特殊的工作，主持人主要通过声音来进行新闻信息的传递与表达。在电台播音的过程中，由于主持人并不能够通过面部表情或肢体动作来与听众进行交流，因此更加需要把握好播音主持的特点与技巧，让整个电台新闻节目的节奏可以变得更加平稳、有序。

一、电台新闻播音主持人的素质要求

（一）具备较强的新闻播音业务能力

从事新闻播音工作的主持人需要在播报新闻内容的过程中做到字正腔圆、吐字清晰、声音平稳。在节目正式开播之前需要对新闻稿件的内容进行全方位的理解，从而准确的把握住文章的主题，在讲清内容的基础之上向听众传播更多的正能量。

（二）具备扎实的专业基本功底

电台新闻播音主持人每天都需要面对大量的新闻稿件，这些稿件内容涉及面相当的广泛。为了能够向听众更好的传播新闻内容，主持人需要在掌握专业知识的同时去探索更多的领域，例如自然科学、宗教哲学、地理知识以及社会知识等等，要学会将这些不同领域的知识巧妙的融入到自己的日常工作当中。除此之外，播音主持还需要在日常的生活中留心观察，虚心学习前辈的优秀经验，在潜移默化的过程中慢慢的沉淀自己，不断增强自身的知识储备，进而能够在日后的新闻播报过程中更好的为听众服务。

（三）拥有高尚的职业道德

对于电台新闻播音主持人来说，他们的工作性质有别于其他主持人，由于新闻主播需要经常同人们的日常生活与社会中的真实事件打交道，因此他们就是党和国家与人民群众之间沟通的桥梁。为此，电台新闻播音主持人需要认清自己的职业性质，要懂得为党和国家伟大事业奉献出自己的一份力量。在日常的播音工作中，主持人一方面要履行好自己的播音职责，另一方面还要向听众传播正确的价值观念。笔者认为，电台新闻播音主持这份工作更像是一种贴近日常生活的语言艺术，它需要主持人在其中融入自己的情感与创作想法，通过自己的专业知识来将语言内容同播报形式巧妙的融合到一起。在充分驾驭好有声语言的基础之上，熟练用好气息、语调等播报技巧，让听众可以感受到自己对播音主持工作的热爱，与之产生情感上的共鸣。

二、电台新闻播音主持的特点

（一）新闻稿件的特点

对于电台新闻播音主持人来说，新闻稿件的重要性不言而喻，它是主持人播报信息的来源。基于此，主持人应当把握好新闻稿件的特点，为播音主持工作的顺利开展打好基础。首先，新闻稿件的最大特点即为真实，作为面向公众的电台新闻节目来说，如果新闻稿件的真实性出现了问题，那么就会对电台的公信力带来极大的影响，甚至还会引发一系列不良后果；其次，新闻稿件具有新鲜性与及时性。新闻的最大意义即为“新”，电台新闻稿件的最大价值就体现在它的独家性与新鲜性上，只有将最新的新闻事件及时的告知给广大听众，才会让电台新闻节目得以长久的发展下去；最后，新闻稿件需要具备简短性，以确保主持人可以准确的将新闻重点播报给听众，丰富节目的内容，提高播报效率。

（二）播音主持的语言特点

首先，电台新闻播音主持人应采用精炼简洁且不失条理的语言来进行播报，同时要注意对语言细节的掌控，确保自己的播报内容可以经得起广大听众的推敲与鉴别；其次，在播报新闻内容的同时，主持人应当将个人的想法以论证的形式传递给听众，为听众带来正确的价值导向；再次，主持人需要在播音实践的过程中逐渐的形成自己的主持风格，通过个人的语言魅力来传递出更多的正能量，引领社会良好风尚；最后，主持人要运用严谨的逻辑思维来准确无误的叙述新闻事件，凸显出新闻节目的层次感。

三、电台新闻播音主持的技巧

（一）情感把握

电台新闻播音主持人需要不断的提升自身的综合素质，严格按照工作原则来完成播音，把握住新闻节目的情感走向。首先，主持人要养成终身学习的良好习惯，提高自身对理论知识的认识与理解，树立起正确的价值观念，做到明辨是非与知晓真假。在播报新闻的过程中应准确的掌握好情感表达方式，为听众带来正确的引导。其次，主持人应当在播音实践的过程中感悟真情实感，把握好新闻内容中的情感重点，加强同听众之间的交流与互动，从而将专业技巧与自己的情感表达巧妙的结合到一起。最后，电台新闻播音主持人在传递情感的同时要把握好其中的度，由于新闻播音是一项群众性工作，主持人也应当积极的参与到与之相关的工作当中。在工作之余，主持人也要对采访和编辑工作进行适当的了解，全方面的了解新闻信息的真实面貌，以此来保证自己的新闻播音主持工作可以开展的更加顺利。

（二）气氛掌控

电台新闻播音主持人需要具备掌控节目气氛的能力，深入的挖掘自身的工作潜能，让听众可以感受到自己的播报激情与工作情感。在新闻节目中，主持人需要时刻注意自己的精神与声音状态。首先，声音要饱满清晰且准确流畅，给人带来一种朴实明朗的感受；其次，注意力应高度集中，声音应抑扬顿挫，巧妙的运用重音、停连等播音技巧；最后，把握好声音节奏，借助于情感表达来烘托出节目气氛，引发听众共鸣。对于现场播报的主持人来说，不仅需要掌握好节目的整体气氛，同时还要考虑到现场可能会出现的突发状况。主持人需要做到“眼观六路，耳听八方”，不断提高洞察力，通过自己的专业能力来感染听众。事实上，很多电台新闻节目都存在着气氛不足的问题，从而让听众产生一种平淡无味之感。为此，主持人就要承担起调节气氛的重要责任，将听众的情绪调动起来，快速的进入到节目的播报氛围中。即使在播报的过程中遇到突发事故，主持人也不要惊慌，应当冷静的思考补救措施，尽可能的去自圆其说。

（三）交流节奏

电台新闻播音主持人需要控制好话语节奏，既不可过快也不可过慢。在节目中，如果播报气氛过于活跃，主持人应当采用一些相对平稳的语言来进行调节；如果播报气氛比较压抑，那么就可以适当的采用幽默的语言来缓解听众紧绷的神经。在这里需要注意的是，主持人需要时刻牢记以善为本的重要性，时刻保持谦和且亲切的态度，切记不可出现带有攻击性或侮辱性的语言，不要利用他人的弱点或痛苦来增加节目效果，并且要认真对待每一位真诚寻求帮助的听众。作为一名优秀的播音主持人，情感的表达与播报节奏的掌控均需要得到扎实基本功的支撑，播音员在吐字时需要做到准确无误且清晰圆润，只有这样才能够给听众带来舒适的感觉，达到“字字皆入于听众之耳，字字皆入于听众之心”的播报效果。综上所述，电台新闻播音主持人不仅要懂得巧妙把握好语言的节奏，同时还要在其中恰当的融入一些个人情感，尤其是在同听众进行交流时，主持人需要掌控好整个节目的气氛，认真聆听听众的诉求，将诉求内容与新闻播报内容灵活的关联到一起。在新闻播音主持过程中，主持人要根据节目的定位来打造出具有辨识度的主持风格，将播音主持的技巧与特点应用到播音工作中。

参考文献

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