建筑工程概论范文

建筑工程概论范文第1篇

随着我国高等教育模式的转变，市场对于建筑工程管理类本科人才的培养提出了更高标准的要求。建筑工程管理专业培养具备建筑工程管理专业知识、土木工程技术、建筑设计和房地产和经济管理等基本知识，能够在社会各房地产公司、建筑设计和施工单位、项目监理、管理等公司从事相关工作的工程技术人才。

1、《建筑设计概论》课程的重要性和教学目的

《建筑设计概论》课程是我校建筑工程管理专业的专业基础课，其实践性很强。该课程的学习重点主要是学习建筑设计的基本概念和相关专业知识，通过基本理论知识的系统学习和基本技能的训练，培养学生的审美和空间想象思维的能力，进行方案表达和设计的能力，本文就《建筑设计概论》课程教学过程和教学方式、方法进行总结和分析，思索《建筑设计概论》课程教学中的关键点所在，激发学生的学习兴趣，同时引导其把握正确的学习方法，使学生初步建立起相关知识的框架体系，为后续课程的学习打下良好的基础。

2、对《建筑设计概论》课程改革的探讨

2.1调整师资队伍结构的组成

目前国内的建筑院系教师队伍多半是由研究生或博士组成，他们中许多缺乏实践经验，导致教学方式过于“纸上谈兵”。笔者认为可以借鉴欧美高校，他们的建筑设计课的主力教师大部分都是建筑设计公司或建筑设计单位的建筑师，他们可以将其在工作中的管理经验和对建筑材料、建筑施工技术的实际体会应用于教学中，这不仅有利于学生知识结构的合理化，在一定程度上还可以减轻教师队伍人员不足的压力。

2.2《建筑设计概论》课程教学内容的改革

（1） 注重学生基本功的训练

对于工程管理专业的学生而言，他们在大学以前没有经过专业的绘画训练，所以基本功的训练对他们以后的专业学习有着非常重要的影响。在我们现行的专业教学中，《建筑设计概论》课基本上主要以建筑初步的课程内容为主，而建筑初步课内容主要包含有中西传统建筑设计的发展理论、训练学生的绘图表现能力、模型制作、建筑方案设计方法、形态构成等几个部分，其中手绘表达部分对于初学者而言，是一项重要的基础练习，它要求学生大量的进行“渲染图”训练，要求学生把画面的内容表现的非常细腻与逼真。作为一种设计表现工具，其作用必须肯定，但是必然会占去大量的教学时间，而我们建筑设计概论课的目的是要教会学生最终能够进行建筑方案设计，所以有的学生会刻意追求绘画效果而轻视了设计本身。手绘训练是一个循序渐进、不断积累的过程，这需要学生有较强的自学能力和持之以恒的耐心。其形态构成部分内容能够很好的训练学生的空间思维和空间造型能力，空间思维的训练首先是要培养学生的空间感知能力，其次是对空间的认知能力，最后是对空间的创造能力。在实际教学中，教师可以结合理论讲授和学生实地参观考察的方式来进行。笔者认为模型制作部分内容应调整至手绘表现和形态构成之后，并且要加强模型制作在设计过程中的力度，要求学生结合绘制好的平面空间、三维立体空间、建筑材料知识等，将其制作成立体手工模型，这样有利于学生体会一个空间从平面到三维再到实体的演变和发展过程，对空间有着较好的认识。另外，还需将计算机技术很好的融入建筑设计概论课程中，例如利用计算机进行三维模拟技术可以使我们身临其境，能大大缩短方案设计创作和修改设计方案过程所花费的时间。

（2） 增加实践教学环节

实践性教学应至始至终贯穿于整个《建筑设计概论》课程教学中，如教师在讲解中国传统建筑特征时，可以先通过拍摄或网上搜集的大量工程照片、三维模型进行理论讲解，后组织学生去参观正在建造中的中国传统建筑或者参观已经建造好的传统建筑，让学生能够直观的了解传统建筑的做法和特点，还可以通过让学生在现场动手测量，课后绘制再现的方式，同时结合工程图纸以及教师的点评和修改，将书本上的枯燥知识形象化，逐步提高学生的识图和绘图以及创造能力，以满足将来的专业工作岗位需要。

2.3建立“以学生为本”的教学体系

笔者认为教师对于建筑设计课题的选题范围应尽量灵活一些，让学生积极参与课题的选择或任务书的拟定，这样既可以增加学生的积极性和激情，又能够发挥学生的自主性，让整个课题的设计过程和完善不是处于完全被动的状态，从而达到良好的学习效果。

大学教师的作用应该是一个引导者而不是方案的设计者。当前学生的作业和作品中要么有着太多的雷同，要么就是存在着过多教师修改的痕迹，这极大的限制了学生的个性和创造力的发挥，笔者认为在教学中，教师应尽量以一个评判者的身份去引导学生，重视以学生为主体，教师为辅的方式。

2.4教学方式的改革

传统的建筑设计课教学方式多半都是以教师讲为主，学生听为辅的一种被动式教学模式，笔者认为新世纪的教育观应该首先提倡素质教育，培养的学生应该是具备一定的创新精神和实践能力的高素质专业人才，所以在教学方式和方法上，我们应该首先要注重学生的基本功的训练，其次要提高学生的动手能力，还需要加强学生的设计方案表达能力，沟通能力；最后还需培养学生的组织、合作和竞争等能力。具体的教学方法如下：

（1）授课阶段。除了对建筑设计概论课程的基本理论的详细讲解外，应该多结合实际案例或者是古今中外建筑大师的作品进行分析，将理论融于案例之中；

（2）课程作业。课程作业或任务书的拟定可以由教师和学生共同商讨拟定，然后进行分组制作，通过学生之间的分工协作，不仅可以大大调动学生的学习主动性，发挥每个学生的特长，起到相互学习和促进的作用，还能够培养大家的团体精神和集体荣誉感，并增强同学之间的合作和竞争意识。

（3）幻灯片汇报阶段。在课程作业完成后，教师应鼓励学生登上讲台以幻灯片展示的方式进行方案成果汇报，引导学生勇于表达，锻炼学生的口头表述方案的能力，因为在未来的实际工作中，不仅要求毕业生要有过硬的专业技能，还需要有较强的社会交流能力。

（4）课堂评图阶段。传统的教育模式形成了教师就是权威的心理，这种模式并不适合《建筑设计概论》课程的学科性质，笔者认为教师与学生应以课堂公开评价的方式共同参与课程作业的点评，而不是过去以教师为主的“一言堂”的教学方式。应充分调动教师与学生的互动性，培养学生的独立意识和自主观念，通过博采众长，最终形成自己的判断价值观。

（5）鼓励学生课后多参加各种设计“竞赛”。通过参加各种设计“竞赛”，不仅可以迫使学生在短时间内集中精力做出成果，还可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的竞争意识。

3、结束语

《建筑设计概论》课程的教学改革应该以教学内容改革为主，强调学生的手头和口头表达能力，注重学生的空间想象和设计思维能力的培养，以提高教师的素质为关键，同时借鉴其他院校和其他学科的教学经验和教学成果，逐步改善教学方式方法，才能最终取得较好的教学效果。

基金项目：湖北第二师范学院校重点建设项目《工程管理专业实践教学研究》

参考文献

[1]马黎进.建筑初步教学中的几点思考[J].教育科学.2012(4)

[2]陈永昌.建筑设计基础课程教学改革初探.高等建筑教育.2005（9）

[3]傅娟,肖大威,许吉航.基于建筑学生学习规律的教学方法的探讨.建筑教育.2010

建筑工程概论范文第2篇

1.1成本控制要注重全面性

建筑工程成本控制并不是一个单一的、独立存在的问题，而是一个贯穿于工程建设全过程的一项工作。从管理对象来说，成本控制不仅仅只是工程监理人员的责任，还是所有施工人员都应该参与的一项活动，是每一个施工环节、每一道施工工序都应该贯彻的基本原则。从这一点来看，建筑施工成本控制是具有全面性的，它在实际执行时需要综合考虑多个方面的因素，要全方位做好多个方面的施工控制工作，以便从真正意义上实现工程成本的全面控制。

1.2要正确把握成本控制与经济效益之间的关系

建筑施工管理中，施工成本控制与工程施工质量之间是没有直接关系的，成本控制效果越好，并不意味着工程质量就越高；反过来，工程施工质量越好，也不代表成本控制效果就越好。与建筑工程成本控制有着直接关系的是工程经济效益。从某种角度来说，建筑工程成本控制效果越好，建筑企业在该项工程施工中所获得的经济效益就越高，建筑工程成本控制与经济效益之间的理想关系是：以最小的建设投资成本换取最大化的经济效益回报。当然，我们在讨论如何控制施工成本，提高经济效益时，仍然需要考虑施工质量。尽管施工质量和成本控制没有直接的关系，但如果工程的施工质量不合格，需返工重建的话，施工成本必然会增大。所以在建筑工程施工中，成本控制的基本原则应该是：保证工程施工质量，控制工程施工成本，最后达到提高企业经济效益的目的。

2.建筑工程成本控制措施

建筑工程施工管理中，成本控制或成本管理是一项极其重要的工作，它直接影响并决定着施工企业的经济效益。所以务必要采取措施严格做好建筑工程的成本管理，以提高经济效益。下面简要介绍几点关于建筑工程成本控制的有效措施。

2.1健全制度，明确成本控制目标

首先，要健全与完善建筑工程的成本控制制度，同时编制与该制度相配套的成本控制责任制度，明确建筑施工单位的权责。制度建立过程中，要根据工程项目的实际建设情况，并结合工程招投标情况来合理确定下工程的成本控制目标，落实施工单位的成本控制权责，切实保障工程项目在建设施工过程中成本控制的有效性。

2.2做好各个施工环节的成本控制工作

其次，在健全成本控制制度，明确下成本控制目标，并落实好成本控制权责之后，还要将成本控制原则贯彻落实到具体的工作中，做好工程各个施工环节的成本控制。详细如下：

2.2.1实现施工组织设计上的优化

建筑企业需要从工程承包的源头，也就是从投标报价、中标成交以及合同签订等阶段抓起，依据工程的规模、性质以及工艺特点，并充分结合建筑企业自身的施工能力、工艺装备以及技术水平，实现对动能最大程度上的调动，对施工组织设计进行修改和完善，选择其中最经济、最科学、最合理的施工方案，对施工中的每个阶段实现合理安排，在组织流水作业、强化管理、控制施工工期的同时，实现成本支出上的减少。

2.2.2依靠先进的技术以及工艺实现对成本的降低

承包人在具体施工开始之前需要制定出科学、合理有效的节约措施，对将会使用在施工过程中的新材料、新工艺、新设备等做好的统一的规划和周密安排。在方案实现验证之后，对确定下来的技术方案以及施工工艺应该坚决贯彻落实，并保证其技术可以得到安全可靠的顺利实施。

2.2.3加强材料费管理，做好材料成本的有效控制

材料在工程建设成本中占最大的比重，节约材料费用，对降低成本有着十分重要的作用。材料管理要从原材料的采购、供应等源头抓起，严格把好质量、定价、选购、验收入库、出库使用、限额领用、余料回收、材料消耗、盘点核算等关键环节。对所要耗用的工、料、费按成本目标进行支出和有效监控，预防和纠正随时产生的偏差，避免材料超期储存积压，切实把实际发生的成本控制在目标规定的范围内。

2.2.4做好建筑施工中的质量安全管理工作

建筑施工中，施工成本控制效果间接受到施工质量的影响。所以在实际施工时，一定要注意控制好工程的施工质量，做好工程施工质量安全的管理，以保障工程施工的顺利进行。做好建筑施工质量安全保障工作的具体措施有：加大施工质量安全管理力度，权利杜绝施工安全事故的发生；施工步骤要正确得当，施工工艺流程要按照国家所颁发的相关施工标准进行，要遵守并严格按照国家安全操作生产规程来组织施工，以保证施工安全；在施工过程中要做好质量检查工作，做好自检、互检以及交检工作。此外，还要做好已完工程的成品保护和安全生产的各项工作，加强检查和监督，及时发现和解决事故隐患问题。为此，施工企业应不断提高操作工人的技术水平，改进施工工艺和操作方法，严格执行工程质量检查验收制度。同时，必须做到按设计图纸施工，防止出现因砼捣厚、基础挖深、垫层加厚等造成不必要的人力物力浪费。

建筑工程概论范文第3篇

关键词：建筑工程；造价超预算；成因；控制措施

中图分类号：TU761文献标识码： A

0、引言

建筑工程造价是由工程实施过程中所有实际开支的全部固定资产的投资费用总和构成，是建筑工程研判和决定阶段性投资时的重要依据，而工程预算则在工程建设起着重要的指导地位。但是，在具体的操作过程中造价预算容易受到自然因素、人为因素以及社会因素的影响，出现先期预算偏差，工程造价预算实际上难以完全预见可能发生的突发状况，从而导致造价预算难以有效地控制造价规模和成本，从而导致超预算现象的出现，最终影响企业的施工结算，甚至于引发经济纠纷，不利于建筑企业经济效益、社会效益的提高。因此，认真分析造价超预算的成因，并制定针对性的解决措施对防止造价超预算现象具有深远意义。

1、建筑工程造价超预算现象成因分析

1.1、制定的造价预算编制与实际的建筑施工情况相脱离

施工图预算是预算编制人员基于理想的状态下制定的预算标准，是工作人员根据施工图纸、设备材料单价预算以及费用支出标准为基础依据而进行编制的。但是在建筑工程项目的具体实施过程中，工程项目一般还经常受到施工组织、政策法规、自然条件、材料价差以及设计变更等内容的影响。部分预算编制人员在进行造价预算编制时，考虑的条件较单一，未对建筑项目的具体施工内容进行深入的调查研究，预算编制只是单纯的理论知识应用，没有充分考虑工程项目的具体实施环境，最终造成预算编制与实际工程不相符，在施工过程中出现超预算的情况。

1.2、影响造价的因素考虑不周

工程实施中影响造价的因素众多，若在编制预算时未能对整个工程深入调查

研究将不能合理预测工程施工中每个项目费用支出情况，最终导致预算失去了其原本的指导性作用。同时建筑工程项目一般时间跨度较大，涉及范围较广，若工程预算不能对市场和环境所带来的价格变动风险进行合理预测、不能做出准确判断，或仅仅为了立项而压低造价，对建筑耗材不能合理考虑涨价因素而按照当时价格计算则会导致预算偏低，最终导致后期造价超出预算的情况出现。

1.3、间接费用和其他费用报价问题

目前建筑工程造价中,间接费用和其他费用的报价比较混乱。对于这点,个人认为间接费用和其他费用应该根据建筑工程的性质、特点、类别以及等级的差异

而进行划分,将间接费用和其他费用的档次划分清楚,这样就更加的有利于建筑工程施工能够适应国内市场经济的发展需求,促进国家政府部门在工程职能中的积极转变。争取达到建筑工程向世界水平靠拢,使我国的建筑行业经营机制得到质的飞跃。

1.4、工程项目执行缺乏严谨的论证，在施工过程中随意变更

部分建筑工程项目在具体实施时缺乏严谨的论证，出现工程任务急、工作量大的情况，更甚至于为了缩短建设周期，出现设计、施工同时进行的情况，不能保证设计工作的完整合理周期。在这种情况下，建筑工程项目的设计方案没有得到严谨的论证，施工图的设计质量也经常存在问题，造成施工项目、图纸设计随意变更。这些情况都增加了工程造价预算的难度，提高工程造价超预算现象的发生率。

1.5、预算编制人员综合素质不强

预算编制工作是由具体的专业人员操作的。不同专业人员的职业操守、敬业精神和综合素质肯定有差别，甚至同一个专业人员，在不同时期的工作热情和工作责任心也是有差别的。这就必然导致预算编制的质量不可避免存在不确定性，甚至出现缺项、漏项等问题。比如，有些专业人员对待预算编制工作缺乏责任心、麻痹大意，导致预算编制不合理、不科学。

有效控制超预算问题的措施

2.1、在工程前期做好造价预算编制

进行造价预算编制工作能够有效的降低超预算现象的出现，这就要就相关的建筑工程编制人员在全面切实考虑施工项目特点的基础之上对工程造价进行预算编制。在预算编制之前，首先要掌握全面的资料，其次要求编制人员结合项目实际情况，深入施工地区，调查施工环境，促进理论与实际的结合，再次，预算编制人员要客观分析当下环境中的价差因素，熟悉建筑设备、施工材料的定价标准、性能、品种等，对差价进行灵活的动态调整，建立完善的差价预测系统。

2.2、全过程做好工程项目监督和管理

对于施工企业而言，实施工程造价控制，主要目的是通过对工程造价的有效控制，实现工程成本的下降，从而获取可观的经济效益。因此，科学有效的进行工程造价控制，就不能仅仅在施工之前进行预算编制，而应该将工程项目造价控制贯穿到工程项目的各个阶段、各个领域，推行全过程工程项目造价控制。这是真正最大限度地减少出现超预算现象的重要途径。简单地讲，就是要细化施工管理，优化施工组织，精心做好施工过程的预算工作。具体来讲，就是首先要精心做好施工组织设计工作，这项工作需要将建筑材料、价格和经济有机结合起来，实现施工质量与经济效益的“双丰收”。在精心设计好施工组织的基础上，重点控制好工程材料价格。主要注意三个方面。第一，要实行严格的计划采购工程材料，采购工程原材料必须符合工程进度、施工需要，避免出现材料浪费现象；第二，要对材料的实际使用率进行核算，看其与预算的使用率相比的差率，减少不必要的材料消耗；第三，要加强工程材料的采购能力建设，综合材料的性价比和施工所需，采购最适宜的工程材料。

2.3、建立健全预算控制应急机制，动态化预防超预算

建筑工程项目在施工过程中，总有些突发状况和突发事件是不可预知和不可抗拒的。这就需要有一个健全完善的应急机制，切实加强源头性预防机制建设。要制定严格的工程造价审批制度，并加强造价调整的机动性。对施工过程中的造价调整，要加大可行性评估力度，并强化事前批准关卡、事中检查督办、事后审查审计，将造价调整可能诱发的不利影响降到最低。

2.4、严控设计变更和现场签证

施工前应进行严格的图纸会审以降低施工中变更出现的几率，对必须出现的变更则应进行多方面的评估和审核，以免因设计变更导致工程造价的提高，同时在考虑变更对其他造价因素影响的基础上使其向利于节约造价的方向引导，同时应实行价格调整审批、事前审批和事中监督以及事后审查等模式以便于严控超量、超价现象，力争将变更对工程造价的影响降至最低。在施工中应设专人负责签证审核小组，避免出现因利益而放弃原则、故意放水等现象，同时应构建规范的施工日记制度，认真填写增减项目相关的施工规范表格，最终应由签证小组人员确认签字便于在竣工阶段检查和验收，并将签证和相应责任紧密连接。

2.5、切实提升预算编制人员的综合素质

预算编制人员的素质直接决定预算编制质量，可见提升预算编制人员素质的重要性和紧迫性。（1）要加大预算编制人员的业务素质培训。要从市场经济、工程管理、政策法规、工程造价等各个方面实时加强对预算编制人员的教育培训，通过继续教育、专家授课、建设单位内部“传帮带”等形式，全面提升预算编制人员的综合业务素质。（2）要提升预算编制人员的调查研究能力。要提升预算编制人员对市场、项目现场、政策、环境等各个方面情况的调查研究、分析研判能力，切实做好做足预算编制工作的前期准备工作。（3）要切实增强预算编制人员的实践操作能力。预算编制工作是一项实践性很强的工作，“关起门”来进行预算编制是不行的。比如，施工图纸、工程量、定额单价等，这些都需要走出办公室到实地工程中实地考察才能准确掌握的。

结束语

建筑工程造价预算是建筑工程造价管理的重要组成部分，进行完善的工程预算管理可以有效降低施工项目中超预算现象的出现。因而首先应保证预算的科学合理性，不断提高相应人员自身素质和预算控制水平，在工程实施过程中进行全方位合理控制，此外，还需要相关的预算编制人员提高业务素质，不断寻找解决问题的新途径、新方法，切实解决造价超预算问题，在保证建筑项目顺利完成的基础之上，提高企业的经济效益。

参考文献：

[1]任利锋.浅谈建筑工程项目成本控制[J].价值工程,2011(19).

[2]罗杰.浅谈建筑工程造价的控制[J].技术与市场,2011(8).

建筑工程概论范文第4篇

关键词：建筑工程；绿色施工；问题

中图分类号：TU198文献标识码： A

1绿色施工

1.1绿色施工的内涵

所谓的“绿色施工”，是指进行建筑工程施工的过程中，在保证工程质量，提高工程安全系数的前提下，将低碳理念融入其中，以控制建筑施工活动对于场地周围环境的影响，做到节约用地、节约能源、节约建筑材料的使用以及节约水资源。

由于建筑工程施工量庞大，而且周期长，所以其对周围环境会产生持续性的影响，特别是自然资源的过度消耗，甚至会危及到自然生态平衡。推进绿色工程建设成为了建筑业的发展趋势。

1.2绿色施工的低碳理念

建筑施工，作为国家基础设施建设，不但代表着人们的生活质量，也作为城市发展的标志性符号存在着。可持续发展的理念，促使人们开始崇尚低碳生活。环保意识也越来越多地渗入到城市规划当中。

1.2.1绿色建材

在建筑施工当中，所使用的建筑材料要尽量采用绿色建材。这些材料不会影响到人体的健康，而且安全系数较高，同时具有消磁、消声和防静电等等的性能。此外，一些采用高科技手段所研制出的新型建筑材料还具有调节人体的机能。

1.2.2控制污染

建筑施工过程当中，要做到资源合理利用，在降低消耗量的同时，还要采取必要的措施，控制对环境的污染程度。

1.2.3绿色理念

建立绿色理念，应用现代的科学技术开展研发活动。无论是对产品的设计上，还是施工的管理模式上，都要考虑到经济性和适用性，而且所研发的建筑产品一定要安全可靠。

2 绿色施工现状和出现的问题

2.1绿色施工的现状

在建筑施工过程中，需要消耗大量建筑材料、沙子、水泥等物质资源，同时在建筑过程中会产生相应的垃圾，会增加周围环境造成负荷。据不完全统计，建筑垃圾占人类活动产生垃圾总量的40％。

为了促进建筑业的健康有序的发展，使之与自然协调统一，我国政府从实际国情出发，先后出台了《绿色建筑评价标准》、《绿色建筑评价标识管理办法》、《绿色建筑评价标识实施细则》等一些保障绿色施工的方案。

绿色施工，是我国建筑行业可持续发展的必要保障，这也是一些建筑企业努力通过ISOl400l环境管理标准认证，或者在施工过程中创建一系列有效措施达到绿色施工，比如注重采用周转性材料、绿色环保建材，在施工现场用沉淀水清洗道路等，并且同时采用有效的节水、节电、无纸化办公等措施。通过绿色施工，不仅能提升企业在行业内的信誉，还实现了节约资源、保护环境、文明施工。

2.2绿色施工出现的问题

由于绿色施工在我国起步较晚，相应的施工体系还不健全，因此在绿色施工的实施过程中出来很多的问题。

2.1.1施工成本不断增加

随着大众环保意识的增强和国家对环境保护的力度加大，使施工企业在完成份内的工程项目质量、工期、安全和功能等要素，还要加强在施工过程中的环境保护和使用过程中的节能、健康、安全和舒适，也就是要求企业绿色施工，这就需要采用一些绿色施工的技术和方法，这无形中就增加了施工成本，减少了企业利润，难以实现预期的经济目标。

2.2.2绿色施工意识淡薄

很多施工企业不能深刻理解绿色施工的内涵和意义，只是为了迎合政府和公众的要求，不能积极主动的运用科学的管理方法、适合的技术手段和有效的操作方式进行绿色施工，一切都是流于形式。实际上，绿色施工是将“绿色方式”应用到施工的整个过程中，将其作为一个微观系统进行有效的的绿色施工设计。绿色施工技术除了封闭施工、文明施工、减少环境污染、减少噪声扰民、清洁运输等外，还包括尊重基地环境，减少场地干扰，根据当地气候特点进行施工，尽力节约原材料、水电等资源，运用健康环保的工艺，减少建筑垃圾废物的数量，以及保证施工质量、实施科学管理等基本措施。

2.2.3忽视绿色施工是企业的竞争优势

绿色施工必将成为体现施工企业核心竞争力之一，而很多企业并没有意识到这一点，而只是将其作为一种阻碍自身利益的因素，进而忽视了绿色施工在企业中的竞争优势。

3 开展绿色施工的对策

3.1建立和完善绿色施工相关的法规和制度

这是实施绿色施工的必要手段，当人们的绿色施工意识没有达到相应的高度时，需要政府部门的有效引导并创建切实可行的法规和制度，这需要多行业、多学科的协调，以形成一种从上到下的强大推动力，规范施工企业的施工行为，确保绿色施工的有效实施，虽然我国绿色施工还处于起步阶段，但发展势头和前景都非常可观。

3.2创建绿色施工的激励政策

为促进建筑业绿色施工的快速发展，政府可以通过财政税收的杠杆来进行调整，并采取一系列政策扶持手段，鼓励绿色施工技术及方法的实施，进而降低了企业的成本，有助于企业自主实施绿色施工，并应用相应的技术手段而提升了工程的整体绿色含量，完善有效的激励政策，可以促进绿色施工的可持续发展。

3.3宣传教育绿色施工的理念

为了促进绿色施工理念深入人心，需要定期对施工企业领导以及参与施工的一线人员进行绿色施工的教育，使每个人都能深入理解绿色施工的内涵，充分认识绿色施工的重要性，全面提升施工人员的职业素质，对施工企业领导进行有利于可持续发展的行为方面的培训，并使之从中受益。绿色施工的教育应该贯穿于施工整个过程，这样才能更快提升建筑施工人员的绿色意识。

3.4创建绿色施工评价指标体系

为了将绿色施工尽快落实，政府相关部门根据绿色施工的评价标准，建立绿色施工量化评价指标体系，对符合并通过评价指标体系认证的施工企业，颁发建筑工程绿色施工评价标识。这不仅提升了绿色施工评价标识的地位与社会价值，增强了企业对获得这种标识的愿望及可能带来的经济价值，这在一定程度上增强了施工企业的竞争意识和社会责任感。

3.5绿色施工过程的具体实现

3.5.1控制噪声

建筑噪声对周围环境影响很大，所以在施工过程中最好在建筑外墙采取全封闭措施，降低混凝土泵车和振捣设备的噪声是关键，对于开孔、预埋等强噪声施工操作要科学合理安排时间，将对周边居民的影响降到最低。

3.5.2 控制扬尘

实施拆时要及时洒水降尘，采用封闭式运输，同时避免轮胎在道路上留下痕迹。施工过程时避免使用袋装水泥现场搅拌作业。土方作业最好在晚上进行，挖装过程要轻抬轻放，尽量避免粉尘扩散到场区外。存放土方时，在外的的土体表面需要覆盖或种植绿色植物。

3.5.3控制垃圾

建筑主体结构施工是产生建筑垃圾的主要来源，所以在施工过程中尽量一次完成，避免多次返工，将建筑垃圾降到最低。一般住宅建筑每万平方米的建筑垃圾不得超过 400t。处理建筑垃圾以回收再利用为基本原则，回收再利用率要大于30% 。

3.5.4控制水污染

施工工地产生的建筑废水和生活污水的污染性非常大，应用除油和除害装置处理后，再进行排放。

3.5.5建筑节能

施工过程用电尽可能使用节能电器，节能灯具、减少能源消耗，并且在使用过程中控制用电照度，避免不必要的浪费。另外要推行无纸办公，减少复印打印，可采用双面纸重复打印等节约措施。

3.5.6 节约材料

施工前合理安排优化方案，提高相关施工用材的周转率，减少施工过程中的损耗。使用结构施工模板尽量实地测量再购买，提高尺寸精度。对于混凝土、钢筋等构成实体的建材，科学合理使用，降低不必要的材料损耗。

结束语

绿色施工是一个系统工程，涉及的内容比较广泛，需要施工单位、建筑企业、社会和政府等方面的参与。施工企业实施绿色施工，减少了相关资源的浪费，改善了施工环境。为了确保绿色施工的有效实施，需要提高人们的绿色环保意识，建立有效的激励机制，创建相应的绿色施工指标体系，运用绿色管理手段实现绿色施工的目标，这不仅能促进建筑业的可持续发展，更是一种社会文明的体现。

参考文献：

[1]竹瞩生．关于绿色施工几个问题的探讨[J]．生态经济：学术版，2008(1)：280一282

[2]张根风．绿色施工实施的要点、难点评析[J]．铁路工程学报，2008(7)：107一110

建筑工程概论范文第5篇

关键词：建筑工程，施工质量，安全管理，措施。

中图分类号：TU714文献标识码：A 文章编号：

一、目前建筑工程质量管理存在的主要问题：

（1）建筑施工单位对工程质量重视不够。

在分析建筑工程施工质量管理有关问题之前，我们必须清楚什么是建筑工程质量以及它的特性是什么。建筑工程质量是指满足业主需要的，符合国家法律、法规、技术规范标准、设计文件及合同规定特性的综合。由此定义表明工程质量有多重性：首先是满足业主需要；其次，满足法律及设计文件；最后，满足合同规定。由此也表明建筑工程质量区别于一般产品质量， 除具有一般产品的质量特性外，还具有自身的特定内涵，如建筑质量的适用性、耐久性、安全性、可靠性、经济性以及与环境的协调性。而这些特性互相交融、互相依存，不同的建筑突出不同的特性，但这些特性缺一不可。正是因为建筑工程质量的多重性和质量特定的内涵，致使建筑工程质量的管理成为了重点、难点和热点。在我国建筑行业的体制改变后， 各建筑企业都实行项目制，即建筑企业承接一个建筑工程后，企业就成立一个独立的项目部， 由项目部来履行承包合同，从图纸的会审、施工、材料采购、交付、结算全部由项目部完成。工程质量的管理的自检完全依靠项目部来完成。由于有的项目部的管理人员质量责任意识不到位，在管理工作中没有将建筑施工质量管理工作摆到应有位置，没有真正认识到建筑施工质量责任重大，于是就出现了质量管理体系不落实、不健全，相当一部分施工企业的质量管理体系、质量手册、程序文件只写在纸上没有真正贯穿于整个施工当中，而是过了9000体系认证就束之高阁。

（2）从业人员素质不高

虽然我国的建筑行业的机械化水平近年来有了很大的提高，但是建筑施工的特点决定了建筑施工是一个劳动密集型的行业，依靠手工劳动、体力劳动完成每一个工序是不可代替的。因此，建筑的质量就表现出对劳动者的素质的依赖性。而在工地直接从事一线作业的建筑工人中，除技术管理人员外大部分是农民工，他们的质量意识差，也缺乏应有的知识，操作技能不高，而职业技能的培训又远远不够，很多都是经验施工，没有有效的质量管理办法。二是全行业技术、管理人员偏少，且综合素质不高，甚至有些项目经理和现场管理人员对建筑质量方面的法律、法规、标准、规范也缺乏了解。

（3）建筑市场秩序不规范。

目前，虽然国家出台有规范建筑市场秩序方面的相关规定， 但有的建设单位不执行有关的法律、法规，不按建设程序办事。比如，有相当一部分工程主承包商中标后仍将主要工程分包给不具有资质的包工头，而这些包工头接到工程后，有些质量意识不强，对技术规范、安全规范知之甚少；有些唯利是图，偷工减料，安全施工难以保证。另外，有些建设单位强行压缩合同工期，导致疲劳作业；有些建设单位拖欠工程款，要求施工企业垫资施工；有些建设单位要求把工程当成政绩工程，不合理地压缩工期，这些都大大增加了质量事故发生的可能性。

（4）不能正确处理施工进度、质量与安全的矛盾，造成事故多发。

施工单位的经济效益与进度有关、与质量有关，更与安全密切相连，建筑业是一个高危行业，近年来发生的事故仅次于采矿业。其根本的原因就是不能正确处理施工进度、质量与安全的矛盾，造成事故多发。

二、提高工程施工质量安全管理水平的措施。

（1）提高管理、施工人员自身素质

一个优秀的设计图必须由一支优秀的施工企业来完成。人的自身素质的高低对工程质量起决定性的作用。首先，建筑施工企业要保证承担的建筑工程项目的施工质量， 就必须拥有高素质的管理、施工及操作人员。其次，加强人员培训，提高员工素质。必须对现场施工人员进行质量知识、施工技术、安全知识等方面知识的教育和培训，提高施工人员的综合素质。坚决杜绝施工过程中由于施工人员操作不当而导致出现的质量问题。

（2）提高对施工质量安全的重视程度，树立安全施工管理意识

针对工程施工质量安全管理工作的重要性，工程建设单位要形成足够的认识，在施工过程中加强施工企业内部的质量安全管理体制建设，不断培养企业内部的质量安全管理人员，提高管理工作人员的管理水平，将各项管理工作落到实处，保障工程施工质量的各项影响因素进行全方位的控制。施工施工企业内部还应建立工程施工质量安全管理中责任机制，通过责任机制，明确施工单位内部管理主体的具体权责，为工程职工质量管理工作的有效落实奠定坚实的基础。

（3）加强原材料质量管理

采购材料要广开门路，掌握材料信息，综合比较，择优进货。进场材料、物资须在合格的供方厂家或有信誉的商店采购，所采购的材料或设备必须有出厂合格证、材质证明和使用说明书。物资采购主管要定期对供货商进行评审、考核。最后，施工现场材料人员要会同工地负责人、甲方等有关人员负责对现场设备及进场材料进行检查验收。特殊材料要有说明书和试验报告、生产许可证，对钢材、水泥、防水材料、混凝土外加剂等必须进行复试和见证取样试验，确保每一种材料都是合格的建筑材料。

（4）提高施工的质量管理水平

每项工程有总体施工方案，每一分项工程施工之前也要做到方案先行。并且施工方案必须实行分级审批制度，方案审完后还要做出样板，反复对样板中存在的问题进行修改，直至达到设计要求方可执行。在工程实施过程中，根据出现的新问题、新情况，及时对施工方案进行修改，有利于提高质量。

（5） 建立完善的质量管理体系

首先，施工单位在开工前必须对工程质量形成的全过程进行系统分析、系统设计并形成质量手册、作业指导书、报告、表格等，明确质量管理体系人员，各项工作要有专人负责，责任明确，层层把关。主要项目或重点部位要进行专项施工组织设计，编制详细的施工方案。

（6）确保施工工序的质量

工程项目的施工过程， 是由一系列相互关联、相互制约的工序所构成，工序质量是构成工程质量的最基本的单元， 上道工序存在质量缺陷或隐患，不仅使本工序质量达不到标准的要求，而且直接影响下道工序及后续工程的质量与安全，进而影响最终成品的质量。因此，在施工中要建立严格的交接班检查制度，在每一道工序进行中，必须坚持自检、互检。完工以后，再由专项质检员检查，然后在自检合格的基础上，向监理申请验收，严格依据国家现行建筑工程质量检验评定标准进行质量检查，检查合格签字确认后下道工序才可进行施工。

（7）加强安全管理，为提高建筑质量夯实基础

只有为一线作业人员提供了一个安全、可信、可靠的安全环境，作业人员才能安心、放心的工作，才能在安全的环境中生产出优良的建筑产品。因此，每一个施工企业要大力贯彻落实安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，实现安全生产目标，为提高建筑质量夯实基础。

三、结语

总而言之，施工单位与工程单位都必须要把安全意识和质量意识全面的树立起来，施工单位不能只注重工程的施工量，更应该将工程的质量问题放在首位，增强工程质量与安全管理，并在保证工程质量的前提下完成工程，这对我国目前现代化建设有着重要的意义。

参考文献：

[1]谭小裕.浅谈建筑工程施工质量安全管理[J].科学之友，2010（18）.

[2]卢秀生.浅谈建筑工程质量安全管理存在的问题及策略[J].现代商业，2010（23）.

建筑工程概论范文第6篇

关键词：建筑工程；施工监理；质量控制；措施

中图分类号：TU198 文献标识码：A 文章编号：

建筑工程质量控制是指致力于满足建筑工程质量要求， 也就是为了保证建筑工程质量满足建筑工程合同、规范标谁所采取的一系列措施、方法和手段。建筑工程质量要求主要表现为建筑工程合同、设计文件、技术规范标准规定的质量标准。建筑工程项目质量控制的目的是：为建筑工程项目的用户（顾客、项目的相关者）提供高质量的建筑工程和服务， 令顾客满意，关键是建筑工程项目的过程和产品的质量必须满足建筑工程项目的目标。建筑工程质量控制监理是指监理单位受项目法人的委托， 依据国家批准的建筑工程项目建设文件、有关工程建设的法律、法规和工程建设监理合同以及其他工程建设合同而对工程建设实施的监督管理。

一、建筑工程施工监理质量控制的重要性

现代建筑工程项目正在朝着大型化、规模化、现代化的方向发展， 项目的复杂度较之以往呈指数级倍增， 在建设投资力度不断增加的情况下， 工程项目的质量、进度都需要通过更严格的监控和管理，才能得到保证。

1、 有利于提高建设投资效益

对于整个国家来说， 建立具有中国特色的房屋建筑施工质量监理制度， 必将有利于提高我国房屋建设投资效益和建设水平， 确保国家建设计划和工程合同的实施， 建立起建设领域社会主义市场经济的新秩序。

2、有利于提高建筑施工过程的效率

对于建设单位(业主)来说， 实施房屋建筑施工质量监理制度可以使其筹建机构大大精简， 既节省人力、 物力、财力， 又可使建筑工程得到有效的优质的管理。

3、有利于确保建设工期内的正常运行

对施工单位(承包商)来说， 实施建筑施工质量监理制度， 能够确保工期在监理人员的监理管理下正常运行。对监理机构来说， 也能够及时纠正任何不符合规范、规程的行为， 而杜绝质量事故， 确保工程质量。

二、建筑工程施工监理质量控制的措施

1、建立和完善房屋建筑施工质量监督法律法规

为了有效进行房屋建筑施工质量监督，必须建立健全一整套的监督管理法律、法规和技术标准，它们是进行质量监督的法律准绳和规范依据。当前主要是做好：提高房屋建筑施工质量管理法规的层次，修改房屋建筑施工质量监督方面过时的法律。此外，还要进一步完善有关房屋建筑施工质量监督行政法律法规。以形成完善的房屋建筑施工监督法律、法规体系，使房屋建筑施工质量行为现任制等纳入法制轨道，真正做到有法可依，违法必究。

2、完善监理制度

建立健全质量监理和保证体系是房屋建筑施工质量管理与控制的前提条件。首先就要健全和完善相关的法律、法规，增强质量监督处罚的可操作性。同时在质量监理过程中运用高水平的检测工具和严格的检测制度，保障质量评定的权威性。要建立一套包括质量责任制度、现场会议制度、技术复核制度、施工过程控制制度、现场质量检验制度、质量事故报告和处理制度在内的完整的现场监理制度，明确监理责任、严格技术管理、加强对施工过程技术的控制，避免和杜绝因设计失误，施工原材料、设备不合格，施工方法错误等造成的质量不合格。使质量监理工作有统一的部署，增强建筑质量管理能力，采用有效的方法和手段进行监理。

3、施工技术交底图纸会审

施工技术交底图纸会审是在设计交底的基础上，依据施工验收规范、检验评定标准、劳动定额等文件，在投标文件、施工组织设计的基础上，根据科学性、针对性、可操作性的要求，为编制作业指导书做技术准备。具体从以下几方面进行：

① 图纸翻样。在设计交底图纸会审的基础上，将已经变更或修改的内容通过适当的方式在图纸上标注；按照作业班组施工的图纸要求，以样板标准进行图纸翻样绘制大样图，真正把图纸弄清、吃透，使大样图实实在在地成为现场施工的依据。

② 编制材料明细表。在进行图纸翻样的过程中，参照施工图预算，技术、计划人员准确计算各种材料，分层次编制材料明细表。

4、原材料、半成品、构配件的质量控制

监理人员应对施工单位报验的原材料、半成品、构配件的出厂证明、材质证明、检验、试验合格证、以及所代表的批量进行及时的核验; 并利用一定的检查或检测手段， 在施工单位自检的基础上， 按照委托监理合同约定或有关工程质量管理文件规定的比例采用平行检验或见证取样的方法进行抽查。如发现代表批量、出厂证明、材质证明、检验、试验合格证与实际情况不符， 应责成施工单位进行整改; 对于有疑问的原材料、半成品、构配件， 监理人员必须抽样检查或复验; 对不合格者严禁进入施工现场， 已经进入的应指令承包单位限期运出施工现场。从而杜绝一切不合格的原材料、半成品、构配件用于工程中。

对于一般原材料、半成品、构配件的质量应由专业监理工程师检查、确认; 但是对于重要原材料、半成品、构配件的质量， 总监理工程师应亲自参加并主持检查、确认。

5、加强质量意识，实行“三检”制

在工程施工前，监理方召开由施工单位技术负责人、质监员及有关各工程队组长质量会议，加强质量管理意识，明确在施工过程中，每道工序必须执行“三检”制，且有公司质监部门专职质监员签字验收。然后经监理人员验收、签字认定，方可进行下道工序的施工。

6、严格把好隐蔽工程的签字验收关

发现质量隐患及时向施工单位提出整改。在进行隐蔽工程验收时，首先要求施工单位自检合格，再由公司专职质检员核定等级并签字，并填写好验收表单递交监理。然后由监理工程师组织施工单位项目专业质量（技术）负责人等进行验收。现场检查复核原材料保证资料是否齐全，合格证、试验报告是否齐全，各层标高、轴结也要层层检查，严格验收。

7、竣工验收的监理工作

① 监理的本职工作项目。对工程质量进行评估，提出工程质量评估报告；审核施工单位的技术档案和竣工报告; 在施工单位提交的竣工报告上签署监理意见；在竣工验收大会上，汇报监理工作；接受上级质检部门和省市监理协会、本监理公司领导对监理档案资料的审查；花各有关单位共同签署的竣工验收书上签字。

② 监理协助建设单位的工作项目。制订验收方案计划安排；协助建设单位通知质监部门来工地验收，协助建设单位组织竣工验收；协助建设单位阅读或审阅有关工程档案资料；协助建设单位组织现场工程质量审查；起草竣工验收意见，协助起草工程竣工验收报告；协助建设单位向当地建设主管部门报送有关验收文件。

8、提高监理人员的素质

较高的专业知识水平、良好的监理队伍素质是搞好房屋建筑工程施工质量监理的基础。因此，控制工程施工质量首先要从提高监理人员素质抓起。加强对监理人员专业技能的培训，要提高监理人员的专业知识水平和监理人员对施工单位的管理能力。同时，也要加强监理人员道德品质的培养。

9、加大监理力度

加大监理力度首先就要明确质量管理和监督的职能和责任， 整改质量问题， 充分发挥质量监督机构的作用。加大对建设单位、设计单位、施工单位、监管机构的监理力度， 尤其是要加大对建设单位与施工单位的监管， 既要规范建筑市场秩序及建筑企业法人行为， 完善建筑法人监理责任制， 杜绝招标中不规范行为的存在， 又要加强对施工单位的规范， 杜绝“豆腐渣”工程的产生， 保证房屋建筑工程按质按量的完成。此外还要充分发挥政府建设主管部门的监督和社会监督的力量， 使建筑施工质量监理工作更加公正， 更加规范。

综上所述，对建筑工程施工质量的监理十分繁杂，然而，只要做好了这项工作，不但能够实现对建筑工程的动态化控制，而且还能极大地提升工程质量。有鉴于此，工程监理人员不但要掌握国家相关法律法规、精通建筑专业知识，而且还要了解当地建筑业规范，从而总结出一整套监理方法与技巧，从而确保监理工作能够较好地完成，从而保障建筑工程的质量，打造让业主单位满意的优质工程。

参考文献：

[1]张定国.浅谈房屋建筑施工质量监理的现状及对策[J]. 长沙铁道学院学报(社会科学版). 2009(04)

[2] 吴茵.工程监理中存在问题及对策研究[J]. 大众科技. 2010(02)

[3] 黄为. 浅谈建筑工程施工中的质量控制技术[J]. 技术与市场. 2010(09)

建筑工程概论范文第7篇

关键词： 建筑工程、造价控制、策略研究

中图分类号： TU723.3文献标识码：A 文章编号：

一、前言

当今社会中工程建设面对的竞争愈来愈激烈，获得更大的竞争优势是企业在进行工程建设时的关键目标，在建筑工程建设中，在保证工程的高质量的同时，也要关注工程造价的管理与控制。建筑工程的造价控制的最佳时期为工程建设的决策以及设计时期，然而工程正式进行时对造价控制仍能产生较大的影响，但是这一点经常被忽视。本文正是基于这样的背景，进行了建筑工程正式进行阶段的

造价控制以及管理研究。

二、建筑工程施工阶段的工程造价控制特点

三、建筑工程造价控制策略

1.完善工程建设中的合同造价文件管理和签订。

首先，在工程建设中，进行合同签订时务必要严格遵守相应法律法规。工程建设之前的相关合同的签订是为了使得工程建设的进行能够顺畅有序，同时让工程建设参与方都能够明晰自身的权利以及该履行的义务。合同在参与方都签名之后，就具有了法律效应，合同中所陈述的内容也应该是合法的，用词要准确，合同从拟定到签署的各个环节都要遵循法制性的原则，通过以上程序签订的合同在使用之后在很大程度上能够避免不必要的纠纷、争吵等现象的出现。其次要关注合同的管理，这也是控制建筑工程施工造价的方法之一。对于签订的合同，要严格检查合同内容有无违法事宜，以及内容与工程招标时的要求有无出入。工程合约一旦签订是不能随便更改的，建筑工程的各个参与者在私底下签订的条约都是没有法律效应的，如果因为私底下签订的条约而导致了任何负面作用的话，当事人都要负法律责任。

2.建筑材料以及设施的购买以及运用管理工程建筑中的造价控制的关键部分之一为工程的施工材料以及应用设施的购买以及运用管理，通常情况下，施工总耗费中的百分之七十是施工所用材料以及设备所耗，所以，嘉庆对建筑材料以及设施的购买以及运用的管理是进行工程造价控制的重点。比较可行的办法是对材料以及设施的购买运用实行明确的责任制度，在材料以及设施购买计划预算、实际购买、投入使用以及验收等各个阶段都要将监管责任分配到个人。在材料购买之前要准确的计算其用量，并调查当前的市场价格，尤其是在购买类似沙石等用量较大的材料时，要货比三家，争取购买物美价廉的商品购买。材料以及设施在选购好后，还要再次进行检查，要严格按照预算要求规范其数量以及质量，一旦发现有任何违规现象，要立刻改进。在实际的工程建设中，要尽力避免资源浪费的现象，要依据工程建设实际所需使用材料数量。一旦材料设施的价格超出了预算造价，那么工程总造价的合理控制目标的实现难度就将大大增加。因而对材料设施的消耗价值计算工作要定期进行，要随时掌控材料使用量以及资金消耗。要定期调查材料的市场价格波动，弄清楚材料购买的实际资金消耗，这样就能够促进工程总造价的科学计算。

3.进一步完善设计变更的审批制度。如果要改变工程的设计，一定要根据有规章和制度办事，变更肯定会引起费用的增加，这笔多出的费用一般情况下都是从合同价与批准价之间的差价里面扣除。但是如果数目太过庞大就一定要将问题及时反映给有关责任部门，部门会要求提出更改设计的那一方重新给整个工程做新的费用计算，在工程的实施过程中设计变更会严重影响整个工程的总体造价，所以，如果一定要变更设计，要尽可能早的给出通知。工程的造价要得到合理的控制，就要规定，不管是哪一方面要求变更工程，都要经过监理师的同意和批准，监理师的责任就是审核该变更要求是否合理科学。整个确认过程包括以下几个环节：工程变更设计的提出分析变更在项目造价过程中的影响研究合同条款初步计算变更会产生的费用、时间范围以及质量要求工程变更的确认和通过。

4.索赔问题在整个工程施工过程中，很容易让合同双方在这个问题上产生很大的分歧，相当令人头痛。为此，我们可以从以下两个方面来做工作对此进行控制：

（1）提高索赔意识，因为很多工程项目还在沿用就得管理形式，管理者的素质也不足够高，他们缺乏索赔的概念和意识，也不了解索赔的具体环节和需要的资料，所以常常使工程索赔变得极为复杂。因此，施工管理者要提高索赔意识，学习索赔事件的科学处理方法，从资料的搜集到索赔文件的管理都要一一掌握。就如笔者所在的单位是承包建筑施工公司经历的一个实际案例来说，在工程的招标中，招标方没有将圆管涵的实际图纸呈现出来，而在本单位招标成功并开始施工时，才意识到圆管涵存在严重的不规则现象，因而需要你重新够买圆管涵，但是购买圆管涵的消费已经超出了投标时候的价格，对于这种状况的出现，单位就应该有可以向业主索赔的意识，因为这是业主应当承担的建筑施工风险范畴，再者招标方事先并没有给出实际图纸，在实际的招标文件中都没有涉及到圆管涵的不规则问题，这都是可以索赔的依据。

（2）分清索赔类型，在施工过程中出现的概率比较大的几种索赔类型包括：变更设计图纸；某些特殊的自然或者人为障碍产生的索赔；工期不准确造成的索赔等等，对以上延误承包商可以要求费用补偿和工期适当延长的合法索赔权力；如果是由于战争、罢工或者气候等原因而产生工期拖延，承包商在合理的范围内有权要求推迟工期，但是不能以此为借口所要赔偿费用；由于甲方的原因造成施工过程的中断或者工效降低，能够要求索赔；由于甲方原因而产生工程终止或者放弃，能够要求索赔。

五、结语

本文以工程建设的施工阶段的造价控制为研究对象，通过研究，我们发现，只有对各个环节的消耗进行严格的监控，在监控过程中，不仅要有足够的耐心和细心，而且还需要有充足的控制资本消耗的能力，要完善工程建设的编制，这样才能更加有效地实现工程造价的控制。

参考文献：

[1] 张霞：《谈建筑工程预结算及造价管理》，《科技风》，2010年20期

[2] 刘宇航：《工程预决算存在的问题与防治措施分析》，《黑龙江科技信息》，2011年19期

建筑工程概论范文第8篇

作者：刘世超 李永喜 沈玉秋 单位：黑龙江生态工程职业学院 黑龙江旭隆工程经济技术咨询有限责任公司

施工技术应用:处理施工技术的问题、合理选择施工方法和施工机械。施工组织与管理:编制与审核施工组织设计、进行施工技术管理。(3)相关课程:建设工程监理概论、建设工程质量控制、建筑工程技术资料管理、建设工程监理实务。质量监控:施工现场质量控制、进行工程质量评定。质量管理:质量事故原因分析、质量事故处理。(4)相关课程:建筑工程计价与计量、工程经济、建设工程投资控制、建筑工程招投标与合同管理。撰写合同文件:撰写一般经济合同、书写合同文件、招投标管理。编制工程造价:工程计量、编制与审核工程计价文件。编制招投标文件:编制招投标文件、编制招标标底、编制投标报价文件。(5)相关课程:建设工程投资控制项目,经济分析评价:工程经济分析、建设项目经济评价、经济预决策。

课程体系构建的总体思路从职业能力角度出发,围绕培养目标对人才的知识结构、能力结构和专业技能素质结构的要求,按专业岗位的需要,工程监理专业课程体系分为公共基础学习领域、专业学习领域和专业拓展学习领域等三大领域。顶岗实习与就业相结合的人才培养模式前4个学期在校的理论与实践教学,使学生掌握够用的理论知识和较强的实践动手能力,在第5～6学期把学生分散到建筑企事业单位在监理、预算、施工、测量等实际工作岗位参加顶岗实习。通过顶岗实习,既能检验学生的理论知识,进一步强化实践技能,又能让学生展示综合素质和专业技能,使学生与企业之间充分相互认识、了解,为学生就业创造更多的机会。教学模式工程监理专业以职业能力培养为主线、以实践教学为主体、以产学结合为基础的课程体系和教学内容,构建体现项目引导和案例教学相结合特色课程体系。通过情景教学,导入理论知识、实际操作和专业技能训练等教学内容,并将其进行深度融合,实现教、学、做合一。

课程设置根据培养目标,本专业共开设必修课和选修课,其中必修课占58%,选修课占42%。公共基础课:思想道德修养与法律基础、思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、高等数学、体育、计算机文化基础、职业生涯与发展规划、就业指导、形势与政策。专业课包括:建筑制图与CAD、建筑工程测量、力学与结构、建筑材料、建筑设备、建筑构造、建筑施工技术、地基与基础、建设工程项目管理、建筑工程施工组织与进度控制、建设工程监理实务、建设法规、建筑工程质量控制、建设工程投资控制、建筑工程计量与计价、建设工程监理概论、建筑工程技术资料整理、建筑工程招投标与合同管理。专业拓展课包括:演讲与口才、公共关系学、管理学、大学生健康教育、美术鉴赏、摄影技术、应用文写作、数学文化、普通话基础、文学鉴赏、工程经济、城市规划原理、建筑节能技术、钢结构、建筑结构抗震、专业英语、建筑工程信息管理、房地产开发概论、建筑工程质量事故分析、数学建模、建筑工程质量检验、建筑企业管理、建筑机械。课程考核主要方式公共基础课主要通过考勤、学习态度、调查报告、实践操作、期末考试来检验学生学习情况。专业课需要考勤、作业、模拟训练、现场考核、学习态度与期末考试等结合进行考核。专业拓展课以考勤、作业、学习态度与期末考试等结合进行考核。值得注意的是,方案的制定需要以《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》等国家先关文件为依据,以能力培养和素质教育为主线,以市场需求为导向,紧跟建设行业发展步伐,突出综合职业能力的培育,体现工学结合特点,为社会培养优质人才。

建筑工程概论范文第9篇

1.内容多，授课时数少。

在大多数高校工程类专业的培养中，土木工程概论课程的课时一般为32学时。然而，课程内容涉及土木工程材料、地基与基础、建筑工程、交通土建工程、桥梁工程、隧道与地下工程、水利水电工程、给排水工程和土木工程防灾减灾等多个章节，显然课时严重不够。因此在上课的时候，教师一般只能注重内容的广度，无法兼顾内容的深度，比如在介绍建筑工程这一章的时候只能提纲式地介绍其结构类型。

2.课程的教学方式主要是理论教学。

目前，在该门课程的教学中，教师主要采用的是多媒体教学加板书教学，主要讲授各工程的理论知识。多媒体教学可以展示平面或立体效果，可以图文并茂，可在多媒体课件中穿插大量的工程实例、施工现场的照片，甚至可以加入动画效果，极大地丰富了课堂内容。但是从上课效果来看，如果只按照教材内容进行理论讲解，即使有大量的工程实例，学生也很容易产生视觉疲劳，上课效果并不是很理想。比如，在讲构件中的梁和拱的时候，这两者的受力有何不同只能纸上谈兵，学生没办法通过实践来验证。这使得学生只能通过死记硬背来记住相应的知识，大大降低了学生学习的主动性，进而产生了厌倦的心理。

3.缺乏正确的认识。

大多数工程管理的学生对自己的专业缺乏正确的认识，他们理所当然地认为工程管理专业和土木工程专业区别不是很大，认为工程管理专业的学生要学习土木工程专业的所有专业课程，只是要比他们多学一些管理学、经济学等课程。在这样的错误认识下，简单地认为土木工程概论就是土木工程，导致对专业课的期望很大。由于受课时的限制，对相应章节的讲解深度不够，只能提纲挈领的做介绍，这和大多数学生的预期产生偏差，使他们对课程的兴趣降低。他们把土木工程概论课程的概率两个字直接忽略了，认为土木工程概论就应该像土木工程一样，不只是简答介绍理论知识，应该深入介绍相关工程的施工技术。

4.教师经验不足。

一方面，高校教师队伍逐渐年轻化，很多教师都是一毕业就进入高校任教，教学经验不足，对教材驾驭能力较弱。另一方面，土木工程概论涉及内容多，知识面广，对教师的要求更高。但是大多数教师只对某一专业领域比较熟悉，比如只对建筑工程较熟悉，但对桥梁工程就没那么了解，这样在授课上就显得力不从心。再者，大多数教师一直处在学习教学环境中，缺乏相应的实际工程经验，因此想要更好地带动学生的学习积极性比较难。

二、《土木工程概论》教学效率提高的措施

1.教材选择。

目前关于土木工程概论的教材颇多，每本教材在结构体系上大致相同，但是在具体内容上各有侧重点。教材的选择应结合本校学生实际，充分考虑学生的层次，选择适合的教材。我校工程管理专业的学生在大一下学期开设了土木工程概论课程，这也是学生接触到的第一门专业课程，此时学生没有任何专业基础。因此，选择的教材既要具有一定的知识宽度和深度，也要容易理解。教材应具有应有的理论深度外，还应理论联系实际，密切结合实际工程，全面展示土工工程的技术内涵，拓展学生的视野，激发学生的学习积极性。比如在建筑工程章节，针对超高层建筑应有当前世界经典的建筑介绍。在众多的教材版本中，大多数结构安排合理、内容详略得当，并且图文并茂，学生理解起来比较容易。除此之外，选择的教材内容应该新。我曾先后选择过多种教材，如叶志明主编的《土木工程概论》，重庆大学出版社出版的段树金等主编的《土木工程概论》，这些教材都是比较适合本校学生的。从授课情况及学生反映来看，这几本教材都是适合的。

2.丰富教学手段。

土木工程概论课程很多内容都和实际联系紧密，比如地基处理方法，学生以后在工程处理的时候就能实际应用所学的方法。在讲课的时候，教师可以找些具体工程处理地基的视频，让学生直击现场。在讲授桥梁工程、隧道工程施工方法的时候，教师可以用动画形象地展示施工工艺流程。通过动画、视频的运用，教学内容更加丰富，课堂更有活力，学生学习积极性也更高。除此之外，课堂中可以引入模型教学。在讲钢材的时候，“H型钢”是一种经济型断面，教师可以在课堂中用三片字块模拟，将其组合成不同的形状受力，最终得出H型是最佳的一种断面。在桥梁工程章节，让学生自行组队，完成一座纸桥建设。

3.多样的考核方式。

考核是检查学生学习效果和教师教学效果的重要手段。高校课程的考核方式一般包括平时考核和期末考核。期末考核形式一般相对固定，有理论考试、写论文等方式，平时考核手段较多样也更灵活。为调动学生的学习主动性，教师可提问让学生回答。主动回答的学生可加分。作业布置上，可不拘泥于书本练习题，布置课程相关的但是书上没的题目。这样，学生需要自己查阅资料，迫使他们主动学习课外的知识。平时成绩和理论成绩的比例一般为3:7或4:6，针对土木工程概论实践性强的特点，可适当加大平时成绩的比例。将平时成绩定为40%，甚至50%，将更多的分放到课堂表现和课后作业的完成上。土木工程概论作为工程管理专业的一门入门课程，担负着引领学生进入工程大门的重担，对学生树立严谨的工程观、培养学生现代工程意识和思维方法有着重要作用。土木工程概论涉及内容广泛而不深入，在教学时如何做好取舍，激发学生对专业的热爱十分重要。本文从教材选择、丰富教学手段、改革考核方式几个方面对如何上好土木工程概论课程进行了探讨，以期提高教学效率。

建筑工程概论范文第10篇

关键词：电力工程管理；土木工程概论；课程教学

作者简介：王素芳（1977-），女，山西黎城人，上海电力学院经济与管理学院，副教授；杨太华（1963-），男，贵州仁怀人，上海电力学院经济与管理学院，教授。（上海 200090）

基金项目：本文系上海电力学院教改基金资助项目（项目编号：20101412）的研究成果。

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0079-02

上海电力学院目前共有两个工程管理类专业，即工程管理专业和电力工程管理专业，在两专业的本科教学中均涉及土木工程相关知识的认知性教育，且均以“土木工程概论”这门课程为载体，具有内容宽泛、信息量大的特点。而两专业的培养目标不同，在对土木工程认知教育的定位与教学目标上也有所不同。对于工程管理专业，“土木工程概论”课程安排在大一第二学期，是学生入学以后接触到的第一门土木类专业基础课，在整个课程体系中起着十分重要的先导作用，[1]旨在培养学生基本的土木工程素养，使学生对土木工程知识从概念、原理、过程、技术等各环节有初步的认识，[2]从而激发其学习的兴趣，尤其土木工程技术类课程肩负着把这些完全外行的学生引入土木工程行业大门，使他们了解并热爱本专业的重要使命。对于电力工程管理专业，“土木工程概论”课程作为专业类课程安排在大三第一学期，是学生专业知识的必要补充，学生关于电力工程建设中土建工程方面的知识将主要来源于本课程，教学目的旨在使学生了解土木工程的基本知识，具备建筑识图的能力，熟悉建筑构造、建筑结构、建筑施工和建筑材料等关于建筑工程的基本内容，为后续专业课程学习打下基础。

鉴于此，本文旨在探索针对两专业的土木工程认知教学模式，力求在充分利用现有资源的基础上，提高教学效果，实现学生对土木工程知识的最大认知度。

一、课程的特点

鉴于两专业课程目标的不同定位，在制定教学计划时选择了不同的教材。对于工程管理专业侧重于全面介绍土木工程的基本情况，即大土木的知识，包括土木工程材料、建筑工程、基础工程、交通工程、桥梁工程、港口工程、水利水电工程、给排水工程、土木工程施工、建设项目管理等基本知识；[3]而电力工程管理专业在认知教育上侧重于建筑工程的相关知识，包括建筑制图、建筑构造、建筑结构、建筑施工、建筑设备和建筑材料等，[4]针对专业特色还适当补充了电力建筑的知识。

虽然授课内容有较大不同，但是作为概论类课程，两门课程有以下共同特点。

1.课程内容广泛而不深入

对于工程管理专业，课程范围涵盖本专业土木工程技术类课程全貌以及部分核心的管理类专业课程，涉及本专业许多相关课程的内容，对于电力工程管理专业，课程范围也基本涵盖了所有主要的建筑工程类课程内容。每一章的内容就是一门课程甚至一门学科，如桥梁工程这一章涉及桥梁学科的内容，而建筑施工这一章涉及了施工技术和施工组织学两门课程的内容，教材在编著时考虑覆盖的内容广泛而不深入，因此在深度上都是点到为止。[2]

2.课程教学理论多而实践少

课程内容大都介绍一些基本概念和基本理论，对于某些内容虽然也会列举工程实例，但只是进行理论性地阐述和介绍，没有实践内容或者实践课程来支撑。有些章节虽然也涉及一些具体的专业知识（如电力工程管理专业中的建筑识图知识、建筑构造知识和电力建筑知识等），但没有安排相应的实践课程。

二、教学中存在的主要问题

在土木工程类课程中，“土木工程概论”是一门较新的课程，相对于其他已经讲授多年的课程而言，本课程的教学实践和教学研究都不是很成熟，[5]而且无论是教材还是教学研究多数是面向土木工程专业的学生，在针对工程管理专业和电力工程管理专业学生的教学中，主要存在以下问题：

1.教材内容多而学时少

鉴于本课程的特点，教材涵盖内容非常广泛，而课时只有32个，要想在较短的时间里将丰富的专业基础知识传授给学生，是一件较困难的事情。

2.学生缺乏相关基础知识

工程管理专业的学生在大一第二学期即学习本课程，而电力工程管理专业的学生虽然在大三第一学期才接触本课程，但是前期几乎没有任何先修的相关课程，也就是说，两专业的学生都是在不具备任何专业基础的情况下来学习本门课程，而课程内容多学时少，使得讲课进度较快，学生对部分内容理解困难，进而影响学习兴趣。

三、提高教学效果的措施

1.根据专业特点，对授课内容进行取舍

由于课时较少，没有条件详尽介绍教材各章节的内容，这就需要教师充分了解教材内容，再根据各专业特点对教材内容进行取舍，在尽可能反映课程全貌的基础上，利用有限的课时抓住重点及难点，其他内容则简单带过留给学生自行阅读。[2，6]比如对于工程管理专业，教学的重点应该是土木工程材料、建筑工程、基础工程、土木工程施工和建设项目管理等。结合学校电力特色的教育，在特种工程中可以重点介绍火电厂的冷却塔、输变电工程中的输电塔，在水利水电工程中可以重点介绍水电站厂房及各种坝体，而对于交通工程、桥梁工程和港口工程等内容可以简单介绍。对于电力工程管理专业，重点是使学生具备建筑识图的能力，熟悉建筑物的构造和建筑结构特点，熟悉各种建筑材料，尤其是与电力建筑关系较密切的钢材和混凝土等材料，了解建筑施工技术；而建筑设备中应重点讲解建筑电气的知识，其他内容可以简略。现有教材均没有专门介绍电力建筑的章节，教师在教学中还需搜集资料，补充发电厂建筑、输变电建筑和变电站建筑等电力建筑的基本知识。

任课教师应在确定了全部教学内容并确定了章节学时后，再开始准备每堂课的教学内容，并且必须明确每堂课的内容重点和难点，然后有意识地引导学生去领会这些问题，只有这样才能起到事半功倍的效果。

2.采用启发式、互动式教学和案例教学

土木工程和人们的生活相关，能够在日常生活中举出很多鲜活的例子，尽管学生尚不具备专业基础知识，但他们已具有一定的生活积累和较高的思维活动能力。教师在讲授具体的专业知识时，可以以学生熟悉的工程建筑为切入点，首先吸引学生的注意力，继而结合专业知识进行讲解，这样就容易使学生在轻松的氛围下接受枯燥的专业知识。比如在讲授地基沉降时，可以将比萨斜塔作为一个重点案例来介绍，通过比萨斜塔的建造过程使学生理解地基沉降的知识，围绕比萨斜塔展开的纠偏大讨论又可以使学生了解很多关于建筑纠偏的知识。

在教学过程中除了利用丰富的案例，教师还应鼓励学生积极思考，通过各种各样的启发或暗示来引导学生，通过营造互动的教学环境来调动学生的学习积极性，活跃学生的思维，在充满乐趣的情景中进行教学，达到既传授知识又提高综合能力的目的。[2，5]如在讲授房屋基本构件梁、板、柱时，可启发学生在教室里观察，根据自己感官认识和课堂讲授内容来理解各种构件的特点及其在建筑物中的作用，在此基础上教师可以进一步拓展，介绍更多不同截面形式与材料的基本构件。在介绍建筑结构实例时，可以以学生熟悉的教学楼或图书馆为例，事先拍摄相关图片，由教师提出问题，让学生讨论，然后由教师进行点评或给出正确答案。还可以师生互换角色，让学生来讲授有关内容，然后由教师和同学进行讨论，这样都能收到良好的效果。

3.丰富教学手段

目前的“土木工程概论”课程在课堂讲授中主要采用多媒体为主、板书为辅的教学手段，通过多媒体所展现的图片和视频，可以弥补实践环节的不足，[6]使学生全方位地了解工程建筑的各方面知识。但是单纯按课件内容来讲，很容易让学生产生视觉疲劳，影响听课效果，因此，除了对学生进行启发，引入案例和增加师生互动之外，教师还应注意及时更新自身储备的知识，随时搜集身边有用的信息并将其带入到课堂中，增强讲课内容的知识性、趣味性和时效性。比如在讲到超高层建筑时，可以讲在建的上海中心；在讲高速铁路时，可以讲我国高铁建设的历程及其中的一些重要事件。结合这些热点事件去讲，会提高学生听课的兴趣，另外还可以适时引入一些历史典故和人物故事，这都需要教师平时的积累。

在教学过程中，增加与学生的沟通，注重学生的反馈也是一个很重要的教学手段。及时了解学生的接受知识的程度，课外通过作业、答疑和小测验了解学生对知识的掌握，与学生聊天、发邮件和发放调查问卷可以全方位了解学生对本门课程的看法和意见，教师通过学生的反馈信息，可以及时引入解决办法，提高教学水平。

本课程课时较少，为了完成教学任务，除了在授课过程中突出重点、详略得当以外，可以采用布置课程论文和布置课程调研的方法，调动学生在课余时间学习，弥补课时的不足。比如要求工程管理专业学生完成一篇与土木工程内容相关的课程论文，教师给出参考题目和科技论文范文，学生可以灵活选择自己感兴趣的题目，最终论文成绩与平时成绩相结合，作为总评成绩的一部分。实践证明，这一方法能有效地促使学生发挥主观能动性，在搜集素材完成论文的过程中，拓宽了学生视野，使其学到了一些较为前沿的知识，同时锻炼了学生撰写科技论文的能力。而对于电力工程管理专业学生，则根据其学习内容安排了课程调研，在学习完建筑构造和建筑结构的知识后，要求学生以小组为单位完成对一个独立建筑物的构造和结构情况调查，并写出调查报告。实践证明，这一方法巩固了课堂知识，培养了学生的团队合作能力。但通过学生反馈也发现，每一调查小组人数（5～6个）偏多，限制了学生积极性的发挥，这在今后教学中可以改进。

4.与工程实践相结合

土木工程是一门实践性很强的学科，在土木工程的发展过程中，实践经验常先行于理论知识，[7]在教学过程中适当安排实践教学是十分必要的。对于实践教学可以采用以下几种方式的组合：播放工程录像，了解工程建设的内容；安排学生参观校内实验室，一方面参观实验室的建筑结构和构成，一方面参观实验室的仪器设备，通过教师的讲解，增强学生对课堂知识的理解和所学专业的认识，提高学习兴趣；布置课程调研，通过学生自主地观察和实践，了解身边建筑物的构造和组成；安排学生参观已建成的典型工程和有代表性的在建工程，使学生对土木工程知识有一个感性的认识，增强学习的兴趣和信心。

5.引入灵活多样的考核模式

由于本课程知识覆盖面大而内容不够深入，如果采用传统的单一理论考试方式，则缺乏灵活性，限制了学生的思维空间，给学生带来较大负担，也违背了本门课程的培养目标。采用课程论文的考核方式比较灵活，但无法杜绝学生的抄袭现象，在成绩评价时难以解决公平的问题，还可能导致学生不重视平时学习的现象。

为了准确全面地反映学生的学习情况，对学生的考核应包括平时考核与期末考核。平时成绩主要由考勤、课堂表现、作业情况、小测验、课程论文或课程调研成绩组成，目前平时成绩所占比例为30%，有条件时应适当加大平时成绩比例。在平时成绩中，课程论文或课程调研的成绩应至少占到总评成绩的15%。期末成绩可采用开卷或闭卷考试。总之，考核只是手段，不是目的，学生只有掌握了正确的学习方法，培养了学习兴趣，理解了所学内容才能真正达到教学目的。

6.加强教师队伍建设

本课程教学内容十分广泛，涉及大土木的各个领域和建筑工程的方方面面，每一章的内容就是一门课程甚至是一门学科。因此，本课程的教与学都有一定的难度。[8]要想每一章都讲得非常精彩，最好分别由不同专业方向的老师来讲授，但只有土木学科比较齐全的高校才具备这样的条件。这就要求学校必须建立一支高素质的教学团队，建立一支理论知识扎实、实践经验丰富的“双师”型教师队伍，积极鼓励教师到国内外优秀高等院校进修深造，鼓励教师开展科学研究，从事科技论文的写作，参加国内外学术交流会议，从事教学改革的探讨，到生产第一线锻炼，拓宽教师视野，提高教师素质。

四、结论

“土木工程概论”课程涉及内容广泛，教与学都有一定的难度。本文总结了该课程的特点，根据在教学实践中遇到的问题，结合学生的反馈，立足两专业不同的培养目标，从教学内容的取舍、教学方法与教学手段的运用、考核模式的确定以及教师队伍建设等方面进行探讨，以期提高教学效果，提高学生学习兴趣，为工程管理专业学生顺利进入专业课程学习打下基础，为电力工程管理专业学生补充扎实而必要的土木工程知识。

参考文献：

[1]杨柯.“土木工程概论”课程教学的几点思考与探索[J].西南交通大学学报（社会科学版），2007，8（1）：10-14.

[2]佘睿，巩学梅.土木工程概论类课程教学探讨[J].宁波工程学院学报，2008，20（2）：87-90.

[3]叶志明.土木工程概论[M].第3版.北京：高等教育出版社，2009.

[4]白丽华，王俊安.土木工程概论[M].北京：中国建材工业出版社，

2002.

[5]冯晓彤，倪红.“土木工程概论”教学实践与探讨[J].科教文汇，

2010，（12）.

[6]龚昕，杜晟连，王玉娥.“土木工程概论”课程教学的探索与思考[J].才智，2010，（5）：242-243.

[7]肖祯雁，赫中营，高超杰.《土木工程概论》课程教学的几点探索性思考[J].中国电力教育，2008，（20）：127-128.