工作室调研报告范文
时间：2023-03-18 03:32:59
工作室调研报告范文第1篇
关键词 创新创业 服务校园
0引言
根据近年来中共中央国务院提出的“大众创业，万众创新”的政策精神，贺州学院成立了大学生创新创业基地，学院音乐工作室是基地扶持的大学生创新创业项目之一。项目组成立于2013年10月，已经开展了3年。在刚开始创业的阶段，项目主要是服务于贺州学院的在校学生，通过音乐素养以及各类乐器的培训，旨在提高同学们的精神文明追求，弘扬贺州学院精神文明建设。
项目发展到第三年，开始走出了校园，服务于整个贺州本土的音乐培训教育，并且与一些贺州本地的音乐培训机构形成了合作，实现了大学生自主经营的创新创业项目与地方经济实体协同发展的模式。
1成果简介
现阶段的项目成果主要分为：服务校园、服务贺州、协同发展地方经济实体三方面。
在运营的初期，工作室主要服务于贺州学院的在校学生，提高了大学生的音乐素养以及乐器演奏的技能。在此基础上，项目为参加培训的学生提供一定的家教兼职岗位，使得娴熟的掌握了演奏技能的同学们可以在周末获得兼职。例如：贺州市富川县的天籁音乐培训中心长期聘用项目的培训学员，周末为富川县的中小学生提供一对一的乐器教学。为弘扬和支持校园精神文明建设，项目为二级学院的各类晚会节目提供了乐器设备，以及乐器表演方面的技术支持。同时音乐工作室筹办了各类小型的主题演出，丰富了校园文化生活。音乐工作室还为大学生创新创业项目提供了技术和设备的支持。
立足于校园之后，工作室开始扩大服务范围，服务于贺州本土精神文明建设。2015年，音乐工作室为贺州市第六小学、贺州市芳林初中小学部以及贺州市平桂区平桂高中三所贺州本土学校提供了音乐培训的推广服务，并且获得了校方、学生以及家长三方面的支持和肯定。项目组与贺州市芳林初中小学部协同建成了该校的首家音乐培训基地，基地建成以来获得了广大学生及家长的青睐，同学们踊跃的报名参加乐器学习培训，丰富了校园文化生活，增强了学校的招生品牌效应。
在协同发展地方经济实体方面，项目组与贺州市富川县天籁音乐培训中心、贺州市钟山县华乐琴行、贺州市八步区艺声音乐培训中心、贺州市八步区CC演艺公司以及贺州市八步区爱乐琴行达成了深度的合作。其中钟山县华乐琴行、八步区艺声音乐培训和八步区CC演艺公司是毕业于贺州学院的大学生的创业项目。项目组在得到贺州学院的大力支持以后，根据“大众创新，万众创业”的“众扶”精神，协同贺州学院毕业生就业创业，将校方的支持传播到毕业生创业之中。
2工作室为大创项目提供支持
在如今的校园文化活动里，流行音乐的载体――电声乐队表演往往贯穿始终，成为青年学生所接受和喜爱的一种音乐形式。电声乐队指由电子乐器为主组成的乐队。它是由各种不同的电声乐器演奏员混合组编，专门演奏通俗音乐为通俗歌曲伴奏的乐队。电声乐队演奏的音乐体裁新颖，通俗易懂，节奏活泼，音响丰富，给人以轻松，愉快，热烈的感受，所以深受人们尤其是大学生的欢迎。同时，电声乐队的组建和运营对大学生的综合素质和音乐素养的提高具有很大的帮助。现在有很多爱好音乐的、有思想的学生经常自发地组织乐队进行活动，但是其中大都没能得到很好的专业的指点和帮助。并且校园乐队一般都缺乏好的排练场地和排练设备。目前比较常见的校园电声乐队主要由架子鼓，电吉他，电贝司和校园主唱组成，有时还加一个电子钢琴。
《校园电声乐队的组建与运营》项目是贺州学院2014年大学生创新创业训练计划资助项目之一，工作室为该项目提供了技术上和设备上的支持。参加到该项目的学生，每周至少有1-2次的乐队排练，工作室为学生乐队的排练提供了场地和设备的支持，工作室的创新创业指导老师还给乐队的演奏提出了极其宝贵的意见，促进了校园乐队的发展壮大。参加到项目的乐队包括了来自贺州学院东校区的电流乐队，来自西校区教育与音乐学院的NewVoice乐队和NoName乐队等等。工作室为乐队的排练和交流提供了一个非常有利的平台，使得贺州学院的校园乐队有了长足的发展。在2016年的11月，工作室将筹备举办一次校园乐队的交流活动，大大的丰富贺州学院的校园精神文明建设，提供同学们的音乐素养和鉴赏能力。
3发展计划
经过3年的发展，音乐工作室在线下已经取得了一定的成绩。如今是“互联网+”的时代，项目已经运营了名为“贺院音为爱”的微信订阅号平台做线上推广。
工作室调研报告范文第2篇
整改工作措施：
1、建立会前学法制度。根据人大常委会年度工作要点，对于列入会议审议的议题，要认真组织开展会前学法，全面了解掌握审议议题所涉及的法律法规知识，增强依法审议的针对性。牵头领导：％％％，牵头单位：办公室，责任人：％％％。
2、建立会前视察调查制度。凡涉及常委会议、主任会议审议的议题，会前要深入相关部门开展调查研究工作，充分了解部门和单位工作开展情况和有关法律法规贯彻落实情况，并写出调查情况参阅件，为会议审议提供翔实的资料。牵头领导：常委会各副主任，牵头单位：机关各科室，责任人：机关科室负责人。
3、建立常委会审议意见跟踪督查制度。加强对会议审议意见的督促办理，落实情况在一定时限内向常委会或主任会议进行反馈。％％％，牵头单位：办公室。责任人：％％％。
4、强化对被任命干部的监督工作。进一步健全完善干部任免工作程序，对任命干部实行任前法律考试、任前供职和述职评议等工作，在9月底之前研究制定《％％区人大常委会述职评议工作办法》，切实加强对被任命干部的监督管理。牵头领导：％％％，牵头单位：人事代表工作室。责任人：％％％。
5、强化对法院、检察院工作及被任命审判、检察人员的监督。根据区委的中心工作，每年听取法院、检察院工作开展情况、有关法律法规贯彻落实情况以及重大案件审判工作情况的汇报，每年至少组织一次庭审旁听活动。积极研究探索开展对法院审判人员和检察院检察人员的述职评议工作，进一步促进两院公正司法，加强队伍建设。牵头领导：％％％，牵头单位：法制工作室、人事代表工作室。责任人：％％％、％％％。
6、加强案件督办工作。进一步落实常委会领导接待、审批案件制度和机关首问责任制，在6月底之前研究制定《％％区人大常委会群众来信来访工作处理办法》，强化督办落实，维护群众合法权益和社会稳定。牵头领导：％％％；责任单位：法制工作室。责任人：％％％。
二、开展调查研究方面
部分干部群众反映：要进一步转变工作作风，深入基层，开展调查研究工作；要多走访代表和群众听听反映，帮助解决实际问题；更加关注弱势群体的合法利益、关心下岗职工再就业工作、关注实地农民的切身利益。
整改工作要求：坚持一切从实际出发，紧紧围绕区委的中心工作、事关全区经济和社会各项事业发展大局及人民群众关心的热点问题开展调查研究工作，切实把人大常委会开展的各项工作建立在客观实际的基础之上，为区委决策、人大决定和监督提供切实可靠的依据。
整改工作措施：
1、根据人大常委会年度工作要点和审议议题安排意见，确定年度调查视察计划，常委会组成人员每年至少安排2次集体专项调查视察活动。牵头领导：％％％，牵头单位：办公室。责任人：％％％。
2、机关各工作室要根据各自的工作性质，积极加强与“一府两院”有关部门和单位的联系，围绕区委的阶段性工作任务和广大人民群众反映突出的问题，有侧重的选择调研题目，每年至少要提交一篇具有一定的前瞻性和可操作性，具有一定参考价值的调研报告。牵头领导：常委会各副主任，牵头单位：机关各科室。责任人：科室负责人。
3、机关科室负责人和机关人大代表要积极参加所在基层代表联系点的活动，认真履行权利和义务。每年至少要提交一件代表议案、意见和意见，反映一条社情民意信息，并参与代表议案、建议和意见的督促办理工作。牵头领导：常委会各副主任，牵头单位：机关各科室。责任人：科室负责人。
4、为提高人大机关工作人员开展调查研究工作的积极性，提高视察调研报告的质量，促进调研成果的转化，每年在机关中开展一次优秀视察调研报告评选表彰活动，对评选出的优秀调研报告进行表彰奖励。牵头领导：％％％，牵头单位：办公室。责任人：％％％。
三、代表工作和基层人大工作方面
部分干部群众反映：应进一步密切联系代表，提高为代表服务的水平，充分发挥代表作用；进一步抓好议案和建议答复落实工作；代表要向选民述职；健全完善人大代表履行职责工作机制，推进依法治区和基层民主法制建设；充分发挥基层人大作用。
整改工作要求：进一步总结代表工作经验，不断改进组织代表活动的方式方法，丰富代表活动的内容，增强代表活动的实效，进一步密切与 代表的联系，积极督办代表建议，切实为代表知情知政、依法履职提供提供服务和保障。
整改工作措施：
1、建立和完善代表学习培训制度，提高代表素质；认真制定届内代表学习培训规划和年度学习培训计划，明确学习培训任务和学习内容，采取集中培训和代表个人自学相结合的方式，有计划有步骤地开展人大代表业务知识和法律法规知识的教育，组织代表总结交流学习体会和执行代表职务的经验，提高广大代表履行职务的能力和水平。6月底前对基层人大负责人进行一次集中培训，年底前开展一次代表学习培训活动。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室，责任人：％％％。
2、进一步密切与代表的联系。认真落实好《％％区人大常委会组成人员、机关科室负责人联系代表意见》，6月底之前研究制定《％％区人大代表小组活动办法》，广泛深入走访代表，积极参加代表小组的活动，倾听代表的意见，反映代表的呼声，保持与代表的密切联系。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室。责任人：％％％。
3、认真督办代表建议。认真总结代表议案、建议办理工作经验，健全完善办理工作程序，继续坚持实行人大、政府领导同志一把手负责制、面对面办理代表建议、承办单位领导签字和代表签署意见等制度，注重建议办理工作的程序化、制度化、规范化，强化对代表建议办理工作的督导、检查，确保代表建议落到实处。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室。责任人：％％％。
4、建立代表述职、选民（选区）评议制度，在9月底之前研究制定《％％区人大代表向选民述职办法》，认真组织全区人大代表向选民述职活动，加强选民和选举单位对代表的监督，促进代表提高素质，积极履行职责。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室，责任人：％％％。
5、开展“创先争优”活动。在9月底之前研究制定《％％区优秀人大代表评选办法》，积极开展优秀代表评选活动，激励广大代表以先进典型为榜样，在全区三个文明建设中争做贡献，发挥模范带头作用；牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室，责任人：％％％。
6、加强对代表的监督管理。进一步修订完善《％％区人大代表监督管理办法》，抓好代表监督管理暂行办法的落实，切实抓出成效。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室，责任人：％％％。
7、加强与基层人大的联系和指导，提高基层人大工作的水平。进一步加强对镇、街道人大工作规范化、制度化建设的指导，加强人大专职干部队伍的自身建设，努力营造优良的基层人大工作环境；坚持每季度召开一次镇办人大负责人联系会议制度，在10月底之前研究制定《％％区镇、街道人大工作管理考核办法》，进一步促进基层人大工作水平的提高。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室，责任人：％％％。
四、机关自身建设方面
部分干部群众反映：加强人大干部的培训，学习法律和业务知识，提高工作能力；机关学习的广度、深度不够，学习方法和学习形式单一；有些规章、制度落实不彻底；单位内部交心谈心不够，各种活动开展比较少，机关缺少朝气；应加强与外地区人大的交流。
整改工作要求：按照政治坚定、业务精通、务实高效、作风过硬、团结协作、廉洁勤政的要求，切实加强和改进人大常委会机关的制度化、规范化建设，努力营造团结和谐、奋发有为的工作环境。
整改工作措施：
1、强化机关理论学习和业务学习。坚持每周一学习制度，进一步强化对机关干部在政治理论和人民代表大会制度知识、有关法律法规知识的培训，采取“请进来”与“走出去”相结合、集体学习与个人自学相结合等方法，创新学习方式，活跃学习气氛，提高学习效果。牵头领导：％％％；责任单位：办公室。责任人：％％％。
2、加强制度建设。认真落实各项规章制度，进一步健全、完善机关服务承诺、政务公开、首问责任制、老干部服务、机关会风管理、争创“双十佳”活动、机关效能建设等方面工作的制度，强化督促检查，促进机关工作的规范化。牵头领导：％％％；责任单位：办公室。责任人：％％％。
3、健全机关内部议事机制、活跃机关生活。经常性地开展日常谈心活动，沟通思想、增进感情，广泛听取机关干部的意见和建议，每年组织1一2次文化娱乐活动，适时组织到外地区的参观学习活动，进一步增强机关的凝聚力、向心力。牵头领导：％％％；责任单位：办公室。责任人：％％％。
4、加强机关车辆和驾驶员管理。进一步建立健全机关车辆使用和管理的各项制度，6月底前研究制定《％％区人大机关优秀驾驶员评选奖励办法》，加强对驾驶员的日常教育和管理，增强服务意识，提高服务水平。牵头领导：％％％；责任单位：办公室。责任人：％％％。
工作室调研报告范文第3篇
关于对征求意见落实责任、认真整改的实施方案
（征求意见稿）根据全区第一批次共产党员先进性教育活动整改提高阶段实施方案的要求，区人大常委会机关结合实际，针对干部群众反映的意见、建议，认真研究，充分讨论，梳理归纳，确定了整改目标、责任分工和落实措施，现制定整改方案如下：
一、监督工作方面：
部分干部群众反映：全面、充分地发挥监督作用不够，开展工作监督、法律监督方法单一、力度不大；对政府职能部门的监督力度不够；应继续加大对司法、行政执法的监督检查；应进一步增强工作主动性，认真办理好群众上访案件。
整改工作要求：始终保持求真务实、不断探索的精神，自觉适应新形势、新任务的要求，牢固树立为第一要务服务的观念，紧紧围绕全区中心工作，强化监督力度，增强监督实效。
整改工作措施：
1、建立会前学法制度。根据人大常委会年度工作要点，对于列入会议审议的议题，要认真组织开展会前学法，全面了解掌握审议议题所涉及的法律法规知识，增强依法审议的针对性。牵头领导：％％％，牵头单位：办公室，责任人：％％％。
2、建立会前视察调查制度。凡涉及常委会议、主任会议审议的议题，会前要深入相关部门开展调查研究工作，充分了解部门和单位工作开展情况和有关法律法规贯彻落实情况，并写出调查情况参阅件，为会议审议提供翔实的资料。牵头领导：常委会各副主任，牵头单位：机关各科室，责任人：机关科室负责人。
3、建立常委会审议意见跟踪督查制度。加强对会议审议意见的督促办理，落实情况在一定时限内向常委会或主任会议进行反馈。％％％，牵头单位：办公室。责任人：％％％。
4、强化对被任命干部的监督工作。进一步健全完善干部任免工作程序，对任命干部实行任前法律考试、任前供职和述职评议等工作，在9月底之前研究制定《％％区人大常委会述职评议工作办法》，切实加强对被任命干部的监督管理。牵头领导：％％％，牵头单位：人事代表工作室。责任人：％％％。
5、强化对法院、检察院工作及被任命审判、检察人员的监督。根据区委的中心工作，每年听取法院、检察院工作开展情况、有关法律法规贯彻落实情况以及重大案件审判工作情况的汇报，每年至少组织一次庭审旁听活动。积极研究探索开展对法院审判人员和检察院检察人员的述职评议工作，进一步促进两院公正司法，加强队伍建设。牵头领导：％％％，牵头单位：法制工作室、人事代表工作室。责任人：％％％、％％％。
6、加强案件督办工作。进一步落实常委会领导接待、审批案件制度和机关首问责任制，在6月底之前研究制定《％％区人大常委会群众来信来访工作处理办法》，强化督办落实，维护群众合法权益和社会稳定。牵头领导：％％％；责任单位：法制工作室。责任人：％％％。
二、开展调查研究方面
部分干部群众反映：要进一步转变工作作风，深入基层，开展调查研究工作；要多走访代表和群众听听反映，帮助解决实际问题；更加关注弱势群体的合法利益、关心下岗职工再就业工作、关注实地农民的切身利益。
整改工作要求：坚持一切从实际出发，紧紧围绕区委的中心工作、事关全区经济和社会各项事业发展大局及人民群众关心的热点问题开展调查研究工作，切实把人大常委会开展的各项工作建立在客观实际的基础之上，为区委决策、人大决定和监督提供切实可靠的依据。
整改工作措施：
1、根据人大常委会年度工作要点和审议议题安排意见，确定年度调查视察计划，常委会组成人员每年至少安排2次集体专项调查视察活动。牵头领导：％％％，牵头单位：办公室。责任人：％％％。
2、机关各工作室要根据各自的工作性质，积极加强与“一府两院”有关部门和单位的联系，围绕区委的阶段性工作任务和广大人民群众反映突出的问题，有侧重的选择调研题目，每年至少要提交一篇具有一定的前瞻性和可操作性，具有一定参考价值的调研报告。牵头领导：常委会各副主任，牵头单位：机关各科室。责任人：科室负责人。
3、机关科室负责人和机关人大代表要积极参加所在基层代表联系点的活动，认真履行权利和义务。每年至少要提交一件代表议案、意见和意见，反映一条社情民意信息，并参与代表议案、建议和意见的督促办理工作。牵头领导：常委会各副主任，牵头单位：机关各科室。责任人：科室负责人。
4、为提高人大机关工作人员开展调查研究工作的积极性，提高视察调研 报告的质量，促进调研成果的转化，每年在机关中开展一次优秀视察调研报告评选表彰活动，对评选出的优秀调研报告进行表彰奖励。牵头领导：％％％，牵头单位：办公室。责任人：％％％。
三、代表工作和基层人大工作方面
部分干部群众反映：应进一步密切联系代表，提高为代表服务的水平，充分发挥代表作用；进一步抓好议案和建议答复落实工作；代表要向选民述职；健全完善人大代表履行职责工作机制，推进依法治区和基层民主法制建设；充分发挥基层人大作用。
整改工作要求：进一步总结代表工作经验，不断改进组织代表活动的方式方法，丰富代表活动的内容，增强代表活动的实效，进一步密切与代表的联系，积极督办代表建议，切实为代表知情知政、依法履职提供提供服务和保障。
整改工作措施：
1、建立和完善代表学习培训制度，提高代表素质；认真制定届内代表学习培训规划和年度学习培训计划，明确学习培训任务和学习内容，采取集中培训和代表个人自学相结合的方式，有计划有步骤地开展人大代表业务知识和法律法规知识的教育，组织代表总结交流学习体会和执行代表职务的经验，提高广大代表履行职务的能力和水平。6月底前对基层人大负责人进行一次集中培训，年底前开展一次代表学习培训活动。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室，责任人：％％％。
2、进一步密切与代表的联系。认真落实好《％％区人大常委会组成人员、机关科室负责人联系代表意见》，6月底之前研究制定《％％区人大代表小组活动办法》，广泛深入走访代表，积极参加代表小组的活动，倾听代表的意见，反映代表的呼声，保持与代表的密切联系。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室。责任人：％％％。
3、认真督办代表建议。认真总结代表议案、建议办理工作经验，健全完善办理工作程序，继续坚持实行人大、政府领导同志一把手负责制、面对面办理代表建议、承办单位领导签字和代表签署意见等制度，注重建议办理工作的程序化、制度化、规范化，强化对代表建议办理工作的督导、检查，确保代表建议落到实处。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室。责任人：％％％。
4、建立代表述职、选民（选区）评议制度，在9月底之前研究制定《％％区人大代表向选民述职办法》，认真组织全区人大代表向选民述职活动，加强选民和选举单位对代表的监督，促进代表提高素质，积极履行职责。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室，责任人：％％％。
5、开展“创先争优”活动。在9月底之前研究制定《％％区优秀人大代表评选办法》，积极开展优秀代表评选活动，激励广大代表以先进典型为榜样，在全区三个文明建设中争做贡献，发挥模范带头作用；牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室，责任人：％％％。
6、加强对代表的监督管理。进一步修订完善《％％区人大代表监督管理办法》，抓好代表监督管理暂行办法的落实，切实抓出成效。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室，责任人：％％％。
7、加强与基层人大的联系和指导，提高基层人大工作的水平。进一步加强对镇、街道人大工作规范化、制度化建设的指导，加强人大专职干部队伍的自身建设，努力营造优良的基层人大工作环境；坚持每季度召开一次镇办人大负责人联系会议制度，在10月底之前研究制定《％％区镇、街道人大工作管理考核办法》，进一步促进基层人大工作水平的提高。牵头领导：％％％；责任单位：人事代表工作室，责任人：％％％。
四、机关自身建设方面
部分干部群众反映：加强人大干部的培训，学习法律和业务知识，提高工作能力；机关学习的广度、深度不够，学习方法和学习形式单一；有些规章、制度落实不彻底；单位内部交心谈心不够，各种活动开展比较少，机关缺少朝气；应加强与外地区人大的交流。
整改工作要求：按照政治坚定、业务精通、务实高效、作风过硬、团结协作、廉洁勤政的要求，切实加强和改进人大常委会机关的制度化、规范化建设，努力营造团结和谐、奋发有为的工作环境。
整改工作措施：
1、强化机关理论学习和业务学习。坚持每周一学习制度，进一步强化对机关干部在政治理论和人民代表大会制度知识、有关法律法规知识的培训，采取“请进来”与“走出去”相结合、集体学习与个人自学相结合等方法，创新学习方式，活跃学习气氛，提高学习效果。牵头领导：％％％；责任单位：办公室。责任人：％％％。
2、加强制度建设。认真落实各项规章制度，进一步健全、完善机关服务承诺、政务公开、首问责任制、老干部服务、机关会风管理、争创“双十佳”活动、机关效能建设等方面工作的制度，强化督促检查，促进机关工作的规范化。牵头领导：％％％；责任单位：办公室。责任人：％％％。
3、健全机关内部议事机制、活跃机关生活。经常性地开展日常谈心活动，沟通思想、增进感情，广泛听取机关干部的意见和建议，每年组织1一2次文化娱乐活动，适时组织到外地区的参观学习活动，进一步增强机关的凝聚力、向心力。牵头领导：％％％；责任单位：办公室。责任人：％％％。
4、加强机关车辆和驾驶员管理。进一步建立健全机关车辆使用和管理的各项制度，6月底前研究制定《％％区人大机关优秀驾驶员评选奖励办法》，加强对驾驶员的日常教育和管理，增强服务意识，提高服务水平。牵头领导：％％％；责任单位：办公室。责任人：％％％。
工作室调研报告范文第4篇
劳模管理工作调研报告：
焦作市总工会为更好地发挥劳模、高技能人才等先进人物的聪明才智，引领全市职工积极组织开展职工(劳模)技术创新工作室创建活动。各级工会认真组织，广大职工积极参与，创新工作室遍地开花。职工创新热情高涨，创新成果硕果累累，层出不穷。截至目前，全市共创建创新工作室123家，3年来，创新工作室创直接经济效益19.66亿元，为焦作市经济发展作出了巨大贡献。
三年来的主要工作
按照省总工会的工作部署，2012年年初，焦作市总工会开始创新工作室的创建工作。4月初下发了《关于规范全市职工技术创新工作室创建工作的意见》。 5~8月份，市总党组把开展创建工作纳入工会重点工作，市总党组成员带队分组对各县市区、产业、企事业单位进行督导，有力地促进全市创建工作的顺利开展。报纸、杂志、网络等媒体大张旗鼓宣传，使创建创新工作室活动深入人心。为了检验当年的创建成果，市总工会联合市科技局等部门，开展了全市职工创新成果评选活动，要求必须是创新工作室里的职工创新成果才在评选之列，并于2013年1月进行表彰。获得一等奖4项、二等奖5项、三等奖10项、优秀奖39项的，颁发荣誉证书和奖金，其中获一、二等奖的成果第一完成人分别授予市五一劳动奖章，同时授予15个创新工作室焦作市工人先锋号称号。
2013年，继续深入开展创建活动。一是开展了创新工作室征文评选活动，共表彰优秀论文27篇。二是继续加强对创建活动的督导。三是开展职工优秀创新成果评选活动。在焦作市表彰职工创新成果的基础上，向省总全总推荐优秀创新成果，参加全省全国的评选。其中，有8项成果受到省总等四部门表彰，多氟多股份有限公司职工闫春生(公司创新工作室主要成员)获河南省十大技术能手，并因此获得河南省五一劳动奖章。以其为主研发的创新成果获第四届全国职工优秀创新成果三等奖，并于2013年12月20日参加在人民大会堂举行的全国第四届职工优秀创新成果颁奖大会，受到中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长、全国总工会主席李建国的亲切接见。
工作室调研报告范文第5篇
一、组织领导
县政协机关成立考评领导小组，受主席会议领导。考评工作办公室设在县政协办公室，县政协机关各工作室是考评领导小组成员单位。
考评工作办公室职责：
1、部署县政协主席会议、常委会议确定的有关事项；
2、审查各镇、街道政协工作室及机关各工作室的工作计划及县政协部署任务的完成情况；
3、征求各镇党委对镇、街道政协工作室工作的意见；
4、征求分管主席对机关工作室工作的意见；
5、组织考核小组成员进行考核，汇总考评意见；
6、落实考评奖励办法；
7、其他职责。
二、考评内容
（一）对镇、街道政协工作室工作的考评内容：
对各镇（街道）政协工作室的考评按照以下内容进行综合评定，满分为100分。
1、工作有计划、有总结，每半年向县政协办公室报送一次工作计划和总结（5分）。
2、学习制度、联系委员制度上墙（2分）。坚持认真组织委员进行政治理论和业务知识学习（3分）。
3、完成县政协主席会议、常委会议部署的各项任务，积极配合县政协的有关调查、视察活动（8分）。
4、年内组织委员进行两次以上调查、视察活动，并写出有关报告，提出高质量的合理化意见和建议五条以上（10分）。
5、高质量地完成文史资料征稿任务（8分）。按时按量发放有关学习材料和政协简报，认真组织委员参加培训工作（6分）。做好政协报刊的征订和发行工作（10分）。
6、年内政协提案数量达到委员数的80%以上（12分）。每评为一件优秀提案加2分。
7、每月至少报送一条有价值的信息（12分）。被县政协网站采用一条加1分，被市政协研究室或市政协网站采用一条加3分，被省政协联合日报或省政协网站采用一条加5分，被人民政协报或全国政协网站采用一条加8分。
8、按要求参加政协有关会议（8分），每缺会一次扣4分。认真做好全委会议的组织工作（8分）。
9、遵守县委廉洁自律的有关规定，政协干部和委员中无违法违纪现象（8分）。有违法违纪现象的不得分。
10、工作有创新，服务中心工作有重大成绩受到县以上表彰加10分。
（二）对县政协机关各工作室工作的考评内容：
对机关各工作室的考评按照以下内容进行综合评定，满分为100分。
1、加强政治理论和业务知识学习，认真做好学习笔记；积极参加机关组织的学习、会议和文体活动（5分）。
2、工作计划性强，及时编制工作计划和认真总结工作。每半年向考评工作办公室报送一次工作计划和工作总结。（4分）。
3、每月至少报送一条社情民意信息（6分）。组织政协委员积极撰写政协提案，提案数量超过委员数的80%（8分）。认真做好政协报刊征订工作（6分）。
4、认真做好宣传报道工作（20分）。根据年初信息和宣传报道任务，办公室完成30篇，其他工作室每室完成10篇。超额完成任务的，每篇按部级、省级、市级分别加5分、3分、2分。
5、搞好每年安排的调研工作，并写出有情况、有分析、有建议的调研报告（20分）。得到县委、县政府负责同志批示加10分。
6、遵守机关各项制度和纪律，廉洁自律，忠于职守，服从安排，热情为基层服务；各工作室人员要团结互助，搞好协调配合，积极完成领导和机关交办的各项工作（6分）。
7、各室业务工作（25分）。根据各工作室年度总结，参照年初制定的工作目标任务完成情况，确定分值。
8、工作有创新，在省、市政协有关会议作经验介绍的，分别加20分、10分。在服务中心工作方面取得重大成绩，加10分。
三、考评办法
年终召开镇（街道）政协工作室和机关工作室工作评审会议，由考评工作办公室组织考核小组进行考核，结合平时工作情况，逐项打分。
各项考核评议结束后，由考评工作办公室汇总考核结果，提交县政协主席会议审定。
四、表彰奖励
对各镇（街道）政协工作室前六名、县政协机关工作室前三名，予以通报表彰，授予"优秀政协工作室"称号，并给予适当物质奖励。
五、本办法由县政协考评工作办公室负责解释。
工作室调研报告范文第6篇
近四年，参加部级技能大赛荣获12金11银9铜；
近五年，参加全国创新杯说课比赛荣获14金3银1铜，正式出版教材50余部……
斐然的成绩，是宁波市鄞州职业教育中心学校（以下简称鄞州职教中心）师资队伍实力雄厚的明证，其“秘诀”就在于学校创新推行的“五进”整体化师资培训模式。通过让青年教师、骨干教师、名教师进企业实践、进协会交流、进高校研修、进赛场竞技、进工作室锻炼五个途径，全面提升教师教、学、研的能力。
教师进企业实践
“把寒暑假留给教师陪伴家人、休闲娱乐，把教师实践放到工作时间，让我校专业教师技能提升的同时，还能与其他教师一样享受假期。”校长楼梦红在接受采访时强调这一点。原来，鄞州职教中心的教师进企业实践制度曾经走过“弯路”。
在开展老师进企业实践活动初期，学校规定专业教师自选企业利用暑假下企业实习。但在实践中发现，因为在暑假进行，缺乏管理和监督，教师实践的实际效果并不理想。尔后，学校又尝试通过指定企业让教师暑假去企业实践，虽然有了学校的统一管理，但一个暑假的时间根本不够安排所有专业教师实习。学校分析总结了前两种方法的优劣后，开始尝试指定企业让教师在工作时间去企业实习。实践证明，合理安排专业教师的实习和上课时间，不仅管理起来很方便，教师还能及时将在企业中获得的知识用于课堂教学，效果非常好。
让一批批教师利用上讲台的时间进企业，实现教师两年有两个月进企业实训的目标，是鄞州职教中心的独特方式。在企业实践期间，教师要参与企业生产、学习工艺编排、体验企业文化、管理实习学生、参与企业技改，而且每位教师还要完成“企业实践日志”，实践结束后带着个人实践总结、企业对教师的实践鉴定、实实在在的产品或作品等返校。教师们的产品或作品的呈现形式可以是实物，也可以是调研报告，还可以是设计方案，甚至可以是生产过程的操作演示。
让工作五年以内、理论水平高但缺乏实践经验的青年教师进企业实践，可以快速提高其教学水平。4年前，当李莹莹还是鄞州职教中心动漫专业的一名年轻教师时，被派到离学校不远的南部商务区行政中心去实践，每天的工作就是挨家跑入驻商务区的企业，了解他们的用人需求，每个月向校长提交一份调研报告。李莹莹的调研报告让学校时时掌握入驻商务区企业的动态和用人需求等，以便更好地调整创立不久的动漫专业及教学计划。短短两年后，因为迅速崛起的动漫专业，学校被中国职教学会评为首批动漫游戏专业课程改革实验学校，而李莹莹在商务区的实践经历也成为其日后教学的宝贵经验。
在教师进企业实践中，学校对企业的选择是有标准的，即选择代表先进技术的标杆型企业、体现高效管理的现代化企业、反映优质服务的引领型企业。学校希望通过教师参与企业实践，提升教师对岗位分析的职业能力、交流协调的社会能力和问题破解的能力等。
骨干进协会服务
近年来，鄞州职教中心成为宁波市模具协会、宁波市技师协会、宁波市动漫行业协会、鄞州区电子协会、鄞州区金融业协会等十大行业协会的理事单位。学校鼓励和推选骨干专业教师分批、分专业申请加入行业协会，参与行业管理，调研行业需求，寻求行业与教学的结合点，将行业标准引进课堂教学中，实现学校与行业的有效联动。
骨干教师进协会，主要做好四项服务工作，即教学服务、技术服务、调研服务和交流服务。骨干教师通过培训班的方式，将在行业协会中获得的讯息、技能等传递给学校教师，从而完善专业教学。当学校和企业在技术改革方面需要支持时，骨干教师便成为最好的“帮手”。让工作5～10年、教学经验丰富但科研成果较少的骨干教师通过对行业、教学进行调研，使专业发展和学生就业目标更明确；通过与产业对接，搭建起骨干教师与产业领导者互相交流的平台，从而达到教师开眼界、聚人脉、强专业的目的。
“职业教育的资源不能都掌握在校长手上，还要创造条件让教师们掌握资源，为教师个人成长和教学服务。”楼梦红校长说。通过骨干教师进协会服务，将协会变为中职学校与行业、政府交流的桥梁，从而增进专业教师与相关行业的深层次交流，掌握更多的行业资源和资讯，提高教师的沟通交流、组织协调等能力。而协会资源为专业所用，教学资源为协会服务，又可拓宽骨干教师的活动空间，提升其组织协调能力。
目前，鄞州职教中心已经有一部分骨干教师成为协会的负责人，拥有了一定的行业话语权。如徐斌老师现为宁波市技师协会秘书长，经常参与行业技术攻关，为学校和相关企业提供技术服务；方爱平老师现任鄞州区电子协会秘书，在研究电子行业发展动态时拥有一定的话语权；诸军老师在鄞州市动漫行业协会获得行业支持，从而推动专业转型；童燕波老师在鄞州区人才协会，通过增强跨行业交流，开拓校企合作渠道……
“苗子”进高校研修
林将毅老师是鄞州职教中心青年教师中的佼佼者，去年刚满30岁的他成了浙江省教坛新秀。仅2012年，他辅导的学生就有两人获得全国职校技能大赛一等奖。他说，正是学校不拘一格的教师培养工程让他得到飞速成长。林将毅每年都会有近一个月的时间在高校里学习，在同济大学、山东大学、浙江机电职业技术学院等院校的培训让其受益匪浅。
每年，鄞州职教中心都会根据专业设置和课程开设情况，安排专业教师进高校培训的计划，选送专业教师中有培养前途的苗子参加国际、部级、省级、知名企业和高校举办的各类培训班，同时鼓励教师进高校参加更高学历学位的在职进修。对于教师自己发现的一些好的培训项目，只要是有价值的，学校领导一般都会同意参加。对这些参加研修、培训的教师，唯一要求就是把高校中与专业相关的最前沿、最先进的理念和研究成果及时引进学校。
教师进高校进修主推五类“苗子”，即教学苗子、科研苗子、技能苗子、管理苗子、班主任苗子，选择职教院所（如华师大职教所）、境外高校（如香港职训局）、国家培训基地三大类机构。研修内容包括专业培训、理念培训、学历进修、课改培训等，系统解决一线教师存在的思路、视野、理念和自我提升、激励完善，以及一线实践与前沿理论呼应的问题，让他们在教、学、研工作上更有思路和干劲。
同时，学校还会邀请职教专家、企业老总、企业班组长和优秀毕业生等不同类型的专家走进学校，通过演讲交流，开阔教师的视野，提高骨干教师解决教学中实际问题和课程开发的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，以适应现代职业教育发展对教师的要求。目前，学校还在寻找更多高质量的高校，让骨干教师能在高校学到更多知识，拓展专业宽度和广度。
技艺进赛场展示
竞赛是助推教师快速成长的舞台。鄞州职教中心教师参加比赛的种类非常多，如宁波市技能大赛、浙江省教师教学技能大赛、全国信息化比赛、团队业绩比赛、教学成果比赛等，以比增誉，提升教师技能素养。
针对参加技能竞赛的教师，鄞州职教中心实行“1+1”备赛计划，为参赛教师配备一个校内资深专业教师和一个企业技术骨干作为支持导师；项目培训“1+1”，让参加技能竞赛的教师参与一项专题培训，落实一个项目调研，教师要以企业项目为载体，提炼形成专业核心技能，开展基于工作过程的项目化技能教学实践；技能发展“1+1”，要求参加技能竞赛的教师要同时掌握本专业的一项主攻技能与一项辅攻技能，如数控专业教师，在主攻数控车床技能的同时，还要辅攻线切割或电火花技能。
除了进大大小小的赛场竞技外，教师在平时的工作中还要进行“考”和“练”。 “考”，即通过考试和考察来敦促教师养成学习意识，提升教师的专业素养。如每学期组织教师进行两次业务考试，并将考试成绩在学校和校园网站上公布；每学年的技能节上，要求80%的教师参与两项及以上的技能比武；对于1～3年的新教师，主要考核工作态度、敬业精神、基本业务等；各大类专业要求至少一年安排一次在全国范围内最好或较好的学校考察专业教学改革创新，探索其实践经验与做法等。
课堂是教师的“练武场”，鄞州职教中心规定了一系列课堂活动来培养教师的课堂教学素养，以练强能。如每学期一次明确主题的精品课、常态化的校长推门听课、部主任或教研组长推门课、组内公开课和教研课等。
在学校内部进行的“考”和“练”是为提升教师的专业素养，而在各竞技场上的“比”则是拓展教师视野。正如校长楼梦红所言，要实现教学理论、企业需求、课程改革的落地，对教师以“考”、“练”、“比”三形态的技艺进赛场，是夯实教师教学功底的必经之路。
名师进工作室提升
名师工作室是鄞州职教中心为提升青年教师实训成效、促进骨干教师梯队建设、发挥名教师引领作用的重要师资培养工程。学校为工作室配备了专门的办公室，教师须通过提交申请、导师考核、学校审定三个步骤，审核通过方可入驻工作室。鄞州职教中心目前已建成2个特级教师工作室、1个劳模创新工作室和8个骨干教师工作室，并投入专项资金作为工作室负责人的研究经费。
让工作10年以上、教科研能力很强但影响力弱、发展平台少的名教师进工作室，能提高其影响力和发展力。2个特级教师工作室分别以省特级教师、学科骨干教师潘美祥和娄海滨命名，工作室以“核心课程+教学项目”为原则，推进课程改革实践，形成名优效应。劳模创新工作室的负责人为浙江省劳动模范、优秀专业教师徐斌，工作室以校办工厂为基点，发挥劳模优势，进行项目攻关、科研创新、技术帮扶、产教结合，以提升专业教师的产、教、研水平。骨干工作室则以鄞州职教中心各学科骨干为负责人，他们大多年轻、有干劲、有创意，自身实力过硬并能为专业带来新的发展，如林将毅机械专业工作室、叶碧琼国贸专业工作室、诸军动漫专业工作室等。
徐斌老师于1992年7月从鄞县技工学校（鄞州职教中心前身）机械加工专业毕业后留校，工作多年来，他以自己的勤奋不懈拿到了车工高级技师证、钳工技师证、数控车工技师证三本职业资格证书，被誉为“三料技师”。徐斌现任鄞州育才机械电子厂（校办企业）厂长，兼任宁波技师协会副秘书长、浙江工商职业技术学院特聘教授，2011年获评浙江省“五一劳动奖章”、浙江省“金锤奖”和宁波市“优秀高技能人才奖”。他在担任名师工作室负责人的同时，还兼任宁波市机械攻关队队长，组织参与宁波技师协会的无偿技术帮扶工作，被媒体誉为“星期天技师”，所属攻关队获“浙江省职工金牌技术服务队”称号。
像徐斌老师一样的名教师是鄞州职教中心的“瑰宝”，学校希望通过工作室的形式，为他们创造更多自主研发的条件，成就个人的同时也带动更多的青年教师积极向上。
“继续深入完善师训机制建设，以课改实践为抓手，拓宽‘五进’内涵，注重对教师的人文关怀，这是我校在师资培训方面需要进一步完善的。”楼梦红校长说，尽管《“五进”整体化师训方案的实践与研究》的课题早在2012年11月就获得宁波市职业教育教学成果二等奖，但鄞州职教中心近年来依然不断完善“五进”整体化实训模式，致力于打造具有职教特色、高素质的教师团队。
校长名片
楼梦红，男，宁波市鄞州区人，1971年2月出生，大学本科学历，中共党员。现任鄞州职业教育中心学校校长，2014年5月被评为鄞州区名校长。
1996年7月毕业于浙江师范大学体育教育专业，分配到鄞州职业高级中学工作，之后曾到东钱湖旅游学校、四明职业高级中学、古林职业高级中学任职。
工作室调研报告范文第7篇
关键词：设计；专题教学；中职服装
一、引言
改革开放至今，国内服装行业得到迅速的发展，并在全球服装市场上占有很大的份额。各大院校为了满足服装设计专业人才的需求，相继开设了服装设计专业，为国内的服装市场和服装品牌做出了巨大贡献。但是，由于生产工艺和设计、服装营销、品牌创建和服装管理等等方面的原因，服装产品附加值比较低，当前国际知名品牌缺乏竞争力。为了有效解决目前的困难和问题，服装专业应该积极进行教育改革，培养出具有高端技术的服装专业人才。
二、工作室模式在专题设计教学中运用的可行性
“工作室”一词，起源于上世纪20年代的包豪斯设计学院，并随着工作室的广泛运用，逐步变成由几个人或一个人建立的、进行创意生产和工作的空间。工作室教学模式是以专业理论为基础，以学生为主体，通过教师或者大师的指导，学生进行探讨和研究，进行产品设计和创新的一种自助式教育模式，其核心思想是以学生为中心、以项目为主导、以科研为方向、以实践为核心，并且强调创新与创造意识、具备前卫的理念和思维。工作室是学校为了应对社会人才需求高速发展而产生的一种教学模式，具有很强的开放性和实践性，也是对课内教学的有益补充。服装设计与工艺是一门时尚的专业，特别是学习基础课程之后的专题设计，更是力求学生以服装专业所学理论为基础，结合现代服装工艺、服装潮流及风格，通过发表各自的观点，集众人智慧，设计出艺术和技术相结合的新产品，把服装的实用和美有机结合起来。服装设计与工艺，既需要以技能为基础，也需要以艺术为支撑。技能是可以通过传授而获得，而艺术则是无法传授的。不过，艺术的法则及表现手段和技能，是可以通过传授而习得的。因此，服装专业设计艺术的教与学，则可以通过工作室的专题设计教学来进行，实现形式与技能的有机结合，培养高素质的服装专业人才。
三、工作室的专题设计教学基本原则
第一，综合性原则。工作室的专题设计是以项目为中心，运用多学科、多知识点，将理论知识与实践操作技能有机结合而进行训练的一个综合实践活动。不同的专题设计，需要中职服装专业学生以具体设计、制图、加工等等的技能为基础，对结构制图、服装CAD、美术设计基础、Photoshop、推板、缝制工艺、手工艺制作等学科单独、分割的知识点加以综合运用，实现知识与技能的有机整合。第二，层级性原则。由于专题设计是一项综合性的训练，涉及到学生的各科知识和各项技能，不同学生、不同阶段，所具有的能力不一样，在专题设计教学中应该按照由简单到复杂的层级关系，选择不同的专题设计项目，从收集流行资讯、市场调研、制定设计计划、设计服装草图、样衣制作等环节，逐步提升学生的综合能力。第三，现实性原则。专题设计的教学项目来源于行业、企业现实生产或未来产品设计与生产的真实性生产任务，具有很强的现实性。在专题设计项目教学实施中，应该按照行业、企业的技术标准、工艺规范和流程进行，并力求解决企业生产中存在的问题。
四、工作室的专题设计教学实施
中职专题设计教学的实施，应根据不同的内容采用不同的教学策略和方法。现结合学校合作企业运作模式、工作要求及工艺流程，将企业设计部引入工作室，以毕业班级的学生完成成衣设计制作为例，分析工作室专题设计教学模式的实施过程。第一，确定专题设计任务。首先根据教学目标、课时安排、实训条件、学生实力，以及校企双方多次交流结果，确定整体的专题设计项目任务，即秋冬季男装成衣设计制作。然后，教师或企业设计总监从销售的对象和区域、服装的价格、面料、辅料、造型款式、色彩、工艺要求等方面出发，介绍成衣设计制作项目的服务对象的品牌定位、风格以及设计细节等。接着，对当年秋冬男装流行进行趋势分析。最后，以小组为单位，分别设计出商务、休闲、时尚等类型的秋冬季节6大款式，确定小组的专题设计任务，并制定相关的工作要求、工作流程和最后的审核评估形式等。第二，进行专题设计的调研和分析。市场调研应该从三个方面进行。一是根据专题设计项目任务的要求，组织学生到当地服装市场进行秋冬季男装品牌调研。重点是对与合作企业品牌男装相类似的2-4个男装品牌，从服装的价格、面料、辅料、造型款式、色彩、工艺等方面进行调研，找出这些相类似品牌男装的优缺点，进而在产品设计时，发挥各种品牌的优点，避免各自产品存在的不足，优化自身产品设计。二是通过面谈、电话访谈等形式，向行业、企业专家，以及与品牌目标人群相一致的顾客进行交流，了解顾客的偏好和追求。三是学生通过网络、杂志、媒体资讯等途径，收集男装流行资讯，为产品设计提供丰富的资讯和思路。不同小组的学生，对市场调研获取的信息或数据，进行不同需求的深入分析，形成调研报告，为设计策划方案的制定提供依据。第三，制定专题设计的策划方案。根据品牌自身的定位，结合市场调研的分析结果，为品牌秋冬男装产品开发，制定详细的设计策划方案。在制定设计策划方案过程中，学生在工作室指导教师的指导下，结合市场调研的分析结果，根据目前合作企业的品牌、风格定位，通过头脑风暴法，无限制的自由联想和讨论，产生新观念或激发创新设想，来共同拟定秋冬男装的设计方向、思路和风格。同时，就实施这一策划，进行任务同学及设计总监和教师阐述本组的设计策划。而设计总监和教师对各小组的设计策划进行评价及提出修改意见。第四，专题设计的产品开发。根据已经确定的策划主题，各小组成员可以从款式设计、面料挑选和整体配搭等方面先分开设计和构思，然后再集中一起进行评价、商讨，明确各自设计的产品存在的长处和不足，取长补短，形成最终的产品设计。工作室指导教师把握并控制好每个小组的设计进度，并对他们的产品设计进行适当的引导，使学生的产品设计不断完善，并达到一定的水平。第五，专题设计的样衣制作完成设计任务后，工作室指导教师为每组挑选最具代表的秋冬款服装，并在工艺教师指导下，严格按照合作企业的男装成衣品质标准进行制作。样衣制作是专题设计项目的重要环节，学生大部分的技巧技能在这里得以实践、检验、整合和重新学习。在这一的过程中，根据小组中各位成员的能力，分别负责材料验收、样衣生产、样衣整理及移交等环节的工作，并按照合作企业的要求进行生产。
参考文献：
[1]赵恺，卞颖星.高职院校服装设计专业项目教学改革浅探[J].山东纺织经济，2010(01):94-95.
[2]曾敏.项目教学模式在中职服装设计专业的应用研究[D].成都：四川师范大学，2013.
[3]左滢.中职服装专业教学中工作室教学模式的应用[J].学术探讨，2015(02):20.
工作室调研报告范文第8篇
通过市场调查，走访地方装饰协会、与知名装饰企业的合作，借鉴其他院校。由专业领域的专家，结合调研报告，结合湖南地区的实际情况建立“以工作室促进教学，以实践项目改进教学”的校企合作机制和”在做中学，在学中做”的工学结合运行机制。
1、专业建设主要做法、成效与经验
人才培养方案的定位：为面向学院所在地区，培养出建筑装饰施工和设计生产一线急需补充的专业技术与管理人才。强调艺术素质培养（以装饰设计方向为主）。结合我院装饰专业调研和市场的实际需求，实行了设计和施工两个方向同步发展的专业定位。装饰专业在全国职业院校的定位有两种情况：①建筑学院校：此类院校强调工程技术基础（以装饰施工方向为主），招生对象以理工科为主。②艺术类院校：此类院校强调设计造型基础，设定了核心岗位和扩展岗位（以装饰施工方向为主），招生对象以文科和艺术生为主。
我院装饰专业核心岗位为施工员、设计员、造价员三大岗位，扩展岗位为高铁站房维护维修、市政工程基础和其他跟铁路相关的职业课程，以就业导向为主。通过岗位群的定位确定了我们的培养目标，以培养目标延伸出专业的素质、知识、能力目标。
2、建立工学结合、校企业合作的运行机制人才培养模式改革
结合专业定位和人才培养的规格：构建了“以工作室为平台，以实际项目为载体”的一体化工作过程的人才培养模式。通过123结构体系，331课程模块化体系，工作室平台以及校企合作实践项目。来体现“工学结合、校企合作、”和校企“双主体”育人的人才培养模式。通过 331课程模块化体系、工学结合的工作室平台、校企合作实践项目来体现教学组织模式。
二、建立工学结合、校企业合作的运行机制的课程体系构建与课程建设
在课程体系和课程建设上我们构建了331课程模块化体系：即；3个基础课程模块、3个核心课程模块和一体化工作过程。基础课程模块中涵盖了公共基础、美术基础、专业基础，核心课程模块中涵盖了设计模块、施工与管理模块、预结算模块，一体化工作过程按照企业运作模式形成了从接单―设计―预算―到最后的施工的一体化工作过程。331课程模块化体系延伸了知识、能力、素质目标对接核心岗位和扩展岗位体现人才培养目标。
以331课程模块化体系为依托建立相对应的工作室和校企合作单位。每一个基础模块和核心模块建立有特色的工作室：比如：美术基础建立了工作室依托校外手绘墙画室承接校外美术培训和手绘墙的绘制来实现教学做合一。核心模块建立了设计工作室承接家装、工装的施工和设计来实现学生在“在做中学，在学中做”工学结合机制。
工作室依托校企合作企业实现学生施工实习、顶岗实习等实践性课程的实践性、开放性、职业性的教学过程。促进以实际项目为载体的教学做合一课程改革，即学生在老师的讲解和指导下进行现场实际操作。
三、建立工学结合、校企业合作的教学管理与质量评价制度建设
新的人才培养方案按照能力为主、知识为辅，过程为主、结果为辅的原则，确定理论考核和能力考核的权重。
实习监控实行双主体考核机制：即老师和学生共同参与，老师分为企业老师和校内老师、企业老师分为校企合作企业老师和其他企业老师，企业老师通过回执单和单位考核表对学生在实习期间表现进行考核，校内老师以小组负责制对学生进行管理，通过电话、网络和走访对学生在顶岗实习期间的表现进行考核，以指导情况记录表和动态信息表作为考核依据。学生通过顶岗实习周记和顶岗实习报告来反映，最后顶岗实习成绩是校外顶岗实习老师成绩、校内老师成绩和学生顶岗实习记录手册的综合成绩进行评定。
工作室调研报告范文第9篇
1、党政重视，服务中心工作有新局面。党工委高度重视，办事处大力支持，为政协委员履行职能提供保障。今年以来，党工委办事处大力支持政协__街道活动组，纳入了党工委办事处重要议事日程。政协委员参加街道党政领导主持的重大事项调研次数明显增多，党政联席会议多次研究政协工作，讨论委员督促委员提案落实情况，党政领导每季度一次参加政协委员活动组活动，并主动向政协委员通报街道三改一拆、五水共治、老小区改造工作。活动组以服务中心工作为参政议政第一要务，先后组织政协委员对三改一拆、五水共治、__老小区改造、危化企业环境治理等工作进行专项视察督查；组织政协委员参加区领导征求政府工作报告意见和建议会、行风监督会、民意座谈会。政协委员提出的__工业综合整治、重点企业环保治理，外来民工子弟读书、老小区改造、企业文化建设以及街道文化设施建设等意见和建议，都纳入了街道中心工作总体目标。部分涉及区级层面的工作，如__新村二区西片区旧房改造、__岛联合公园建设等意见建议得到了上级重视，目前__新村二区西片区旧房改造工程已于日前完成招投标程序，进入了实质性的建设阶段，施工队伍即将进场。
2、尽职履职，调研视察有了新成果。半年来，围绕中心深入开展调研工作，专题调研坚持求精，关注民生，立足实际，取得了积极的成效。今年组织区政协__活动组委员，专门瞄准问题去，追着问题走，对__街道__社区道路交通现状、三改一拆、五水共治等工作进行了“回头看”等专项督查、视察活动。委员们深入__新材料公司、__社区、__社区、__社区和联合中学、__小学、中心幼儿园，先后就重点企业环境治理、五水共治、外来民工子弟积分制读书进行了调查研究，先后视察了小__治理工程、__老小区改造工程，委员们纷纷为街道“三改一拆”改造献计献策。今年已经组织调研活动4次，组织撰写了关于基层公共文化服务体系建设等调研报告两篇。
3、民主监督，提案办理有了新进展。活动组从与百姓密切联系中发现问题，运用社情民意、调研视察、协商督查等途径，对事关全局、影响深远、惠及百姓的重大问题，抓好持续跟踪，不断提升监督能力和力度，较好推动了问题的解决和落实，人民政协为人民的品牌效应在群众中逐渐确立。今年，活动组高度重视提案办理工作，召开相关会议亲自动员，提出了办好提案的具体要求，及时掌握办理进度和质量。对人民群众最关注的经济社会的热点、难点问题共同协商、共议对策，取得共识，解决问题，持续追踪。今年共办理政协委员提案20多件，已全部按时交由主办单位办理。三月份开始，我们利用街道全省首创的“智慧先锋”app平台网络民意的开放性、参与性与人民政协履行职能的特色和方式有着紧密的关联性和内在契合性，使政协委员作为平台使用者能在第一时间把基层的问题按类别性质上传，街道所有职能部门负责人实时在线办理并上传进度、街道组织办工作人员进行督办和评价考核，有效提升了解决问题的速度，也提升了透明度和美誉度，增强了政协委员民主监督的公信力和号召力。目前“__社区政协委员工作室”已通过该平台解决了10多项服务诉求。
4、发挥优势，品牌建设有了新成效。今年，“委员直通车”和“__工作室”品牌从社区的实际出发，积极探索新形势下政协委员履职新平台，在“好”字上多做文章，坚持“少而精”、“小而实”。__社区委员直通车平台，借4月份政协举办的“5+3”委员直通车观摩会东风，新建立了回复责任制度，把收集的意见建议分解落实到人，确保企业和员工反映的事项能够得到及时回复。截至目前，__社区委员直通车共开展活动10次，收集整理意见建议60条，解决问题40多个，其中，园区企业和职工呼声最高的__路的拓宽和维修保养问题已得到了解决，获得了职工群众实实在在的点赞叫好。“__工作室”今年进一步完善“四定制度”：定日期，定地点，定人员，定主题。一是定时间，工作室确定每月的第三个星期周六为委员开放日，集中接待群众。二是定地点，公开办公场所。为方便外来务工群众，接待地点设在他们集中居住所在地绿竹公寓活动中心二楼工作室。三是定人员，公开接待委员名单。为保证群众到工作室反映意见建议有针对性，制定委员代表接待安排
计划，定期安排委员到工作室接待党员群众。在接待日前，将接访委员的姓名、单位、职务等基本情况公开，同时安排1-2名联络员，具体负责各类报表和资料的整理收集。四是定主题，集中听取热点问题。通过每次接待事先公布主题，使接待工作更有针对性，更容易听到真知灼见，有利于群众理性对待问题，达成双向沟通。5、提高素质，自身建设有了新起色。围绕“符合时代要求、立足自身实际、突出自己特色”的要求，活动组的政协委员半年来通过组织委员学习、专题讲座、学习培训、外出考察等各种方式组织委员学习党的十和十八届四中全会大精神、政协理论、政协章程、法律法规和现代经济知识、科学知识、社会管理知识，进一步更新观念、拓宽思路，提高了委员理论政策和参政议政水平。增强了凝聚力，树立和谐政协的良好形象。
回顾今年的工作，我们虽然取得了一定成绩，但和人民群众的期望相比，仍存在一些不足需要加以改进，如委员调研提案的质量尚需进一步提高，民主监督方式还需进一步拓宽，委员的学习培训质量还要进一步加强等。我们将在今后的工作中积极探索，认真加以改进。
一是坚持调查研究，为促进经济社会发展建言献策。围绕服务中心工作，一方面积极推进社情民意采集工作，通过广撒网多捞鱼，针对区政协八届五次会议开展提案调研，为高质量提案撰写做好准备。另一方面完善社情民意流转机制，继续完善委员走访和约谈制度，定期开展基层政情通报。开展环境治理、群租房专题调研，跟踪落实八届四次会议提案办理情况。
二是创新理念，政协优势，全面提升政协工作质量。在总结实践经验的基础上，积极探索改进经常性工作的方式、方法，开创新的工作局面。要探索拓宽民主监督渠道，力求在履行监督职能上有所创新。重点做好“委员直通车”和“__工作室”内涵深化工作，继续保持品牌荣誉。
工作室调研报告范文第10篇
专职代表还是兼职代表？
2010年8月，十一届全国人大常委会第十六次会议审议的代表法修改草案明确规定“代表不脱离各自的生产和工作”，并增加规定“代表在闭会期间的活动以集体活动为主，以代表小组活动为基本形式”。这意味着，专职人大代表和人大代表工作室的探索被立法“封杀”。
全国人大常委会法工委主任李适时在代表法修正案草案说明中解释称，“ 鉴于我国各级人大常委会的办事机构、工作机构是代表履职的集体参谋助手和服务班子，代表不设个人工作室”。
紧随其后，代表法修正案草案在网上征求意见，这两条规定在人大实务界、学术界引起巨大反响和争议。有学者认为，代表法修改应增强代表履职行权的动能，对于“代表专职化”、“代表工作室” 的探索“允许试，不必急于下禁令”。
人大实务界则倾向于维护宪法关于代表兼职制度的原则，认为代表制度“大改”条件尚不成熟。
按照宪法原则，我国实行兼职人大代表制度，此番修改代表法，再次宣示兼职代表制度，并不意外。倒是代表个人工作室的去留问题成了此次修正案的最大争议。
近年来，“人大代表工作室”一度成为“民主时尚”。2004年3月，温州市人大代表周德文在全国率先设立“人大代表工作室”。而最引人注目的是2010年6月，四川省罗江县试行县级专职人大代表制度，全国首位专职人大代表李国喜的工作室高调出场。
然而，就在代表法修正案草案公布两天后，2010年8月25日，历经5年已接访3000余件投诉，接待2万余人的“杨剑昌人大代表接访室”宣布关停。9月1日，运行仅2个月的四川罗江首个专职人大代表工作室更名为“幸福促进室”，李国喜的身份由专职县人大代表变为调解员，而此前李国喜代表的主要工作是监督政府工作，接待选区群众，听取和反映社情民意。
此次修法禁止设立“代表个人工作室”，但是由人大常委会主导设立的代表联络站则不在禁止之列。目前，在广东、浙江等地的人大代表联络站依然正常运转。
2010年9月28日，在“中国人大网”的在线交流中，全国人大常委会有关方面负责人回应了关于“是否设立代表个人工作室”的争议。代表法修正案的二次审议稿和修改后的代表法，仍然延续否定专职化代表与禁设代表个人工作室的思路。
履职报告首次写入法律
20世纪90年代，直接选举产生的县级人大代表向选民述职在不少地方蓬勃开展，但无论是官方还是坊间，加强对人大代表监督的声音依然不绝于耳。
这次代表法修正案回应社会期望，强化对代表的履职监督。修改后的代表法第四十五条规定：“代表应当采取多种方式经常听取人民群众对代表履职的意见，回答原选区选民或者原选举单位对代表工作和代表活动的询问，接受监督。” “由选民直接选举的代表应当以多种方式向原选区选民报告履职情况”。 应该说，这是对地方人大推行包括代表述职在内的履职报告模式的肯定和拓展。这一制度设计将激励代表主动积极履职，堪称此次代表法修改的一大亮点。
近年来，代表述职开始向间接选举产生的人大代表延伸。浙江省的做法是地方创制的一个缩影。2010年9月30日，浙江省人大常委会通过了《关于进一步加强省人大代表工作切实发挥代表作用的决定》，试行省人大代表向原选举单位报告履职情况，代表履职情况作为提名连任代表候选人的重要条件。浙江省健全代表履职激励机制的做法，无疑契合代表法修改意图。
2010年10月25日，全国人大法律委员会副主任委员乔晓阳在报告代表法修正案草案修改情况时说，代表报告履职情况可以先从直接选举产生的代表做起，逐步积累经验。从立法意图来说，新法为间接选举产生的代表述职和报告履职情况留下了较大探索的空间。
“代表话语”更有分量
近些年来，全国和地方人大组织的专题调研大大丰富了代表的履职“素材”。这次修改代表法，专题调研被上升为法律规定。
提交一审的草案稿规定：“县级以上的各级人民代表大会代表根据安排，围绕经济社会发展和关系群众切身利益、社会普遍关注的重大问题，开展专题调研”；“代表参加视察、专题调研形成的报告，由本级人民代表大会常务委员会办事机构转交有关机关、组织研究处理”。
“代表的调研报告能得到运用吗？”有人大常委会组成人员和人大代表建议，应明确对报告提出的意见和建议进行反馈，以增强代表视察、专题调研的实效。全国人大法律委员会审议意见据此将这一条规定修改为：“对报告中提出的意见和建议的研究处理情况应当向代表反馈。”也就是说，向代表反馈的不是处理报告本身的情况，而是如何处理代表在报告中提出的意见和建议。此举有助于增强有关机关、组织的责任意识，保障代表的“话语分量”。
修改后的代表法还明确规定了有关机关、组织办理代表建议、批评和意见的时限，“自交办之日起三个月内答复。涉及面广、处理难度大的建议、批评和意见，应当自交办之日起六个月内答复”。同时，在研究办理代表建议过程中，应当与代表联系沟通，充分听取意见。代表建议办理情况，应当向本级人大常委会报告，并印发下一次人代会。这样规定，有利于提高代表建议办理中的“见面率”、“问题解决率”，防止建议办理中搪塞、敷衍代表的现象。
“红帽子”不能用来牟利
近年来，越来越多的企业界、新兴社会阶层人士当选为人大代表，人们称之为“红顶商人”。“红顶商人”走进国家权力机关政治殿堂适应了社会转型期代表结构的变化。但是，现实中，有少数企业家代表借助头上的“红帽子”为私人谋利益，甚至以代表身份干预司法、执法，这显然与人大代表的职责相悖。
提交一审的草案稿规定：代表应当严格区分从事个人职业活动与执行代表职务，不得利用执行代表职务干涉具体司法案件或者招标投标等经济活动，不得利用执行代表职务牟取个人利益。
在审议中，有关“人大代表不得干涉具体司法案件”的规定引起热议。有的委员认为，代表行使公权力，应当强调不得从中牟取个人利益，也不仅仅局限于干涉具体司法案件或是干涉招投标，在其他领域也可以牟利；同时，有的代表的本职工作与代表职务有密切联系，关键是要正确处理好两者的关系。
修改后的代表法第四十六条最后规定，“代表应当正确处理从事个人职业活动与执行代表职务的关系，不得利用执行代表职务干涉具体司法案件或者招标投标等经济活动牟取个人利益。”中国政法大学教授蔡定剑认为，“把代表从事个人职业活动与执行代表职务严格区分，实际上是防止利益冲突”。
代表能力上升到法律高度
“加强履职学习和调查研究，不断提高执行代表职务的能力”。修改后的代表法首次以法律的形式把提高代表能力作为义务性规定，从履职培训、保障知情权、经费保障、人大常委会工作机构提供服务、人身特别保护权等方面作了明确规定。
新法指出：县级以上的各级人大常委会应当有计划地组织代表参加履职学习，协助代表全面熟悉人民代表大会制度、掌握履行代表职务所需的法律知识和其他专业知识。乡、民族乡、镇的人民代表大会代表可以参加上级人民代表大会常务委员会组织的代表履职学习。
中央“9号文件”提出要为代表知情知政提供信息服务。新修改代表法把人大代表“获得依法执行代表职务所需的信息和各项保障”列为代表权利。新法增加规定:县级以上的各级人大常委会、“一府两院” “应当及时向本级人民代表大会代表通报工作情况，提供信息资料，保障代表的知情权。”
2004年初发生了全国人大代表自费打电视广告征集议案的“周晓光现象”。 一年后的中央“9号文件”不提倡代表自己掏钱办国家的事。对此，新法规定，代表的活动经费，应当列入本级财政预算予以保障，专款专用。此外，新法还明确：县级以上的各级人大常委会的办事机构和工作机构为代表执行代表职务提供服务保障。
此次代表法修改突出加强了代表履职的物质保障和组织服务保障，无疑反映了国家对代表履职保障的不断优化。
罢免人大代表不是传说
近年来，有关选民要求罢免人大代表的事件屡见报端，但是除了溆浦县的“获刑”代表被成功罢免外，许多罢免行动不过一纸动议而已，似乎没有成功的范例。
“选民提出罢免案连进入法律程序都很难，更不用说罢免了”。曾参加罢免动议的选民发出感慨。
提交一审的草案对于在一定程度上解决“罢免难”问题作了设计：因刑事案件被羁押正在受侦查、、审判的；被依法判处管制、拘役或者有期徒刑而没有附加剥夺政治权利，正在服刑的，原选区选民或者原选举单位可以依法予以罢免。
对于草案的这一规定，有人提出，罢免人大代表不应局限于这两种情形，否则很容易让人“误读”为其他“问题代表”不属于罢免范围。为此，全国人大法律委员会将草案修改为：“选民或者选举单位有权依法罢免自己选出的代表。被提出罢免的代表有权出席罢免该代表的会议提出申辩意见，或者书面提出申辩意见。”
乔晓阳解释，选举法对罢免代表的具体程序作了规定，在什么情况下可以罢免代表，应由原选区选民或者原选举单位决定，没有必要规定对哪些代表可以罢免。
由此可见，选民主导罢免“问题”代表或许将不再是传说。
稳健修法的政改信息
关注代表法修改的政治生态，不难发现：有了中央“9号文件”的规定和党的十七大关于“保障人大代表依法行使职权，密切人大代表同人民群众联系”的要求，整个代表制度的框架不可能有实质性改动。
退一步讲，即使实行专职代表制度，也要先动宪法，在全国人民代表大会上修改代表法，全国人大常委会没有权力改变代表制度的基本原则。正如吴邦国委员长在代表法修改决定获得通过后的讲话中指出，代表法修改“遵循宪法和代表法的基本原则，对代表法的部分规定作了补充和完善”。全国人大常委会法工委国家法室主任许安标与网友交流时表示，代表法修改的一项原则是，“认识尚不一致的，可以暂不作规定，继续深入研究”。
换而言之，代表法修改，是代表制度的转型，而不是转身。随着经济和社会的转型，代表工作的环境和条件日益变化，代表法还有修改的空间。学界和公众对代表法修改，乃至其背后的政改趋向寄予了深切期望。
前不久，党的十七届五中全会审议通过的关于制定“十二五”规划的建议，提出“积极稳妥推进政治体制改革”。10月27日的《人民日报》发表了署名郑青原题为《沿着正确政治方向积极稳妥推进政治体制改革》的文章。种种迹象表明，政改思路是“积极加稳妥”。