工作目标管理范文

工作目标管理范文第1篇

关键词：高校；统战工作；目标管理

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）27-0018-02

一、引言

伴随着高校日新月异地改革，高校统战工作面临的任务越来越庞杂，面临的挑战越来越艰巨，在新的形势下，统战工作的实施需要有科学合理的方法，对于新的问题需要有与时俱进的策略应对。而高校作为统战工作的重要发挥阵地，关乎年轻一代的成长、国家的未来、民族的希望、社会的持续发展，更加需要积极探索研究新的思路、新的对策、新的完备的理论来应对社会思潮的冲击和价值取向的多样。完善高校统战机制，做好统战工作，才能促进校园的和谐和社会的长足发展，为社会主义建设注入活力。

二、研究背景与现状

在新的社会环境下，统一战线对于党实现“十二五”期间的总体任务具有重要作用，是实现祖国复兴的需要，也是健全社会主义民主和法制的必需。同志曾指出：要把巩固壮大统一战线，作为提高党的执政能力的一项重要任务，作为发展中国特色社会主义事业的一项重要任务，摆到全党工作的重要位置，真正抓紧抓好。[1]高校汇聚了来自各个领域的知识分子和社会组织，具有广泛的社会影响力，高校的统战工作涉及层面广、工作难度大、工作方式不够完善，在竞争日益激烈的国际大背景下，高校作为人才和知识的聚集地，其统战工作成为党和国家统战工作实施的重要方面。

高校统战工作创新重在机制创新，如何实现统战工作在工作方式、工作方法、管理模式、考评体系等方面创新，使工作走向制度化、程序化、科学化，是每位高校统战工作者需要思考的问题。马云峰2011年在《山西财经大学学报》上发表《论新形势下做好高校统战工作的策略》，指出当前做好统战工作应强化统战意识、加强领导和队伍建设。董泽芳2008年在《高等教育研究》上发表《高校目标管理的主要特征及实施策略》，指出：实施高校目标管理的策略在于合理制定目标、有效实施目标、科学考核目标、适时反馈目标。

三、目标管理

目标管理理论（Management By 0bjectives，简称MBO），最初由美国管理学家德鲁克在其《管理的实践》（1954年）一书中提出，其核心含义是“目标管理和自我控制”。目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法，是一种综合的科学管理方法。其核心是把组织的目的、任务转化为目标，并使组织的总目标与各个部门、个人的目标融为一体，明确具体、切实可行的目标体系。其管理活动过程包括目标的制定、分解、实施、考核四个阶段。高校统战工作目标管理是结合统战部门和统战成员的日常工作，在组织领导、工作效率、工作创新、工作作风、队伍建设等方面对高校统战工作提出的要求和目标，依托于目标任务书这一载体，通过目标实施、监督、考核、验收等过程和相应的奖惩措施，使高校统战工作管理走向制度化、规范化和科学化。

四、高校统战工作目标管理研究的重大意义

1.将目标管理引入高校统战工作是新时期的必然要求。高校统战工作是党建的重要任务，也是建设人才强国、推动可持续发展战略的必然要求，对于学校的思想政治教育和科研工作都有重要的影响，对于发挥知识分子的积极性和创造力具有很大的推动力。有利于推进改革和发展，维护社会稳定，为社会主义的建设打好基础。有利于最大限度激发社会创造活力，最大限度增加和谐因素，最大限度减少不和谐因素。[2]目标管理作为一种新的管理方式越来越被社会各行业所重视，将这种与时俱进的管理理念创新地运用在高校统战工作上，能有效而且高效地发挥统战强大的号召力和渗透力。

2.目标管理促进高校统战工作的科学化和规范化。目标管理一般应用在企业管理中，现被引入到高校统战部门，并以目标任务书为依托，是一次全新的尝试，是管理方法上的一次进步；以目标任务书为依托，使管理有据可依、有数可度、有据可查，较以往单纯目标管理更具有科学性、可行性、操作性，是管理规律上的有益探索和进步；目标任务书分基本目标、挑战目标、超挑战目标等，层层递进、循序渐进，建立起了科学、合理、可行的目标模型。

3.目标管理是从事高校统战工作的依据。以往高校机关存在工作效率低、工作态度消极等现象，运用目标管理，可以把统战工作的任务、目的、具体职能等通过目标加以细化、明确，同时也可以使考核、评价工作成果有据可依。目标管理的理念可以使目标的确定是集体思考、集体实施、成果共担的结果。目标管理属于管理的计划职能范畴，它不是用目标来控制，而是试图将个人的奋斗目标与组织目标结合统一起来，从而达到给被管理者以较好激励效果的目的。[3]目标的贯彻强调以组织成员自我参与、自我控制的办法，以便发挥目标的激励作用。高校统战工作目标管理指标涵盖党对统一战线的领导、统战干部队伍的建设、派与无党派作用的发挥等各个方面，加强了它们之间的有机联系，有利于促进高校全面、协调、可持续发展，推动和谐校园建设。高校统战工作目标管理模式可以激发组织成员工作的积极性、主动性和创造性。目标管理可以使统战工作科学化、系统化、规范化，为统战工作营造良好环境。

五、以目标任务书为依托，高校统战工作目标管理的实践方式

1.发挥目标任务书的“指挥棒”作用，科学合理地设置目标，使目标管理目的明确。目标是一个组织或一个人努力的目的，更是一切行动的方向。合理制定目标是高校统战工作目标管理的基础和前提。[4]目标任务书是由基本目标、挑战目标、超挑战目标等部分构成，目标的制定是一个由低到高、由浅入深的过程，目标与目标间的协调统一、相互衔接、一脉相承，因此要在目标体系设置的科学性、协调性、可操作性上寻求突破。要充分发挥目标任务书的指向作用，使统战工作人员明确工作方向和将要达到的目的。要发挥任务书的“指挥棒”作用，首先要科学、合理地制定计划，目标在实事求是、具有可行性的同时又要求符合大多数人的意见，既要集思广益又要具有针对性。再者，目标的制定要抓住高校统战工作的重点内容和关键要解决的问题，抓好主要矛盾，将工作重心集中到关键的点上。第三是要明确职责，讲明利害，既要有行使权力的自由，又要受到监督，承担责任。

2.发挥目标任务书的“抓手”作用，使目标管理有的放矢。目标任务书使繁杂琐碎的日常统战工作变得有章可循，有据可依，使统战工作人员变得有“抓手”，紧紧围绕目标开展工作。坚持标准，严格考核目标。对目标任务书的考核也就是对组织完成目标情况的考核要始终如一地坚持考核标准、兼容多种考核形式、实施奖罚分明的标准，是研究的重点。高校的统战工作是具体的、多元的也是广泛的，工作者的成绩也是多样的，要科学合理地考核目标和成果，要建立完善的考核指标，高效明确的考核指标是统战工作公平、公正高效进行的保障。指标的制定要具有长远而全面的眼光，细化、量化、与时俱进。对特殊的情况要采用恰当的处理方式，需要采用相对的考核方式，高校统战工作的目标管理要具有机动性和适应性，要灵活地对待，兼容多种考核方式。

3.发挥目标任务书的“杠杆”作用，使目标工作落到实处。目标任务书使统战工作人员明确以什么样的方式、方法将使工作达到怎样的程度、等级，使制定的目标产生实效。

实现目标的实效性是本文研究的重点，实现目标，除了要有科学可行的目标，人的作用也是最直接因素，统战工作是凝心聚力、团结人心的工作，在团结的前提下，化解矛盾，协调关系，解决问题，使人在具体的实践中发挥出更大的价值[5]。要切实辩证地看待各项工作人员的积极性与协调性，制定“任务书”是为了完成任务，制定目标是为了完成目标，目标的实践程度是政策实施的最直接目的，高校要注重调动统战工作的自觉性和自我管理的积极性，营造自我鞭策、自我衡量的环境氛围，及时纠正错误，加强相互监督和提醒。

六、结语

高校统战工作具有鲜明的时代性，且任重而道远，需要长效而具体的创新机制来落实。高校统战工作目标管理旨在使高校统战工作由粗犷转变成精细、由人本位转变成目标本位、由耗能型转变成高效型，全面提升高校统战工作者队伍素质。统战工作者要明确新时期高校统战工作的现状和内涵，明白统战工作的艰巨性和紧迫性，始终坚持以科学发展观为指导，社会主义核心价值观为标尺，建立和完善高校统战工作的创新机制，每一个理论研究者和工作落实者都应该具有与时俱进的战略眼光和深厚的社会责任感，推进改革创新。

参考文献：

[1]在全国第20次统战工作会议上的讲话[N].人民日报，2006-07-13（1）.

[2]苏丽杰.新阶段高校统战工作的内涵及创新[J].云南民族大学学报：哲学社会科学版，2008，25（1）.

[3]郭必裕.高校目标管理存在的问题及对策[J].黑龙江高教研究，2005，（1）.

[4]董泽芳，等.高校目标管理的主要特征和实施策略[J].高等教育研究，2008，29（11）.

工作目标管理范文第2篇

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，增强档案工作意识，强化档案监督指导职能，实现依法治档，推动全镇档案工作健康有序开展，为我镇经济、社会各项事业全面发展提供档案信息保障。

二、工作目标

认真贯彻执行《中华人民共和国档案法》、国家档案局第8号令和《省乡镇档案工作管理办法》等有关精神，努力整合全镇档案资源，在镇机关建立“归属明晰、运转协调、门类齐全、结构合理、管理科学、服务高效”的档案资源管理利用新模式，实现档案资源集约化、档案移交正常化、业务建设标准化、管理工作规范化、服务社会优质化的目标，开发和实现档案资源的最大效益。

三、组织机构

领导小组下设办公室：

四、工作目标和要求

（一）第一阶段（5月）：加强领导，精心组织。

1、建立创建工作领导小组，及时调整综合档案室成员名单和档案管理网络名单，各办确定一名兼职档案员。

2、召开动员会议。就创建工作统一思想，形成共识。布置档案目标管理任务，明确各办的职责，保证按时保质完成归档工作。

3、业务培训。邀请市档案局业务人员对各办兼职档案员进行一次业务培训，了解档案管理业务知识，为收集和整理档案打下基础。

4、加强宣传。开展一次镇机关工作人员档案知识竞赛，并利用机关会、中层会议等各种形式宣传档案工作。

5、完善档案管理制度。在和各办充分协商的基础上，修订坞根镇档案管理办法和分类方案，并制定各类档案归档范围、不归档范围、档案保管期限表等，并以文件形式下发至各办。

6、按档案管理办法和归档范围做好各类需归档材料的收集和移交工作。由各兼职档案员收集本办需归档材料，在5月底之前统一移交到镇综合档案室。

7、确定我镇编研工作的方向，明确编研材料基础数字汇编、专题介绍、坞根年鉴、重要文件汇编等的主要内容和具体负责人员，着手收集各类所需材料。

8、根据标准，对照本镇实际，列出需要配备的硬件和基础工作用具清单，报主要领导审批（例如：电脑、数码照相软件、除湿机、防盗门、玻璃移门、卷盒卷皮、防虫剂等）。

（二）第二阶段（6—8月）：整理归档，抓好落实。

1、根据全宗卷管理规范要求，把所有需要归档的材料按分类方案分别进行整理，不需要归档的材料列一个销毁清单，请鉴定小组统一鉴定后进行销毁，由市档案局同志提供具体指导。如果各办需要分室独立保管的档案，也要根据镇分类方案，按照档案整理标准整理好，并上交一份档案目录到综合档案室。

2、完成档案目录的电脑输入并装订成册，完善近三年来我镇发文文件的电子文档。

3、完成编研材料的定稿清样工作，请有关领导审阅，并提出修改意见并装订成册。

4、对各村居、专业合作社的档案进行集中整理和指导。

5、各类整理好的档案按要求进库房进行排架存放。

6、做好所需有关硬件设施的到位工作。

（三）第三阶段（9月）：查漏补缺，准备验收。

1、对照达标细则，对已完成的工作进行认真检查，对不足之处进行再完善。

2、邀请市档案局领导来我镇初验。

3、写出自查报告和申请验收报告。

工作目标管理范文第3篇

xx镇是全县离退休干部或工人较集中的地方，加之人口老龄化，全镇xxxx多非农业人口中，老年人就占400多，加上一部分的农业人口中的老年人xx镇街道上近一半是老年人。xx镇党委、政府十分重视老年人管理工作，2004年，在上级组织部门及老干部工作管理部门的指导下，镇党委、政府以“三个代表”重要思想为指导，以实践“云岭先锋”工程为契机，从建设学习型组织、实干型集体、服务型政府为根本出发点高度重视老干部管理工作，做到了使全镇老干部老有所养、老有所学、老有所为、老有所用，把老干部管理工作推上了一个新的台阶。

一、组织领导有力，推动老干部工作稳步向前发展。

根据年初与县委签订的责任状，镇党委、政府成立了老干部工作协调领导小组，由镇党委书记担任组长，镇人大主席、镇长为副组长，分管组织的副书记为办公室主任，成员由副科以上的班子成员和各站所负责人组成。定期不定期的召开会议，专题研究各项老干部管理工作，并明确领导小组成员职责。由于组织领导有力，使老干部工作在往年的基础上有三个方面的转变：1、老干部工作列入了党委、政府班子的重要议事日程，定期不定期的及时分析解决老干部存在的各种困难；2、老干部上访率比以往有明显减少，上访的均为重访，主要内容是往年一直拖而未决的问题；3、老干部工作已引起全体干部职工的关心关注，做到笑脸迎人、热情接待、热心服务，广大老干部对镇政府职能部门服务较为满意。

二、认真落实好老干部政治待遇，促使老干部老有所学，保证观念常新、与时俱进。

xx镇党委、政府以“三个代表”重要思想为指导，紧紧抓住全面实施“云岭先锋”工程的契机，在老有所学、老有所为，老有所乐方面狠下功夫，积极组织老人开展各种学习活动。xx老干支部、老年协会的22名共产党员，130多名离退休干部工人退休不退色，始终做到大事不含糊，时刻不放松政治理论学习和时事政策的学习，在过去的一年里，不论是“三个代表”重要思想学习教育活动、“云岭先锋”工程实践还是十六届三中四中全会精神，镇党委都会及时组织老干部学习、座谈，讨论时事政治，关心国家建设。并组织老年人参政议政，对xx镇经济社会发展中的一些难点、热点问题，老干支部、老年协会都积极热心参与，给政府出谋划策，当好党和政府的参谋。镇党委将老干支部列入镇xx学习制度当中，老干支部与镇党委、政府一样每星期xx组织老干部学习政治理论，使老干部党员都能正常参加党组织生活，目前老干支部党费已全部缴清。镇党委、政府组织半年、年终总结会议总是邀请老干部列席参加，向老干部通报工作情况，并请老干部到就近的村社考察镇政府农业农村工作，请老老干部当好政府工作监督员。镇党委、政府领导班子经常深入老干支部，了解老干部们的学习、生活情况。

三、认真贯彻落实老干部的生活待遇，使老干部感受党和政府的温暖关怀

在镇财政运转极度困难的情况下，镇党委、政府把保证工资按时足额发放工作列为重要内容，2004年做到了按时足额发放离退休老干部工资，做到不拖不欠；把老干部医疗列入公费医疗范围，彻底解决好老干部的后顾之忧。一是发挥老干部、退休职工的特长：聘请身体状况尚好、有一定声望的老干部担任政府顾问，鼓励老干部著书立说，把自己的知识和经验传授给年轻人。二是关心退休职工的身心健康：每当老同志过生日，镇党委、政府领导带领民政、村委会等有关部门的同志带着礼品登门祝寿；有人生病住了院，镇领导和民政的同志会带着慰问品及时赶到病床前来问候，转达组织的关怀；每年“九.九”重阳节，镇里都要组织老同志进行活动；每年春节来临之际，镇领导及职能部门的同志积极慰问老干部，使他们能欢度春节。镇党委、政府在资金十分困难的情况下，将镇财政所及职工宿舍让出给老干部作为老年活动中心，干部职工却克服困难，住进破旧的平房内。

前些年，曾有人到xxx传授“”，但老干支部，老年协会的老同志们不为所动，不相信也不参与所谓能强身健体的“”活动。针对“”组织的异常活动，镇党委、政府组织老人们大力开展健康有益的文体活动，玩门球、下象棋、打麻将、打雀牌。使老人们经常有活动，节日有比赛，老年活动室里充满了欢歌笑语，展现了老年人们身心健康的欢乐情怀，坚决抵制了在xxx的传播。

四、积极支持老年工作，促进老干部老有所为，老有所乐，为家乡建设发挥余热

老干支部、老年协会有一批热爱家乡、关心群众，诚心诚意为群众办实事的组织者、执行者和参预者。老人们热衷于公益事业的建设，努力把xx建设成为优美、和睦的大家庭。几年来，在xx镇党委、政府的大力支持和帮助下，他们先后筹集资金，修缮了xxx解放纪念碑，xxx温泉，玉皇阁，xxx公园风雨桥等许多xxx的庙宇古迹；为了解决老年人上医院看病行路难的问题，多方筹集资金，在xxxx医院两侧700多米的小路上铺上了水泥路面的“夕阳路”。

老干部十分重视中华民族传统美德的宣传教育，积极开展“五好文明家庭”活动。搞好家庭教育，最重要的是“身教重于言教”，老干部以身作则，为子女做出好榜样，并教育子女及孙辈在政治上要树立远大理想，生活上主忘记艰苦朴素。九九重阳是传统的敬老节，老干支部、老年协会的老人们欢聚在一起，高唱革命歌曲，寓教于乐，陶冶情操，过一个愉快的节日，在这隆重的节日里，老人们评选出大家心目中孝敬父母的孝子孝女，积极为老年人工作做出奉献的热心人。借此鼓励那些孝敬父母的年轻人，教育广大群众要团结互助，和睦相处，并感谢那些为老年人服务的热心人。版权所有

经常的政治学习，丰富多彩的文体活动，充实了老干部的生活，增强了老干部的身心健康，促使延年益寿，更重要的是给社会一份健康，欢乐的情怀，激励老干部为家乡建设发挥余热，贡献力量。

五、加强老干部管理机构的自身建设，促进老干部管理工作的有效规范

工作目标管理范文第4篇

要把握考核目标的科学性

目标考核是目标管理工作的重要组成部分，考核目标的制定是目标管理的重要环节，是开展目标管理工作的前提和基础。考核目标是否科学合理，是否具有可操作性，是目标管理能否取得实效的关键。工会工作考核目标的制定应依据各级党委政府（行政）确定的全局性工作目标、上级工会下达的指令性和指导性目标任务以及本地本单位工会从实际出发制定的工作计划等三个方面，其目标构成一般应包括共性目标和职能目标两项。在制定考核目标时，应注意把握好“四个原则”：一是围绕中心的原则。工会工作是党的群众工作重要组成部分，是党的工作的延伸。工会工作必须服务于党的中心工作。因此，工会工作考核目标也必须紧紧围绕党的中心工作来考虑，来制定。二是突出重点的原则。工会工作考核目标的设定应着眼于工会组织的全面建设，在涵盖工会组织整体工作的基础上，既要统筹兼顾、全面安排，又要突出重点、有所侧重。三是定量与定性相结合的原则。确实难以量化的目标，可采取定性目标形式，对其完成的标准和时限作出明确要求，其表述应力求客观、准确。对“一票否决”的内容应慎重设置，尽可能避免考核单位因某项目标失误而否定所有成绩的现象发生。四是走民主程序的原则。工会工作考核目标是否科学，其目标制定既要体现上级工会的指令性要求，也要是可行的，且被基层工会所接受的。在制定考核目标过程中，应注意坚持走民主程序这一重要环节，为目标管理考核工作奠定群众基础。目标制定的具体程序是：先由上级工会职能部门提出考核目标及目标分解量化方案，经本级目标管理考核专班初审后，再广泛征求基层工会和各职能部门意见，在反复磋商且达成共识的基础上，由主席办公会最后确定并正式下达执行。

要把握考核指标的可行性

考核指标是考核目标的具体细化，其指标的设定一定要明确和适当，并通过目标管理考核，实现其“软指标抓硬，粗指标抓细，虚指标抓实”的目的。在考核指标设定中，应注意做到“两个结合”，一是统一标准与分类指导相结合。建立统一的考核标准是制定可行性考核指标的基础和客观要求，考核指标的制定应力求标准的统一。但由于地方与企业工会、企业与产业工会，以及工会机关各部门之间的工作性质与工作定位有所不同，工作重点和目标要求也不尽相同，因此，在考核指标的制定时，既要坚持考核标准的统一性，又要考虑到各基层工会和工会机关各部门工作目标及工作要求的差异性，实行分类指导，从而真正实现通过目标管理考核来推动工会工作的目的。在对基层工会目标管理考核中，应根据地方、企业和产业工会特点，考核指标的制定应有所区别，有所侧重，不搞一刀切。在对工会机关目标管理考核中，既要在考核指标的制定上体现机关各部门不同的工作性质和特点，同时在考核分值的设置上，也要根据目标任务的主（协）办部门所承担的责任大小不同制定不同的计分标准实行区别对待，充分调动主（协）办部门工作积极性。二是硬性指标与创新工作相结合。推行工会工作目标管理考核，其目的既要保证上级工会制定的考核目标在基层工会得以落实，同时，也要以此为载体，推动基层工会工作的不断创新发展。因此，考核指标制定还应充分考虑基层工会工作创新因素，对工作有创新、有影响，并取得实效的基层工会应在考核评分时采取加分或设立“工会工作创新奖”等形式给予肯定，充分调动基层工会创新工作的积极性。同时，还应注重加强对考核中发现的先进典型进行总结和宣传的力度。

要把握考核程序的规范性

建立规范的考核程序既是保障目标管理工作是否取得实效的客观需要，也是做好目标管理工作的根本要求。要实现考核工作规范化运作，首先，在考核程序上应注意把好“四个环节”：一是目标制定和分解环节。目标制定和目标分解是考核程序的首要环节，在目标制定和目标分解时，应始终坚持围绕各级党委政府（行政）和上级工会的工作部署及要求，结合本地本单位工作实际，在确保目标制定的科学性和可操作性，突出工作重点，搞好分类指导的基础上，制定并分解好各项工作的考核目标和指标。二是目标责任书签订环节。签订目标责任书是考核程序不可缺少的环节，通过签订责任书这一形式，可以实现基层工会和工会机关各部门负责人了解和掌握目标任务，明确目标责任，强化责任意识的目的。三是督察指导环节。督察是考核程序的关键环节，通过建立平时督察指导制度，可以使上级工会更好更全面的了解和掌握基层工会工作目标进展情况，督促工作目标在基层的落实。同时，及时发现并解决基层工会在工作中所存在的问题，确保上级工会工作目标任务的全面实现。四是交叉互检环节。交叉互检是考核程序的重要环节，目标考核不仅仅是督促基层工会落实工作目标，更重要的是通过考核这一形式，达到相互学习，相互交流，促进工作的目的。在考核过程中，应建立基层工会交叉检查的考核机制，通过交叉互检，为基层工会搭建相互交流学习的平台。在交叉考核检查中，应采取综合考核与随机抽查相结合的方式进行。其次，在考核机制上注意把好“三关”，一是严把考核标准关。考核工作要体现客观公正，必须要有统一的考核标准，考核标准一经确定，便具有其严肃性和权威性，不应随意提高或降低标准，更不可因人制宜另设标准。二是严把考核制度关。建立健全规章制度，是确保考核工作能否取得实效的重要保证。各级工会应建立健全目标管理考核专班工作职责制度和定期或不定期召开考核专班工作会议制度，切实加强对目标管理考核工作的组织

领导。要建立考核专班责任部门负责制和考核评审会议制度。三是严把考核指标核查关。考核结果能否真实反映基层工会完成工作目标情况，关键应将考核的重点放在考核指标在基层落实情况的核查上。避免考核中的弄虚作假现象的发生，确保考核指标的准确性和真实性。 要把握考核评价的客观性

考核评价必须客观、公正、准确，这既是目标管理考核的本质要求，也是目标管理考核的最终目的。在考核评价过程中，首先，应严格考核评价程序。考核评价程序一般可分为四个步骤：一是被考核单位应实事求是的对年度考核目标完成情况进行认真自查，对自查情况作出客观评价，并将自查自评结果及时报送上级工会目标管理考核专班工作办公室；二是上级工会目标管理考核专班相关责任部门按照考核责任划分，分别对被考核单位完成考核目标和考核指标情况进行认真审核和把关；三是上级工会组织检查考核专班，对被考核单位完成考核目标情况进行交叉互检；四是组织被考核单位、上级目标管理考核专班相关责任部门、上级工会领导班子进行三个层面的评分，并按不同层权对被考核单位进行综合评分。其次，应科学评定考核等次。考核等次的设定应从有利于推动工会工作创新发展的客观实际出发，本着“分档”和“控面”的原则，科学设定考核等次及各等次的比例。考核等次一般可设定为“达标”和“先进”，根据需要，也可增加“优秀”等次。其评定标准，凡基本完成考核目标任务，且无“一票否决”内容的单位可评定为“达标”等次。“先进”或“优秀”等次一般应从“达标”单位中评选产生，但评选比例不宜过大。

发挥目标管理考核奖惩激励作用

工作目标管理范文第5篇

一、党群线（20分）

1、班子建设（10分）：班子团结和谐,勤政务实,廉洁自律,凝聚力强。

2、队伍建设（5分）：干部培训教育活动经常,按要求开展远程教育。

3、党风廉政建设（5分）：建立健全党风廉政建设责任制和责任追究制。

二、财政线（30分）

1、全面公开村级财务（20分）

2、按要求实行村财乡代管（10分）

三、农业、水利线（20分）

1、农业直播方式结构调整（10分）

2、水利建设和防汛抗旱（10分）

四、文教卫生线（20分）

1、农村公共卫生服务体系建设（10分）

2、教育、科技、文化体育工作（10分）

五、人口计生线（50分）

1、基础工作（10分）

①阳光工程阵地建设健全（5分）②资料整齐完善（5分）

2、协会工作（10分）

①协会组织机构健全，并正常开展工作（2.5分）

②认真开展创先争优服务大局活动，落实各项工作机制（5分）

③宣传教育活动：计生协会宣传阵地设施完善，按要求开展会员活动，群众知晓率高。（2.5分）

3、工作成效（30分）

①完成年初目标责任状的各项工作任务（20分）

②人口计划执行情况（10分）

六、新农村建设（20分）

1、创卫工作（10分）

2、农村道路建设（5分）

3、农村电网及其它公共设施建设（5分）

七、政法维稳线（40分）

1、无重大恶性发生的计（10分）

2、无群体上访的计（10分）

工作目标管理范文第6篇

安全生产方针的贯彻落实。按照“谁主管，谁负责”的原则，进一步明确各级的安全管理责任，签订本责任书。

一、总体目标

以遏止重特大事故和控制各类伤亡事故为重点，完善和强化管理措施，确保乡内不发生一起伤亡事故。

二、工作目标

（一）建立村、社基层安全管理网络，建立健全安全生产责任制度，把安全责任落实到具体村，单位和人头，加强辖区内安全生产和事故预防工作。

（二）各村、单位要进一步加强对安全生产工作的领导，把安全生产纳入日常工作一同进行部署、检查和考核。作到阶段性工作（重大节假日、夏季安全、冬季安全等）有安排、

有检查、措施落实。村、单位主要领导应每季度主持召开一次重特大事故分析会，研究本地安全生产重大问题，经常督促、检查本区域的安全生产工作。

（三）结合本地实际，建立安全生产监督管理长效机制，狠抓安全生产基础建设和安全生产基础工作，深入开展“安全生产示范村、单位”创建活动，要落实生产经营单位安全生

产主体责任，使各类安全生产事故比上年均有所不同程度的下降。

（四）保证必要的安全生产投入，彻底治理公共安全隐患，为安全生产监督管理部门提供必要的工作条件。

（五）组织制订本小区内安全生产重特大事故应急预案，完善应急救援体系。

（六）抓好全民安全生产宣传教育。各村、单位安全生产教育有规划、有措施、做到安全教育经常化、制度化。认真组织开展好“安全生产月”、“安全生产知识竞赛”、“11.9

”消防宣传日、学生安全教育日等重大主题安全生产宣传活动，继续开展安全生产宣传教育进学校、进乡村、进家庭的活动。强化企业“三级”安全教育，督促生产经营单位落实

安全生产教育培训制度。

（七）本辖区如发生安全生产重大事故，村、单位主要负责人必须及时赶到现场，妥善处理善后事宜。

（八）强化安全生产监督监察工作，严格执法，切实落实安全生产法律法规的各项规定。按照“四不放过”的原则认真查处事故，研究并作出安全生产事故的处理和行政责任追究

决定，按时结案。事故报告和统计及时、准确，无迟报、瞒报，报告程序符合规定。

三、奖惩

（一）完成安全生产工作目标的，按《绵阳市安全目标管理考核办法》给予相应奖励。

（二）辖区内发生安全生产责任事故死亡一人或经济损失二万元以上的，取消其安全生产先进评选资格。

（三）凡发生重特大事故的实行一票否决，并按规定追究有关行政领导的责任。

（四）本责任书由乡政府党政办和乡安全生产办公室负责监督、检查、考核。

绵阳市游仙区东林乡人民政府

代表（签字）：

村委员会（单位、企业）

代表（签字）：

工作目标管理范文第7篇

一、工作目标任务（总分100分）

（一）人口和计划生育工作（30分）

1．基层计生组织落实、机构健全、经费有保障。（3分）

2．实现计划生育居民自治、基层基础帐卡健全、规范化管理好、符合政策生育率达93%以上。（5分）

3．搞好计划生育宣传活动，加强对中央、国务院《关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》的宣传与贯彻，经常开展“五期”教育。（3分）

4．严格依法行政，坚持执行“七不准”和“十禁止”，严格执行再生育报批，加强对违法生育处理，征收的社会抚养费及时上缴（4分）

5．落实完成计划生育“三结合”帮扶任务，加强“三结合”基地的建设，并收到实效。（3分）

6．开展优质服务，加强入户随访,组织已婚育龄妇女开展“三查”服务，一年不少于一次。（4分）

7．加强城区流动人口管理工作，推进信息化管理，做到管理有序，措施得力。（4分）

8．农村部分计划生育家庭奖励扶助金和无业居民独生子女父母奖励金、独生子女死亡伤残家庭特别扶助金按政策落实，符合条件人员定期申报，个案信息无误差，奖励金按时足额发放到位。（4分）

（二）文体科教工作（35分）

1．积极组织社区开展群众性文化活动，每个社区大型文体活动不少于2次（10分）

2．积极组队参加市级部门开展的文化体育竞赛活动，效果良好。（5分）

3．开展“电影戏剧”进社区工作，抓好电影放映“2131”工程，全年社区电影放映不少于40场，每个社区全年不少于2场，板房小区全年不少于10场。（6分）

4．完成社区读报栏的建设工作，开展好“图书杂志进社区”工作，全年为6个社区赠送图书1000册。（7分）

5．协助有关部门搞好文物保护管理工作，配合协助有关部门管理好文化市场。（3分）

6．协助有关部门开展好教育工作。（2分）

7．抓好“科普知识”进社区工作，认真做好科技、科普宣传等工作。（2分）

（三）人口普查工作（5分）

1．认真开展全国第六次人口普查工作，按时上报各种报表，确保数据准确、真实。（5分）

（四）其他工作（30分）

1．科室内部分工明确、管理科学、团结协作，科室责任人与科室成员逐一签定目标管理责任书。（4分）

2．坚持依法行政，文明、公开、公正执法，不出现违规执法行为。（2分）

3．做好联系社区居委会工作，帮助社区积极开展社区建设，社区年终考评合格。（3分）

4．坚持民情日记、去向公示、首问制。民情日记抽查不合格一次扣0.5分，去向无公示，办事找不到人，一次扣0.5分。（2分）

5．坚持机关上下班制度及会议、学习、值班制度，每迟到早退一次扣1分，无故缺席一次扣2分，对科室人员值班抽查不到位，一次扣1分。（5分）

6．保持办公室整洁、定期整治绿化责任区卫生，检查不合格一次扣1分。（3分）

7．每月完成（党务）政务信息2条，全年24条。（4分）

8．认真完成街道党工委、办事处中心工作及领导交办的其他临时性工作任务,服从组织调配。（3分）

9．开展好“重建争优、发展争先”主题实践活动和干部“勤廉双优”争创活动。（2分）

10．落实好党风廉政建设责任制及惩治和预防腐败体系分解方案中的工作。（2分）

二、加减分标准

（一）获市级业务部门表彰每项加0.5分，获市委、市政府或德阳市级部门表彰每项加1分，获德阳市委、市政府或省级部门表彰每项加2分，获省委、省政府表彰每项加3分，获部级表彰每项加5分。

（二）宣传报道、调研文章、党务、政务信息被德阳一级采用的一次加0.5分，被省级采用的一次加1分，部级采用的一次加2分。

（三）接受上级工作检查时因出现问题而造成严重影响的，一次扣减相应部门总分2分。

（四）市委政府年终综合检查考核的扣分、加分，作相应折算后，对考核科室作相应扣分、加分。

三、奖励标准

（一）奖励以全年工作实绩所得分值为标准，评出一、二、三等奖。95分以上为一等奖，95分以下90分以上为二等奖，90分以下85分以上为三等奖，总分低于85分不予以奖励。

工作目标管理范文第8篇

一、考核内容

组织工作目标管理考评内容由基础考评、加分项目考评和一票否决情形三部分构成。

（一）基础考评包括工作落实、工作评价两部分，总分100分。

1、工作落实（70分）。主要考评各乡镇、县直单位和双重管理单位组织工作目标任务完成情况（附件1、2、3）。

2、工作评价（30分）。包括部领导测评（20分）和各组室长测评（10分）。

（二）加分项目考评包括组织工作改革创新成效、宣传推介工作等，上限20分（在部级主流新闻媒体刊发或报道的不受加分限制，由部务会研究确定加分值）。

1、省、市、县级会议作经验交流发言的，每次分别加3分、2分、1分；书面经验交流的，每次分别加2分、1分、0.5分。

2、《日报》采用的组工信息每篇加2分、《日报》采用的每篇加0.5分、《公众信息网》采用的每篇加0.2分。

3、受到省委领导、省委组织部领导、市委主要领导、市委组织部领导、县委主要领导、县委组织部领导批示（表扬）的，每次分别加5分、4分、3分、2分、1分、0.5分。

4、同一项工作按最高级别加分，不重复计分。

（三）年内有下列情形之一的，实行“一票否决”。

1、年度社会管理综合治理、计划生育、党风廉政建设、安全生产、组织工作满意度调查等工作被“一票否决”的。

2、发生泄密、安全事故或重大工作失误的。

3、本单位干职工违反《县十个一律免职和十二个一律问责暂行规定》，造成不良影响的。

二、考核实施

（一）成立考评工作领导小组，由任组长，任副组长，成员。领导小组下设办公室，由任办公室主任，兼任办公室副主任。办公室具体负责考评日常工作。

（二）组织工作目标管理考评不上门考核，采取平时考核和年终自查申报的方式进行。

1、平时考核。由考评办根据考评办法登记各单位组织工作任务完成情况。

2、年终自查。各乡镇和县直单位、双重管理单位每年1月对上年度工作情况进行自查，填写《工作落实情况自查表》、《加分申报表》并附印证材料递交考评办。

3、审核评分。考评办对加分、扣分及“一票否决”情况进行汇总并加以审核。考评领导小组对各乡镇、县直单位和双重管理单位年度工作进行评分。

4、会议审定。考评办将各乡镇、县直单位和双重管理单位考评情况汇总，提交部务会审定。

三、考核结果运用

（一）考评结果作为各乡镇、县直单位和双重管理单位组织工作评先、评优的重要依据。

工作目标管理范文第9篇

关键词：学生工作；目标管理；目标激励

目标管理是一种管理的发展，为了群体总目标的实现，应用行为科学原理，制订科学的目标体系，客观确定各个层面各种类型人员的责任范围，以订立其于一定时间内应完成的目标及成果评价标准与优劣界限的尺度为手段，充分调动和发挥他们的主观能动性和创造精神，并对其实现过程实行上级督办和自我控制相结合的一种管理制度。

目标管理是现代企业管理的一项重要内容和手段，是传统科学管理和现代科学相结合的现代化管理方法，是目前世界上较为流行的一种有效的管理方法。它已经被广泛地运用于企业管理之中并产生出极大的经济效益。

目标管理具有以下特点：它运用系统工程的原理和方法，是一个完善的系统；它强调整体观念，是一种有组织的行为，是进行整体管理的一种技术；它是过程型的激励理论，通过目标设置来激励人们的动机，调动各方面的积极性；它强调人是核心，注重人的主体参与性，强调组织成员参与管理。而其中最突出的特征是其激励性，目标管理就是通过目标的设置来激励人的动机，指导人的行为，使人的需要期望与集体目标挂钩，以调动人的积极性。

适应教育改革的新形势，改革学生教育管理工作模式，把目标管理与目标激励引入高校学生工作中，这将是新时期学生教育管理工作迈上新台阶的有力手段。在此，本文从目标管理的基本理论出发，结合高校学生工作的特点，阐述学生工作中的目标管理与目标激励

一、目标向导及目标模式

目标管理具有导向启发作用，它以将来的社会对学生的需要为出发点，注重激发学生的理想，通过适当的鼓励与引导，使学生将个人目标与国家的教育目标一致起来。科学合理的目标模式，能够在管理工作中发挥极大的作用，其一，它可以充分调动学生的积极性，学生主体参与设置自己的目标，使得学生能接受且采取实际行动以达到自己的目标；其二，它有助于形成良好的风气，全体人员明确共同的目标并为之奋斗，增强了集体观念；其三，它使学生工作管理规范化、科学化，是一个完整的科学的管理活动体系，而且很容易被判断和评价；其四，它可以应对大学生教育管理面临的新挑战，给予学生更大的发展空间，通过自身创造达到预期目标；最后，目标管理是培养创新人才的有效途径，培养学生自主学习及独立思考能力，保护学生的探索精神和创新思维。另外，目标管理必须注重其激励作用，激励学生朝着教育总目标作群体努力，最大限度地激发学生刻苦学习的精神，这有利于创造生动活泼的群体心理氛围，使个人目标更集中地指向集体目标。

科学合理的目标模式必须坚持下面几个原则：

（一）整体目标与局部目标相结合

根据学校各学年的工作任务，确定整体目标及实施步骤和实施时间，比如通过一定的时间和途径，培养出有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人，这是整体目标。然后将整体目标层层分解为系统化的子目标并落实到各个部门、基层单位和个人，如努力过英语四级等，这就是局部目标了。而整体目标和局部目标结合起来，就形成了一套整体性的目标体系。局部目标必须分轻重主次，有层次、等级排列，并对应于整体目标，形成围绕整体目标展开的横向与纵向合成的目标网络体系。

（二）超前目标与现实目标相结合

管理者在目标制定时应具有超前意识，使超前目标与现实目标相结合起来。目标具有超前性、预见性和主观性，所以在指导制定目标时要清楚在工作中应做到什么和取得怎样的预期结果，使任务与责任在时间和空间上进一步明确化、具体化，并做好工作安排、工作计划和分工，然后通过定期检查和最后成果评价，及时对发现的问题给予改进，从而提高管理水平和工作能力。只有这样，目标的导向作用才能真正发挥出来，激励人们向未达到的目标努力。

（三）定性目标与定量目标相结合

在目标管理中很强调将目标量化，并用定量的方式来评估，实际上，有些目标不宜定得太具体、太量化，必须将定性目标与定量目标结合起来，实行两种标准。定量化的数字指标可以用来代表每一项目标需要完成的量，然而过分强调量化的指标必须会导致对数量的盲目追求，而忽视了其中质的提高，而且有时由于其它外界因素的影响，数量也没法准确地表达客观实际。所以，我们可以对对象完成的任务数等具体目标设置定量指标，而对考核对象的瞬时状态值等抽象的目标设置定性指标，两者结合一起进行综合、客观地评定。

（四）近期目标与远期目标相结合

相对于近期目标来说，远期目标更具长远的激励性，然而如果忽视近期目标的设置，会使人由于目标的实现期限过长而得不到心理成就上的满足，从而不利于到积极性能充分发挥；但如果只一味追求近期目标，那会使人陷于眼前的发展中，而缺乏明确的方向性，目光较短浅。所以必须把两者结合起来。这样，才能使不管是老师还是学生，既有近期的现实目标作为直接的推动力，又有中期的发展目标作为积极性的保证，还有长期的理想目标作为努力方向，如此环环相扣的一个目标系统才可以使学生的积极性始终处于最佳状态。

二、目标管理的实际操作环节

目标管理是一个完整的系统过程，整个过程是一个不可分割的整体。根据目标管理的理论，结合高校学生工作的特点，本文将目标管理的实际操作环节分为以下四个阶段：

（一）目标分析与设计

在设定目标前，首先是收集资料，对目标所针对的情况进行分析，主要包括机关、党政的年度（或学期）工作计划，学校的一系列规章制度，学生的德智体美等诸方面的基本情况、现实表现和意见要求，过去管理的经验和存在的问题等的分析。其次是讨论、确定目标并展开，目标包括方针目标、学年目标、学期目标、近期实际工作目标及重点工作目标，另外还可以设置单项目标等，目标的初步方案提出来后，集思广益，以使目标真正联系实际。此外，还要注意目标制定的时限和目标完成的期限。

（二）目标责任与分解

总体目标确立之后，接下来面临的就是目标责任的落实和目标的层层分解，形成目标体系的问题。首先是目标分解。在总目标设置的基础上，通过自上而下层层分解，整体目标分解成若干个目标子系统；后再将子系统进一步具体化，落实到个体总目标、目标子系统和个体目标是矛盾统一的，相互之间具有双向反馈机制；再制定相应措施、制度自上而下层层加以保证和落实，并进行整合，使各目标之间取得平衡，最终形成一个纵横交错，协调一致，保证总目标实现的管理目标网络。接下来就是目标责任的明确。日本管理学家认为“决定、安排实现目标所需开展的多项活动，并将这些活动进行分组，在将活动布置给下级的同时，给予他们完成任务所需的权限。”所以，这时将目标内容定量化，确定目标值，让每个人明确其在目标体系中应该做什么，应达到什么样的要求，在此基础上建设立自己的个人目标，并授予一定事实上的权限，让其更好的监督下一级目标的完成以保证自己目标能顺利完成。

（三）目标实施与控制

在这个阶段，我们主要强调目标对象自我管理，自主调控，充分发挥自己的主动性、积极性和创造性，强化对象的参与意识、责任感和集体主义精神，始终要确立一个基本观念，让每位学生管理好自己，也让每位学生参与管理他人。与此同时，我们也必须着重做好两件事，一是目标执行的协调和指导，二是目标实施的检查和控制。一方面，在目标的实施过程中会遇到这样那样的困难，这时我们要做好协调和指引工作，使学生做好调整，进入角色，知道该怎样去做，并提供物质或信息的支持，做好必要的思想工作，切忌强加帮助或进行压制。另一方面，定期做好目标完成状况的检查和控制工作。成立目标管理检查小组，检查目标的实施进度情况、质量情况和措施落实情况等。控制是以检查为基础进行的，在目标实施过程中及时发现偏差并纠正偏差，常督促，发现有偏差的苗头就及早工作，解决隐患于萌发状态。目标控制包括自我控制、逐级控制和关键控制，几个相结合将达到全过程控制目标实施的目的。

（四）目标评估与反馈

目标管理的最后一个阶段，就是对目标成果评估和反馈了，它是目标管理一个周期中的最后一环，也是下一个周期的开始。目标评估是指以确定的目标为准绳，以设计的质量标准为标尺，对目标体系中不同角色的对象实现各层次目标的程度进行价值判断的过程。它大体具有三方面的作用：其一，能检验评估对象主体参与目标管理的具体成效；其二，能使个人的成绩及表现得到及时肯定，从而进一步增强学生的自信心，同时也能找到各自的差距，及时交流经验教训；其三，它具有明显的导向作用，这从考评过程中的褒贬奖惩中可体现出来。在具体评估中要公开考评标准、方法，公正考评，将定性评估和定量评估相统一，又把自评和他评相结合起来，及时表扬和奖励实现程度高的个体，对于实现程度低的个体加以适当鼓励。需要注意的是，在目标评估过程中，绩效反馈要科学、合理、及时，关注目标对象，针对目标反馈的信息提出的意见。

三、目标效度的评价与激励

目标管理的实施，目标体系的确立，其意义在于其方向作用、凝聚作用、评价作用和激励作用，更加规范、高效的完成既定的目标。特别是目标激励，目标管理在调动人们积极性上的作用，它是调动和激励全体师生员工的力量源泉。而这不止是物质和结果上的激励，更在于精神和全过程的激励。所以，在实施目标管理的过程中，我们要定期检查和考核目标的制定及成效，对目标做出适当的分析和评价，要及时对目标的效度，目标的激励作用及目标的激励作用做出适当调整，以使目标管理进入下一阶段，使目标的制定和执行更加科学合理。

（一）效度分析

目标管理的关键是激励人的进取，所以，我们对目标进行效度的评价，很大程度就是对目标的激励作用和目标的成效进行评价。根据我们之前设定的目标管理预期效果，结合目标的实施情况，客观地评价目标设定的合理性，然后做出适当调整，以更好地进行下一阶段的目标设置。为此，我们在实施目标管理的过程中，就以目标为中心，以人为主体充分调动人的积极性，主动性，首先应从物质精神两方面尽可能满足师生员工的合理要求；其次是进行目标教育；然后让师生参与管理；最后及时向目标对象提供目标实施善的反馈信息，这些都将会对他们产生巨大的激励作用，才能使目标的效度达到最理想的状态。

（二）诊断分析

诊断是通过调查研究，找出问题，分析原因，并提出切实可行的方案，使问题得到解决。首先是对目标进行诊断，目标项目是否合理，目标难易程度是否得当，目标措施是否有效，资料、信息、数据是否准确，量化方法是否科学等。然后是对个人的诊断，可采用个人自查，同学互查，了解反馈信息等方式，找出存在问题的主观和客观原因，明确应该加以改进的薄弱环节。最后，对存在的问题提出改进方案，经过充分讨论，使之切实可行，并纳入下一个目标管理同期执行。

（三）考核分析

考核分析就是为了保证目标的实施，在目标管理过程中进行定期或不定期对目标实现情况，采取相应的促进措施，并对目标进行相应的调整。对目标的考核能准确地掌握目标进展情况、存在的问题和需要解决的问题等。高校目标管理要取得良好的成绩，达到预期目的，考核分析是主要的保证手段。考核分析应主要抓好下几个方面工作：一是抓好学生的思想教育和考核管理工作，重点抓好自信心的教育，重点在于纪律养成和毅力的锻炼，增强动力。二是要充分发挥目标管理者的作用，因为目标考核是由他们来完成的，他们的作用如何将直接关系到目标管理的作用。三是要根据实际情况调整目标，指导管理对象合理制订近期目标和远期目标等。

（四）提升目标

目标管理是一种循环性的管理。所以，当一个阶段过后，我们要总结经验与教训并实行系统整理，以借鉴到下一阶段的目标中，以便给目标加入更新的内容，提升目标，不断提高目标管理工作的质量。

最后，目标管理的最终是要实现自我管理，即自我教育，培养学生自我教育的能力，将教师和学生特别是学生真正能提到管理的主体地位中，这是素质教育的最高要求，也是教育管理的最高追求，也是目标最重要的提升。学校教育不仅要让学生获取知识，更重要的是让学生学会获取知识的本领，培养学生做自己的主人，学会在不同的阶段对自己有不同的指向，让学生自觉地进行自我思想教育，自觉地按照社会公德约束和控制自己的行为。教育的真谛正是为了“不教”，这也是其意义所在。而长期以来教育却忽视了，这也是管理水平不高，管理人才缺乏的重要原因之一。管理是一种外在推动力，而自我管理是人发展的内在动力。所以，我们要尊重，发挥人的主体地位，让师生参与管理实践，培养自我教育能力学会正确地认识自我，激励自我，在达成师生个体目标的同时，也推动学校素质教育展开和顺利实现。

参考文献：

1、纲目.有效的目标管理.北京：中信出版社，2002.1

工作目标管理范文第10篇

一、考核内容

对乡镇粮食生产的各项重点工作进行逐项考核，量化计分，总分为100分。

（一）双季稻生产（30分）

1.严格耕地保护，满分5分。加强耕地保护，打击乱占滥用耕

地的行为。年度内辖区没有新增1处违法占地和损毁耕地的，记满分；每发现1处扣1.5分，直至扣完为止。

2.整治常年抛荒，满分7分。实行综合治理，坚决制止耕地抛荒。辖区内没有抛荒稻田的，记满分；每抛荒1亩扣1分；出现5亩以上连片抛荒1处，扣完该项分值。4.大面积双季稻生产，满分8分。千方百计扩大本乡镇的双季稻耕种面积，双季稻种植比例达到80%的，记满分；每少1%，扣0.25分。

（二）据实发放种粮补贴资金（20分）

1.加大政策宣传，满分3分。在3月20日前将促粮政策宣传单页张贴到位的，记2分，在主要公路线书写5条以上标语的，记1分；否则酌情记分。3.乡镇复核到位，满分4分。村级上报后，乡镇及时组织复核，并纠正虚报乱报行为，经县级复核后认定合格的，记满分；否则酌情记分。

4.及时上报数据，满分3分。在规定的时间内上报补贴数据，且资料齐全、数据准确的，记满分；否则酌情记分。

5.按时发放补贴资金，满分2分。发放及时、方式规范，没有挤占、挪用、克扣、集体代领现象的记满分；否则酌情记分。

6.规范使用粮食生产发展资金，满分3分。按照祁农业发〔2010〕4号文件规定，规范使用粮食生产发展资金的，记满分；否则酌情记分。

（三）粮食高产示范创建（15分）

1.落实创建地点与创建规模，满分4分。示范片选择在主要公路沿线且创建面积在1000亩以上的，记满分；否则，酌情记分。

2.落实高产品种与关键技术，满分4分。全部落实到位且符合建设要求的，记满分；否则酌情记分。

3.组织开展示范观摩活动，满分3分。安装展示标牌且在年内组织开展2次以上观摩活动的，记满分；否则酌情记分。

4.创建产量达标，满分4分。经过测产验收，达到创建目标产量的，记满分；否则，按实际产量与目标产量的比值记分。

（四）粮食生产规模经营（15分）

1.引导发展种粮大户，满分7分。加强政策宣传，加强信息服务，积极推行土地流转，年内新增3名以上种植双季稻在50亩以上的大户，记满分；否则按比例记分。

2.加强生产服务，满分4分。及时为种粮大户提前、产中与产后服务，积极化解各类矛盾纠纷，指导落实实用技术，经调查，种粮大户满意的，记满分；否则酌情记分。

3.组织申报信息，满分4分。及时申报种粮大户生产信息并做到准确无误的，记满分；否则酌情记分。

（五）推广实用生产技术（10分）

1.农技推广工作开展正常，满分5分。乡镇党委政府重视农技推广工作，安排农技推广工作经费占粮食生产发展资金的比例在10%以上或绝对数量在1万元以上的，记满分；否则按比例记分。

2.重大技术推广到位，满分5分。对于重大实用技术的推广，完成指导性任务的，记满分，否则按比例记分。

（六）强化粮食生产组织领导（10分）

1.成立专门班子，满分2分。行文确立领导班子和专抓人员的，记满分；否则不记分。

2.建立工作制度，满分3分。工作制度齐全、工作责任分明的，记满分，否则酌情记分。

3.安排专项经费，满分5分。四明山、凤歧坪、马杜桥等三个乡安排专项资金在0.5万元以上，其它乡镇在1.5万元以上，记满分，否则按比例记分。

二、考核办法

考核分阶段性考核和年终考核。阶段性考核由粮食生产领导小组办公室根据平时督查掌握的情况，积累相关数据，在年终进行汇总。年终考核由粮食生产领导小组牵头，从县委县政府督查室、县农办、县农业局、县财政局等部门抽调人员组建专门的考核班子。阶段性与年终考核的方法主要有：查阅相关资料、听取情况汇报、实地察看现场、抽查解剖典型、综合推理分析等。考核组于2012年11月30日前确定考核初步结果报县委、县政府审定。