高职技能大赛培训教育人才创新能研究

摘要：时代在发展，技术在进步，广电行业也必须要转变自身的发展模式，将高新技术引入到行业内部，利用计算机技术来促进行业发展。广电工程的发展离不开技术的辅助，计算机技术作为不可或缺的核心部分，对于广电工程的发展有着至关重要的作用。而二者之间的融合既能够让广电行业得到进一步的发展，让电视广播技术水平得到迅速的突破，另一方面，广电行业的发展势必也会对技术的要求更加严格，这也会从侧面促进计算机技术的进步，这二者之间相互依存，对各自的发展都能起到促进作用。

关键词：计算机技术；广播电视；应用实践；策略途径

1计算机技术在广播电视工程中应用的必要性分析

1.1提高节目播放的自动化程度

随着信息化电子网络技术的发展，广播电视自动化设备应运而生，因其具有使用成本低、工作效率高的优点在广播电视节目制作中得到了普遍的应用，同时也为电视节目制作自动化技术发展提供了相应的技术支持。比如，运用自动化检测设备对广播电视节目的内容与顺序进行调整和控制，能够保障电视节目顺利、有序地播出，如果自动化检测设备在广播电视节目播放过程中发现播放程序出现问题时，就可以提前对节目内容和播放过程进行预处理，保障电视节目流畅性和精准性。另外，工作人员可以运用信息化电子网络技术构建局域网，并建立资源共享平台，从而简化广播电视节目制作流程，提升广播电视节目制作的工作效率和节目质量。

1.2实现节目的远程播出和现场编辑

将网络技术运用到广播电视节目播放时，能够降低节目播放和编辑中对时间和空间的要求，程序开发者可以按照广播电视节目制作播放的要求，运用网络传输将相关资料下载到节目编辑系统中，然后再合并至编辑中心，完成广播电视节目的制作。因为广播电视节目的播放对时间和地点都有具体的要求，因此很多电视节目在录制中因为受到时间和地点的影响不能够及时的向公众传播，导致节目的播放出现滞后性，影响广播电视节目的播放效率。为了解决广播电视节目中存在的播放不及时问题，工作人员可以运用网络技术，改变传统的线性编辑系统，采用非线性编辑系统来下载和收集相关信息，根据广播节目播出的最优时间和地点来完成节目内容的最终编辑工作。这种广播电视节目制作过程同传统的电视节目制作过程相比，信息收集流程更加简化，同时也大大节约了广播电视节目制作的时间成本，而且也显著提高了广播电视节目的远程播放效率。1.3促进信息传播与共享网络技术应用到我国广播电视行业推动了行业内网络资源共享和优化利用的整体目标，而且显著提高了信息和资源共享的速度和效率。因为广播电视台功能区域很多，相互之间的信息交流和沟通缺乏统一的系统规范，导致信息传输的效率不高，各个工作室与计算机之间相互写作的效率有待提升。网络技术的发展为解决信息传输效率问题带来了新的机遇，将网络信息传输技术应用到每个工作室的节目制作过程中，能够提高工作室之间的资源整合与共享水平。另外，随着电子信息技术在电视广播节目播放中的应用，人们寻找和获取自己需要的电视资源更加简单和便捷。

2计算机技术在广播电视工程中的实践应用

2.1计算机网络技术在自动化制播系统中的运用

广播电视节目需要相应的工作人员进行统筹管理，在其自动化播放管理方面，主要涉及管理广告库、节目库与网络权限等。在计算机网络技术的应用下，广播电视节目的播出往往能够更加顺利，可将意外控制在范围之内。具体来说，因为采用了网络技术，保证了节目的编审与播出，所以后期的管理压力就会骤然减少。除此之外，采用网络技术后，工作站工作人员可以按照预期的节目串联单，对节目进行调整，以此使得播放形式更加灵活，不仅能够保证节目正常播出，还能够提升整体的安全性。

2.2计算机技术在计算方面的应用纵观近些年计算机技术的发展状况，计算机系统编

1技能大赛培训教育实践培训教学过程的动手能力培养技能大赛培育教育指的是围绕教育教学目标，以举办比赛活动的形式来为学生提供展示自我、锻炼自我的机会，由此达到一种寓教于乐的目的。如今该教育模式已经在我国各高职院校中广泛推广应用，成为高校锻炼学生动手能力、专业实践能力的一个重要方式方法[1]。《风光互补发电系统安装与调试教程》《光伏电子工程与实施》以及《风力发电系统安装与调试》技能培训的兴趣课程，一共计设了10个实践教学项目，其中校内4个、校外3个。校内的“电力拖动技术实训”“S7-200PLC编程实训”“光伏电子工程与实施实训”“风力发电系统技术实训”，通过实施使学生的系统专业知识、职业技能、能动性创新能力得到了提升。2技能大赛培训教育理论和实践教学的创新能力培养技能大赛培训教育涉及范围较广，不仅包含教育教学目标的制定、教学内容的选择、教学方式方法的应用，还涉及教学活动的组织、比赛主题的制定等。相比较日常专业课程教学，在流程上更为繁复，并非是简单通过一两门课程的开设就能够实现的。专业培训教育能力的获得是建立在学生日常专业课程知识积累、创新思维及能力的日常锻炼，以及专业技能等级证书的考取等基础之上的。因此，高职院校在对专业学生的创新能力进行培育的过程中，必须将专业技能培育贯穿于日常专业课程教学整个流程当中，着力开展创新教育，通过技能大赛活动的举办，在高校中营造出一种良好的教学氛围，在优化教学效果的同时，促进专业育人目标的顺利实现。《风光互补发电系统安装与调试教程》《光伏电子工程与实施》以及《风力发电系统安装与调试》的技能培训兴趣小组，将15门课程的教学重点工作内容全部聚集在了“理实一体化”、“现代学徒制”教学模式的实施。通过对各专业课程教学资源的重新拆分，最终整合为5～8个教学项目。并且每个项目都包含有1到2个极具启发意蕴的教学问题，以1到2个课时的时间完成。在讲授环节，首先以教师对课程教学主体内容的理论知识讲授为主，在进行到1/4课时，属于学生动手操作时间，由学生围绕教学问题自行设计方案，最后利用课程即将结束的时间，由教师组织学生对每个方案进行逐个评价、讨论、总结。整个课堂教学流程较为紧凑，学生在教师的指引下思维活跃、有条不紊地逐步完成教学任务。这样学生的专业知识、专业技能、思维能力都能够得到有效的培育。

3技能大赛培训教育开展技能小组活动，提升创新能力培养

技能大赛培训教育能够为日常专业教学起到良好的辅助效应，可以作为第二课堂的形式，进入学生的学习生活当中。为充分发挥技能大赛人才培育教育积极效应，高校管理者要对相关活动的组织、布设、参与给予高度的关注，一方面要为教师提供必要的活动资源支持，另一方面更要对参赛的学生予以积极鼓励。由此可以使学生在不断摄取新知识、培养新能力的过程中，实现个人专业综合能力的全面提升，为其今后在就业过程中展现出超强的竞争力奠定坚实的基础。《风光互补发电系统安装与调试教程》《光伏电子工程与实施》及《风力发电系统安装与调试》专业课程，共成立了4个不同的技能兴趣小组，分别为光伏电子工程与实施兴趣技能小组风力发电系统安装与调试兴趣技能小组、风光互补电站系统技能兴趣小组和智能微电网系统技能兴趣技能小组。

4组织技能大赛，激发学习创新热情

对于学生而言，技能大赛形式、内容的多样化不仅能够满足学生对专业学习的多元化需求，同时还可以为其个人专业技能的提升和展示提供一个良好的平台。对于高职院校而言，技能大赛的举办以及师生的参赛结果，都可以作为评判高职院校办学质量的重要指标，是高职院校教学实力的集中表现。每年各高职院校都会在教育部门的倡导下，依托校内各种兴趣小组选拔表现优异、能力突出、素质较高的学生代表以组队的形式进行参赛集训，并代表高职院校参加国内各种创新创业大赛、职业技能大赛。江西能源科技职业学院从技能培训兴趣小组中先后选取多名表现突出的学生，参加了由各行业协会组织筹办的各种校级、省级、部级职业技能大赛。这些赛事包括了“光伏电子工程与实施”（校级、省级）、“全国风力发电系统安装与调试大赛”（省级、部级）“全国风光互补电站系统装调与维修技能大赛”、“全国智能微电网系统装调与维修技能大赛”（行业）及“世界可再生资源省技能大赛”（行业）等多个赛事，并屡次在赛事上荣获团体及个人大奖。在对该校育人成果进行集中展示的同时，更获得了社会各界的一致好评和认可。不仅为学生提供了一个展示自我的良好平台，更为高职院校树立了良好的形象。

5建设校内实训基地，助力于大学生创新创业教育

实训基地的建设，为学生专业技能的培育奠定了坚实的基础条件。我校建设了校内技能大赛实训基地，并每年给予220多万元的项目资金支持。经过多年的不断积累和坚持，如今江西能源科技职业院校已经建成了价值千万元的实训基地，为大量学生就业梦的实现提供了重要的硬件支持，在很大程度上辅助其成功规避创业风险，促进创业成功率的提升。

6结语

综上所述，技能大赛培训教育作为一项系统性人才培育工程存在，无论是对于学生专业知识能力的提升，还是思维素养的培育都是极为有益的。在未来的发展中，高校要积极做好对技能大赛培训教育工作的研讨工作，充分发挥“以赛促教”的导向价值，以此来作为深化教育改革的一个重要途径。

【参考文献】

[1]李心萍.技能大培训就业更充分[J].中国就业，2020(11):24-25.

[2]盖春燕.基于1+X制度、赛教结合模式下选煤技术专业的教学改革探究[J].发明与创新(职业教育)，2020(8):82-83.

作者：张学焕 单位：江西新能源科技职业学院