对高职焊接专业技能实训模式的研究探讨

摘 要：高职院校肩负着培养优秀焊接人才的重任，为了能够提供给社会更多焊接专业实用型、技能型人才，各高职院校也在结合市场实际需求，不断更新教育理念和实训教学手段，从而更好的实现预期的实训效果和目标，同时也使学生的实践操作和创新能力在实训过程中得到全面培养与锻炼。因此，本文深入探究了高职焊接专业技能实训模式。

关键词：高职焊接；专业技能；实训模式；策略

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2015.24.236

0 前言

近几年，随着社会对焊接人才的需求量不断增加，许多高职院校也在不断结合本校特点和市场需求进行教学改革。生产实训教学是巩固和考察学生理论知识，以及培养和锻炼学生创新与实践操作能力的重要手段。探索科学有效的实训教学方法与技能对提升实训教学效果有着重要意义。因此，各高职院校与教师应结合焊接专业实际教学情况，不断探索科学有效的技能实训模式，从而为下一阶段的教学改革提供借鉴。

1 高职焊接教学实训模式现状分析

当前，大部分高职院校的焊接实训教学采用的仍然是模拟实训的形式，其焊接产品也只是学校提供的教学产品。焊接实训教学活动的顺利开展需要院校投入大量的资金来给予保障，同时教学产品又无法创收，而在这种消耗性的实训教学模式下，很多院校在更新和引进先进焊接设备，提升实训教学效果方面显得力不从心。因此，焊接专业的实训教学成本也成为了很多院校实训教学水平难以提高的关键因素，同时也使得学生的综合操作和应用能力无法得到全面培养与锻炼。因此，为了降低实训教学成本，提升实训效果，各高职院校也逐渐加强了校企合作，并逐步建立了生产型实训基地。生产型实训基地，一方面指的是实训设备、生产环境与实际焊接生产工厂保持一致，另一方面指的是生产流程、产品要与实际生产工厂保持一致。这就压要求各高职院校在加强校企合作的基础上，要不断引进社会产品进行教学实训，同时还要结合其工厂管理制度，建立一套科学有效的实训管理机制[1]。

2 改善高职焊接专业技能实训模式

2.1 在焊接实训中应用产学结合

在传统焊接实训教学中，开展的实训教学活动无非是让学生反复的练习“对接与角接”“立焊与仰焊”等基本操作技能，实训内容单一、枯燥，也导致学生对学习焊接逐渐失去了兴趣和信心。而这种实训模式只能锻炼学生的基本操作 能力，而无法使学生的岗位职业能力得到全面锻炼，也难以真正实现学徒到员工的转变。

对此，为了增强学生的学习兴趣和实训效果，高职院校可以在利用教学产品实训的基础上，适当的引进一些社会产品来开展实训活动。对于社会产品的选择上，应尽量选择能够涉及各类焊接结构生产知识，且生产工艺相对简单的产品，如，学校学生的桌椅、运动器材等产品。在利用社会产品开展实训活动过程中，教师应积极的参与其中，带领学生准确、逐步的完成整个生产工艺流程，从设计、落实图纸，一直到产品的组织、检测，教师应全程带领学生，并指导学生边学边做，将所学理论知识准确的应用到实训训练中，同时也让学生通过参与实训活动对焊接理论知识有更深刻的理解。同时，教师在指导学生完成整个生产过程中，也要不断转换自身角色，从开始的带领学生开展实训活动，最后变成生产调度和工程师等角色。通过应用这种实训模式，不仅能够帮助学生积累新颖、丰富的焊接经验，进一步拉近了学生与就业之间的距离，也能够使教师在指导过程中逐渐转变成双师型指导教师[2]。

2.2 项目化实训教学模式

随着企业对焊接人才综合素质要求的不断提高，如果仅培养学生掌握单一的焊接技能，必然会导致学生在面对市场需求时失去竞争优势。因此，为了不断提升焊接专业学生的综合素养，使学生能够掌握多种焊接技能，高职院校可以采用项目化教学模式，将教学与实训有机结合在一起[3]。应用这种教学模式，不仅能够进一步锻炼和提高学生的实践操作能力，也通过将理论与实践、实践与生产的有机集合，充分激发学生的参与兴趣和积极性，也使学生分析、解决问题的能力在实训过程中得到逐步提高。具体实施步骤如下：

一是，要科学、灵活的应用手工电弧焊.其作为焊接实践操作的基础，能有效巩固学生的理论知识，在实训过程中也能够锻炼学生的手感、腕力与脚力。同时，还应该逐渐增加把自动化焊与自动化焊，从而更好的满足未来市场的实际需求。主要开设的课程为气体保护焊，从而使学生的焊接基本技能能够得到更好的培养。实行焊接成品加工，主要制作和维修一些学生设施。

二是，探索和发展特种和智能焊接技术。随着市场对特种材料、设备，以及焊接技术操作人员需求的不断增加，为了不断提高学生的就业市场竞争力，各高职院校应该积极探索和引进先进的焊接技术，同时，焊接产品的制作，从设计到成品应逐步向转向实际生产模式，从而使学生的自主学习与创新能力得到全面提高。

三是，科学结合焊接与检测专业。检测是每一个成品完成后所必须经历的环节，高职院校应适当的将一些相关的检测知识与技能融入到每一个项目中，从而激发学生的学习兴趣，并培养出更多高素质的焊接检测人员。通过应用这种实训模式，不仅能够帮助学生更好的掌握焊接基本技能，巩固理论知识，也通过各种焊接技术的学习和应用，使学生的焊接知识面得到不断拓宽，提升学生的综合素养。

3 结语

总之，为了不断提升焊接专业实训教学效果，各高职院校应积极探索科学有效的实训模式，通过采用更加科学有效的实训方法与手段，使学生能够进一步明确实训目标，并通过灵活有效的练习方法，更加轻松的掌握相应技能，并且能够准确、熟练的操作，从而不断提升学生的专业素养，同时也使高职院校培养出更多能够全面适应市场需求的焊接人才。

参考文献：

[1]吴小俊，袁苗达，刘蒙恩等.高职焊接专业技能实训模式探索与实践[J].电焊机，2014，44（08）：14-17..

[2]辛海波.高职焊接专业人才培养模式研究与实践[J].科教导刊，2012（33）：132-133.

[3]潘云.高职院校焊接专业技术人才培养策略[J].新课程研究（中旬-单），2014（03）：32-33.