精细化管理班级

班级是学校教育教学和管理的基本单位，是学生成长的乐同、发展的沃土，是教师展示风采的舞台、实现自我价值的阵地。班级建应是学校内涵发展的重要层面，是学校管理的基础。如何推动班级建设、加强班级管理，这是学校管理层应该重点思考的一个问题。对这个问题，我的思考是，学校在班级建设中必须要落实精细化的管理。

一、建立精细化的班级考核机制

学校在班级的管理上如果没有科学的量化考核办法，将会使管理"无规可循”，在调动老师和学生极性上也会大打折扣。要对班级迸行规范管理，学校首先辈制定出一套体系化的量化考评办法和制度。我校为了能客观公正地评价班级和班主任，根据实际情况制定了《班级考核办法》《班主任考核办法》、《优秀班主任和优秀班集体评选办法》等量化考评制度。我校的《班级考核办法》从学生出勤、文明礼仪、环境卫生、班风学风、 安全纪律、学生晚休六个方面对班级进行全面考核，《班主任考核办法》从班级综合考核、班级卫生考核、学生宿舍考核、班级统考平均成绩、学生巩固、完成学校任务等方面对班主任进行全面考核，《优秀班主任评选办 法》从班主任所任班级的教育管理综：合考核成绩、个人的教学成绩、班级学生的统考总平均成绩等方面对班主任进行优秀评选。经过几年的努力，我校在班级和班主任的管理上所建心的考核办法逐渐完善，优秀班主任、优秀教师的评选乃至年度考核和职称晋升根本无需人为主观决定，教师们完全可以根据学校的相关办法自己计算成绩，自己得出评价结果。

2010年，平利县表彰优秀教师，我校 的2名优秀教师和1名优秀班主任就是依据办法按班级管理成绩和教学成绩通过计算产生的，全校教师对此毫无异义，评出的优秀教师和优秀班主任也获得了学生家长的一致赞同。我们的这些办法和制度也许不是最科学的，但却起到比较好的引领和导向作用。从这一点来看，要管理好班级和班主任，学校首先耍建主精细化的班级考核机制，要让班级和班主任的管理在规范化下进行。

二、制定精细化的班级管理措施

首先，安在细节上去规范学生行为，提高学生素养，让班级管理能有实实在在的抓手和突破口。学校对班级进行考核管理，目的就是差规范学生的行为，提高学生的素养.而规范学生行为、提高学生素养就必须从细节入手。人们常说，细节决定成败，可见一个人的行为习惯和细节素养是多么的重要。如何培养学生的细节素养，学校其实可以学学军队的做法，让学生从叠被子开始规范，把养成良好习惯作为培养学生细节素养的突破口。我们用准军人的标准要求学生把被子叠成豆腐块，把床单铺得无褶皱，把牙刷牙杯排成队，学生住的房屋虽然简陋点，但整洁、明亮、温馨的气息一点都不少。从注重学生打理宿舍的细节扩展到学生校同生活细节，扩展到学生的文明礼仪的方方面面，引导学生不靠头饰、服饰的怪异来张扬个性，让他们到球场、画室、舞台上去张扬健康的个性。学生尝到了注重细节的甜头，就自然会坚恃，也就能明白细节在人生成长中重要性，时间长了，就会成为良性循环。学校培育学生最根本的目标应该是让学生文明、健康的成长，要想实现这一目标，我们就应该重视学生细节素养的培养，要在细节上去规范学生的行为，让学生在细 节上去提高文明素养。

其次，要在执行上规范检查程序，保证制度的生命力，让班级管理有实实在在的过程任何制度的执行，关键在于过程，在于检查的规范和公平，只有这样，制度才会有生命力。学校在班级及其他方面的检查考核上，学校领导必须参与，这样方可确保执行力。我校负责检查的学校领导和教师，每天至少要在早午晚三次深入教室、宿舍进行细致、全面的检查，检查情况和学生干部当面沟通，检查结果让他们过目签字，以确保检查结果的时信度，同时能让班级很清楚地知道问题出在哪儿，以便改进。检查规范了，还要在公布和汇总上，做到反时、 准确、细致，以确保检查考核的公开化。这样做，让工作变得繁琐，让管用者很好累，但是，这样的管理更具公信力，这样的制度更有生命力。

第三，开展争优创佳活动.充分发挥优秀班集体和优秀学生的带动作用， 让班级管理有实实在在的成果。为使检查更具鼓励性，考核更具竞争性，我校在班级管理上每周会开展一次优秀班集体、卫生先进班集体、文明宿舍的评选，在升旗仪式上优胜班集体授发由动红旗，每月进行成绩汇总评出月先进，每学期或学年进行学期或年度先进评选，并在开学典礼上对先进集体进行隆重表彰，在全校 营造出了班级间比学赶超、争优创性的浓厚气氛，达到了提升班级整体竞争力和学校整体形象的目标。学校在管理上既要追求整体校风、班风的提升，更要追求优秀学生个体的培养。在这方面，我校每学期都要进行至少一次以上大规模的优秀学生和校园之星评选活动，评选类别涵盖学习、管理、卫生、安全、文明、礼仪、劳动、运动、才艺等学生学习、生活的方方面面，我们的理念是只要学生有闪光点，我们就肯定。人们常说，近墨者黑，近朱者赤，我们评选的这些优秀学生和校园之星总会用自己身上的闪光点有意或无意的影响身边的学生吧，只要坚持，这些闪光点就能够聚集起米，绽放出阳光般的灿烂。

三、开展精细化的班级文化建设

班级管理既要重视刚性的量化考核.还要重视人性化的班级文化建设，也就是班级管理的落脚点必须是以人为本，以学生为木。在建设和谐的班级文化上，我校主要从以下五个方面着手：一是开展级和学生宿舍命名活动，着力形成班级 精神文化的内涵。二是开 辟班级文化栏，评选班级之星，让班级之星引领领班级成长；三是学生宿舍实“准军事化"管理，用以培养学生的良好生活素养和细节素养；四是积极开展班级文体活动，丰富学生生活，开拓学生视野，提高学生素质； 五是学校大投入，大力改善学生的校园生活 条件，让学生在校同生活得快乐. 进而彰显学校以人为本、以生为本的办学理念，展示学校文明、健康、和谐的校园氛围。当然，这些方式也学不是最好的，但他们都是立足于学生发展的，有益于学生成长的。学校重视班级文化建设，在班级管理中实施人性管理，落实和谐管理，就是在为学生的成长培育精神营养。

四、加强精细化的班主任队伍建设

一个班级有什么样的风貌是和班主任的水平，素养有着直接关系的。要想落实班级的精细化管理，学校就必须要重视班主任的培训。学校对班主任的培训，应该把如何实现班级管理精细化作为重要内容。教育者有句口头禅，那就是”教育无小事”，既然教育无小事，班主任的班级管理就必须做到精细化。班主任要做到精细化管理，那他的班级管理制度应该是精细化的，他的班级监管措施应该是精细化的，他的师生情感应该是精细化的，他的为师修养也应该是精细化的。学校在班主任的精细化管理培养上要鼓励班主任致力追求”精“的三个层面，一是态度上市精心的，二是过程上是精细的，三是塑造的学生是精品的。在班主任的培养方式上，学校可以通过班主任经验交流会，班主任业务培训会来提升班主任的工作方法和工作经验，通过组织班主任撰写德育论文或班级管理经验总结来提升班主任管理的理论水平，通过师徒帮扶模式来提升班主任队伍的整体实力，通过优秀班主任的评选活动来提升班主任的工作积极性。

学校办学的根本目标应该是培育师生的发展，塑造人的灵魂，所以学校开展工作必须要一学生为本，要以教师为本。这些理念实习的主阵地是在学校一个又一个的班级上，所以学校的管理要以班级管理为基础，要在班级中，学生中去落实学校的决策，学校的规章制度，要在班级管理中不折不扣地落实好精细化管理。只要始终坚持这样的理念，坚持把理念付诸努力，提高教育教学质量，提升学校办学品位就一定能够实现。