班级精细化管理方案

班级精细化管理的指导思想是：优化班级民主管理，创建积极向上的班风，加强班级常规建设，开展有特色的班级活动，建设文明的班级秩序，养成良好的行为习惯。

一、班级基本情况

我班共有50人，男生23人，女生27人。大部分学生品质很好，当前最重要的是锻炼他们积极进取、自立自强的精神品质，培养他们人际交往、语言表达的能力，使他们认识到：自己的命运自己掌握，通过自我管理达到自我提高、自我完善。

二、班级管理措施

1.加强班级常规管理

要将落实学生常规管理作为首要任务来抓，重视晨读、午唱、班会等机会进行教育。要突出抓好纪律教育和文明礼貌教育，其中班级纪律、班级卫生、课间秩序、爱护公物等项目作为重点抓实抓细，注意学生行为习惯的养成教育。（具体措施：卫生区域、公物包干到人、责任到人;班级纪律、课间秩序实行小组督查，小组长负责制。）

2.加大力度进行学生干部的培训和指导

学生干部是学生中的精英和骨干，要想带出一个优秀的班级需要一批能力强、素质高、有魄力、善管理的学生干部管理队伍。为了加强对学生干部的培训，每月可安排一次专题学习时间，进行班级管理经验的交流。强调学生干部工作中要注意自身思想、素质、文化、综合能力的提高，要着重培养自己组织、协调、表达、人际交往的能力，这样在工作中才能树立良好的形象;强调工作中注意活动安排的合理性与科学性，事前认真策划，事后认真总结，将工作做圆满;强调学生干部工作中注意团队精神，集思广益，在任务下放与安排上把握好尺度，使整个工作处于一种有序有责的状态。我倡导：自信――成功、自强――成才、自律――成人，通过学生的自我教育、自我管理、自我服务创设文明班级。

3.建全班级管理档案

档案的建全有助于了解学生，对学生进行实事求是的考评，以及时和家长进行沟通。与家长联系要突出特色，采取灵活的联系方式;与家长交流沟通要注意方式、策略，多肯定少批评。

4.搞活班级活动，活跃班级文化生活

要通过组织活动提高学生的自主学习能力，提升自身素质，掌握四种本领（学会求知，学会实践、创造，学会共同生活，学会生存）。要注重学生团队精神的培养，活动过程中全员参与，学习小组轮流组织活动（由计划、组织至总结过程），每名学习小组成员都要有自己的职责。要求：每个同学都要认真准备，尽可能做到有知识性、趣味性;学习小组要发挥全员力量集思广益，不能流于形式;每次活动都要由其它学习小组评价并指出不足，以做到人人都参与、个个有收获。

5.完善班级考核制度（小组间评比，组内各人评比）

学习成绩，学校、班级组织的各项活动中的表现，要进行统计，在各人及小组内展开评比，创设良好的竞争机制，形成良好的班级风貌。

6.严抓早晚自习的考勤和纪律

要让学生学习时间更充足、积极性更高、更有效率，让每个学生的在校时间得到合理利用。

三、掌握好处理自然群体的尺度

现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。俗话说：物以类聚，人以群分。作为班主任就必须掌握尺度，用合理、科学的态度加以分析。首先不要极力阻止。一般来说，它是具有积极意义的，有时往往“一人有难，众相帮忙”，在活动中能充分发挥群体的集体力量，班主任要把这一点加以引导。积极的引导，有利于学生个性得到较好的发展，有利于同学间取长补短，互相促进，共同提高，有利于增强班级的凝聚力。但自然群体是无组织的，往往很容易涣散，不利于班级管理。因此班主任要掌握好尺度，正面引导，指导学生选择合适的伙伴。

四、深入了解学生的思想动态，做学生的知心人

初二学生思想变化快，要仔细观察学生的行为和表情，了解他们的内心世界，及时给学生指导，引导他们思想健康发展。要经常和学生聊天，从理想、道德、人生观、价值观到同学、师生关系，内容要多样化，以朋友的态度交流;不要变成说教，把他们推得更远。学生渴望得到老师的关注和关心，也愿意和老师谈心。教师要经常换位思考，站在他们的立场探讨问题，给学生以理解，让学生愿意和你谈心。要教育学生，彼此相互关心，当发现同学有思想问题时，及时给予提醒或向老师汇报，共同帮助他，使每一个学生都有一个健康的心理。