探究如何有效开展小学数学多媒体信息技术教学

摘 要：随着社会的发展，信息技术应用越来越广泛，与传统教学相比，现代教学打破了以往枯燥无味的课堂氛围，将设备仪器和先进技术融入教学中，全面落实新课改，充分激发学生的积极性，让他们真真切切地参与到学习当中，提升自学能力和教学质量。因此，对小学多媒体信息技术教学进行了探究，并提出了开展的策略。

关键词：小学数学；多媒体；信息技术

在传统教学中，课堂氛围比较枯燥，年级越高，学生的习惯就越根深蒂固。因此，小学教学尤为重要，它能使学生形成良好的习惯和行为方式。随着时代的进步，信息技术得到了全面的应用与发展，成为人们生活和工作的必要工具。教育领域在对学科教学模式的改善中运用了多媒体信息技术，并且产生了较高的教学效益。在小学数学教学过程中，教师通过使用多媒体信息技术，可以改变传统教学的单调乏味，渲染课堂气氛，让学生积极参与到课堂中，突出其主体地位，为课堂增添新的活力，同时多媒体的应用也可以提升教师课程开展的进度和质量。构建科学有效的教学模式，促使学生充分认识到信息技术在教学领域的发展空间，进而积极地融入教学当中，提高小学数学的教学质量。

一、小学数学教学课堂的现状

活泼好动是小学生的天性，他们对新鲜的事物充满了极大的好奇心，而小学数学是开启学生智慧的一门学科，也是教学中的基础性课程之一，但是它的学习过程一直比较枯燥单一，逐渐使学生没有了学习热情。教师和家长对学生的学习进度十分重视，因此，这对教师的教学水平有了更高的要求，教师要懂得充分利用信息技术和仪器设备，发挥其积极有效的作用，将有趣的元素融入课堂中，让学生重拾对数学学习的兴趣，构建有效的教学课堂，进而实现课程的优化改革。

二、信息技术手段在小学数学教学中的适用性

1.激发学生对数学学习的积极性

在小学数学教学中，学生接触的是数学基础知识，对于他们而言，比较难的只有应用题，它充分地考查了学生的逻辑能力和理解能力。面对一些文字性叙述，学生难以将其转化为通俗的计算题，长此以往，学生很容易降低数学探索的积极性，失去数学学习热情。然而，信息技术的应用能够很好地改善这一现状，教师将枯燥无味的教学内容用多媒体直观生动地展现出来，激发学生对新事物的兴趣，提高他们的学习热度，引起他们对数学的注意，帮助他们对教材形成全新的认知。

2.拓展学生的数学课外认知

信息技术发展比较全面，不论是对工作还是生活，它都有着较大的作用。因此，在小学教学中，信息技术不仅可以使学生形象地感受到数学的奥妙，还可以扩展课外知识，开拓学生的眼界，丰富其知识储备。通过多媒体信息技术的运用，数学教师可以构建科学的教学模式，注重课本和实际的结合，要求学生在学习的过程中培养自主能力和实践能力，进而得到大量的解题经验和解题思路。

三、多媒体信息技术在小学数学中的应用策略

1.运用多媒体播放相关教学视频

为了提高小学数学教学的有效性，教师在课堂上应当充分结合信息技术，将教学内容通过多媒体直观、形象地展现出来。比如，在一年级学习数字的时候，我们可以利用儿歌视频《数鸭子》作为课前预热，小学生对动物十分喜爱，播放的内容能够抓住学生的爱好，进而激发他们学习的积极性，同时，数字在生活中的应用也能激发他们对数学的学习热情，提高学生的自主学习能力。

2.利用多媒体信息技术简化课堂教学过程

在传统教学中，教师在黑板上写出教学内容，量大且占用过多时间，拖慢了上课进度，再加上教师一味的讲解，枯燥的课堂使学生提不起学习兴趣。在信息技术时代，教师应该积极利用多媒体，比如提前做好教学内容，在课堂中合理地安排播放，不仅能提高老师讲课的进度，而且还大大提高了课堂效率和质量。

3.运用多媒体创设多样的数学教学活动

传统的小学数学课堂枯燥无味，比较单一，教师长期不变的数学内容讲解模式，缺乏新颖的环节，使学生没有参与到课堂中，无法突出学生主体地位，导致学生对学习感到厌烦。因此，教师在教学过程中，应当运用多媒体创新教学活动，增强学生的参与欲望。利用多媒体的同时，教师也需要结合学生的年g、理解能力等状况，增添有趣的游戏或者其他活动，让学生在快乐的教学氛围中愉快地完成学习，改变对学习的看法，充分认识到学习的无穷魅力。比如，在学习图形时，教师可以运用多媒体摆出一定的图形，然后让学生利用火柴棍或者笔自主拼图，不仅可以让学生了解图形的特点，还锻炼了学生的动手能力。

总而言之，面对小学数学过于单一的教学流程，教师应该学会充分利用多媒体信息技术，提高学生的积极性，并积极地与现代教学进行融合，使数学课堂充满活力，同时，教师应该不断地根据学生的学习特点，创设趣味的教学活动，进而提高教学质量。

参考文献：

[1]陈梅.小学数学应用题的改编研究[D].温州大学，2015.

[2]陈修臻.数学建模思想在小学数学教学中的应用研究[D].山东师范大学，2015.