加强技校学生法制教育的探究

“实行依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略已经正式写进现行宪法，深入开展法制宣传教育是构建社会主义和谐社会的内在要求，法制教育作为实现这一治国方略的重要路径而成为技工学校教育的必要组成部分，同时中等职业技术学校法制教育是德育的重要组成部分，加强中等职业学校法制教育对提高中职生素质也十分重要。

一、当代技校生情况分析：

青少年正处于长身体、长知识、学做人的人生关键时期，容易接受新事物、思想非常活跃，但其生理和心理发育尚未成熟，辨别是非观念差，自控能力弱，在外界的不良诱因下容易产生冲动情绪，对自己的行为往往不计后果，甚至会误入歧途。当前，青少年违法犯罪问题很突出，我国未成年犯罪呈现明显的上升趋势，且向低龄化、智能化、团伙化方向发展。

技校学生又是一个较为特殊的群体，学生往往不是中考成绩较差，就是纪律性较差，不良习惯较多，从而导致中等职业学校的生源质量较差，问题生较多。从近几年的情况看，虽然各个中等职业学校都在努力强化学校的管理，但仍然不断出现学生违纪违法事件，造成了极其恶劣的影响。因此在中等技术类学校加强法制教育课程是十分必要的。

二、中等职业技术学校加强法制教育的意义

第一，法制教育是中职学生德育教育的必要组成部分。

遵纪守法教育是德育的一项重要内容。对中职学生开展法制教育，是当前我国职业教育德育目标的必然要求。开展法制教育不仅能达到对学生进行基本道德教育的目的，有助于培养学生诚信、知礼、善良、守法、勤劳、敬业等优良品质，还能促使学生逐渐培养正确的世界观、人生观、价值观。

第二，中职学生加强法制教育是未来社会发展的必然需求。

中等职业学校担负着为我国培养数以万计具有较高素质的技能型专业技术人才及一线劳动者的光荣任务。中等职业学校培养直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的操作型和服务型的实用型人才是目前社会所需。但如果中职学生只懂技术，或连技术也不熟练，不遵守法律，不遵守用人单位的基本制度，在工作中不虚心学习，那么根本就谈不上为社会作贡献。加强法制教育能够为他们走上社会并适应社会打下基础，并能够担负未来祖国建设的使命，否则就会影响到我国社会主义现代化建设的进程。

三、技校加强中等职业教育的措施和方法：

（一）法制教育要与德育、专业紧密结合

法制教育是德育的重要内容，通过加强法制教育有助于实现德育功能，但法制教育不等于德育教育。中等职业学校德育还包括思想、政治、道德和心理健康的教育。要提高学生的法律意识必须把法制教育与道德、心理健康教育紧密结合。

法制教育课的开展必须和政治教育同步开发，进入课堂，与专业特点相结合。例如:对于数控专业的学生，除可以进行基本法律常识普及的前提下，可以结合实际操作实习讲一讲关于紧急避险措施以及安全生产法。这样把原来枯燥的法律文本变成了现实的指导性、针对性较强的课程，学生也爱学，而且实用性较强。

（二）构建法制教育的良好育人环境。

学校作为教书育人的场所，应构建一个适于学生遵纪守法、健康成长的环境。首先，学校应不断完善法制教育设施体系建设，不断加强教学手段的改革，推动教育模式、教育观念、教育内容和方法的全面改革，为法制教育的运行提供极大的可行性。其次，中职校要努力营建一个既具有中国特色、又符合本校传统的校园文化，让学生在较高文化品味和优良的校风中接受现代法律的熏陶和传承。要达到这一点就必须从如下两点入手：一是学校应不断完善内部管理体制，实现学校管理的制度规范化，健全各项规章制度，实施规范的教育教学活动，形成一个法治的环境。在这个环境中，一切行动都有法可依、有章可循。对学生而言，这本身就是一种无形的法制宣传教育。二是中职校应强化法制教育师资队伍的建设。教师法制素质的水平直接影响着学生法制教育成效。一方面要增强教师队伍整体的法律意识和法制观念，形成依法治教、依法执教的良好习惯。各门课程的任课教师都要挖掘教材内的法制教育因素，有意识地渗透法制教育，让学生在无意识中得到法制教育的感染和熏陶。另一方面中职校法律课师资队伍建设也要加强。现有从事法制教育、但未经系统法律专业学习的教师，要通过培训、函授等形式接受法律教育，提高专业水平。

（三）采取多种教育形式，增强学生的主体参与

法律是理论性、实践性很强的学科，法制教育要达到针对性、实效性、时代感的要求，必须采用理论联系实际的教学方法，加大活动课程的比重，多让学生参与其中。

一是增设活动课程，丰富课堂教学，特别要运用启发式、参与式教学方法，采用案例教学法，列举社会治安、学生违纪、青少年犯罪以及消费者权益保护等与青少年联系密切的案例，引导学生运用已学过的法律知识进行案例分析，教会学生从法律的角度思考社会问题，剖析违法犯罪原因。同时，课堂教学还可结合讲座、报告、演讲、辩论、知识竞赛等形式，多让学生参与，加强与实践的联系。充分发挥团委、学生会的作用，开展形式多样的法制宣传教育的活动。

二是加强校园法制活动，建立法制教育的校内实践基地。“模拟法庭”是最常见、最有效、学生最有兴趣的实践活动。比如学校可以成立“学生行为自律仲裁庭”，除顾问由校领导和校外聘请的专家担任外，合议庭、律师团、仲裁结果执行监督组、议案审议小组成员可以全部由学生担任。仲裁范围可以涉及学生言行是否符合规范，学校现有制度、行为是否合理等。这样既能让学生在讨个说法的过程中增强法制观念，又能让学生在自己做的体验中强化自我教育。

三是建立法制教育校外实践基地。法制宣传教育必须要和社会实践相结合，才能收到更好的效果。比如我们学校曾邀请清凉寺派出所长作专场报告，利用节假日走上街头进行环保宣传、公民道德纲要宣传、维护交通秩序等，这些实践活动加深了学生对头脑中的法律规范的理解，由学法、守法升华到用法、护法。中等职业学校可以在今后利用这一社会资源优势更好地教育学生，增强学生法律意识，使遵守法律成为学生的自觉行动。