词汇教学法浅谈

摘 要：词汇是语言中最基础的内容，为了让学生掌握好英语这一门语言，教师必须拥有一套适合广大学生的英语词汇教学方法，使学生在听、说、读、写的实际活动中准确熟练地运用所学的英语词汇，以收到事半功倍的教学效果。

关键词：英语；词汇；教学；方法

本人经过多方考证，细心琢磨，发现现在有些学生的词汇学习能力很差，因此建立了一个省级子课题《对初中生英语词汇学习能力培养的实验研究》。本人通过网上搜索，向老教师征求意见和方法，加之近年来本人的教学经验和体会，我认为要想提高学生的词汇学习能力，必须从以下几方面入手：

一、听说领先，形音结合

词汇教学一定要贯彻听说领先的原则，这是九年制英语教学大纲的要求，是我们必须遵守的。即教师在教单词时，应先让学生听，让学生去辨音，让他们体会单词的音节、重音及由几个字母组成，而且我们都知道多数单词的拼写是符合发音规则的。只要单词的读音记准了，单词拼写也就记住了。因此在教学中一定要注意音和形的结合。

二、重视语言环境

《义务教育英语课程标准》明确规定，注重语境是进行词汇教学取得实效的基本原则。要想培养学生的这种能力，教师就要创设各种语言教学情景，帮助学生在真实的交际活动中体会词的搭配意义及用法。而且在教学中教师要反复使用新旧单词，在阅读文章和对话中教单词、学单词、用单词，注意词汇的各种用法。这样才能培养学生学习单词的能力。

三、做好对词汇学习的巩固

我们知道学生学完单词的词义和用法，这只是完成词汇学习的一部分。词汇学习的目的就是为了能有效地去使用它。而且词汇学习也不是一劳永逸的，它必须和遗忘作斗争。要做到这一点，首先就要求我们平时在教学中要设置一些词汇学习的练习，练习的多、方式全面有助于学生对词汇的记忆。其次，运用记忆规则，减少遗忘。对刚学过的单词应反复记忆加深理解，在运用中强化记忆，不能等遗忘了再去重新学习。

总之，词汇教学是英语学习的重要内容。教师应结合学生学习英语的实际，不断研究教学策略，有选择地运用各种词汇教学的方法，使学生在掌握词汇的同时，也能提高英语运用能力。

（作者单位 吉林省通榆县第二中学）