职校教师社会实践校企双赢社会实践报告

【摘要】随着市场经济的发展，"实用型"人才越来越受到市场青睐，国家对技能人才的培养目标也发生了转变，为拓展我校教师的综合素质，鼓励教师下企业锻炼，到专业实践的前沿实战操作。本文是我在重庆旭翰广告传媒有限公司为期一个月社会实践工作介绍和实践心得。

【关键词】职校教师 实践 校企 双赢

一、实践目的

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》总体要求中的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。我们要培养高素质劳动者和技术技能人才，那就要有高能力、高素质的教师队伍，不光是纸上谈兵的教书匠。所以我校要求教师必须到企业当中去体验、实践。通过企业实践，把我们在学校教学生的理论知识，运用到客观实际中去，检验我们教给学生理论知识是否有实际意义和价值。同时以便能够达到拓展职校教师自身的知识面，增加实践能力，并发现教学中与实际脱节的理论知识点和教学方法。

重庆旭翰广告传媒有限公司是一家整合媒介关系管理、公关活动策划、展览展示服务、演艺服务为一体的公关公司。公司立足西南，主要服务于四川、重庆、贵州、云南地区的客户。与国内知名公关企业保持长期良好合作以完善更多优秀资源网络，并及时接纳最新的行业理念，使团队保持敏锐的洞察力和优秀的创意、创造力。2016年暑假我利用一个月时间到重庆旭翰广告传媒有限公司实践。传媒公司工作流程：熟悉公司的传媒特点、优势、主要的行业客户群体、客户群体的位置及特点、客户广告运作中本公司传媒能起什么作用等问题。寻找客户。拜访客户，可以通过电话联络、Email发送本公司资料、携带资料上门拜访等途径，与客户沟通交流，取得客户的信赖，从而促成业务合作。四、为客户服务，一旦业务成交后，作为前期的销售人员，后期需要对客户进行维护，这里的维护一般是指与客户保持密切联系，随时协助公司创作、媒介部门为客户提供专业服务支持。

由于时间较短，我实践工作的岗位是市场营销：寻找客户，通过网络、报纸、人际关系等信息载体，获得客户资料与信息。主要是跟团队到重庆和四川各个区县摆摊设点进行宣传寻找客户。

经过一个月的实践的过程中我还认识到：实践是每个人能力的检验。要想胜任这些工作除了理论知识功底深厚外，还需有一定的社会经验。而这些正是我们所欠缺的，我们缺乏实践，以后需要不断加强。在我们的实践过程中，团队的紧密合作发挥了巨大作用，工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中，如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，我牢记一个规则：我永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。

回顾实践生活，感触是很深层的，收获是丰硕的。尽管我遇到了很多我以前没有见过的问题，也有很多当场不能解决的问题，时常也感觉很无助，很尴尬，但是有了一个团结向上的团队，一切的问题都以不在是问题，一切的不知道也都会变成知道，正可谓的人多力量大，人多好做事。我们队每个人都是强悍而又谦让的人，一起的一个月，我们难免会有些摩擦、偶尔也应该有些争执的，可我们大家好像很有默契是的，即使有不同的意见或见解，都会相互的体谅和比较，最终得到圆满的解决。

二、职校教师社会实践校企双赢体现

回头总结我的实践报告，感到十分的欣慰。它使我在实践中了解了社会，学到了很多在教行业中根本就学不到的知识，也打开了视野、增长了见识，为我们职校教师在教学中传授实际有价值的知识打下坚实的基础，更达到了学校为我们安排的社会实践的目的。

虽然作为企业给我们提供了社会实践的平台，但是他们也获得了一定的收获。职校教师为了达到社会实践要求和效果，全身心的投入到工作中，尽心尽力的为公司做事，这样公司降低了用人的成本，也得到教师们丰厚理论的补充。同时，职校教师把社会实践的经验带回学校传授给学生，为企业培养实用型、急招即用的人才。

总的来说，通过这次实践，检查和巩固了我们的教学理论，专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的综合能力。我认为本次社会实践达到了既定目的，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实践中反映出的问题，在今后的工作中不断充实自己，提升实战水平，并进一步用新课改的教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把这次实践所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好！

参考文献：

[1]刘康.创新培养工作机制，推进校企合作深度发展[J].中国职业技术教育，2008，（11）.

[2]熊斌斌.中职学校工学结合校企合作培养模式研究[J].商情， 2012.