提高教师培训成效策略

一、利用好金工实习

在培训中，有学员亲身实践的金工实习课，也就是说学员有机会锻炼自己的动手能力，这也是作为专业教师必不可少的一项技能。可能有的学员在以前读书的时候，或者在企业的时候，都有机会自己动手实践，但是当上老师之后，自己动手的时间是很少的，基本上只是偶尔演示一下，大部分时间是让学生用了。所以教师要想在培训中取得更好的学习效果，必须要利用好金工实习的机会。怎么才能利用好呢？笔者认为，首先应该好好听老师的讲解，仔细观察老师的示范。比如这次培训中的普车练习，培训老师的讲解与示范就使笔者受益匪浅。培训老师讲到操作时，传授了操作者的身体不能越过机床上的某一条线、如何用游标卡尺正确测量工件等内容，并介绍了一些企业里的专用术语，抹布在厂里一般不叫抹布，而是叫“维斯”（音译，老师的发音）。这些内容在书本里是学不到的。其次，必须自己动手操作。一些学员认为自己是理论课老师，没必要自己动手实践，所以学习态度比较敷衍，不认真对待。其实，众所周知，现在的职业教育要求教师往“双师型”方向发展，既能上理论课，又能上实践课。如果教师们不按“双师型”的标准要求自己，迟早是会被淘汰的。就算学员在学校里上的是实践课，但是能留给自己动手操作的实践并不多。所以笔者认为，理论课老师也好，实训课老师也好，都要认真对待培训中的实习课，自己动手，这样才能收到学习的效果，否则是学不到更多东西的。

二、提高下企业实践成效

在培训中，还有一个比较重要的环节，就是下企业实践，这也是教师真正与企业零距离接触的机会，这个环节也是不容忽视的。国家示范校建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，了解企业的用人需求，为专业设置以及构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研，带动课程改革与专业建设；提高专业技术知识和技能水平，提高动手能力，把原来的“双证”改为“双能”，培养理论教学能力和实践教学能力，成为符合职业教育需求的“双师”素质教师，以满足职业教育持续快速健康发展的需要。要想提高专业教师下企业实践的成效，笔者认为应该做到以下三点。

1.坚持

不管到哪家企业实践，企业一开始都不会立刻给教师工作，一般都是先让教师熟悉情况，时间短的要几天，时间长的要几周。在这段时间里，很多人会觉得很无聊，没事可做，产生离开的想法，在这个时候一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。这和学生到企业参加工作的情况是一样的，所以教师要像教育自己的学生坚持一样，一定要坚持下来，耐得寂寞才能成功。例如在杭州汽轮机股份有限公司参观时，学员看到的都是一些大型的设备，这些设备在学校里是见不到的，教师也不可能教学生开这样的机器。但是否能说了解、学习这些东西就没用呢？答案当然是否定的。笔者相信这样的设备没有哪个中职学校会有，但是不敢保证学生毕业以后不会操作这样的机床，所以教师一旦有机会接触这样的设备，就应该深入了解，回到学校后，把所学到的东西传递给学生，说不定这些东西就会使学生在今后的职业生涯中走得更好、更远。

2.多听、多看、多想、多做、多问、少说

教师到企业实践以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看自己对待工作的态度，即使有些知识自己以前没学过，但也可以在工作中逐渐掌握。对于有些内容，笔者刚开始并不会，可通过在工作过程中多看别人怎样做、多听别人怎样说、多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手多去做，笔者在短短的几天里就对工作有了一个较系统的认识，慢慢地，自己也可以完成相关的工作了。所以实践光用嘴巴说是不行的，就像操作数控机床一样，要多问、多看、多想、多做，才能比较快地掌握了实操。所以，今后不管干什么，都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。3.必须要有团队协作精神在杭州汽轮机股份有限公司实践这段时间，笔者认识到，在任何单位工作都要有非常强的团队合作精神，只有这样才能更好地完成工作任务。企业中涉及人与人、部门与部门、上下级之间的沟通，分工、制订实施方案、进行可行性研究在这些过程中要考虑到团队中的每一个人。一个人在车间、在机床上，学到的东西是有限的，必须发挥团队精神，与其他学员一起分享自己学到的东西，同时也从其他学员身上学到自己想要的东西。比如，有的学员学数控车，有的学员学数控铣，有的学员学数控镗等，大家综合起来，才能使自己的知识面更加宽广，这样才能大大提高学习效果。

三、加强自身学习

培训班的学员是来自不同地区不同学校的专业老师，其中有很多都是学校里的骨干教师，他们有着丰富的专业知识和教学经验，所以学员之间应该多交流，相互学习，取长补短，这样对提高自身的专业知识和教学水平有很大的帮助。所以，在培训学习之余，不妨多与优秀的老师进行交流，而不要把时间花在喝酒、打牌、玩游戏等事情上面。随着时代的不断进步，知识的更新换代也越来越快，如果中职教师自身不认真地把握机会，不锐意进取，很可能下一个遭到淘汰的就是自己。在学校有限的资源环境下，不少教师总以为自己学得不错，而一旦接触到生产实际，才发现自己的能力远远没有达到工作要求，实际的工作远比想象中的要细致得多、复杂得多，这时才真正领悟到“纸上谈兵”和“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是没有办法通过书本获得的，必须要通过实际工作来积累与强化。短短的这几个月的培训锻炼能学到的东西也是有限的，所以必须好好计划，使学习更具有成效。“打铁还需自身硬”，中职教师要充分发挥自己精力充沛、头脑灵活的优点，始终保持高昂的工作激情，多向一线工人师傅请教，多参与实践工作，多向高人请教，真正掌握技术，为学校培养更多的优质学生，为社会培养更多的优秀人才，圆满完成一名教师的责任。总之，专业教师培训是一个非常难得的机会，应好好珍惜这样的机会，在有限的时间里，必须要确定目标、制订计划，而且不折不扣地去执行，学到更多的知识，使学习更有成效。

作者：马建广 单位：衢州市技师学院