高中英语写作

【摘要】 面对基础参差不齐的学生，如何提高高中生英语写作水平，是摆在高中英语老师面前的一个难题。为此，老师和学生都在不断摸索，不仅令许多师生费劲心力，而且效果不太理想，学生的写作水平始终未能大幅度提高。笔者在日常教学中尝试，寻找一些方法希望能够写出符合题意、行文连贯的作文，也取得了一些效果。希望与同行共同探讨，不足之处请不吝赐教！

【中图分类号】 H193.6 【文献标识码】A 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0227-02

写作是高中英语教学的重要组成部分，是检验学生书面交际能力的一个有效途径。可是对于许多高中学生来说，写作是一件令人头疼的事情。那么，如何克服这种厌烦心理，提高他们的写作能力，让同学们写出符合题意、行文连贯的作文是广大英语老师不可推卸的责任。很多学生英语基础较差，写出的作文常令老师咂舌。下面是我班张同学高一时的一篇作文。题目要求写信感谢老师对自己的资助，向老师表明努力学习的决心。

Dear Mr. Wang,

Hello! I’m Li Hua.I'm very thanks your to give me 5000 Yuan. I’m go school already .I want to hard work. I’m not forget you! Thank you!

Best wishes to you.

Yours, Li Hua

这篇习作字数较少，低级错误比较多。针对这种情况，我认为应该从基础的词汇短语入手，逐步加大难度到句子。逐渐培养学生写作兴趣，让学生不再厌恶作文，写出比较切题的短文。

1 夯实基础，从课本入手

基本的词汇、语法及句型都来源于课本。在进行词汇教学中，讲清每个词的意义、用法和习惯搭配，并给出例句以便课下记忆，这种记忆是反复记忆，课下得多花时间。词汇和短语搭配记忆准确与否，对于这类同学至关重要。只有把基础的东西烂熟于心，才能过渡到句型。至于句型及语法，我个人认为，许多课本上的句子都是很好的素材，在教学中加强这些例句的练习和记忆，可以起到事半功倍的效果。打好句子这一基础，可以大大缓解他们认为自己出手便是错误的消极思想。

2 评讲典型错误例文

在批改作文时，老师们都会发现，许多学生都会出现相同的错误，如语法上的，短语搭配上的，汉语式的英语等等，而这些错误是较差同学都会犯的。对于一些共同性错误，尤其是语言、文化上的评讲，是帮助学生避免汉语式表达，逐渐走向地道英语的方法之一。针对这种现象，我经常挑选具有代表性错误的例文，让学生们集体讨论并纠正错误，尽量让同学们自己把作文修改正确，修改完之后，让同学们把改后的文章整理出来。这样集体订正的做法，不但减少了老师时间，而且加深了学生记忆，避免了老师与学生的直接交流，维护了学生的自尊。上篇作文我就采取这种方法，让全班同学集思广益，找出错误并修改，改写成如下：

Dear Mr. Wang,

I'm Li Hua. Without your 5000 Yuan, I'm afraid I can't realize my dream. I really appreciate what you have done.

I come from a poor family, and I nearly give up my dream. But because of your help, I have the chance to go to school again. Believe me, I will devote myself to studying and make great progress!

After graduating from university, I will visit you with my family.

Best wishes.

Yours, Li Hua

3 掌握写作方法和技巧

首先，仔细审题，弄清写作目的。确定体裁格式，时态，中心人称和内容要点。然后围绕中心列出提纲及主题句，一定要避免与中心无关紧要的内容。有了框架之后，用最恰当熟练的短语、句型把要表达的意思逐句表达出来，切忌用汉译英的方式进行。写作根据需要把文章分成几个段落，尽量多用简单句和个别有把握的复合句。完成之后，不能忽视检查。仔细检查时态的前后呼应，人称与动词的变化，单词的拼写，标点符号，规定字数等，避免出现低级错误。

在写作过程中，灵活运用各种句型。尽量多使用日常积累的句型，使语句连贯流畅。切记，不要根据提示逐句翻译和汉式英语。还要注意的是，文章的开头和结尾部分是非常重要的地方，所以，这两部分应该多花时间进行雕琢。最后，合理地运用关联词。在一篇好的作文中，它的句与句的衔接一定是很精彩的，所以要求学生掌握各种类型的关联词非常重要。以下列举一些常用联接词：

①表示表示先后或时间顺序的：first, then, later, while, afterwards, at the same time, soon , finally等。

②表示因果关系的： because (of)，as, so, therefore, since, due to ,owing to, as a result(of), thus, now that等。

③表示并列关系的：and, as well as, also等。

④表示递进关系的：even, besides, as well as, moreover, not only…but also等。

⑤表示转折关系的：but, yet, however等。

⑥表示让步关系的：even if(though), in spite of, despite, although, though, even if, otherwise等。

⑦表示举例的:for example, for instance, such as, that is, in other words等.

⑧表示对比关系的：like, unlike, such as, on the contrary, on the one hand…on the other hand 等。

⑨表示总结的：To sum up, in general, generally speaking, in a word , in short, in conclusion, in brief, on the whole, as has been stated 等。

⑩表达个人观点的：as far as I am concerned, personally, in my opinion等。

这是我班另一位同学的作文片断,要求给你班新来的同学建议，让他更快的融入集体，这段话正确使用了过渡词，加强了文章的衔接效果，读起来朗朗上口。

First, you should take an active part in the discussion and show your own opinions about the matter. At the same time, listen to other people's views. Second, you should learn about your classmates' likes and dislikes. Then you can have much in common with them. Last but not least, I'm always ready to help. Besides, we can participate in some activities together and I can introduce you to others.

4 背诵范文，进行模仿

我坚信头脑中有一些范文是颇有帮助的。在学习中，很多资料上都会有一些优秀例文，这些同学可以经常朗诵并背诵下来。此外，培养了学生的班上同学的一些优秀作文也可以背诵。多记忆一些优秀范文，不但语感，同时也巩固了一些句型和词组。通过背诵，让同学们头脑中有内容，遇到作文时就不会头脑空空，无话可说。

在写作课上，让学生们先写，完成之后再把自己的作文与例文进行比较，借鉴别人的写作方法和技巧，仿写一篇。朱熹说过：“模拟者，古人用功之法也。”仿写不单单可以从内容上仿写，在选材，修辞上都可以。实践证明，仿写能使学生有样板有目的，是行之有效的方法之一。

下面是我班某同学仿写的一篇关于中学生使用手机的作文。

Nowadays mobile phones are becoming more and more popular among the middle school students. Some think it is necessary for students to bring a mobile phone. But some people think it is bad for students to bring a mobile phone. Because some students use mobile phones to play games，sent text messages，watch movies，which will do harm to their study.

In my opinion，we can bring mobile phones to school. As we know， a mobile phone is a good way for us to exchange information.It is not only fashionable but also useful，if there’s a sudden accident，it is more convenient for us to get help. There’re also some games in the mobile phone. We

can relax ourselves by playing them when we’re tired of our studies.As far as I am concerned，it’s not wrong to follow the fashion，but the most important thing is how to make the best use of it.

这篇作文句式多样，语法规范,行文连贯，读起来也朗朗上口。模仿的确效果明显。

根据以上四方面，在教学过程中，我让学生长期反复练习，培养学生写作兴趣，逐步写出比较符合题意且行文连贯的作文。当然，写作能力的培养和提高，仅靠这些做法是不够的，还要通过大量的反复练习才能提高写作水平。只要在教与学两个方面不断地探索，循序渐进, 持之以恒，激励学生，充分发挥学生的主观能动性，创造和谐的语言学习环境，就定能促进学生写作能力不同程度的提高。

参考文献

[1] 赵临,王汝荣.高中英语双向追分―书面表达与短文改错.华文出版社.

[2] 李阳.疯狂英语5分钟突破高中英语书面表达 中国唱片总公司

[3] 金莺，宋桂月.高中英语课程标准教师读本 华中师范大学出版社.

[4] 马晓梅.英语写作提高与范文百篇 西安交通大学出版社.