农村学生流失的原因及对策

当前部份农村地区存在严重的学生流失现象，特别是西部贫困农村及大量劳务输出的乡村，学生流失相当严重。村中多是留下的孤寡老人、单亲（只有父母一方）家庭和不少留守儿童，这些儿童留守也是流失的高危群体。究其原因，本人认为主要有以下因素：

1 社会因素

随着城市化进程的推进，市场经济体制出现先富起来的群体，其中大多数是专业户、个体户，此种现象使部分学生家长产生短视行为，认为花钱培养孩子不一定考上高一级学校，再说考上高一级学校也不一定找到好工作。特别是近年来高校毕业生就业难，使家长们产生错误的想法，不如让孩子早点进入社会参加锻炼，或打工、或经商、或创业，多挣钱减轻家庭负担，或让孩子早些成家立业。

2 学校因素

目前，广大农村农民刚刚越过温饱线，初富起来的农民拿不出更多的钱来投资教育。即使基础教育学校不收任何费用，反而给内宿贫困生予以生活补贴。某些地方领导对教育决策的偏向，使教育未能均衡发展，地方政府对教育投入不足，致使不少地方学校设施赶不上需要，设备短缺。一些离家较远的孩子吃不了苦。有些农村学校师资短缺，待遇较低，队伍不稳定，教师素质有待进一步提高，使不少家长对学校教育信心不足。

3 学生原因

普及九年义务教育，取消小学升初中考试，实施划区就近入学后，小学生没有升学考试的压力，学习的努力度有所下降，也就是基础相对差，进入中学后，环境发生变化，加上住宿、伙食不比家中优越，好多同学来到一起重新磨合定位，加之课业负担的变化，很快使一部分学生出现失落感。有些学生在小学时在班上是比较优秀的，但到了中学以后感到自己不如从前、不如别人，产生自卑感，成绩不断下降，还有些学生因学习吃力产生厌学或辍学。

4 家长因素

农村实行土地家庭承包责任制以来，部分人靠辛勤劳动过上了富裕日子，形成一种盲目乐观心态，加之学生自主能力较差，易受家长左右，稍有不顺心的事说辍学就辍学了。

5 经济因素

在农村，部分农民靠天吃饭，收入主要是靠出售农特产品，经济来源单一，积累有限，若遇天灾人祸，也会直接影响上学的孩子身上。我遇到一位家长，在把伙食费给孩子时说：“这钱是借来的，不好好学，干脆不读了，省得我借钱时求爹告奶的。”

综上所述，本人认为可以采取以下对策遏制农村学校学生流失：

一、加大宣传力度

充分利用报纸、电视、广播等新闻媒体宣传《教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》等法律法规，使家长们都知道“少年儿童接受义务教育”是家长或监护人应尽的责任和义务，受法律保护，随便让学生停学是违法行为。

二、真正落实教育均衡发展国策

各级领导要充分认识到，提高整个中华民族素质要依靠教育作为主要手段，应加强行政措施，利用深入学习实践科学发展观契机，增加教育资源投入，向基础教育学校，特别是农村学校倾斜资金，充实学校设施和资源，为学生创造一个良好的学习环境，使学生进得来，留得住，生活、学习环境得到根本改善。

三、净化社会环境

全社会要一起行动起来，特别是职能部门，要保持社会稳定、转变社会风气、净化文化市场，加强社区管理，对那些不允许接纳未成年人的网吧、舞厅、迪厅等娱乐场所监控到位，不让黄赌毒有生存空间，为未成年人的健康成长创造良好的生存环境。

四、更新观念，摆正成才与考学的关系

让广大家长明白，学校教育没有“立竿见影”的效果，教育是一种周期长、见效慢的活动；今后的文盲不是不识字，而是不能正确掌握科学技术和法律知识维权的人；缺乏知识当农民也是不合格的农民，不能被眼前利益或暂时现象所迷惑，而影响孩子一生。让“穷不读书，穷根难除；富不读书，富贵不长”、“读书改变命运，知识创造财富”等耳熟能详的名言深入乡村、家庭。

五、强化学校教育

上级主管部门应转变观念，评价学校和老师不能只凭单一的教学成绩、升学率。学校和教师应快从“应试教育”的误区走出来，以科学发展观统筹推进学校教育，全面贯彻党的教育方针，坚持教育以人为本，深化教育教学改革，加强对学生创新精神和实践能力的培养，努力造就德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。