当代大学生职业生涯发展误区及服务体系构建研究

摘 要：破解大学生就业难是当前社会、高校和大学生自身都非常关注的热点。通过构建大学生职业生涯发展服务体系，不断提高高校人才培养的质量，不断提高大学生的综合素质，不断提升大学毕业生职业竞争力，从而走出大学生就业难的困境。

关键词：大学生 职业生涯发展 服务体系构建

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（b）-0224-02

近年来，随着我国高等教育的跨越式发展，高等教育变成大众化教育，高等教育的大众化转变使高校的毕业生规模越来越大，这导致我国高校毕业生的就业形势也越来越严峻。为了缓解我国高校毕业生的就业压力，我们要不断构建合理的大学生职业生涯发展服务体系，这对于提高高校毕业生的职业竞争力，促进高等教育事业持续健康发展，维护社会和谐稳定具有重大意义。

1 构建大学生职业生涯发展服务体系的意义

所谓大学生职业生涯发展服务体系是以职业指导理论为基础，结合我国高校的实际情况，在各高校构建以帮助学生进行职业准备、职业选择、成功就业，并实现职业生涯可持续性发展的服务体系[1]。构建大学生职业生涯发展服务体系对于实现大学生和高校的自我价值及构建社会主义和谐社会具有重大意义。

1.1 构建大学生职业生涯发展服务体系有助于实现大学生自我价值

高等教育是一种综合的、全面的教育，这就要求高校一方面要培养学生的思想道德素质和科学文化素质，另一方面要对其进行职业生涯发展教育。大学生的职业生涯发展服务体系让高校学生在综合评估个人的优点与缺点基础上，找准个人目标和理想的差距，从而促使大学生顺利实现就业。大学生职业生涯发展服务体系能够不断激发大学生学习和实践的动力，并根据不同的学习阶段，不断调整大学生的学习内容，为大学生职业生涯发展提高保障，指引大学生不断取得进步，迈向成功，实现大学生自我价值。

1.2 构建大学生职业生涯发展服务体系有助于实现高校的社会价值

构建大学生职业生涯发展体系不仅有利于大学生自身价值的实现，同时也有利于高校自身的品牌的建设及自身实力的提高，从而提高高校的社会影响力，实现高校的社会价值。培养优秀合格的大学毕业生是学校综合实力的重要体现，而构建大学生职业生涯发展服务体系是新时期培养优秀合格毕业生先决条件。通过构建大学生职业生涯发展服务体系，一方面可以在做好大学生职业规划的基础上，不断深化和提高高校的思想政治教育水平，巩固高校思想政治教育成果；另一方面，通过对大学生职业规划进一步理论研究和探索，为高校就业咨询提供理论支持和实践经验。构建大学生职业生涯发展体系对广大高校就业指导有着现实意义，在整个高校的工作占着举足轻重的地位，是高校的学生工作成败关键因素，对于实现高校自身价值具有重要意义。

1.3 构建大学生职业生涯发展服务体系有助于实现社会和谐

构建大学生职业生涯发展服务体系一方面有利于高校不断完善自己，不断培养满足社会需要的复合型的人才，还可以使高校学生接受职业生涯规划和教育，从而使其正确认识和客观评价自己、不断提升自己的综合素质、形成正确的就业观念；另一方面，构建大学生职业生涯发展服务体系能为高校和用人单位搭建良好的沟通平台，使广大高校毕业生真正做到“人尽其才，才尽其用”。这就为高校毕业生破解就业难题提供新的路径选择，从而在根本上进一步维护社会和谐。

2 构建大学生职业生涯发展服务体系的误区

目前，虽然在绝大多数高校都设立了大学生就业指导中心，也开设了大学生职业指导课程。这些都为大学生顺利实现就业创造了条件，但是在构建大学生职业生涯发展服务体系过程中还存在许多误区。

2.1 大学生自身对职业生涯发展认识上存在误区

一是多数大学生对职业生涯发展认识还是感性。大多数学生既不能清晰地评估自我也不能客观的认识环境，导致其在进行职业生涯发展规划过程中多是盲目从众、急于求成。二是多数大学生对职业生涯发展的理论准备不够。职业准备，包括建构合理的知识结构、锻炼职业技能，培养职业素质等，是职业生涯规划的重要组成部分[2]。由于大学生在就业及职业发展过程中并没有进行充分的职业准备，这导致他们缺乏良好的就业规划和目标，造成他们不能充分把握就业机会，从而对他们职业发展信心造成打击。

2.2 高校对大学生职业生涯发展认识上存在误区

目前，我国多数高校往往存在这样的错误观念：“只有毕业生才有必要接受职业教育的职业指导”、“大学生职业生涯规划简单地等同于就业指导”[3]。在这样的错误的认识下，大学生职业发展一般仅限于大学生即将毕业的阶段，职业指导和规划工作缺乏统筹规划，缺乏连续性。这样一方面使大学生就业受阻，影响其一生的职业发展，同时也阻碍了了大学生职业生涯发展服务体系的构建。

2.3 大学生职业生涯发展服务体系理论研究欠缺

改革开放以来，虽然我国大学生职业生涯发展理论取得了明显的进步，但是高校的职业生涯发展服务工作一直缺乏系统的理论支持，没有形成一个完整健全的理论体系，这与构建合理高效的大学生职业生涯发展服务体系的要求相差很远。由于理论研究的缺乏，使得大学生职业生涯发展服务体系建设仅仅等同于对大学生的职业简单的指导，这具体表现在大部分高校就业指导部门不能准确把握当前的就业形势和职业发展方向，而仅仅是处理日常事务性工作，由此导致对大学生的职业生涯发展缺乏前瞻性的规划安排。

2.4 大学生职业生涯发展服务体系的师资队伍素质不高

大学生职业生涯发展服务体系是高校就业指导中层次较高，效果较好，使用范围较广的一种方式。大学生职业生涯发展服务体系的构建要求从事就业指导的人员必须既要具备丰富的职业规划与设计的理论知识，又要有丰富的职业生涯发展的实践经验，同时，还要有扎实的人力资源管理知识，可以说是需要高素质的复合型人才。但是，目前，大部分高校并不配备专职的大学生职业生涯发展服务体系的师资队伍，负责这项工作的主要还是由高校的就业指导部门的工作人员。这种师资队伍素质不高的状况严重阻碍了大学生职业生涯发展服务体系的构建。

2.5 大学生职业生涯发展服务体系的管理体制不规范

一是管理机构设置不合理。职业生涯发展服务是一项全面性、系统性工程，需要协调方方面面的利益，因此需要设立专门的机构来管理。而目前多数高校没有设置独立大学生职业生涯发展服务机构，造成其发展的滞后；二是考评激励机制不健全。一些学校没有建立起一整套独立的有别于普通教师的考核体系，缺乏对从事大学生职业生涯发展服务的兼职教师的培训机制、准入制度和激励机制建设。

2.6 缺失的社会实践环节影响大学生职业生涯发展服务体系的构建

只有实现对自身正确评价和环境客观认识，才能促进大学生顺利实现就业，从而使大学生职业生涯发展得以顺利进行。充分认识自身和环境是建立在丰富的社会实践基础之上。目前，大学生社会实践环节的薄弱主要体现在：一是大学生参与社会实践的数量极少，参加社会实践活动的风气和氛围还没有形成相应的规模；二是学生参与社会实践的质量过低，大学生缺乏真正有意义的职业实践活动，大多数的实践活动都质量都比较低，对大学生职业发展的意义不大。缺失的社会实践环节导致学生不能有针对性的进行学习，更影响大学生职业生涯发展服务体系的构建。

3 构建大学生职业生涯发展服务体系路径选择

3.1 大学生和高校都要树立正确的职业生涯发展理念

一方面，大学生树立正确的职业生涯发展理念。职业生涯发展不是一朝一夕的事情，没有捷径可走，它是贯穿整个职业生涯的全过程。大学生要从一开始，就要树立起正确的职业生涯发展理念，主动的增强职业规划的意识，明确职业发展方向。把自己的综合素质与社会对职业的需求相结合，通过各种社会实践活动，不断认识和深化自己的职业生涯发展理念。另一方面，高校也要对学生职业生涯发展有正确的认识。高校有责任也有义务通过开展职业生涯规划、职业生涯讲堂等活动，对大学生的职业生涯发展进行正确的引导。

3.2 建立高素质的师资队伍

一是要建立专业化的职业生涯发展服务的师资队伍。建立专业化的职业生涯发展服务的师资队伍是开展大学生职业生涯发展服务工作的重中之重。这支队伍首先必须具备扎实的理论基础，他们了解职业生涯发展的理论动态；其次，是要对学生要有充分的认识，了解熟悉学生性格和特点，掌握学生专长和缺点；再次，他们还要掌握国家政策，了解国家关于职业发展的基本政策，清楚职业发展的行业最新动态。二是建立一支高水平的兼职师资队伍。做好大学生职业发展规划工作还应建立一支兼职的师资队，这支师资队伍既要包括高校中为学生服务的工作人员还应该包括校外的相关企业界人士，尤其需要校外有丰富工作经验的人才为大学生进行职业发展规划引导，这样有利于大学生走出校园，开阔眼界，现实自己的职业发展目标。通过将校内老师和校外专家的整合，建立一支本领过硬、符合要求的高素质的师资队伍，为大学生职业发展提供提供人才保证。

3.3 建立健全学校服务机构

学生职业生涯发展服务机构是开展学生职业生涯发展服务的载体，是为学生服务的平台，是学生顺利实现就业的重要保障。首先，要设立专门的学生职业生涯发展服务机构，这个机构要分级设立，做到上下联动，左右协调，共同完成本职工作。其次，要设立学生心理咨询机构。学生心理咨询机构通过分析学生的心理状况，为大学生职业发展规划提供信息支持并能对大学生的心理问题进行有效指导，这大学生职业生涯发展服务过程中不可缺少的重要内容。最后，要设立专门理论研究机构。学生职业生涯发展服务是新兴事物，在理论体系研究方面还存在诸多不足，为了给大学生职业生涯发展服务提供理论指导，建立专门的理论研究机构是十分迫切的。

3.4 完善大学生职业生涯发展课程建设

为了每一个人学生都具备职业生涯发展意识，促使树立正确的职业生涯发展理论，更好的规划好大学的学习生活，开展职业生涯发展课程是非常必要的。在开展职业生涯课程设置上要注重理论与实践相结合，普遍性的理论学习与个性化的指导相结合，在教学方法上要注重实践性与针对性相结合，努力使每个学生职业生涯发展和自己的兴趣爱好、学习目标相一致，从而促使学生作出正确合适的的职业决策。

3.5 加强大学生职业生涯评价体系建设

一是建立职业生涯评价体系。正确认识和评价自己是大学生顺利实现就业的前提，然而大学生在自我认识和评价过程中存在很大的随意性和主观性，这就造成大学生自我评价缺乏科学性和准确性，因此要通过建立高校学生职业生涯评价体系，借助心理测量学科的研究成果，使学生正确认识和评价自己，为自己良好的职业生涯发展奠定良好的基础。二是建立学校毕业生跟踪反馈制度。通过毕业生跟踪反馈制度对大学毕业生跟踪反馈，并建立相应的测评模型，从定性分析和定量分析两个方面对大学生职业生涯发展服务工作的实际成效做出科学准确的评价。

总之，促进大学生职业生涯发展任重道远，只有不断完善职业生涯发展服务体系，才能以科学的方法、严谨的工作、完备的制度对大学生的职业生涯发展提供不竭的动力，从而为大学生顺利实现就业打下良好基础。

参考文献

[1] 田穗.大学生职业指导服务体系构建研究[J].统计与管理，2013（1）：160.

[2] 蒋乃平.对综合职业能力内涵的思考 [J].职业技术教育，2001（10）：23.

[3] 高桂娟.从就业指导向职业生涯教育转变[J].教育探索，2008（1）：134-136.