中职院校路桥专业《混合料试验》课程一体化改革研究

摘要：中职路桥专业《混合料试验》课程一体化改革旨在突出实用性和先进性，教学内容采用最新的国家行业试验规程，教师策划环节重视学生课堂主体性，教学设计及实施为学生提供独立和合作学习的时间和空间，在试验操作一体化课程中学生获得真正的职业能力，以便将来从事土木工程路桥专业奠定了理论知识和技术技能。

关键词：一体化改革目标教学环节设计方案学习情境

中图分类号：S611文献标识码： A

1 前言

1.1课程性质

《混合料试验》是土木工程路桥专业的一门专业课程，其目标是在掌握混合料试验检测的基础上，力求科学地反映当前试验检测新工艺、新技术，力求运用国家行业现行试验规程，通过模拟、类比、仿真等项目教学，融知识、技能和态度教学为一体，加强对试验检测原理的探讨，培养学生进行土木工程路桥专业试验检测的能力，以及运用国家现行技术规范、规程、标准的能力，提高学生根据试验检测结果评价混合料质量和工程质量的能力，促进学生处理实际问题能力的提高。为学生提供将来从事路桥工程试验检测工作打下坚实的理论和实践基础。

1.2设计思路

一体化改革《混合料试验》课程主要内容的选择突出实用性和先进性，以公路施工与养护专业学生的就业为导向，根据行业专家对公路施工与养护专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循职业院校学生的认知规律，确定本课程的工作任务和课程内容。以最新的试验规程及质量验收评定标准为指导，系统地讲解各种试验原理、操作过程、适用范围、材料选择、材料组成等。使学生了解最新的施工工艺和施工材料，掌握常规试验的检测结果注意事项。

本次改革按照情境学习理论的观点，突出在实际情境中学生可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变，需要以项目为载体来组织课程内容。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。该课程最终确定了四大项目（水泥混凝土试验、沥青混合料试验、基层稳定材料试验和砂浆试验）共十九个任务，每个项目列举一个典型的工程实例作为项目教学的载体，按照试验的原理、目的、操作步骤、结果的整理和分析的顺序进行课程内容安排。

在教学过程中，根据实际情况采用现场试验、观看影像资料、观看多媒体课件、操作训练、小组讨论、成果展示等多种教学组织形式，让学生体验到成就感，借此提高学生的学习兴趣。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业意识、职业态度与职业能力。

2课程目标

通过任务引领型的项目活动，理解试验的形成原理，掌握试验的操作技能，能承担公路工程一线试验检测任务，合理评价公路工程质量，同时培养过学生高尚的职业素养，为发展职业能力奠定良好的基础。

2.1知识目标

能描述公路工程混合料试验与检测的概念、原理

能进行混合料配合比的计算及调整

能描述公路工程试验及现场检测的操作步骤

能描述试验检测数据的整理和分析方法

2.2技能目标

能按照试验检测目的正确取样

能按规程操作试验与检测仪器

能计算、处理试验检测数据并评定出试验检测结果

2.3情感目标

培养学生认真、细心、严格遵守操作规程的试验检测习惯

养成吃苦耐劳的敬业精神，能适应野外的试验检测工作

培养学生爱护仪器、节约耗材、协作配合的能力

培养学生团队合作精神，以及高度的责任心

3课程具体任务内容

《混合料试验》课程任务名称

4以一体化教学活动项目――水泥混凝土试验的课程策划方案为例

4.1学习情境

某钢筋混凝土桥预制T形梁需要设计强度等级为C30的水泥混凝土，为保证新拌混凝土的和易性及硬化后混凝土的力学性质、耐久性，需要对混凝土的各组成材料（水泥、粗集料、细集料、水）进行合理的配比设计并对其技术性质进行检测。现场技术负责人下达任务，由试验员在规定时间内，按照既定计划和《公路工程水泥及水泥混凝土试验规程》以及《实验室安全制度》分工合作、讨论实施完成，并按项目要求进行试验，试验完毕后，查阅《公路水泥混凝土路面施工技术规范》进行结果评定，交由技术负责人验收。共40课时。

4.2学习内容

(1)水泥混凝土的概念、技术性质、工程意义等；

(2)水泥混凝土对各组成材料的技术要求；

(3)水泥混凝土初步配合比的计算；

(4)基准配合比的调整；

(5)确定试验室配合比及工地配合比；

(6)水泥混凝土试验仪器的使用方法；

(7)水泥混凝土试验的操作步骤、数据处理，并得出试验结论。

4.3策划项目水泥混凝土试验教学环节设计方案结构图如下

策划环节重视学生的课堂主体性，教学设计能够为学生提供独立和合作学习的时间和空间，该项目教学环节设计结构图如下。

4.4以学生学习项目水泥混凝土试验第一个教学环节设计方案策划流程图如下

明确学习任务――水泥混凝土实训室安全制度学习――明确水泥混凝土的概念及组成材料――独立查阅水泥混凝土的工程意义、技术性质及相应的评定试验――小组对水泥混凝土优缺点进行分析――独立查阅水泥混凝土配合比设计的基本要求――明确水泥混凝土配合比设计的三参数――独立查阅水泥混凝土设计基本流程、试验规程――小组汇总自学内容列出拟实施计划――各小组展示编制的合理方案

该流程图的设计体现教师的主导性，教学设计以学生为中心，采用适合学生的教学手段能有效支持学生活动的开展。

4.5依次按照设计方案结构图实施，充分体现以学生为中心、行动导向和做中学等先进教学理念的方法，合理运用教学资源及信息化教学手段实现教学目标。

5结论

中职院校《混合料试验》课程一体化改革以职业发展为目标进行专业定位、以工作流程为线索课程设置、以职业能力为依据组织课程内容、以典型任务为载体设计教学环节，充分注重了职业情境的设置、注重了对学生实践能力的培养、注重了适应工作岗位的能力需求，体现了当今职业教育的特点，这一课程改革将为中职教育教学体制起到积极的推动作用。