新课标下如何在初中英语教学中有效运用多媒体辅助教学浅谈

摘要：新课标下在初中英语教学中要得有效地运用多媒体辅助教学，就得尽可能地在英语课堂教学中体现好媒体辅助教学有利于提高学生学习兴趣、有利于培养学生的英语思维、有利于强化学生的英语能力和有利于减轻教师的课堂“负担”等四个方面的优点，同时力避只是为了堆积知识，课堂形式未能发生本质改变和只是为了展示多媒体制作和操控水平，课堂缺乏知识的传授的在初中英语教学中运用多媒体辅助教学易出现的两个问题。

关键词：新课标 初中英语 多媒体辅助教学 有效运用

英语是一门语言学科，语言学科有一个显著特点，这一特点即运用。因此上，多媒体辅助教学的出现，为英语教学打开了一扇新的窗口，使得英语教学与高科技相结合，这无疑促进了英语教学形式上的多样化，也有利于提高英语学科的教学质量。本文拟从新课标下如何在初中英语教学中有效运用多媒体教学谈几点粗浅的认识。

一、在初中英语教学中运用多媒体辅助教学的几个优点

（一）有利于提高学生学习兴趣。在传统的英语教学中，学生可能觉得最枯燥无味的就是记忆词汇了，因为传统教学中记忆词语没有别的辅助办法，只有靠学生的死记硬背，所以学生不想枯燥有时候也没办法，而英语多媒体辅助教学则可以真正实现学生的想学、乐学、善学，因为多媒体辅助教学以其特有的声、光、形、色等方面的信息对学生全方位多角度的刺激，能够增强学生对具体词汇的感知力，因此上，运用多媒体辅助教学就一定能改变传统的英语词汇教学的弊端，为学生提高英语学科成绩带来益处。其实，词汇教学在整个英语教学中所占的比重只是其中很少的一部分，在初中英语教学中，大量的听、说、读、写训练才是最主要的，多媒体辅助教学的运用，可以大大提高英语课堂教学的情境化、交际话，增强教学的直观性、形象性、趣味性，其结果必然是让学生喜闻乐见，兴趣大增，从而自然而然激发起学生强烈的求知欲，学生在自觉不自觉中获得知识，得到进步。

（二）有利于培养学生的英语思维。在传统的英语教学中，学生总是处于被动接受知识状态的，这显然不利于学生英语思维的培养。运用多媒体辅助教学的课堂，因多媒体的辅助作用，学生的思维则会被充分调动起来，他们会对即将开始的学习活动充满渴望和自信，学生也可以自主地选择自己感兴趣的学习材料和学习通道，完全没有了紧张感和焦虑感。而多媒体的声、光、形、色等与所学知识有机地融为一体，对学生的感官和视觉产生冲击力比传统课堂不知要大多少倍。因而，在多媒体辅助教学的课堂上，学生就会显得很是活跃，就会变被动的接受知识为主动地探求知识，也就会充分发挥自己的想象力和创造力，积极参与到教学活动中来。这样的结果是，学生的主体性得到了最大程度地体现，教学效果肯定也就比传统的课堂教学要好很多了。

（三）有利于减轻教师的课堂“负担”。在传统的英语课堂教学中，教师基本上都要“满堂灌”，即什么都要通过教师的嘴说出来。在运用多媒体辅助教学的英语课堂教学中，因为多媒体的运用，许多内容教师可以借助多媒体向学生“说”出来，教师完全可以“闭上嘴巴”，只要轻摁下控制多媒体的按钮就行了。显而易见，运用多媒体辅助教学的英语课堂确实有利于减轻教师的课堂“负担”，从某种角度来说无疑对教师是一个“解放”。

二、在初中英语教学中运用多媒体辅助教学易出现的两个问题

（一）只是为了堆积知识，课堂形式未能发生本质改变。运用多媒体辅助教学可以使英语课堂具有传统课堂不可能具有的大容量，这是谁也不可否认的事实。也正是由于这一点，一些教师怕学生“吃不饱”，便利于多媒体辅助教学将大量在传统教学中不可能拓展的知识“塞”进课堂来。而为了让学生将这些拓展的知识掌握下来，这些教师也就不顾学生的接受实际，也就像是突然忘记了多媒体辅助教学的本来目的，整个课堂成了教师的“一言堂”，课堂形式则完全成了传统的“填鸭式”。这是在初中英语教学中运用多媒体辅助教学易出现的第一个问题。

（二）只是为了展示多媒体制作和操控水平，课堂缺乏知识的传授。这是在初中英语教学中运用多媒体辅助教学易出现的第二个问题。这个问题往往最多地表现在一些年轻教师身上，这些年轻教师，自己觉得比一些老教师具有较高的多媒体制作和操控水平，因此上就在多媒体制作和操控上极尽能事，却因此冲淡了英语课堂知识的传授。这样的做法本末倒置，即使多媒体制作和操控水平再高，也是对教学质量的提高没有任何好处的。

三、新课标下如何在初中英语教学中有效运用多媒体辅助教学

对于这个问题，我想只要你读了上面的文字后肯定会有明确的答案，即新课标下在初中英语教学中要得有效地运用多媒体辅助教学，就得尽可能地在英语课堂教学中体现好媒体辅助教学有利于提高学生学习兴趣、有利于培养学生的英语思维、有利于强化学生的英语能力和有利于减轻教师的课堂“负担”等四个方面的优点，同时力避只是为了堆积知识，课堂形式未能发生本质改变和只是为了展示多媒体制作和操控水平，课堂缺乏知识的传授的在初中英语教学中运用多媒体辅助教学易出现的两个问题。

总之，新课标下在初中英语教学中运用多媒体辅助教学符合当前科技发展的大趋势，具有传统教学形式所不具备的诸多优点。只要我们每一名初中英语教师在运用多媒体辅助教学时充分体现好多媒体辅助教学的这些优点，也提醒自己在教学中不出现多媒体辅助教学易出现的问题，学生一定会爱上我们的课堂，而我们所带英语学科的教学质量也一定会有显著的提高。