人文素质研究生教育论文

1人文素质教育缺乏

医学的医学性和人文性都很强，诊治形形的疾病，需要有理科的实证精神，面对社会地位、心理状态、经济状况等方面千差万别的患者，又需要有文科的沟通能力和艺术修养。因此，医学研究生必须具有良好的人文素质。然而，目前我国医学研究生人文素质状况并不乐观，因缺乏沟通能力和表达不当而引发的医患纠纷屡见不鲜，医学研究生人文素质教育亟待加强。究其原因主要有几点：①思想认识偏差。人文素质属于上层建筑领域，并不直接产生价值，医学研究生尚处于较低的社会阶层，受实用主义和利己主义的影响，更重视物质追求，讲实惠、求回报，重临床、轻基础，重眼前、轻长远，容易忽视人文素质修养。②生物医学模式制约。长期以来，医学教育处于生物医学模式指导之下，这种医学模式本身对人文素质重视程度不高，其影响非常深远，大到教育体制、院校课程设置，小到个人兴趣爱好和时间精力的投入，难免受其影响，虽然新的生物、心理、社会、环境医学模式在理论上已被广泛接受，但真正完全建成这样的体系尚需时日。③学生知识结构局限。我国高中阶段就分文理科，医学院校从理科生中招生，学生重理轻文，人文素质基础薄弱。医学院校办学模式多为单科型医学办学模式，课程设置以医学学科为主，注重医学基础知识与临床能力的教育培训，人文社科课程少，重视程度低，不利于医学生人文素质发展与职业操守养成。

2对医学研究生教育的建议

2.1调整培养理念

现代研究生教育在本质上是培养学生科学探索和寻求真理，并不是简单传授已有知识，而是以探索知识、发展知识、生产知识等为基本内容。因此基于该培养理念，当代基础医学研究生的培养不仅要求学生掌握系统的生命科学和医学科学知识，具备独立科研工作的能力，更重要的是具有科学的思维方法、创新意识和创新能力如此才能满足我国从事医学科学研究的学术型人才，和直接为医疗卫生事业服务的复合应用型医疗人才的培养，才能培养适应国际竞争，积极与世界水平接轨，紧跟并超过发达国家研究水平的国际化研究人才。

2.2改革教学模式

研究生课程教学是研究生培养的基础工作，是优化研究生知识结构，提高研究生整体素质的重要方面。针对我国医学研究生课程教学中存在的上述问题，要调整以下几个方面：

2.2.1更新教学内容，紧跟医学研究前沿研究生要接受先进的理论和技术，所以研究生课程教学内容应经常更新，研究生教材应定期更换，遵循“优先选用国家规划教材、统编教材，优先选用优秀教材、精品教材，优先选用近3年出版的新教材”的3个优先原则，严把教材选用关。同时，考虑到教材有相对滞后性的特点，在课堂上还可以参照最新文献，介绍最新研究成果和研究方法，鼓励学生通过网络检索了解最新科研动态，激励学生捕捉学科发展前沿信息。

2.2.2改进教学方式，突出学生主体地位研究生已经具备了较为扎实的专业基础知识，课程教学须区别于本科生，突出研究生的主体地位，重视研究生个性发展，多采用启发式、研讨式、参与式教学方法，鼓励研究生积极参加学术活动。在研究生课程教学过程中，可以采取适当的方式，师生共同参与完成课程内容，学生参与整个教学过程，加强师生互动交流，把学生的被动学习转化为主动学习，培养研究生的自学能力，改进学习方法，激发创造力和想象力。

2.2.3创新考核方式，体现能力培养为导向研究生的课程考核方式应能体现知识、能力、素质综合培养的教学理念。因此，对于课程的考核也应该采用多元考核方法相结合的模式。如于专业基础课，理论性较强，可采用笔试、实验考试等相结合方法，通过笔试考察基本理论的掌握程度，通过实验考试考察实验操作步骤、观察和分析能力。研究性专题可以通过综述、小论文等方式进行考核，学生可以据自己专业或研究方向，选择相关内容作一个小的综述，也可以进行相应的研究设计。通过差异化多层次的评判标准，兼顾学生能力个性方面的差异，创造一种自由开阔的学术氛围，拓展学生的视野，创造学生自由表达的机会，培养学生分析问题和处理问题的能力。

2.3注重提高人文素质

为提高医学研究生人文素质，可从以下几种途径着手：

2.3.1树立新型教育理念坚持医学知识技能与人文知识修养并重，强调医学与人文结合，科学与艺术并举，注重培养医学生健全的人格、良好的职业和学术道德，发扬和传承优秀医学文化。开设与医学工作和学习密切相关的社会人文学科，如医学伦理学、医学心理学、卫生法规等，开设临床科研面临的人性与伦理相关的专题，如克隆技术、基因治疗、转基因食品等。

2.3.2加强教师队伍建设“学高为师，德高为范”，欲提高医学研究生人文素质，必先提高教师的人文素质。人文学科较薄弱的医科院校，可送本校教师去进修人文专业，提高本校教师人文素养，也可请相关人文专业院校教授来本校开设人文课程，以提高医学院校人文学科的教学水平。另外，由于导师在研究生培养过程中的非常重要，在导师遴选过程中，也必须加强其对人文素质的考核，对于有学术不端或个人道德修养的导师应严格把关。

2.3.3参加人文教育实践在医学研究生的临床带教过程中，注重体现人文关怀，在医院管理、执业环境塑造、医患关系处理等方面渗透人文精神，让医学研究生从实践中深刻体会人文素质的重要作用，鼓其自觉提高职业道德和人文素养。在研究生的科研训练中，保持良好的学术道德，注重培养创新能力，培育团队合作精神。此外，可以通过开展社会实践活动，如参加义诊活动、各种科普宣传活动等，让医学研究生接触社会，了解社会，扩充知识，开阔视野，塑造良好的心理素质，提高人文修养水平。

作者：王丽梅姜泓单位：第四军医大学基础部微生物学教研室第四军医大学唐都医院老年病科