班级管理与班级文化论文

（一）班级的物质文化建设

美观大方的环境文化是班级文化的外在表现，学生在营造班级文化氛围中，将对班级的热爱和对艺术、文化的追求融入美化班级的活动中。1、良好的班训。就是用最简练的语言来表达班级的奋斗目标，如：做最好的自己。2、绿化角。种上一两盆绿意盎然的植物，将大自然的勃勃生机带入课堂，让学生在养护花草的过程中，学会关爱生命、关注环境。3、黑板报。黑板报是班级文化的展示台，主题鲜明、书写工整、图文并茂的板报总是最能吸引同学的眼球，能发挥最大的宣传作用。4、专栏。支部生活、学习园地、科普角等专栏展示了同学的丰富多彩的活动，传递了专业文化，宣传了防震减灾、消防安全、环保科技等知识，是班级文化的一道亮丽的风景线。

（二）班级的制度文化建设

叶圣陶先生说：“教育就是要培养习惯”，制度文化所具有的严肃性、强制性、固定性对学生良好习惯的培养提供了重要保证，在班级管理中实施制度文化建设，就是将“民主”与“法治”引入班级管理。1、制定班级公约，使班级管理“有法可依”。魏书生老师认为：“制度像一座搭在师生之间的桥，民主程度越高，这座连接心灵的桥就越坚固、越宽阔”。班规制定时，先分组讨论，鼓励每一个同学积极参加班规制定，再广泛采纳班级同学的合理化建议，最后提炼出涵盖团员活动、住宿生活、课间操活动、考勤制度、值日卫生、个人行为规范、学习习惯与要求，晚自习秩序、奖惩制度等一系列行之有效、大家共同认可的班规，制作成公约树贴在墙上，从而在班级学习生活的点滴中潜移默化地影响学生的学习方式、行为习惯。2、制定班干部管理制度，让班级管理“执法必严”。班干部管理班级实行“统一领导，分级管理”的制度。“统一领导”是在班主任的领导下，班长负责班级的总体工作，团支书总管班级团员活动，下设学习、考勤、纪律、卫生、宣传等干部，分管班级的各项工作，每位班干部都有明确的职责和任务，在各司其职外相互配合落实各项工作的完成。3、建立操行评定的量化管理，让班级管理“违法自纠”。德育操行评定量化管理制度是学生行为的一面镜子，也是学生自我调节的坐标，学生每周对照操行评定标准评价自己的一周表现，通过操行评定的加分项目引导学生积极参加各项有益活动，通过扣分项目引导学生及时纠正不良行为，遵守校纪校规。当每位学生的行为通过每周反复的调整之后，按照一个大致相同的标准逐渐成为一种习惯时，这种个人的行为习惯就会形成集体的习惯而逐步升华为一种班级特有的制度文化。

（三）班级的行为文化建设

班级管理中的行为文化是学生因制度文化所表现出来的言谈举止和精神面貌，它存在于学生参加班级活动的方方面面。1、整洁干净的卫生文化：整洁的教室让人心情舒畅、身心健康，结合学校的校园酒店式管理实训课程与每天的卫生值日，学生一方面掌握各种劳动工具的使用，另一方面体会劳动的辛苦，提高全班同学的环保与文明意识。2、和谐协助的宿舍文化：同宿舍的同学向兄弟姐妹一样共同生活，学会互相包容、互相帮助，形成独特的和谐协助的宿舍文化，这种共同生活所形成的文化影响着每个宿舍成员的生活态度、学习方式、行为习惯、价值取向。3、坦诚相待的尊师文化：在班级提倡学生尊敬老师，提倡师生之间以信任为纽带，在坦诚相待、相互尊重的基础上进行交流和沟通。4、激情四射的班会文化：利用每周一次的班会时间，让学生根据不同的节气、纪念日、社会热点议题或是突发事件等确定主题，分组轮流上台组织班会，每周都有一个主题，形式不拘，学生乐于参加乐于讨论，并在班会活动中学会关注社会、明辨是非、抒感。5、诚实守信的考试文化：诚实守信是每个学生必须坚守的道德准则，孔子说“人而无信，不知其可”，在考试时，没有诚信的聪明就是欺骗与狡诈，所以在班级弘扬“诚实做人，诚信考试”是非常必要的。

（四）班级的精神文化建设

班级的精神文化是班级集体的文化内涵，是班级行为文化的升华和提炼，是班级保持凝聚力、生命力的动力和源泉。1、班级就越容易管理。2、积极向上的团队精神。俗话说“人心齐，泰山移”，有了团队精神，大家才会共同维护制定出来的规章制度，才能以大局为重，相互之间沟通顺畅，班级才会更加和谐。3、和谐共处的人际关系。首先，教师用爱心对待学生，以民主解决问题，班干部能从大处着眼小处着手地沟通和协调；同学之间能以较强的责任心看待问题，这样轻松和谐的师生关系、干群关系、学生之间的人际关系就能形成，从而有助于保持班级的团队精神和凝聚力。总之，班级文化具有陶冶功能、规范功能、凝聚功能、调节功能，它在班级环境中陶冶，在制度中规范，在行为中表现，在教育实践中升华，班级管理离不开优秀班级文化建设。

作者：吴艺娟 单位：厦门工商旅游学校