高职设计教学缺陷及其应对之策

平面广告设计要求学生具备丰富的理论知识，还要有较强的实践能力。此外，较强的想象力对于一名优秀的平面广告设计师来说也是必不可少的。但是，目前主要存在的问题是，学生理论基础不够扎实，动手能力也不过关，实践机会较少，不能很好地运用课堂上学到的理论来指导实践，等等。因此，大部分平面广告设计者不能突破传统设计的束缚，表现出作品没有自己的特色、只是一味地模仿和抄袭、布局不合理、结构单一、主题不突出、色彩不协调等一系列的问题。各大高职院校都应该仔细考虑并改进自己的教学方法，找到适合大多数学生的、能够培养他们动手能力与实践能力的方法，以培养出更多优秀的平面广告设计人才为目的。①

一、高职院校平面广告设计教学存在的问题

1.教学目标不明确

目前各大高职院校设置的平面广告设计方面的课程以实训教学模式为主，以传统的美术教学为基础，并在此基础上得以改进，所以在核心设计思想上深受传统美术教学的影响，无法摆脱传统美术实训教学模式的束缚。此外，现有的平面设计方面的教学更加注重基础实训教学和设计技巧，但是往往忽略了平面广告设计自身存在的特点，不能培养学生养成良好的思维习惯，导致学生缺少创造性思维，不具备创新能力。甚至一些学校不鼓励学生创新，认为较为新颖的设计作品是不合格的，这使得一部分学生失去了创新的勇气和意愿。

2.课程与企业实际结合不紧密

在数字技术迅猛发展的今天，人们对于平面广告设计提出了更高的要求，其不但强调增强设计者的设计理念，还要求进一步强化和提高设计者的设计手法和设计表现力，这方面的提升对于教学来说是十分重要的。这就需要高职院校的教师不仅仅要将完成课本上的内容作为自己的教学目标，更要将平面广告设计与企业的实际案例紧密地结合起来，将理论知识的教学与实践紧密地联系起来，以培养社会需要的平面广告设计人才为教学目标。

二、高职院校平面设计教学对策

1.注重专业特点

广告设计本身具有的特点是教学中首先应该考虑的问题，高职院校要突出其专业特色，重点培养学生对广告作品的审美能力和自我创新能力。因此高职院校的教师不应只是开展案例模仿的教学，而应将课程安排得更丰富多彩，不但要对平面设计方面的案例进行详细的讲解，还要在课堂上讲出自己对于平面设计案例的认识，其中包括对广告设计理念的分析、对广告设计意图的分析、对广告色彩搭配的分析以及对广告本身表现力的分析与广告视觉效果等的分析，还可以结合当前的市场环境对其进行分析，由此提出自己的想法和见解，引导学生深入思考问题。这样学生不但掌握了技术操作，而且通过对具体案例的分析提高了自身的审美能力。尤其重要的是，在动手操作和案例分析的基础上，这样的教学强化了学生对于平面广告设计过程的实现方法和手段的认识，提高了学生对于经典广告设计的认知和理解，进而促使其在今后的学习和工作中创作出属于自己风格的平面广告作品。②

2.课程教学与企业实际结合

各大高职院校做好课程教学与企业实际的结合应做到以下几点：首先，平面设计学院应该坚持“请进来、走出去”的原则，注重与其他院校乃至知名平面设计企业的交流与合作，在条件允许的情况下请国内外的知名设计师来校对学生进行专业讲解与培训，开阔学生的视野，同时提高本校青年教师的教学水平。其次，教师利用业余或假期时间跟广告企业交流，了解最新的设计理念，企业对人才的能力、知识和素质要求。

3.多种教学模式相结合

用互动讨论、定向实训等灵活多样的模式来教授不同的内容。教师通过讲评作业得到学生掌握技能的效果反馈，进行指正点拨，提高学生学习应用的技巧，建立优良的“教—学—练—评—学”循环模式；通过师生的互动讨论，让学生都有展示的舞台，加深学生对知识的理解，拓展其思维。这样学生在提高自己能力的同时还可以相互借鉴设计经验，更容易打开思维，寻找到更多解决问题的方法；开展丰富多样的实习，拟定题目并完成课题，完成后进行汇报、讨论。

结语

数字产业的不断发展给平面广告设计者带来了更多的新机遇与新挑战，这要求各大高职院校加强培养平面广告设计人才的力度，改变以往死板的教学方法和教学模式，深入研究和发展实训教学，在培养学生掌握平面设计知识的基础上，切实提高学生的实践能力，使他们在今后的工作中可以更好地为平面广告设计业服务，为社会服务。