校园文化对学风建设的促进作用

【摘要】：校园文化是以培养学生和提高全员文化乃至综合素质为目的，以物质文化为基础，以精神文化为核心的一种文化。积极向上的校园文化，能够引导学生树立崇高的思想道德意识、培养健全的人格，同时校园文化也是课堂教学的必要延续和补充，对学校形成良好的学风有重大的促进作用。

【关键词】：校园文化 学风 促进作用

校园文化是一所学校在其长期的发展过程中，在教育教学、科研与管理过程中所形成的物质文化和精神文化的总称,包括学校的办学理念、学校办学特色、教职工及学生的群体意识、价值观念和行为规范。优良的学风是保证提高教育质量的重要条件。健康向上的校园文化，可对优良学风的形成产生重大的促进作用。

一、校园文化具有强烈的导向作用，可以引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。健康的校园文化，总是具有积极向上的精神，无形中使学生受到感染，受到影响。青春期学生的生理、心理尚未成熟，对事物的辨析能力差，极易受外部环境的影响。科学研究表明，一个人的人生观、世界观、价值观在青少年时期就已基本定型，要让他们对社会、对人生有正确的理解，就必须在日常生活中树立正面形象，正确引导学生的思想和行为。如以重大节日、活动为契机，引导广大团员青年传承和弘扬爱国主义、发扬民族精神，集中开展特色鲜明的主题教育。通过这类活动，让学生了解历史，了解社会发展，把个人事业和国家民族的利益相结合，进而培养学生的爱国情怀。经常组织学生参与社会实践活动，做青年志愿者，到街道、办事处参加慰问老人、清扫街道、交通疏导等力所能及的活动。参加学校环境保护公益活动，对校园文明用语，清洁卫生的监督和检查，发现问题及时整改，对那些个人行为习惯差的同学进行集中教育，使他们逐步养成良好的文明习惯。加强校园广播宣传工作，通过播放新闻、好人好事、规章制度等，以这些内容为载体，挖掘思想内涵，对学生进行思想教育，提升学生思想素养。结合黑板报、手抄报、宣传栏等定期刊登一些优秀学生的典型事例和优秀作品，同时，学生处、团委在全校开展“文明班级”、“文明宿舍”评比活动，并发放“流动红旗”。在学生中开展“尊师模范”、“文明之星”的评选活动，让榜样影响身边的学生，让学生在无形中养成了好的习惯，使学生的思想受到了有益的熏陶。从以上这些方面强化学生的思想道德建设和校园精神文明建设，体现出积极向上的校园氛围，逐渐形成一种文明、向上、和谐的良好学风。

二、丰富多彩的校园活动可以陶冶学生情操，培养学生健全人格。

良好的校园文化和优良的校风是在活动中形成的。建设优良的校园文化，必须借助于集体活动的环境。校园文化中文明、有趣的精神文化活动能够丰富学生的课余生活，提高学生的审美情趣和道德修养，增强对高雅文化的感受力与领悟力。课外活动的内容、形式要多样化，使思想性、娱乐性和实践性相结合，要紧紧围绕学生的兴趣和自我需要出发，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。如举办庆祝建党90周年合唱比赛，弘扬太极文化的太极拳比赛、迎新生文艺晚会，以“书香校园”为主题的读书活动、手抄报比赛等。还可以建立课外兴趣小组，如学科兴趣小组、文学社、合唱队、舞蹈队、足球队、书画社等。学生在活动中培养了兴趣，锻炼了组织和合作能力，增进了交流，增强了友谊，使身心得到了协调和休息，对学习也是一个极大的促进。校园文化活动是多方位、立体化的教育，既有文化知识方面的教育，又有心理健康方面的教育，还有人际关系的教育、自我管理自我教育的功能，它消除了学生对于教育的苍白说教的反感，以兴趣导入，可以充分发挥被教育者内在的积极性和主动性。学生们参与活动有利于增强自信心，培养想象力和创造力，使学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、校园文化活动延伸了课堂教学内容，拓展了课程资源

学生在学校除了要学习学校规定的课程以外，还要学习校园情境中的各种人际关系、各种制度、各种环境等对学生产生影响的隐性课程。校园文化活动的开展就是拓展课程资源、开发课程资源的过程。如与学习知识相关的各项文化活动，比如诗歌朗诵会、物理兴趣小组、英语演讲比赛等，这些活动与学生的日常学习关系紧密，与课内教材相互补充、共同促进，真正为提高教学效率服务。与学生的艺术兴趣爱好相关的课外活动，可以培养学生的审美情趣和艺术修养。让学生不但要在仪表、言谈、举止上符合中小学生的行为准则，而且要具有一定程度的艺术素养，使他们在娱乐活动中受到美的陶冶。学校的各项规章制度、学生守则,以及政、党、团、学生会的组织机构及其职能范围等，在校园里也是作为一种文化形态存在着，这些制度既是建立校园正常的学习、生活和工作秩序的必要条件，又是约束、规范学生行为,使之养成良好习惯的有效手段。这种手段同价值导向、情感陶冶相辅相成、相得益彰。因此，在校园活动中，教师如能将这些校园文化的功能融入进去，不断渗透社会科学、自然科学、艺术鉴赏等内容，使学生受到多层次、多侧面、多角度的思想文化陶冶，对促进学风建设，扩大学生视野、丰富学生知识，形成浓厚的学习风气有很大的帮助。

在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。我们要以促进学风建设为出发点,开展形式多样、内容丰富的校园文化活动 ，营造出积极、健康、向上的校园文化氛围，为学生的成长创造一个理想的教育环境。

参考文献：

1、韩孟彬：试论提升大学校园文化德育功能的着力点 《中国成人教育》 2007年9月

2、洛毅：校园文化的德育功能及建设方案

3、姜维东：浅谈校园文化与高等艺术院校学风建设