陶行知思想与师德师风建设思考
时间：2022-10-10 08:38:43
摘 要：陶行知是近代中国的杰出教育家，他提出并实践的教育观点与原则，对今天的学校教育与学生培养具有十分重要的借鉴意义。“育人为本，德育为先”，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，就必须有一支德才兼备的高素质教师队伍。
中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）11-0020-01
一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到许多教师兢兢业业、辛勤付出后，我理解了陶行知的一句话：“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话正是他为人类、为教育事业奉献一生的宣言。人民教师应该像陶行知先生那样，把人民的教育事业作为自己的最大志愿，把自己的一生献给人民的教育事业，鞠躬尽瘁，死而后已。
一、创设环境，提供舞台
爱岗是师德的基础，爱生则是师德的核心。陶行知倡导每个教师对自己的职业“非得终身从事不行”。在日常工作中，我们要注重讲政治、讲学习、讲正气，还要多读书。在读书中形成正确的世界观。
二、树立良好师德形象
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。教师职业道德修养，不能脱离教育教学工作实际，应在教育教学工作中，不断探索与实践，思考与行动。在教学中，我们要努力做到让幼儿轻松自如地学习、探索。我们还要严格要求自己，从小事做起，反复磨炼，敢于解剖自己，努力克服自己在师德方面存在的问题，不断提高自身的师德素养。
三、爱岗敬业、为人师表
陶行知之所以强调师德的作用，有一个很重要的原因，就是他看到确有一些教师对师德“不够讲究，不够坚定”，有的甚至“违背和践踏”。他深入分析，在这些人当中，有“不信仰这事”的，认为当老师是不得而为之，认为“教师薪水少，功课多，辛苦得很，哪有快乐？”陶行知认为当教师最重要的是“要有信仰心”，应坚信“教育是有大可为的事，而且不是一时的，是永久有益于世的。”
1. 用自己的爱心、关心去感动孩子
“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言，他认为，爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。作为一名教师，首先要爱每一个学生。初为人师的第一天让我永生难忘。那是新学期开学第一天，我笑容满面地站在教室门前，等待每位幼儿的到来，因为我直接带的是大班，孩子们对于郑老师已经都非常熟悉了，看到我这个陌生的老师也都给予了欢迎，让我心里暖了好一阵。可是我们班里有一个特别调皮的小男孩，看到我总是不予理会。发现这个情况，我马上对这个孩子增加了许多的热情，和他一起玩桌面游戏，和他聊聊家常，试图拉近我们的距离。可是孩子似乎还是不太愿意和我做朋友，弄得我有点没辙了。后来想了一下，我不应该太着急，可以和孩子慢慢地接触，慢慢地成为好朋友。在接下来的每一天，我都对这名孩子特别关注，关注他的言行举止。我发现这个孩子有一点孤僻，不太愿意主动和别人交谈。后来得知，他家的生活状况比较糟糕，生活拮据，一直跟着爷爷奶奶生活。这导致他失去家庭温暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发不愿意和别人交流，对老师有抵触情绪。在后来，我们几位老师给予了他更多的关爱和帮助，使这位孩子渐渐地找回了自信，找回了自己。通过这件事让我深深地感到：作为一名幼儿教师，光有慈母般的爱是不够的，更要有师爱。
2. 规范言行，为孩子做榜样
一天，我请欣欣小朋友来当小老师。我则坐在旁边听她与幼儿交谈，听着听着我忽然觉得这些话语似曾相识，好像哪里听到过。只听她对小朋友们说：“小朋友，上课的时候小眼睛看哪里呀？小手怎么放呢？老师可是只喜欢坐的好，表现好的小朋友哦！”听到这些我情不自禁地笑出声来。原来那些话都是我平时无意间经常说的，小朋友都记在心里了。教师作为他们生活中的导航灯，在他们生活中担当着很重要的角色。老师的一言一行都被孩子们关注着。我们要注意自己的言行，我们教育的目的是要让更多孩子赢得尊严、享受快乐、体验成功。良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。
3. 无私奉献，净化孩子心灵
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。到幼儿园工作之前我对于“奉献”二字只是表面的肤浅的认识，但是来到了幼儿园，在踏踏实实的工作之中慢慢体会到了“奉献”二字的真正内涵，更体会到了奉献精神对于一名幼儿教师的重要性。只要幼儿园的每名教师都能够做到将学校当成自己的家、把同事当成自己的兄弟姐妹、把学生当成自己的孩子，那么我们对“奉献”二字就有了更深一步的认识。我们要在平凡的岗位中，活出不平凡的自己。我每天面对着一群天真烂漫的孩子，让我心中充满着爱。我们要无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。绝不能让一些不良风气玷污校园这片净土，影响幼儿纯洁心灵的塑造。
总之，良好的师德，对于教育发展、国家振兴是一种强大的、不可替代的推动力。现在，举国上下都在提倡师德师风的建设，这不仅需要全体教师的身体力行，以陶行知为师，更重要的是要拿出实际行动，在实际的工作中把优良的师德师风表现出来，让更多的人去认识，去感受。
参考文献：
[1]朱小英.多样式践行 特色化发展――陶行知教育思想在幼儿园的实践[J].生活教育，2008（10）.
[2]李娜.陶行知教育思想在区域游戏中的体现[J].教育教学论坛，2013（07）.
