如何调动学生写作的积极性?

摘要：作文之路还有很长的路程要走，但我坚信教育人：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，只要有方法，由热情，就没有解决不了的问题。

关键词：作文之路 教书育人 积极性

【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 【 文章编号】

在语文教学中，最让人觉得头疼的就是“写作”，学生不喜欢写，不愿意写，甚至可以说是怕写，而作为教师，我也有点害怕写作文，因为当学生完成一篇作文后，我要花接近四天的时间进行批改，往往得到的效果也不是很好，每次作文评讲之后，该犯的问题还会在犯，该有的毛病还会再有，于是，我也在反思这个问题，该如何调动学生写作的积极性呢？让他们的作文有进步呢？这不仅仅是学生的问题，更是教师的问题，因为“师者，所以传道授业解惑也”。只有我们的教师进行正确的引导，学生的积极性完全被调动起来了，那么学生才能真正地从骨子里爱上写作，或者说不厌倦写作。

我个人认为应该调动学生的所有的感觉器官，即耳朵、眼睛、嘴、手的功能，也就是在作文中培养学生的听、说、读、写的能力。这四个方面缺一不可。

关于“听”，就是多从日常生活中去了解一些有意思的事情，一些有意义的事情，甚至一些抨击社会现状的事情，只要可以作为作文的素材的材料就都可以。家庭中的故事，学校里的故事，成功的故事，失败的故事，快乐的故事，烦恼的故事，同学间的故事，师生间的故事，求知的故事，情感的故事……这些都可以搬上我们的作文舞台。初中学生的作文题材主要是以记叙文为主，而这些日常生活的事情有助于开拓学生的视野，培养他们的情商。多去听一些别人的优秀的作文，尤其是自己的身边的同学的作文，这样，容易对学生产生刺激作用，也容易去学习，因为身边的人更具有参照性，更值得他们去模仿，去创新。

关于“说”，就是说一说一天以来，两天以来你在生活中遇到的有意义的事情，或者是有意思的事情，只要学生能从中找到价值的事件就可以了，接下来要做的就是，当着同学的面，当着朋友的面，当着家长、老师的面把这样的事情用语言表达出来，这样，可以提高学生的语言表达的能力，在描写上也会更加的细腻。现在，我们的学生在渐渐丧失语言的能力，我们的英语老师会发现，哑巴英语的越来越多，而同样在我们的语文学习中也是这样，学生不愿意将自己的观点、看法表达出来，喜欢用一些肢体语言来表达自己的想法，点头或摇头，但这样将越来越不利于我们的语文教学，我们的作文教学。我们必须启发、引导学生多说，而且要说好，这样语言的表达能力提高了，自然而然在作文中就会有话可写了，不会出现“白头搔更短”的情况了。

关于“读”，就是去读一些优秀的作品，尤其是我们的语文书中提供的一些文章，这些文章都是名家的精选，值得我们去阅读、欣赏。当然，我们不能没有任何的目的去读，我们在读的过程中，要准备一个摘抄本，将自己觉得写得好的句子或对自己有影响的句子摘抄下来，并在课后进行记忆，当然有学生比较懒惰，不愿意记忆，我们可以采取一些奖励措施，如背诵摘抄的内容，可以抵消当周的周记，这样，学生便愿意记忆了。我个人认为，这样的记忆的效果远远甚于无病的周记。长期的坚持下去，学生的美词美句就在无形之中积累了。因此，我们每周开设了一节阅读课，目的不仅仅有让学生了解名著的内容，还需要让学生学会一些描写方法、技巧。

关于“写”，“听”“说”“读”的准备都是为了写一篇优美的文章而服务，我个人认为文章不在于写多少，重点在于如何在写的基础上进行修改。有时候我一学期只写一到两篇文章，所有的时间都花在修改文章上。从不同的角度指导学生进行修改，从描写人物的角度，从环境描写的方式，从文章结构架构，从不同的主旨、立意的角度等等，让学生在自己的心中有一两篇属于自己的范文，这样在考试的时候就可以从范文的角度构思出更好、更多的作品，不至于到了考试的时候手足无措。

我们的文章在写的过程中一定要注意一个字——情。文章的灵魂在于情真。叶圣陶老先生早就指出：“作文要说真话，说实话，说自己的话。”新的课程标准对写作教学也提出了新的要求，强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”

真情，是文章的生命；矫饰，是文章的大敌。每逢作文，为什么有的同学常常无话可说、东拼西凑？因为他们不能或不善打开自己的情感闸门。鲁迅先生说过，从喷泉里流出来的是水，从血管里淌出来的是血。写作时无动于衷，文章怎能打动他人？写作经验告诉我们，带着某种感情，感受事物，那事物就格外鲜明、清晰；回忆往事，往事也如浮雕般地凸现。这就是情感的催化剂作用。我们的同学正值青春年少，情感奔放，表情外露，极易冲动，大笑大哭大吵大闹，毫不遮掩。可令人奇怪的是，一旦作文，血肉丰满的个性就消失了，丰富的情感烟消云散了，剩下的是言不由衷的、干瘪瘪的几句老生常谈。所以有时候我们的作文根本就不像一个有血有肉的人写的，所有有时候我们还要调动学生的情商，让他们成为真正一个完整意义上的人。

当然，作文之路还有很长的路程要走，但我坚信教育人：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，只要有方法，由热情，就没有解决不了的问题。我想只要长期坚持下去，我的作文现状的面貌一定会发生改变。