初中英语高效课堂教学策略分析

摘 要：近些年来，课堂教学的有效性成为中小学教师所关注的重点，而如何实现初中英语高效课堂也成为我们英语教师所探讨的话题。文章主要从好预习、课堂以及课件和方面为实现英语高效课堂分析。

关键词：英语教学；高效

现如今，初中生面临的学习压力在不断的升高，尤其是英语学科，一直成为困扰他们的“麻烦学科”。根据相关调查发现，初中生在学习的时间中，有接近一半的时间都用在英语的学习中。在重大的升学重压下，英语成绩还是成为众多学生进入高中或者重点高中的制约，这不得不引起众多英语教师们的思考。如何有效的激发学生学习英语的兴趣？该如何让学生实现轻松学习英语？不过这两点的关键都在与实现高效的课堂学习，尽量减少学生在课下埋头学习英语的低效率。文章主要是从四个方面来实现高效课堂教学分析。

1.指导好预习

作为学习新知识的基础，预习的好坏直接影响着学生对新知识接受的程度，但是预习这一环节常常会被学生和教师忽略。作为提高课堂教学效果的前提，预习一定要做好，并且教师可以适当的对学生进行有指导、有目的性的对新课内容进行预习。例如在七年级下册Unit9How was your weekend？课时，学生是首次接触到过去进行时态，如果没有进行相应的预习，可能在上课时学生很难接受到老师所教授的内容，课堂效率不会很高。在进行这类单元的课程教授时，可以先让学生进行相应的浏览，并且根据他们自己的理解来对需要掌握的语言项目进行归纳总结，教师可以适当的进行指导、补充，再就是进行有目的的预习，对单元内容进一步掌握，这样才能保证学生对于新的内容的接受能力更强。

2.课堂氛围

学生的课堂时间实际上是很有限的，如何实现高效的课堂45分？首先需要做的就是打破传统的“老师讲、学生听”单方面的教学模式，要创造高效的课堂，需要将时间和主动权交给学生，在内容上需要做到“精讲多练”。举个例子，在教授七年级下册Unit5I am watching TV SecA时，教师应该应该对学生所要学习的内容进行引导，并模拟相应的场景进行交谈和操练，之后才讲现在进行时态的相关内容。进行课堂教学时，需要让学生知道这节课所讨论的主题，之后在展开学生之间的合作，让学生能够自主的进行相关内容的强化训练，掌握熟悉所要掌握的语言项目。最后，引导学生在口语操练的基础上总结课堂的重点语法和内容，并有针对性的对学生进行题目测试和巩固。按照这样的类似的教学，使得原来难熬的45分钟变得轻松。同时，学生在交流自主学习的过程中找到学习英语的快乐的同时，也收获到学习英语的满足感。学生能够在课堂短短的45分钟之内，较为轻松的掌握运用英语的技巧，这也是学习一门语言的最中目的。将课堂的主动权交予学生，实现师生互动，生生互动，相比传统的课堂，学生学习的效率不是更高了。

3.课件的简介重点

现在所用的教材，内容较广。在有限的课时中直接按照课本上的内容进行教学的话，会浪费很多时间，严重影响着教学进程和效果。解决这样的事情，需要对教学方法进行适当的调整，具体可以利用多媒体来实现。多媒体教学可以将一个单元制成一个课件，在教授新课时节省时间，这样可以利用多出的时间对学生进行针对性练习，使得课堂时间利用更加充分高效，短短的45分钟之内，学生能够进行掌握、运用以及巩固重点。

4.课堂内容当堂消化

在英语教学中，每一堂课当有着它的认为，必须保证学生能够对知识“堂堂清”，这样才不至于出现疑点的累积。学生留尾巴本身就不是一个好习惯，把希望寄托于课余时间来消化，显得更加难。在进行英语教学时，不少教师喜欢利用课堂时间对语法和习题进行讲解，还花费不少时间，学生在下面听得“昏昏入睡”，这样的课堂是没有效率可言的，这样会极大的降低学生对于英语的兴趣，甚至是讨厌。在进行教学时，笔者一般会在讲到需要进行记忆的知识点时，通常是给予一定的时间让学生进行快速记忆，并且适当的进行相关联系进行运用和巩固，不会让学生在课后利用大量的时间进行机械式记忆。这样做所带来的效果还是很好的，让学生既享受了快速记忆的成就感，有掌握了新的知识，实现了高效率教学。

5.总结

总之，“高效、快速”是当今社会的一个热点话题。作为一名英语教师，我们应该紧跟时代的步伐。在这个竞争日益激烈的社会，做“高效”的课堂，教“高效”的学生就成为时代的要求。

参考文献：

[1] 陈金莲.农村初中英语“高效课堂”如何“动”起来[J]，中学生英语（初中版）.2012（29）.

[2] 张雪.初中英语高效课堂构建路径探析[J]，青春岁月.2012（16）.