浅谈初中英语学困生

摘要：学困生在每个学科都存在着，英语也不例外。面对这样的现象，就要找到这种现象的成因，并从中总结出解决的策略。本文讲的主要是初中英语学困生的成因以及学困生转化的策略。

关键词：初中英语；学困生；兴趣；教学

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）31-0279-02

学困生是指智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能到达预期学习要求的学生。学困生是每个学科都存在的一个群体，英语也不例外，尤其是对于初中英语。对于学困生的转化永远都是教师的一项主要任务，只有把这项工作落到实处，才能够保证全体学生的全面发展。

一、初中英语学困生的成因

第一，缺乏学习兴趣。首先，一些学生在小学阶段的英语基础比较差，上初中之后自己有心理暗示，使得自己不敢在课堂上回答问题，不敢大胆地去问教师问题，久而久之这种自卑心理就导致了学生对英语失去了兴趣，成绩更是得不到提高。其次，由于英语的学习并不是短时间内就能见效的，所以一些学生见不到提高，就产生了失望的情绪，进而对英语的学习没有了兴趣。最后，应对着越来越复杂的英语知识，以及一次又一次的英语考试，一些学生逐渐失去了学习英语的信心，采用了随意的态度去对待英语的学习，成绩也越来越差，再加上教师在课堂上和优生的互动，使他们觉得自己被忽视了，兴趣也就渐渐地被淹没了。

第二，缺乏良好的习惯。成功要从好的习惯开始。许多学生根本就没有养成好的学习习惯，所以在学习时难以适应一些转换。在课前不知道预习，导致上课只能是盲目地去听课，不知道难重点，导致对自己的掌握情况把握不到位，课堂效率很低，课后缺少练习，所有的知识都想仅仅依靠在课堂上很短的时间去掌握，这显然是不可能的。还有一些学生，课后不认真复习，没有用认真的态度去完成作业，这些不良的学习习惯也在一定程度上导致了学困生的存在。

第三，缺乏正确的学习方法。有一些学生学习很努力，也在英语的学习上下了很大的功夫，但是就是不见学习成绩提高，问题的根本就在于没有掌握正确的学习方法，只懂得死记硬背，缺乏应变能力和灵活性。例如对于词汇的记忆，一些学生只懂得机械性地去记忆，而不会按照拼写和读音规律去记忆。还有就是没有找到适合自身特点的方法，每个人都有自己的特点，对于学习每个人也应该有自己的学习方法，这就需要在自己的学习过程中慢慢总结，整理出适合自己的方法。

第四，缺乏学习的持久性。英语的学习像其他所有学科一样，都需要持之以恒，切忌半途而废。对于英语的学习要遵循一定的规律，由易到难，由简到繁。不能易了就进，难了就退。如果是这样，时间久了知识就会发生断层现象，更谈不上系统地掌握英语知识了。

二、初中英语学困生的转化对策

第一，培养良好的学习习惯。学习好知识的基本条件就是要有良好的学习习惯，对于英语的学习亦是如此。学困生在学习上往往缺乏学习的持久性，没有恒心和毅力，养不成良好的学习习惯。此时，教师就要做好引导工作，最好是全程监督，使学生习惯于在课前预习，课上积极思考并争取回答问题，课后要及时复习，多做练习，还要认真按时完成作业。教师可以要求学生重复性地进行一些练习，也可以对一些学生的作业进行抽查，检查作业的完成状况，对其起到一个督促的作用。这样时间久了，学生就会逐渐养成良好的学习习惯。

第二，培养学生的学习兴趣。教师对学生的引导起着重要的作用，在学生学习的过程中，教师要学会改变传统的教学方式，培养学生学习英语的兴趣。首先，教师可以通过一些课堂活动活跃课堂气氛，带动他们参与到整个课堂的教学中，这样就不会打击到他们，而是激发了他们的积极性，让他们增加了对英语的学习兴趣。其次，因材施教。每个学生都有着自己的特点以及可以挖掘的潜力，身为教师就要通过学生平时的表现了解学生、懂得学生，并根据特点对其采用专门的教学方式，让其得到发展，激发其学习的兴趣和动力。最后，采用多鼓励、少批评的策略。人总是在激励中得到鼓舞和坚持的，教师要对那些学困生进行适当的表扬和鼓励，让其有表现自己的机会，对自己树立学习英语的信心。

第三，注重基础教育。由于现在小学就有了英语的学习，对于初中生来说，也许正是由于基础比较差，所以在学习英语的时候存在着自卑心理，上课不敢发言，下课不敢提问。基础的不同导致学生存在着心理阴影，所以要注重让学生在同一个起跑线上共同学习。这就要求初中教师要把应该掌握的基础知识给学生进行回顾巩固一下，让学生能把基础知识再拾起来，并把自己不懂的告诉教师，在这个基础上再去接受新的知识内容。这样让那些基础不牢固的学生提升了自己的基础知识水平，也消除了一些学生因为基础不同而使产生的心理障碍，增加了学习的信心。

第四，鼓励教师和家长合作。对于学生的学习，除了是教师的责任之外，身为家长也要做好自己对孩子应尽的教育工作。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行对孩子都有着不可忽视的影响。所以家长要主动与教师取得联系，了解学生最近的情况，对学生的学习和思想都要有所了解，经常性地跟孩子进行交流，为孩子营造一个温馨而舒适的学习环境。

学困生的存在是一个很平常的现象，但是要了解这种现象出现的原因，并对症下药，使这种现象得到转化。这个过程中，教师和家长要对学生做出指导和帮助，学生自己也要在教师和家长的鼓励中让自己跳出学困生的范围。所以要在共同的努力之下使学生得到全面健康的发展。

参考文献：

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