英语阅读教学与学生综合素质的培养

摘 要 英语阅读课是英语专业的基础课程。探讨如何通过英语阅读课程教学改革来改善学生知识结构、提高学生的实际语言运用能力，引入职业化知识，从而培养以市场为导向的富有创新精神和实践能力的高素质、多元化、复合型英语人才，具有重要的意义和价值。

关键词 英语阅读教学 人才培养 综合素质 职业素养 创新能力

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）14-0007-02

英语阅读教学应根据其本身特点，充分发挥教材内容丰富的优势，在培养学生的实际语言知识和语言运用能力的同时，结合社会需求、学校定位和学生未来的发展，引入职业化知识，培养适合社会发展的外语人才。并通过促进学生的全面素养的提高和学生创新能力的培养，建立个人和社会协调发展的教育教学模式。

一、加强专业知识和能力的教学，培养学生扎实的专业素养

1.要加强阅读技巧和阅读能力的培养

对于中国英语学习和教学而言，阅读课的重要性还体现在绝大多数学生将来主要运用英语进行书面的交际，其中以阅读翻译和使用外文资料最为普遍。因此阅读教学应该培养多种阅读技巧，努力提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

2.要重视综合语言知识和综合语言技能的教育

教学中教师应把握篇章整体并主次分明、详略得当地归纳介绍各个知识点，促进学生综合语言知识的教学。同时在学生掌握基本语言知识的基础上，要强化基本技能的训练，通过提问解答、概括大意、讨论主旨、写读后感等多种形式，使得阅读技能与听、说、写三大技能融会贯通，相互促进，从而真正达到提高学生英语水平的目的。

3.要重视跨文化交际能力的培养

教授文本和语言知识不能忽略文化知识的教学。同时学习英语的目的是为了交际，交际能力的培养离不开对东西方两种文化的了解。阅读课大量的文本阅读为文化知识教学提供了可能，教师应该发掘文本中的文化知识，大力培养学生的跨文化交际能力。

二、引入职业化知识，培养学生综合的职业素养

1.职业知识的引入

在实际教学中教师应该根据社会发展需求，结合地域特色尤其是当地经济发展的实际需求，再结合学校的定位和办学特色以及学生的兴趣和职业规划，大力引入外交、商贸、法律、旅游、科技等职业化知识的教学，使学生在提高阅读技能和语言技能的同时为将来的职业发展储备所需的知识。不但拓宽了学生的就业面，还能使他们学以致用。

2.职业能力和职业素养的培育

在实际课堂教学中教师可以结合所阅读的文本采用对话、角色扮演和戏剧表演等情景教学的方法，在加深理解文本、训练实际的语言交际能力的同时，训练学生的各种职业能力，如产品推销、商务谈判、导游实务等的实际操作能力。此外，还可以通过任务教学的方法结合课外或校外实践教学来培养学生的实际职业能力和素养。

3.就业辅导和心理辅导的配套

英语专业的学习任务较重，除了语言基本功的大量操练之外还要学习专业知识和相关的职业知识。因此英语专业学生的就业辅导和心理辅导显得非常重要。除了专门的学校就业辅导和心理辅导，阅读课的教学中教师也可以结合文章中职业知识的介绍进行就业辅导，并结合阅读材料注重学生情感心理的教育和辅导。这种潜移默化的辅导方式可能比专门的辅导更能让学生接受。

三、加强创新教育和素质教育，提高学生的综合素质

1.要重视思想品德的教育

教师要深入研究英语教材，善于捕捉和挖掘，寓德育于教学之中。对描写西方的历史和现状的文章，要弘扬精华、鞭挞糟粕，并通过对比加深对中华优秀民族历史文化的认识，增强民族自豪感，达到进行爱国主义教育的目的；对有思想深度的优秀作品，要突出重点加以精讲，歌颂真、善、美，培养学生高尚的道德情操。

2.要重视文化素养的提高

在教学中教师要充分发挥教材知识面广的优势，旁征博引，通俗易懂地介绍各种知识，日积月累，不断增加学生的知识厚度，扩大知识面，逐步改善其知识结构。另一方面，对一些思想内容深刻、语言艺术精粹的优秀文学作品，要深入地分析、解剖，让学生充分领略其艺术内涵，从而提高学生的文学修养和文化素质。

3.要重视创新能力的培养

阅读课主要是让学生自主阅读、自主理解、自主分析、自主答题，在实践中不断提高阅读能力，教师只是一个组织者、引导者。此外，文本的意义不是固定的、唯一的，往往是复杂多样的，读者参与和理解也能丰富文本的内容。因此，应该抓住阅读课的特点，鼓励学生大胆想象，勇于质疑，独立思考，锐意进取，积极培养学生开拓创新的精神品质。

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