探究小学英语阅读特色教学

【摘要】众所周知，小学阶段英语课程的教学目标与教学任务主要是对学生的基本英语素养进行培养，为高年级的英语学习奠定良好基础。随着新课改的不断进步，对小学阶段的英语教学提出了新的要求，为此，小学阶段英语教学就应该提高教学难度，注重阅读教学的发展。

【关键词】小学英语 教育教学 阅读 方法 课外 活动

随着课程教育改革的发展，小学阶段英语阅读能力成为小学生综合能力的重要考查部分。确实，英语是一门实践性很强的学科，交际是语言最基本的功能，而阅读是语言交际中最重要的一个方面。就小学英语阅读教学模式教学来讲，它不仅是提高小学阶段学生英语综合能力的重要手段，还是促进小学阶段英语课程教学改革的重要措施之一。因此，教师有必要对有助于小学生英语阅读能力发展的学习策略进行总结，为学生今后的阅读打下扎实的基础。作为育才实验学校的一名英语教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期小学阶段阅读特色教育教学有着深刻的体会，在此表述，供同仁参考指正。

一、充分认识当前阅读教学所存在亟待解决的问题

不容否认，阅读能力是英语语言技能的重要组成部分，它既是英语学习的内容，又是英语学习的手段。在今天的信息时代，英语是信息传载的主要符号，而阅读与巨量信息的“最亲密接触”，能让学生开阔视野，丰富知识。无论对于学生现在应试还是将来工作生活，都是一种必要的学习方式。小学是英语阅读的起始阶段，教师不仅要向学生传授语言知识和阅读技巧，还要指导学生有目的、有计划地进行阅读训练，帮助学生掌握方法，挖掘潜力，开发智力，培养兴趣，最终使学生能顺利地完成阅读任务，养成终身阅读的良好习惯。然而，事实并非如此，经过多年的教学，我们还存在一些亟待解决的问题。比如，如今，很多教师在教学过程中，其阅读教学活动单一。教师在平时的教学中，重听说轻阅读的比较多，在词汇和对话教学中缺少对阅读内容的提前渗透。同时，教师在阅读课教学中，采用的教学方法比较单一，在讲述单词和短语时，也只介绍它的固定搭配、习惯用法，或者给出几个例句。这种枯燥的方法不仅使小学生失去了对阅读的兴趣，也阻碍了小学生阅读能力的提升。同时，还存在，学生的阅读方法不当。比如，在阅读教学过程中，忽视了培养根据上下文线索猜测词义的能力。有的学生一遇到句子中有生词或陌生词组，便迫不及待地去翻字典，这看起来好像很认真很勤奋。因为他用手的动作代替了脑的思考。还有得进行逐字逐句地阅读。逐字逐句理解式的阅读方式是只见树木，不见森林的做法，不但减缓了阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。除了以上几个问题，还有很多问题。不过，有问题不怕，作为新时期教育工作者，我们要不断地提高自身能力，明确自身的不足，并不断地改正，从而提高教育教学能力。

二、阅读方法的合理指导

方法，老生常谈的话题。可是，磨刀不误砍柴工，方法显得格外重要。特别是小学阶段的英语阅读教学。小学生缺乏英语练习环境，导致英语教学变得尤为困难。为此，作为新时期的教育工作者要重视方法指导，从而提高教学效果。首先，我认为，阅读能力能力的大小首先取决于词汇量。对于小学生来说，需要坚持每天跟读，是为了让学生熟悉阅读中的每一个单词，能够顺利的朗读课文，这样就能增强学生对英语的自信心并且能够培养学生的语感。还可以在语境中去记忆单词。同时还要充分的利用好早读时间。能够让学生有充分的实践进行朗读，来提高学生阅读能力。其次，就是小学生语感的培养。其中语感指的是：人们对语言中词语搭配以及句型结构的熟练程度。在培养语言感的过程中，就需要在阅读时留心词语的搭配，在必要的时候要用笔记下来。因此在日常的阅读中，当读完一篇文章时需要总结一下，慢慢的积累词汇，句型，这样长时间就形成了良好的阅读习惯。最后就是阅读技巧了。在小学阅读教程中，由于阅读时小学英语教学的核心内容。但是在阅读的过程中，理解词义是阅读的基础。在小学阅读教学中，教师需要在帮助和引导学生的学习过程中，将一些比较生疏的单词在利用构词法或者是通过上下文的联系中，让学生快速的掌握词汇在具体语境中的含义，能够引导学生快速的猜出它们的词性和词义。在进行上下文词义的猜测中，小学生在阅读中当遇到生词时，就可以根据上下文的意思进行推测，这也是英语阅读中一种重要的阅读技巧。学生可以根据上下文的信息以及句法去推断词义。这就需要教师在日常的教学中引导学生采取不同的方式进行阅读技巧的提高。当然，我们要还要帮助学生进行整体式阅读。在英语阅读中，整体式的阅读时指在按照简单易行的程序进行阅读中从整体上快速理解。由此可见，阅读教学的门道还是很多的。为此，我希望广大教育工作者，在往后的教学过程中，不断地提高自身能力，加大阅读教学方法的投入，从而提高阅读教学效果。

三、充分利用课外时间拓展学生的阅读范围

如今，小学生阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读，但不能仅仅满足于此。实践经验证明，课外阅读不但能促进学生英语阅读理解能力的提高，还能有效促进学生英语综合技能的发展。作为新时期教育工作者，我们要积极地选择课堂教学的拓展语篇。选择一些与课堂上教学内容相关的拓展语篇。既可以帮助学生巩固课堂的学习，又可以锻炼学生的阅读能力。这样。语篇中的句型内容与课堂上所教授的句型内容紧紧相扣，既能达到巩固旧知。提高阅读效果的目的，又使学生获得一定的满足感。与此同时，多组织英语阅读活动，比如：竞赛、场景模拟等。从而锻炼学生的想象能力、判断能力和逻辑推理能力等等。

总之，新时期，对于小学阶段英语教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过充分认识目前所遇到的亟待解决的问题；阅读教学方法的合理指导；以及课外阅读以及课外活动的合理开展，从而提高小学阶段阅读教学的高效性。