记叙文重点词、句赏析(上)

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在记叙文的阅读考查中，重点词语、句子的赏析题是出现频率较高的一种题型。本节我们重点讲解如何赏析记叙文中的重点词语。

一、从修辞角度分析

修辞手法是写好记叙文的第一大法宝，不仅可以增添文采，更可以使所述对象的各种特点一目了然，让人眼前一亮，收到过目不忘的效果。如《紫藤萝瀑布》“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，“忍俊不禁”用了拟人的修辞手法，传神地刻画出它灵动活泼的神态。

二、从词语的感彩分析

词语从感彩上来说分为褒义词、贬义词和中性词。根据行文的需要，作者会有针对性地选择不同感彩的词语来表情达意，有时为了特殊的表达效果，作者还会有意选用相反感彩的词语来表达，这就出现了贬词褒用或褒词贬用的情况。如《我的老师》“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思”，“狡猾”一词，本指人不老实，在这里贬词褒用，写出了孩子的机灵，聪明，有敏锐的观察力。

三、从词性角度分析

记叙文中考查的重点词语一般为动词、形容词、副词等。通过这些富有动感的、具有表现力的词语，可以准确传神地突出人或物的精神品质等。如《背影》中写父亲爬月台的动作：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这里的动作描写细致逼真：“攀”“缩”“微倾”三个动词写出了父亲的竭力、挣扎和不屈，于是父亲努力的样子就被清晰地刻入读者的脑海中，他那肥胖的、狼狈的、艰难的背影，也永远地定格在了儿子心中。

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种 爱

丁立梅

认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。

陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。只有他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。

他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会儿，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。

他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说：“我这病，不传染的。”我们点头说：“是的，不传染的。”他像得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。

一天，我去上班，他在半路拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄。他腼腆地冲我笑：“老师，您可以帮我一个忙么？”我说：“当然可以。”他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。“您能帮我找些花的种子么？”他用期盼的眼神看着我，见我狐疑地盯着他，他补充道，“在家闲着也无聊，想找点事做。”

我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来。他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。

这以后，难得见到他。婆婆说：“陈家老四中邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，谁劝也不听。”我笑笑，眼前浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。

某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。

像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却是一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说：“这些，都是我家老四种的。”

我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。

（选自《尘世里的初相见》，有删改）

1.说说文章第六段中黑体词语的好处。

2.比较下面这组句子，说说原句好在哪里。

筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，谁劝也不听。（原句）

筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里劳动，谁劝也不听。（改后的句子）