高职院校大学生学习状况分析

摘要：大学时间是学生学习的黄金时间，是大学生为将来走向社会积极准备知识的关键阶段。而现在在我们高职院校中，普遍存在学生学习兴趣不浓，上课玩手机，下课打游戏、煲剧、各种逛街、泡吧等现象，学习现状不容乐观。如何应对这种现象，是我们职业教育工作者应该认真思考的一个问题。

关键词：高职；大学生；学习状况；分析

一、高职院校大学生学习现状

大学时间是学生学习的黄金时间，是大学生为将来走向社会积极准备知识的关键阶段。而现在在高职院校中，普遍存在学生学习兴趣不浓，上课玩手机，下课打游戏、煲剧、各种逛街、泡吧等现象，学习现状不容乐观。咎其原因，本人认为主要有以下几点：

（一）职业院校的学生来源不同，学生厌学原因不同

职业院校的学生来源主要有两种情况：一种是初中起点的五年制高职学生，一种是高中或相当于高中起点的高职学生。初中起点的学生往往是被中考筛下的学生，这些学生大多没有良好的知识基础和学习习惯，性情玩略，对学习兴趣不高或没学习兴趣；而高中起点的学生是经过了高中三年的学习，有一定的知识基础和学习习惯，思想也相对成熟。但他们中的部分人一上到大学就感到茫然，没有现实、可行、明确的目标，开始在彷徨中消磨时光；也有部分同学，高中生活太紧张，进入大学后有了较多的自由时间，在心理上都开始解放，开始做以前想做但没有时间做的事情，这样意志慢慢被时光所消磨，精神也慢慢被侵蚀；还有不少学生还在懵懂当中就进入了自己可能一辈子都不喜欢的专业，结果在痛苦中学习，失去了对学习的兴趣，甚至放弃学习。

（二）学习环境不佳

学习环境包括社会环境、校园文化、及培养模式等等。现在缺乏对优秀大学生在就业方面的奖励机制和对学习不良学生的制约机制，学好学坏一个样，同样都能拿到毕业证。同时很多高职院校在课程的设置方面不太合理，教师在教学方式上比较单一、枯燥，缺少与学生的互动、与现实生活或工作实际的结合，缺乏与学生个人感受的联系，缺少人文精神的阳光。因此，学生不知道自己为什么要学这些，学这些以后有什么用，所以很多人就这样没有了学习目标，在迷茫中懈怠了。

二、针对高职院校大学生学习情况的几点对策和建议

（一）加强学生思想教育，端正学习态度，重视学习问题

现在高职院校学风最突出的问题是部分学生缺乏学习动力，学习态度不够端正，厌学情绪比较严重。因此，首先要加强理想教育，树立正确的人生观、价值观，要认识到自己肩负的历史使命，增强民族责任感、社会责任感，培养学生树立高尚的远景性学习目标。

（二）创造良好的学校环境，提高教学效果。

良好的环境是大学生学习和成才的重要的外部条件。我们必须使受教育者置身于良好的环境中才能促其形成良好的心理品德、提高业务素质。这是一条基本的教育规律。

首先，我们必须致力于创造一个优良的学校环境，它包括学校的硬环境和软环境。学校的教学设备条件、教师的水平、教改的成效以及校风学风和优良的校园文化环境，对大学生都有很大的影响。一个具有良好校风的学校环境和一个温暖融洽、好学上进的班集体，都能直接或间接地影响大学生心理的健康发展。我们要重视开展丰富多彩的课余文化生活，特别是大学生联系社会生活、追求审美情趣、锻炼自理能力、满足自我实现需要的大学生社团活动。要注重教师师德、师风及学识感染，严格教学管理制度，加强师生间的沟通纽带，更好激励学生学习。

其次，进行教学改革，提高学生学习兴趣。科学、合理设置课程，从教学内容和教学方法两方面入手改革，增强教学内容的新颖性、形象性和多样性，使学生在可接受的范围内获得愉快的情感体验；改变传统的“填鸭式”教学模式，使课堂教学向“综合思维能力训练”转变，调动学生学习的积极性，启迪学生的创造性思维和主动学习的精神，培养学生分析问题、解决问题的能力。

第三，实现学校教育和社会教育相结合，形成一个优化的育人环境。特别要让大学生多接触社会，参与社会实践，正确对待社会的现实，更清楚的了解自己，从而有针对的不断完善自己，提高适应社会环境的能力。

（三）加强大学生自主学习能力培养

大学生自身要科学规划学习计划，合理制定学习计划，明确学习是首要任务，提高学习动机，端正学习态度，培养良好的学习习惯，选择科学的学习方法，提高学习效率。大学学习和高中学习有很大区别，更强调了学生的自主学习能力。随着科学技术的飞速发展，知识更新的周期越来越短，因此造成在学校学习的知识与工作实际有一定差距，这就要求大学生自身具有一定的自主学习能力，弥补学校教育模式的缺陷。大学之前的各阶段以“应试教育”为主的教育模式导致大学生自主学习能力普遍偏低，大学生对自主学习能力培养还不够重视。因此，大学生要加强其自主学习能力的培养，其中“学习态度”和“学习动机”这两个内在因素对大学生自主学习能力和自主学习态度的作用至关重要，所以要学生“学习态度”和“学习动机”的激发。