武汉应用型人才培养在校大学生校内实践方式研究

2019-10-22 版权声明 举报文章

摘要:本文通过对武汉在校大学生应用型人才培养校内实践方式的分析,发现了不同院校校内实践对应用型人才培养存在的问题,并提出了解决对策及建议。

关键词:应用型人才;校内实践

1 引言

应用型人才培养是社会经济发展的客观要求。一个国家的经济发展主要是需要大量的应用型人才,特别是随着我国经济社会的快速发展和工业化进程的不断深入,地方经济和行业经济快速发展,对应用型人才的需求大量增加,高校大量的毕业生都去了生产一线从事技术开发、技术应用和生产管理工作,从事高层次研究开发的毕竟是少数人。社会经济发展迫切需要高等学校培养出在素质、能力、知识等诸多方面都适应工作需要的不同层次的应用型人才。但我国高等教育在这类人才培养上,还存在结构性短缺,一方面高等学校学生就业难,学生在校期间对专业实践的需求相当明显却苦于找到合适对路的专业实践平台,学生错误和没有方向的在校实践活动也错误的引导学生对专业的认知,甚至使大量学生最终在毕业之后走向非专业道路,与此同时,很多企业也在为寻求不到合适的应用型人才而苦恼,大量实践平台和岗位苦于找到合适的宣传通道和人员完成,导致学校和企业需求之间形成错位,如何为在校大学生建立与企业需求对接的专业性实践平台成为以应用型人才培养为终极目标的高等院校的头等大事。

为了解武汉在校大学生应用型人才培养校内实践方式现状,我们团队成员受武汉理工大学华夏学院委托,针对这一现状进行市场调查,采用问卷调查和实地访谈的方式对武汉多所高校学生进行随机调查,为调查结果提供数据支持,让我们对应用型人才培养存在的问题有了清晰的认识,并对此提出相应的对策和建议。

2 武汉在校大学生应用型人才校内实践方式存在的问题

(1)不同院校校内实践方式趋于一致,各种比赛所占比例较小

不同性质学校的校内实践方式基本趋向于一致,主要是以认知实习和专业实习为主,有些院校甚至没有校内实践活动安排,而且通过比赛的形式对校内学生进行实践的学校很少,只占实践方式的百分之三左右。

(2)三本院校不同专业校内实践方式有所不同,专业实习都有所涉及

三本院校每个专业基本都有不少于四种的实践方式供学生进行校内实践,而大部分专业的校内实践方式主要是以认知实习和专业实习这两种方式为主,以课内实践和其它的方式为辅。

(3)普通高职高专和民办高职高专不同学科校内实践方式单一

普通高职专科和民办高职专科院校的校内实践方式呈现比较单一的特点,如历史学、农学、法学等专业。各学科只有课内实践,专业实习和认知实习中的一种。

(4)仅四成左右学生认同校内实践活动对自己有用

不同学校性质的学生对于学校的主要几种实践方式的态度基本一致,认为学校安排的实践活动与企业实际需要衔接不密切的学生占到了将近25%,而认为校内安排的实践完全是走马观花的学生也占总被调查人数的将近25%。其外,对学校安排的实践活动表示比较赞同的学生各类学校学生占到了总调查人数的近15%,并且有将近30%的学生反映,学校压根就没有安排实践活动供他们学习与专业提升。由此可见,各类学院学生对学校安排的实践活动有将近一半的学生持不满意的态度,认为安排的实践活动与企业实际的需求衔接不紧密,对专业提升并没有多大用处。

(5)超过五成的学生对学校校内实践实践安排比较满意,仍有近半数学生不太满意

不同院校不同专业的校内实践时间安排主要是以期初和期末这两种安排方式为主,安排在期末实践的专业主要是一些工科类或者具有一定特殊性的专业。而安排在期初的专业主要以一些管理性、理论性的专业为主。对于这样的安排有超过一半学生认为是合理可以接受的,但也有近半数学生觉得把时间和学习穿插在一起,更能达到很好的效果,特别是期末学校也会安排各科考试,学生觉得时间很紧。

3 针对以上问题提出的对策与建议

(1)学院应开展各种与专业相关的比赛,鼓励学生积极参加,近两年各个企业也会冠名推出各种比赛,学院应积极响应,指派指导老师带队参加,培养学生实践能力。

(2)对于经济学和管理学等这种软学科,学院应提供更多专业实践机会,开设实验中心或者是建立创业实践基地,让学生理论与实际相结合,空学理论知识对应用型人才培养极为不利。

(3)学院应与所设专业对口的企业进行校企合作,有针对性的培养企业所需人才,让学生在实习的过程中真正学到与专业相关的能力。

(4)学院应针对不同专业性质合理安排实践的时间,让学生能够边学习边实践,理论与实践相结合,让大学生活充实而有意义。

(5)企业应对自己岗位需求的专业要求与校方洽谈,让学生清楚认识到自己所学专业以后将从事的工作类型以及自己的差距。

4 结束语

应用型人才的培养迎合了现在社会的需求,为企业培养大批专业性人才,让企业后备力量雄厚,为公司注入了新的血液,同时学生也学以致用,能够极大地改善学生工作与专业不对口的现状,目前不同院校对于应用型人才的培养存在不少问题,无论是学校、企业还是个人都应从自身找原因,为推动经济发展做贡献。

参考文献:

[1]李桂霞,钟建珍,王立虹.构建应用型人才培养模式的探索[J].教育与职业,2005,(20).

[2]庄华洁,周金其.本科应用型人才培养模式的研究与实践[J].高等教育研究,2004,(6)

[3]顾永安,试论应用型本科院校教学质量标准制定的依据与要求[J].中国大学教学,2010,(6)

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