艺术教育在中职校园文化建设中的作用

〔摘 要〕 艺术教育是全面素质教育的重要组成部分，是校园文化建设的重要手段。开展形式多样的艺术教育，能够完善学校的思想道德教育，有助于学生良好品质的形成，促进学生思维能力的发展；有助于提高中职校园精神文化的格调和品位，将极大地推动中职学校校园文化建设。通过当前艺术教育在校园文化建设中的现状分析，进一步阐述了艺术教育在中职校园文化建设中的意义和重要作用。

〔关键词〕艺术教育 中等职业教育 校园文化建设 作用

一、艺术教育在中职校园文化建设中的现状

校园文化由物质文化、 精神文化、 制度文化、 活动文化所构成，是学校在长期的办学实践中，由师生共同创建、 信奉、 遵循的，具有学校特色的校园精神、价值取向、 行为准则等教育成果的沉淀，具有唯一性。

艺术教育是校园文化建设的重要手段。教育部《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》中提出艺术教育在学校文化建设中有着不可替代的作用。通过教育改革，艺术教育已经在部分中职学校中占有重要的位置，开始在专业教育的基础上，逐步营造良好的艺术教育氛围，开展声乐、器乐、舞蹈、戏剧、美术、书法、陶艺、工艺、摄影等各类社团活动。可以说，艺术教育在中职学校的校园文化建设方面，总体上呈现出好的趋势，质量也在不断提高。虽已取得一些成绩，但艺术教育在目前中职学校教育中仍是最为薄弱的环节。一是很多学校把校园文化建设与学校的艺术课程设置割裂开来，导致教学体制不完善，致使教学方法陈旧、师资力量薄弱、艺术教育资金匮乏 ，致使中职学校艺术教育发展滞后。二是很多中职学校存在着整体校园环境较差的因素，尤其是人文环境和校园规划方面欠缺，忽略了校园文化建设对学校整体教学环境影响，甚至影响到中职学校在社会中的名誉。这说明很多中职学校在教育过程中并没有把艺术教育放在教育培养目标和学校未来发展定位的高度上进行认识，从而弱化了艺术教育在中职校园文化建设中的重要作用，直接影响了中职学校校园文化的建设进程。

二、艺术教育在中职校园文化建设中的意义

中职艺术教育的根本目的是培养学生的审美情趣，培养全面发展的社会所需的高素质技术人才。中职生学习生涯的重要任务是培养自身的创造力和想象力。据现有的文献和职业教育办学的事实看，似乎都回避了中职教育的本质：受教育者的教育需要与自我发展的根本问题。当前中职教育实施的是“断崖式教育”、“终极式教育”或者是纯粹的就业教育，忽视了中职生自我发展的希望、梦想、机会均等的教育。一方面是当前中职学校仍然把教学中的成绩当做真正的教育目标，偏离了教育目标之根本：立人、育人的本质。中职教育是为了人的发展的基础教育，是与普通高中并列的未成年人的教育。接受中职教育并不仅仅是为了“就业教育”，重要的是享有与普通高中生同等的继续教育权利和发展机会的教育。另一方面是中职生家庭中的艺术教育问题，家庭教育对学生的健康成长有着不可或缺的作用，从目前的调查情况看，存在缺失状态，无论学校还是家长都没有充分认识到艺术教育对中职学生的思维和创造力以及人文素养的提高所具有的重要价值。在国家政策呼吁全民艺术教育的同时，希望家校联手，形成合力，积极促进中职学校校园文化建设；反之，校园文化建设又为学校的思想政治教育工作提供了有效途径和载体 。因此积极推动艺术教育对于培育校园文化，提高整体办学质量，具有重要的现实意义。

三、艺术教育在中职校园文化建设中的作用

（一）增强中职生的艺术修养，提升学生的思想道德素质

艺术具有强大的教育功能。通过艺术教育可以使人们遵守一定的道德规范。鲁迅先生曾说过：“美术可以辅冀道德， 美术之目的，虽与道德不尽符，然尽其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”深刻阐明了艺术作用于道德的教育功能及审美活动对人的精神气质的深邃影响。

艺术教育与德育是相辅相成的，一方面艺术教育能够促进德育的发展 ；另一方面德育也能确保艺术教育发展的正确方向。加强和发挥艺术教育在校园文化建设中的作用，开展丰富多彩的、内容充实、健康高雅的校园文化活动，确实可使学生在潜移默化中形成个体的审美性，即有利于正确审美观的树立；又有助于形成科学进步的人生观、道德观，增强中职生的艺术修养。这说明艺术教育能够完善思想道德教育，将有利于促进中职学校建立良好的校园文化氛围。

（二）加强中职生的心理健康，促进中职校园精神文化建设

当今社会经济快速发展，个体经济实力有了很大提高，但人与人之间心灵的沟通与理解却越来越困难，这给人们的生理、心理和精神造成一定的伤害，因而应该注重培养个体良好的心理素质。对于目前中职学校的学生来讲，更应该提升他们的心理素养。艺术教育作为一种特殊的认知途径，通过感受、理解、联想、想象等积极心理活动，能准确地识别美丑，区分善恶，使人从中受到教益。例如：艺术欣赏，既是情感宣泄过程，但也是情感振奋或升华的过程。艺术教育是以艺术为媒介，施教和受教双方在互动关系中共同参与运作的一种活动，它所引起的艺术审美感受可以使情感内涵丰富起来，给接受者带来积极的、强有力的感性愉悦和理性提升。艺术教育能够塑造中职生健康的身心，培养良好的心理素质，激发学习兴趣，约束不良风气。例如：心理压力、生活、学习等竞争的存在，同学之间的友谊渐渐变得淡漠了，长此以往，学生一些基本的人际交往需求得不到满足，可能就会出现孤独、抑郁的不良情绪体验，再加上缺乏良好的社会支持系统和有效解决问题的行为指导策略，产生不同程度的心理问题就在所难免。而艺术教育所具有的潜移默化的教育作用能够弥补传统思想政治教育的不足，把思想政治教育的内容渗透到各种生动活泼的艺术教育活动当中，使学生在快乐中接受教育，在教育中体会快乐。这有助于中职生良好品质的形成，有助于中职生思维能力的发展，对中职生的专业学习和创造能力的培养均有着积极作用，特别是结合中职教育专业性较强的特点，只有这样才能更有力地推进学生素质的全面发展，进而推动中职学校的校园精神文化建设。

（三）艺术教育是提升中职校园文化建设主体审美性和创新性的重要手段

艺术教育促使人确立美的价值尺度和对审美理想的自觉追求 ，托尔斯泰曾说过，艺术的主要吸引力和性能就在于，它具有审美性的价值性。

作为中职校园里的艺术教育可以通过愉快、轻松的艺术形式来改变和调节中职生的情绪状态。丰富多彩的校园文化活动，能提升中职生的审美观和审美情趣，一旦他们掌握了一定的艺术基础和技能， 他们就会主动去关心和参与校园文化生活，同时也会关注自身所处环境的美化，对于校园的建筑物、 园林绿化、各类标语、徽章、雕塑、服装穿着、环境卫生意识乃至各种规章制度等都会上升到美的认识和理解，从而培养自主、自立、自强的主人翁意识和社会责任感。

艺术教育的渗透会在很大程度上激励学生努力学习专业知识，提升专业操作技能。中职学校的校园文化建设要培养现代化建设专门人才和高素质劳动者，就必须培养学生具有熟练的操作能力和较强的创新能力。因此在艺术教育的开展和教学内容的选择上，各中职学校要结合本校的实际需求，努力创造条件，积极探索多元化的艺术教育途径 ，充分利用好艺术教育这一重要的教学手段。

让我们在校园文化建设中，努力把“ 艺教之花 ”植根于中职生的内心，让中职学校真正成为学生生命灵动飞扬的校园、温馨和谐的家园。

参考文献：

[1] 魏会超 .《以学校文化建设促进学校效能提升的个案研究》.西南大学。2013（05）：854-855.

[2] 教育部.关于推进学校艺术教育发展的若干意见 ：教体艺[2014] l号 [A ] .2014―0l―l4