中职学生实习就业管理探索与研究

摘 要：针对当前中职教育发展的需求，将学生实习就业意识融入整个实习环节中，更新理念，开发多元实习方式，建立校内、外实习基地，加强实习就业管理、考核，培养符合社会和企业需要的技术人才，努力做到就业应能胜任岗位工作，从而体现学校以应用为宗旨的教育教学观念，使学生完成由学校向社会的过渡，达成从实习到就业和提高学生素质的最终目的。

关键词：中职；实习就业；管理

工学结合、校企合作，组织学生到企业参加实习，是培养高素质人才的重要途径，也是提高学生层次的必由之路，学生能够在企业学到许多课堂和书本上学不到的东西，缩短了学生向职业人转化的时间。

一、学生实习就业中存在的问题

1.价值观、职业理想模糊

从学校走进企业，面对全新的环境和流水线工作学生对一些人生问题缺乏认识，如：人应该追求什么？人生的价值是什么？为企业工作的目的是什么？这类问题模糊。

2.职业综合素养、沟通能力差

良好的人际关系和职业综合素养能拥有较多的成功机会。学会与人合作、共事、增强参与意识和学会生存是社会化进程的重要部分，相互交流，相互尊重是人际关系的基础，中职学生普遍缺少的就是这种处世交往能力和独立生活耐挫能力。

3.实习期工资较低、劳动安全无保障

中职学生在走向正式工作岗位前，绝大多数都有实习的过程。中职学生到企业以后由于所学专业技术有限，真正能做到顶岗实习的比较少，有很多企业在接收实习学生以后常常不按照与学校协商确定的要求来执行，把实习学生视为廉价的劳动力使用，很容易出现超时工作，低廉工资的情况。

二、改革深化实习工作的对策方法

1.加强实习岗前指导，建立充分的思想准备

根据学生实习岗位前，安排实习就业指导教师、班主任对实习学生进行专题辅导。（1）制定学生职业规划，树立理想信念，明确人生意义。（2）学习岗前职业道德及实习企业的员工规范，使学生认识到实习的重要性，是培养中职学生提高能力、促进成长、适应社会的特定过程和重要阶段。（3）实习前，请相关企业人事部门简要介绍企业信息，让学生知道即将实习企业的概况、文化、特点、规章制度等。（4）学习有关的法律法规，强调实习过程中的集体意识和团队精神，树立学生的法制观念。（5）学习实习企业的安全规程和技术操作，如：安全生产制度、安全用电制度等。

2.加强实习过程中的心理辅导，培养学生的职业素养

中职学生的心理素质普遍较差，尤其是人际关系、沟通能力，因此，及时对学生进行心理教育、心理咨询，使学生心理获得健康发展，这是减轻学生心理压力，引导学生正确与人沟通、交谈、交往的一条非常有效的途径。实习就业指导教师应根据实习生的心理情况，及时给予辅导，使学生学会同领导、同事、同学相处，协调共事，接受企业领导给予的工作安排和批评，逐步学会尊重、关心、善待、理解、体谅他人，谦虚、真诚地对待他人。

3.加强实习后的就业指导，鼓励“先就业、后择业”

中职学生要对自己的实习工作有个准确认识和定位，在工作之始，学生受生活阅历、工作经验、专业技能、环境变化、知识素养等多方面的限制影响，难免遇到挫折，因此要帮助学生不断分析、了解自己，摒弃“好高骛远”，脚踏实地的认识自我，根据自我的专业能力，技能和兴趣寻求相应的职业。

实习的时间有限，收获却是很大。实习中不仅巩固课堂上的理论知识，还通过亲身实践，提高了学生的专业能力、动手能力、分析问题和解决问题能力，了解到了企业运作生产流程及各个环节，体会到一般员工的感受并能找出自身与企业需要的差距，同时学校也针对学生实习中存在的一些问题做了深入研究并制定对策，为学生今后适应企业环境和实际工作打下良好基础，无论对学生今后在企业工作，还是对学校教育教学改革都有积极的促进作用。

参考文献：

任仕君.中等职业学校学生顶岗实习调查[J].现代教育管理，2009（03）.

作者简介：王岩岩，男，1980年11月出生，本科，就职学校：通化市职教中心，研究方向：实习就业。