高校国际化办学案例研究与启示

摘要：选取国内外几所比较典型的大学，对其国际化办学理念和举措进行了介绍，在此基础上进行了分析和归纳，并提炼总结出它们的共性和特性，以期能为国内其他高校国际化办学道路的探索提供一些借鉴和参考。

关键词：国际化办学；案例研究；研究；启示

作者简介：欧阳卫平（1982-），男，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨工程大学教务处，对外交流与教学服务中心主管，助理研究员；裴然（1980-），男，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨工程大学教务处副处长，副教授。（黑龙江 哈尔滨 150001）

中图分类号：G649.21     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2014）14-0012-02

为社会培养和输送人才是大学的天职，而社会需求则是大学人才培养的风向标。随着科技的进步、通讯和交通工具的发展，世界各国之间的联系越来越紧密，经济、政治、文化、生态等问题都逐步走向全球化。在该背景下，培养国际化的人才成为大学人才培养的一项非常重要的内容。在国际化人才培养过程中，各高校都会面临很多问题，如语言、师资、教材、管理等。因此，应探索一条比较可行的国际化办学道路，不断汲取成功院校的经验，取其精华，为我所用。

一、国内外高校国际化办学成功案例

1.麻省理工学院

麻省理工学院创办于1861年，拥有“世界理工大学之最”的美誉。在全球各大权威机构发起的大学排行榜中，麻省理工学院一直名列前茅。截止到2009年，先后有78位诺贝尔奖获得者曾在麻省理工学院学习或工作。麻省理工学院认为，学校有义务培养能够推动全世界经济发展和现实需要的领袖人才。麻省理工学院有一个承诺：世界的麻省理工需要服务世界。而世界的麻省理工学院由三大部分组成，即国际伙伴关系（ Global Partnerships）、大型的科学合作（ Great Scientific Collaborations）和全球化教育（ Educating the World）。

正当众多商业机构和大学通过远程教育获利时，2001年麻省理工学院宣布：计划在10年内将所有课程资源到网络上以供他人免费使用，现已开放2000门。

麻省理工学院所制定的未来发展战略主要包括：一是吸引全球的优秀师资和生源。二是致力于基础科学研究，提倡探究、批判和创新，目标是解决世界的主要问题。三是以服务国家为首要任务，但必须建立在全球性的参与、合作和竞争基础上。四是开拓财政来源，争取多方支持。五是在国际范围内积极寻求科研合作伙伴。

2.耶鲁大学

耶鲁大学创办于1701年，目前已经培养了13位诺贝尔奖获得者，5位美国总统，40多名美国高校奠基人以及众多经济、文化、艺术、法律界巨擘。耶鲁大学之所以能有如此成就，除了其悠久的历史、教授治学传统和杰出校友外，其先进的办学理念功不可没。耶鲁大学校长理查德・雷文（Richard Levin）在2000年提出要将耶鲁大学建设成为真正的全球性大学。

围绕建设“全球性大学”这一目标，耶鲁大学分别在2005年和2009年颁布实施了《耶鲁国际化：2005-2008年战略新框架》和《2009-2012年国际化战略框架与行动计划》。框架通过“战略目标―战略措施―具体举措和项目”进行逐层细化，逐步落实。[1，2]2005年制定的框架中具有深远意义的项目有：一是创办“耶鲁全球化研究中心”，由墨西哥前总统塞迪略担任主任。该中心的核心议题包括全球发展、贸易与金融、全球生态、和平与安全等。二是创建“耶鲁世界学人”项目，培养全世界年轻领袖并建立他们的关系网络。三是加入“研究性大学联盟”，与牛津大学、剑桥大学等九所会员大学一起分享国际化办学经验、开展项目合作研究。四是增设国际化相关机构、配备相关管理人员。五是引进国外知名学者，充实师资队伍。六是建设“耶鲁与世界”网站、编印《耶鲁全球化》杂志等出版物。七是免收国内外研究生学费，提高资助额度，创造优越学习环境和国际交流机会。2009年制定的新框架则更加注重加强国际项目合作、研究和公共参与，国际化网络建立、国际化宣传以及国际化质量提高。

3.香港科技大学

香港科技大学成立于1991年10月，建校历史较短，但香港科技大学MBA课程连续三年世界排名前十，“EMBA课程”与“机械工程研究发表量”位居世界第一。香港科技大学由五所学院组成：商学院、理学院、工学院、人文社会科学学院及霍英东研究院，全部以英语为教学语言。

根据2011年官网上公布的数据，香港科技大学420名教师全部具有博士学位，其中39.3%的教师的博士学位是在世界排名前20（ARWU排名）的大学中获得的。只有14%的教师的博士学位是在世界大学排名100名以后的学校获得的。教师来源于35个国家的30个不同民族。

2005年5月，香港科技大学推出《策略发展规划：2005－2020》。预计在15年内，将学校发展成为具有全球学术领袖地位的高等学府。主要途径是建立高等研究院，与全球的知名企业、大学开展科研合作，进行人才的产学研联合培养。

二、三所高校国际化办学的共性

1.国际化的办学理念

办学理念，也可以理解为办学思想和目标。它的提出必须结合社会发展对人才培养的需求，必须预知人才培养未来的发展方向，同时结合学校自身的特色，高瞻远瞩，有的放矢。它的实现需要学校几代甚至是十几代师生和教职员工始终坚持并为之不懈努力与奋斗。无论是麻省理工学院、耶鲁大学、香港理工大学还是哈佛大学、剑桥大学、牛津大学和斯坦福大学，它们的多任校长都曾在不同场合将大学国际化发展、人才培养和学术科学研究全球化合作作为学校的一个重要办学理念加以强调。事实证明，只有将国际化办学提升到办学理念的高度，国际化办学的各种举措才能真正落到实处，各种预期的效果才能达到。

2.多元化的一流师资建设

香港科技大学创校校长吴家玮教授曾经说过：“一流的人，带来的是一流的人。二流的人，带来的是三流的人。三流的人，带来的人上不了流。在科技和企业管理这些进展神速、飞越时空的学术领域里，不赶一流，就上不了流。”朱经武校长也曾经说过：“一流的学校就是要用一流的老师教出一流的学生，再让一流的学生造就一流的社会。”

一流的师资学历、学缘和来源共同造就了多元化的师资队伍。虽然这些一流的教师来自于世界各地，毕业于不同的名牌大学，具有不同的文化背景、专业知识和人生阅历，但他们都有着各自的一技之长和共同目标：培养社会所需的精英。例如：耶鲁大学现有专职教师3200名，员工7000余名，分别来自世界110多个不同国家和地区；香港科技大学本土教师所占比例不足10%。

目前国内很多重点大学在教师的博士化率上有了很大提升，但教师的学缘结构、国际化程度还有待进一步提高。因此，国内高校还需继续为教师提供更多的出国交流和深造机会，同时引进国外优秀人才充实学校师资力量，鼓励国内外著名学者、领袖来校进修或指导。

3.课程国际化与开放

麻省理工学院将学校所开设课程的课程教学录像等相关材料通过网络，为来自全世界的教育工作者、学生等提供免费的在线学习资源。通过该举措，麻省理工学院也使自己成为了一所“世界一流的虚拟大学”，充分展示出其卓越的远见与宽广的胸襟。

耶鲁大学非常重视课程的国际化与开放，课改后法学院30%的课程涉及到国际内容，森林和环境学院也有20%的课程涉及国际环境、可持续发展问题。2003年，耶鲁大学通过“耶鲁与世界”网站为全世界师生免费开放学校知名教授讲授的课程相关材料，并提供全球化研究与交流平台。

香港科技大学的全英文授课，资格认证，与其他国家和高校的学历、学分互认机制以及交流合作项目充分体现了学校办学的国际化水平。

课程国际化的内涵包括课程内容、课程所用教材的编写语言、课程授课方式以及课程的对外开放和互认等，它是高校国际化办学的基石。国内高校在外文原版教材使用、双语授课等方面还有很长的路要走。

4.国际交流与产学研联合培养

近年来麻省理工学院一直在寻求和国外高校的国际交流与项目合作，2007年与阿拉伯联合酋长国达成协议，共同建设马斯达尔科学技术研究院；2009年与浙江大学和新加坡达成协议共同建设新加坡技术与设计大学；2009年11月与清华大学、剑桥大学共同在北京成立低碳能源大学联盟。2010年6月21日，与清华大学、香港中文大学共同成立理论计算机科学研究中心。[3]

耶鲁大学的《2009-2012年国际化战略框架与行动计划》在2005年框架的基础上更加注重国际项目合作，与世界各个国家的政府、大学以及研究机构都建立了长期的合作关系。仅在我国，耶鲁大学就与16个城市的45所大学及政府和研究机构建立了合作关系，如耶鲁法学院中国法律中心、复旦耶鲁生物医学研究中心、北大耶鲁植物分子遗传和土壤生物技术联合中心、耶鲁电子及纳米技术联合中心等。

香港科技大学利用学校自身的学科优势，确立了纳米科技等五个重点研究领域，这些领域不但为香港的经济发展领域起到重要作用，在国际上也具有竞争优势。2007年香港科技大学高等研究院与美国斯克里普斯研究所共建科研发展实验室。2008年与沙特阿拉伯阿卜杜拉国王科技大学合作，共同发展国际科研网络；与南沙信息科技园共同开展科技合作，推动双方在医药和其他领域的合作。

依托上述联盟、中心、实验室等合作结构，进行学生互派、国际项目的开展和研究。这种模式集教学与科研、理论与实践、交流与合作等为一体，是目前比较流行、效果较好的国际化办学形式。

5.优越的软硬件设施和资金政策吸纳人才

麻省理工学院规定家庭年收入低于7.5万美元的学生一律免学费，因此麻省理工学院被喻为世界上最有钱也最慷慨的大学。学校国际学生奖学金的获奖比例达83%，平均金额约4万5千美元。此外，麻省理工学院校园的无线网络覆盖也是全美做得最好的。[4]

耶鲁大学图书馆是世界上规模第二大的大学图书馆，拥有藏书1100万册，坐落于22座不同建筑物中。2006～2007学年，耶鲁大学提供了320万美元奖励近500名耶鲁学生赴海外从事学习与科研活动。2008年，耶鲁大学仅音乐学院就派出100名学生参加意大利、韩国、中国等国家的音乐演出。

优越的软硬件设施为人才培养提供了广阔的平台，高额的奖学金和学费减免政策降低了留学的门槛，从而吸引了越来越多的优秀师资和生源。这也是美国国际化办学走在世界前列的一个重要原因。

6.多途径的宣传和推广

“Global MIT”是麻省理工学院的一个非常响亮的口号，开放课程是麻省理工学院国际化的一个重要标志和品牌。在国际各大组织的大学排名中，麻省理工学院一直名列前茅，高水平的国际化办学为其学校排名增加了很大的筹码。

耶鲁大学为推进国际化办学进程，进一步提高知名度，开通了“耶鲁与世界网站”，出版了《耶鲁全球化》杂志、“校长国际活动委员会”时事通讯、“耶鲁与世界参考指南”、“耶鲁国际化谅解备忘录”和“国外一流大学名录”等出版物。

“100%的师资博士化率”、“全英文授课”成为香港科技大学推广自己、吸引人才的招牌和特色。

高校要合理利用各种宣传途径。只有让世界先了解自己，才能为自己走向世界创造条件。

三、三所高校国际化办学的特性

麻省理工学院、耶鲁大学和香港科技大学在国际化办学道路上为其他学校树立了较好的榜样，提供了很好的借鉴作用，但这些学校的国际化道路各有不同，具有较浓郁的学校特色。

麻省理工学院充分利用现代信息技术的发展，打破传统的知识保护思想，另辟蹊径，推出开放课程项目，让世界上的其他大学耳目一新，纷纷效仿，麻省理工学院也借此机会进一步扩大了知名度。

耶鲁大学则在其优秀的历史中培养出众多的杰出校友，学校充分利用校友的关系网和“世界学人计划”项目，促进了学生的国际交流与科研合作。

香港科技大学在办学伊始就有着非常宏伟的目标：“着眼世界，办世界一流大学”。[5]并且始终相信只有一流的师资才能培养出一流的人才。因此，全英文授课和巨资投入师资成为该校跃居世界名校行列的重要原因，也成为了学校的特色。

高校在国际化办学发展道路上可以相互借鉴彼此的成功经验，避免走弯路。在学习经验的同时，还应根据自己学校的学科特色和资源优势，抓住一些突破口，以点带面，将国际化办学逐步铺开。

四、结语

国际化办学理念的兴起，视频公开课和资源共享课的建设，双语课程的开设、国际项目合作的开展都标志着我国高等教育正朝国际化道路前进，但国际化办学发展速度和规模还有待进一步加强。高校应该学习世界名校国际化办学的成功举措，为我所用，同时结合自身的办学特色，有的放矢。国际化办学评价体系还须进一步细化和完善。此外，如何通过科研合作、合作办学、校友基金等项目争取更多资金支持，从而为师资的引进和学生出国提供经费支持也是下一步研究的方向。

参考文献：

[1]李联明,朱庆葆.耶鲁大学建设全球性大学的理念与策略[J].中国高教研究,2007,(8).

[2]王俊烽.耶鲁大学国际化办学理念与策略[J].世界教育信息,2013,(3).

[3]王立.麻省理工学院开放课程计划十年回顾与展望[J].高教发展与评估,2012,(7).

[4]别敦荣,李晓婷.麻省理工学院的发展历程教育理念及其启示[J].高等理科教育,2011,(2).

[5]朱艳.香港科技大学的国际化办学理念及启示[J].现代教育管理,2012,(5).

[6]王文.我国大学国际化评价研究[D].北京:中国矿业大学,2011,(4).

[7]许传静.我国大学国际化问题研究[D].重庆:西南大学,2010,(4).