英语教学锻炼学生创新意识

【关键词】教学方法英语教学创新思维

在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢？我认为要从以下几个方面进行。

一、营造课堂气氛，和谐师生关系

研究表明，宽松愉悦的教学环境与和谐互动的师生关系，会使学生的思维更加活跃，记忆力更加昌盛，而全员参与，良性互动，才能发挥语言最基本也是最重要的功能——交流。学生在互动中感悟，在互动中认识，在互动中练能，他们开朗无羁的个性，奇思妙想的勇气，灵活应变的反应，轻畅流利的表达，这一切都需要一个教师去营造一种宽松愉悦的环境。在教学中若教师因势利导，以疑激趣，以疑促思，让课堂气氛充满辩论性、挑战性，生动活跃的师生关系赋予学生人格的自信与心灵的自由，学生在知识活动中迸发出创造的潜质和意识，并从中体会自我价值实现的快乐，才是激发学生主动学习的动力。

二、改进教学方法

1.创造性复述。复述的过程实际上就是用大脑思维的过程，它可以训练学生的各种思维能力。因此，本人在课堂上，让学生进行创造性的复述，让学生把握原文主题，在故事发展的基础上进行大胆合理的想象。对原文内容和形式进行加工、整理、归纳、改写后进行复述，这样做，能促进学生语言知识的迅速转化，有利于开发学生的智力，培养学生丰富的想象力，开发其创造性思维。

2.发挥性演讲，在上听说课时，尽可能的把课堂时间让给学生，让他们能够充分展现自己，争取说话的机会。复述和演讲是一种培养学生各种语言能力，激发学生创造性思维的有效教学方法。因此，在教学中，教师应该合理运用，因材施教，根据学生的实际水平，不同层次，选用适当方法，灵活使用，使教学达到理想效果。

三、鼓励求异思维，呵护创造灵感

在课堂教学中，需要我们不把教材、经验当经典，而是当成交流、研究甚至批判的对象，勇破常规，大胆求异。在和谐、民主、自由、宽松的环境中，学生无拘无束、思路畅通，灵感充溢，这时候老师不失时机地加以点拔，引导、督促、鼓励，学生智慧的火花就容易点燃，创造的灵感就会从这里产生。然而，智慧的火花很脆弱，稍纵即逝，所以，需要教师的关爱与呵护。哪怕是一句鼓励的话，一个赞许的眼神，都会让学生感到莫大的安慰与支持。作为教师就要鼓励学生大胆想象，大胆实践，相信每个学生的发展潜力，帮助他们树立信心，坚定意志，让学生养成敢于求异的良好学习心理，让思想的火花折射出绚丽的光芒。

四、鼓励学生提问，留给学生思考的时间和空间

提出问题的前提是发现问题，因此要鼓励学生大胆提问。要激发学生的创新意识，首先要学生敢问，因此教师的语言传递着学生自信的价值观，鼓励学生提问。如果谁在课堂上提问，就要受到表扬；如果谁提的问题能让学生三思而后答之，说明这个问题有深度，如果谁提的问题让学生和老师都不能回答，说明该生对这个问题思考得比老师还要深。老师今天答不了，可留待以后解答。通过这样的鼓励就会使学生敢于把内心的疑问大胆地提出来，充分调动学生自主学习的主动性和积极性，培养学生的创新思维。

学生创造意识的培养和形成，必须有他们自己的时间和空间，没有学生思考的时间和空间，也就没有思考的存在。当然也就会有创新意识，所以在课堂教学中，教师必须给学生提供足够思考的时间和空间，他们的创新意识才能逐渐发展起来。

总之，教学的创新尝试是一个值得深入探索的问题，创新能力的培养是新课程教学的重要内容之一。作为教育教学的主导者要不断地摸索，以更好地、不断地提高学生的创新能力。